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文档简介

20以内的加减法的复习课

华工附小陈秋燕一、教学目标：

1、学生能通过实际问题进一步感知进位加、退位减的算法。2、掌握用竖式进行20以内加、减法的计算。

3、学生在小组合作中进行加减法的练习，提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。

4、学生在观察操作中，进一步增强探究、思考的意识和能力。

3、培养学生大胆发言、积极思考和小组合作的良好习惯。

二、教学理念和教学方式：

1、教师在课堂教学过程中只扮演任务的提出者、学生操作的个别辅导者、课堂情绪的调控者；

2、学生在教学过程中是数学学习的主人，学生在课堂教学过程中通过合作学习和自主学习完成对知识的认识、归纳和总结的过程。

3、采用任务驱动、合作探究、自主学习、个别辅导等教学方法。

4、通过及时评价和总体评价激励和改进学生的学习。

四、学习情况分析：让学生从生活经验和已有知识背景出发，以“问题情境-建立模型-解释、应用与拓展”的基本模式来进行学习。考虑到一年级学生的学习特点和年龄特点，通过讨论、交流、归纳分析和整理等活动复习20以内的加减法的内容，巩固本单元的计算知识。

教学过程：一、打数卡。学生在规定的时间里打数卡，然后请几个学生到讲台表演。二、交流研究。

1、互相交换做各自出的题目，做完后互相批改。2、研究：请同学们把你们所出的题目进行一下归类，在刚才你们做的加、减法题目中，有几种情况？请你举一个例子。3、学生汇报，教师根据学生汇报的情况板书：相加不满十的相加满十的

被减数个位够减的被减数个位不够减的连加、连减或加减混合4、黑板上的这几道题中，你觉得最难的题目有哪些是比较难算的？（根据学生的提问，另请一个学生讲述他的计算方法）5、完成老师的练习。5+3=7+9=

6+2=5+6=

13+6=8+7=8—5=10—4=17—7=13—9=20—10=20—6=4+7+9=8+5—4=12—8+9=两分钟时间，算出这些算式的得数。完成后两人小组交换批改。（练习纸）小结：同学们用自己的方法很快地算出了各个算式的结果。下面，老师要考考同学们运用加法和减法的能力。三、20元购物计划。1、出示20元购物计划表。元旦很快就要到了，妈妈给你20元钱，让你自己到商场购买一些你喜欢吃的食品。商场有如下的商品。小朋友，请你为自己设计一个购物的方案吧。食品价格表水果1元午餐肉4元牛奶2元果

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