2024年北师大版八年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版八年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列词语中加点字的读音正确的一项是（）A.匿名（nì）要塞（sài）吹嘘（xū）锐不可当（dǎng）B.颁发（bān）仲裁（zhòng）诘责（jié）颔首低眉（hàn）C.炽热（zhì）翘首（qiáo）湛蓝（zhàn）屏息敛声（liǎn）D.凌波（lín）镌刻（juān）佃农（diàn）杳无消息（yǎo）2、选出下列标点有误的一项（）A.这位专利权所有者创办了一家新奇的“填洞公司”。B.“什么事？就在附近吗？”C.我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。D.《喂――出来》选自《不速之客――星新一短篇小说选》《湖南人民出版社1985版》。3、山坡羊·潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。下列对此诗理解分析不正确的一项是（）

A.《山坡羊·潼关怀古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的题目。B.“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，潼关气势雄伟窥见一斑。C.“望西都，意踌躇”写作者西望旧朝故都长安，如今只剩下一片荒凉，万千滋味涌上心头。D.作者在曲中表达深深的伤感悲痛之情，其最主要原因是“宫阙万间都做了土”。4、选出下面文言文语段中划线词解释有误的一项（3分）（）“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶____相似，其实味不同。所以____者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与____也，寡人反取____焉。A.徒：只。B.然：这样。C.熙：同“嬉”，开玩笑。D.病：生病。5、《端午的鸭蛋》引用了袁枚的一段文章，对其作用分析正确的一项是（）A.引用袁枚的文章，仅说明作者知识丰富，底蕴很深。B.引用袁枚的文章，只是为了说明“腌蛋”这个菜怎么做，让大家可以照学。C.引用袁枚的文章，是为了说明高邮咸鸭蛋的质量好。D.无作用，纯属多余。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、《细菌的启示》的说明顺序是____。7、辨析词义；选词填空。

①树木将从空气中____(摄取获取捕获)的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起来。

②光合作用对氧气____(循环交换交流)极为重要。

③生命将再次受到____(严峻险峻严肃)的考验。8、填空。

文章《荔枝图序》大量运用____，连用十个“如”字从____、____、____、____各个方面加以描述9、根据句中画线部分的意思；在后面的括号内写出相应的词语。

乱七八糟的样子。____

凄惨暗淡，不景气。____

看到心里感到悲伤。____

感情聚积在心里不得发泄。____​10、文学常识填空。

《罗布泊，消逝的仙湖》的作者是____，当代报告文学家。本文是一篇____，兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点是____，文学的特点则要求____。11、《朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《____》，《____》。12、判断修辞手法：

①几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。____

②一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。____​

13、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用____发电。14、写出下面各句中加下划线词语的意思。

①水____清冽____

②____不动____

③心____之____

④____折蛇行____

⑤其岸势犬牙________

⑥记之而________

⑦悄怆幽________

⑧____而从者____评卷人得分三、多选题(共9题，共18分)15、下列对名著《钢铁是怎样炼成的》故事情节的复述错误的两项是（）A.保尔因救朱赫来被告密而被警卫队关押，后来撒谎才被释放。他不敢回家，怕哥哥阿尔焦姆打他，便到林务官家找冬妮亚，可冬妮娅的母亲因怕受牵连而拒绝接受保尔。B.阿尔焦姆是主人公保尔的哥哥，一个火车司机，苏维埃主席，他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，是朱赫来最好的助手，他十分爱保尔，不能让保尔受到别人的欺负，希望保尔能成为一个不会闹事，又有出息，能够自力更生的人。C.保尔最喜爱读的一本书是《牛虻》，在战场上经常给战友们朗读或讲故。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受《牛虻》的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照《牛虻》的方式来了个不告而别。E.保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》出版！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。E.保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》出版！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。16、风烟俱净；天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧；千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山；皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

下面句中含有通假字的是（）

A.千丈见底B.有时见日C.窥谷忘反D.泠泠作响17、本题由老师直接给分A.5分B.3分C.1分D.0分18、西塞山①下作韦庄西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。【注】①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。②孤峰，指湓城北的庐山。③爨（cuàn）：烧火做饭。下面对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，____的两项是（）A.诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。B.颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写月光逐渐明亮，“斜生”巧妙的写时间的推移、位差的变化。C.颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。E.这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生活的赞美。E.这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生活的赞美。19、艾叶香中寻玉佩邹凤岭。

①____。湖岸被雨水浇出一片嫩绿；艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后；走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老____。老屋南墙上；树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香；面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门；那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年；奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年；在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后；眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后；奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门；雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

（选自《做人与处世》；有删改）

下面对文章理解与分析不正确的两项是（）（）A.第③段作者运用细节描写；再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。

B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品；承载着奶奶最美好的情感。

C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱；担心家里后辈指责她。

E.全文以竹笛为线索，主题是奶奶对爷爷的一片深情。E.全文以竹笛为线索，主题是奶奶对爷爷的一片深情。20、四十二粒芝麻顾振威①每天放学后，我都拖着饥饿的身子到村口去，双眼痴痴地望着灰蒙蒙的远处，望眼欲穿地渴望着一个熟悉的身影能闯入到视野之中。②父亲到平顶山拉煤已有十多天了。生产队在每年的春夏之交都要抽调劳力去平顶山拉煤。父亲是从上海来的知青，身子单薄得像麻秆一样，苍白瘦削的脸上还架副近视眼镜。父亲递给队长一支丰收牌香烟，晃了晃并不粗壮的胳膊，嘿嘿笑道，我不缺胳膊不少腿的，吃了三十多年饭，有的是力气，你就让我去吧！③去平顶山拉煤是最累的活了。想想看吧，来回要走1000多里路，1000多斤重的煤车，全凭两条肉腿拖回来，即使是身强力壮的汉子也要累掉几斤肉。队长不解地问父亲，队里的人都怕拉煤，就你不怕，你到底图啥？父亲实话实说，图的是多挣点工分，为家里省点粮食。三个像狼崽一样的孩子，越来越能吃了，我不忍心让他们饿着肚子啊。④队长指了指打麦场里的大青石说，去拉煤不是去享福，得有力气才行，你能挪走那块大青石我就让你去。⑤这块大青石少说也有一百四五十斤，置于打麦场中岿然不动。父亲就是父亲，他找了根木棍，找了块砖头，把木棍放在砖头上，轻轻松松地撬走了大青石。队长笑道，你力气虽小，却会使巧劲，我同意你去拉煤了。⑥在我焦灼万分的渴盼中，我终于望见了生产队拉煤的架子车像爬虫一样慢慢蠕动着。⑦我耐心等待着，终于看见了父亲。父亲两手架着车把，车缰绳深深地勒在肩膀上，身子弯得像弓一样，双眼盯着凸凹不平的土路。____⑧父亲抬头擦汗的时候看到了我，脸上顿时露出了阳光般明媚的笑，上气不接下气地说，快回家告诉你娘，就说我胜利回来了。⑨我刚回到家里，父亲就大步流星地回来了。母亲目不转睛地盯着父亲。只是十多天，父亲的脸就瘦得像刀削一般，苍白的脸上嵌着一道道煤灰。母亲嗔怪道，人身不是铁打的，你呀，就是不知道爱惜自己的身体。⑩父亲刚在板凳上坐稳，就把我抱到他腿上，又喊来两个弟弟，从怀里掏出一个烧饼，一脸自豪地说，走到漯河车站，队长大发慈悲，买了十多个烧饼，一人分一个。我把它分成四份，你们一人一份。⑪看到我们兄弟三人狼吞虎咽的样子，父亲脸上洋溢着欢快的笑容。⑫母亲把她的那份分成两份，逼着让父亲吃掉一份。父亲狡黠地说，你吃了我再吃。母亲坚持道，咱们一块吃。____。母亲吃了烧饼，父亲嘿嘿一笑──父亲手里，赫然躺着他那块烧饼。⑬你咋没吃？你咋没吃？母亲不满地质问道。父亲羞愧地低下了头，嗫嚅道，怎么没有吃？我吃了，整整吃了七天。⑭看母亲愕然得圆瞪了眼，父亲讷讷地说，我真该死，几十岁了还管不住自己的嘴巴，将烧饼上的芝麻全吃光了，不多不少，42粒！⑮房间里极静，我那时分明看到母亲的眼里蓄满了泪水。⑯光阴荏苒，如今父亲已经作古，我也早做了父亲。当我饿着肚子，看孩子们津津有味地饱尝美味佳肴的时候，我体味到了父亲当年那种发自肺腑的喜悦，我感到自己的心也像父亲一样被幸福和喜悦涨得满满的。⑰天下做父亲的，一定都是这样吧！（选自《意林》2014年4月第8期）下列对文章有关理解和分析，不正确的两项是（）A.选文用“四十二粒芝麻”作为标题以小见大，用芝麻的少和小反衬出父爱的厚重。B.文章2-5段运用倒叙,写出了本文的写作对象，交代人物活动的背景，为下文情节的展开作铺垫。C.文章第7段划线的句子运用比喻的修辞手法，生动形象地写出煤车的沉重以及父亲拉煤艰难的情形。E.文章最后一段由赞颂自己的父亲进而表达对天下无私奉献的父亲的敬重和赞美。E.文章最后一段由赞颂自己的父亲进而表达对天下无私奉献的父亲的敬重和赞美。21、向中国人脱帽致敬记得那是12月，我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。”我听见班里有人窃笑。教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。”全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗?”班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。”他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国?”____。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。“只有一个中国。教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，____“只有一个中国，教授先生。这是常识。”话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗?”“除台湾省外，先生。”“为什么您不去台湾呢?”“现在还不允许，先生。”“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢?”“该是我们的父辈，教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢!”教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢?如今?”“教授先生，我们的父辈还健在哩!”我说，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去；“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题?”“我想，如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的。”教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上?”“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”教授将他另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼____着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字的：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难。”____他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗?”对文章内容和写法理解分析有误的两项是()A.文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格。B.画波浪线句“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来”运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答。C.“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起。”这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化。E.“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。E.“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。22、下列名著内容表述错误的两项是（）A.《海底两万里》中在印度洋的采珠场捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨，尼摩把采珠人托出水面后，从自己口袋里取出一包珍珠送给他．B.格列佛在小人国见证了党派之争以鞋跟高低划分阵营，根据绳上跳舞技术好坏选拔官员．C.《名人传》中的米开朗琪罗面对整个贵族上流社会，以至于被教会宣布为“邪教徒和叛教者”而开除了教籍．D.格列佛是这样逃出大人国的：被装进小木箱带到海边时，小木箱被老鹰当成乌龟叼起来，后掉进海里，格列佛被经过的船打捞上岸，重返英国．23、下列对名著《钢铁是怎样炼成的》故事情节的复述错误的两项是（）A.保尔因救朱赫来被告密而被警卫队关押，后来撒谎才被释放。他不敢回家，怕哥哥阿尔焦姆打他，便到林务官家找冬妮亚，可冬妮娅的母亲因怕受牵连而拒绝接受保尔。B.阿尔焦姆是主人公保尔的哥哥，一个火车司机，苏维埃主席，他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，是朱赫来最好的助手，他十分爱保尔，不能让保尔受到别人的欺负，希望保尔能成为一个不会闹事，又有出息，能够自力更生的人。C.保尔最喜爱读的一本书是《牛虻》，在战场上经常给战友们朗读或讲故。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受《牛虻》的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照《牛虻》的方式来了个不告而别。E.保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》出版！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。E.保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》出版！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。评卷人得分四、写作题(共4题，共32分)24、阅读下面的文字，根据要求作文。一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长的、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活中的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧、感动与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们慢慢从懵懂走向成熟请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题写一篇作文。要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)不得出现真实的校名、人名；(3)全文不少于600字；(4)书写正确、规范、美观。25、写一篇说明文，或介绍某一实物，或说明某一产品的生产过程，或阐述某一事理。要求：自拟题目，无题目者扣2分。使用两种以上说明方法。不少于500字。26、生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨，它有时让人忍不住欢笑，有时又让人忍不住哭泣；有时让人忍不住叫好，有时又让人忍不住愤怒；有时让人忍不住好奇，有时又让人忍不住感慨万分——“忍不住”是常有的现象，它能再现出一个人的真感受、真想法、真性情。请以“忍不住____”为题，写一篇文章。要求：①在“忍不住”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整。②除诗歌以外，文体不限，文章不少于600字。③感情真挚，不得抄袭。27、阅读下面文字，按要求作文。在生活中，有人因说真话受到误会，有人因说真话得到理解；有人因说真话受到伤害，有人因说真话得到尊重对此，你有怎样的亲身经历和独到思考？请以“说真话”为题，写一篇文章。记叙文不得少于600字，议论文不得少于550字。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】A．“当”读作“dāng”；

B．正确；

C．“炽”读作“chì”；

D．“凌”读作“líng”。

故选：B。

本题考查字音；生僻字；多音字、形似字容易读错。

此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。【解析】B2、D【分析】【分析】出版社的名称不加书名号，可以用小括号表示解释说明。《湖南人民出版社1985版》应改为（湖南人民出版社1985版）【点评】本题考查标点符号的用法。书名号标志书名、篇名、戏剧名、歌曲名、报刊杂志名和法规文件等题名。3、D【分析】此题考查学生对文体知识、诗歌内容、主题以及作者情感的理解能力。这类题型，先要读懂诗歌，再结合作者的生平经历和写作背景来分析。本散曲写诗人由潼关而怀古，表达了对广大人民的同情。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句道出了全文的主旨，揭示了统治者压迫人民的本质。ABC三项理解正确；D项理解有误，作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的主要原因是“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。故选D。【解析】D4、D【分析】【解析】试题分析：此语段出自《晏子使楚》，“圣人非所与熙也,寡人反取病焉”这句话的意思是：圣人是不能同他开玩笑的,我反而自讨没趣了。“病”的意思是“辱”。考点：本题考查学生对文言词语的理解能力。【解析】【答案】D5、C【分析】文章在介绍家乡咸鸭蛋的名气时引用了清代袁枚的一段话；证明了高邮咸鸭蛋的质量好，名气大。

故选：C。

本题考查“引用”这种修辞的表达效果。

写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。运用引用往往是使所叙述的事情更加真实可信。【解析】C二、填空题(共9题，共18分)6、逻辑顺序【分析】【分析】时间顺序；空间顺序都会有标志性的词语；容易找到，如果没有就考虑是逻辑顺序。

【点评】牢记说明文的三种说明顺序。7、摄取循环严峻【分析】【分析】辨析词义；摄取：吸收，吸取。获取：指取得；猎取。捕获：捉到，逮捕(罪犯)。循环：往复回旋。指事物周而复始地运动或变化。交换：各自把自己的给对方。交流：是信息互换的过程。严峻：严厉；严格。险峻：谓山势高而险。严肃：庄敬；庄重；使人感到敬畏。依据句子的意思选择合适的词语即可。

【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。8、比喻形色汁味【分析】【分析】由“如”可知修辞比喻；“树形”指形，“紫绡”是颜色，“浆液”指汁，“醴酪”指味道。

【点评】解答此题结合句子的意思来分析。9、狼藉惨淡触目伤怀情郁于中【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。

【点评】根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。10、吴岗报告文学真实艺术加工【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《罗布泊，消逝的仙湖》的作者是吴岗，当代报告文学家。本文是一篇报告文学，兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点是真实，文学的特点则要求艺术加工。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。11、无常五猖会【分析】【分析】依据作品内容不难填出；朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会；看戏等情节的回忆，如《无常》，《五猖会》。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。12、拟人比喻【分析】【分析】（1）把“笋”当作“人探出头”。（2）把“麦穗儿”比作“跳动的音符”。

【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。13、海洋【分析】【分析】依据作品内容不难填出；《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。

【点评】主要考查学生对作品的内容的掌握情况，激发学生阅读科幻故事的兴趣。14、特别愣住的样子以为乐像北斗七星那样互相交错离开深随从【分析】【分析】识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。具体要求有准确理解实词的常用义。本题重点理解古今异义词的古义；联系上下文进行理解。例如：乐:以为乐(形容词的意动用法)；斗:是名词作状语,意思分别是像北斗星一样。

【点评】考查文言文实词词义辨析能力。三、多选题(共9题，共18分)15、A|D【分析】本题考查学生对名著阅读的积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。A项中保尔不敢回家是因为怕警卫队搞清真相后再回去抓他，冬妮娅的母亲因宠爱女儿而接受了保尔；D选项：第二次是在骑兵部队的战斗中一颗炸弹在保尔身边爆炸。根据以上分析，复述错误的两项是AD，故选AD。【解析】【答案】AD16、BC【分析】此题考查学生辨析文言文中的通假字现象的能力。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加强积累。A项、D项无通假字，B项中“见”通“现”，显现，露出。C项中“反”通“返”，返回。故选BC。【解析】BC17、ABC【分析】本题考查学生正确书写现代常用汉字的能力。书写时要求做到“正确、规范、整洁、美观”，讲究布局，力求从整体上充满美感。阅卷老师依据学生的书写情况酌情给分。ABC选项都可以。【解析】ABC18、BC【分析】本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的分析鉴赏能力。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意；根据诗中意象，揣摩诗歌意境，感知诗歌形象；联系写作背景，体会诗人的情感；仔细品味诗歌语言，领会诗歌的表达技巧；抓住各项的表述要点，结合整首诗歌来分析。ADE三项分析鉴赏恰当；BC两项分析鉴赏不恰当，B项“渐映”写舟行的渐见过程，不是写月光的逐渐明亮；C项“化实为虚”说法错误，这里是由实景转入虚景，属“由实入虚”的手法。故选BC。【解析】BC19、CE【分析】略【解析】CE20、BD【分析】本题考查学生对文章标题、写法、重点语段等的分析理解能力。解答这类题，一定通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握人物形象，揣摩文章主旨，体会写作技巧，在此基础上，细读各选项，抓住各项的表述要点，结合文章内容，逐项分析判断。ACE三项理解正确；B项理解有误，文章②—⑤段运用插叙，不是倒叙；D项“性格冲动，说话不三思而后说”理解有误，应为：爱子女、爱家庭、有责任心。故选BD。【解析】BD21、BD【分析】略【解析】BD22、CE【分析】A．正确；

B．正确；

C．被教会宣布为“邪教徒和叛教者”而被开除了教籍的是托尔斯泰；不是米开朗琪罗；

D．正确；

E．格列佛跟跟尼摩船长乘坐“诺第留斯号”在海上意外遇难．

答案：CE

此题考查的知识点是古代文学常识．

解答此题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储备做出选择．【解析】CE23、A|D【分析】本题考查学生对名著阅读的积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。A项中保尔不敢回家是因为怕警卫队搞清真相后再回去抓他，冬妮娅的母亲因宠爱女儿而接受了保尔；D选项：第二次是在骑兵部队的战斗中一颗炸弹在保尔身边爆炸。根据以上分析，复述错误的两项是AD，故选AD。【解析】【答案】AD四、写作题(共4题，共32分)24、略

【分析】试题分析：本题属于命题作文，“慢慢”“长大”的“印痕”：可以是“亲人的呵护”“师长的教诲”“同伴的启迪”“书香的熏陶”，也可以是“生活中的风风雨雨”“曾经的迷茫、沮丧与顿悟”，还可以厚积薄发玉汝于成的磨炼与坚守，战胜困难勇者无疆的勇敢与提升，换位思考眼前一亮的智慧和豁达作文中“长大”很显然是“心灵成长与心智成熟”。这就告诉我们，要总结自己长大过程中的经验教训，在反思中明析是非、辨别真伪、甄别善恶，形成正确的人生观、价值观，拥有健康的情感，积极的人生态度。具体说来，以下内容可以参考：经历磨炼、体验情感、增长见识、提升能力、获得感悟、认识自我、担负责任等，考生可以由此展现自己的个性特长，叙写自己的兴趣爱好，记录自己的成长历程，抒写自己的感悟体会，表达自己的真情实感。“这样”一词，体现了整件事的严谨性，或是几件事的有内在传承的连续性。标题中的副词“慢慢”，意味着“长大”不是一蹴而就，立竿见影的，而是一个状态与流程，所以，重在表现一个认识自我的过程，一种真情实感的流露，一幅对自己心灵检阅的画卷。一、认真审清题意题目是“就这样慢慢长大”，很显然，这个题目缺少主语，我们在审题的时候，首先要做的第一个事情就是试着给它加一个主语，而这个主语可以是人，也可以是物。比如，既可以写“我”在妈妈的细心呵护下慢慢长大，也可以写一棵小树在“我”的细心呵护下和我一起慢慢长大。接着是审清“这样”所指代的内容，经过分析，我们觉得“这样”指代的内容是宽泛的，学生是容易把握的。比如，既可以写亲人的关爱、师长的教诲、成功的经验、失败的教训，也可以写一种无形的精神、力量、意志等，这是“长大”的形式。最后是必须弄清楚“慢慢长大”，应该说，这里重在强调的是一个过程，而这个长大的过程，就像一粒种子发芽一样，需要一定的养分才能完成，所以这里长大的过程不仅是年龄的增加，身材的增高，而且应该是习惯的养成，思想的成熟，心灵的成长，心智的成长而这一点恰恰应该是审题的重点。二、确立写作文体很显然，从文题的题眼“慢慢长大”，我们可以确定这是一篇写人记事的记叙文，记叙的重点应该是“长大”的过程，在“长大”的过程中，既有成功的经验，也有失败的教训，就是在成功的经验和失败的教训中，考生慢慢成长起来，从而日益积累起生活的积淀，让思想成熟，让心灵成长。既然是记叙文，就应当按照记叙文的文体要求进行操作，一定要交代事情的起因、经过和结果，这样才能体现出“慢慢长大”的过程。当然，也可以写成议论文，但是由于绝大多数考生在材料积淀方面相对比较薄弱，所以我觉得还是不要从议论文这个角度去完成这篇考场作文。三、把握材料取舍我们知道，在长大的过程中，一定遇到过不少事情，但是是不是每件事情都得写，很显然是不对的，因为一方面要受到考场时间的限制，另一方面也是这篇考场作文所不容许的。这就要求我们在材料的取舍上一定要注意详略得当，最能体现长大的那件事应该重点写，然后做到以点带面。所以，我们在完成篇考场作文的时候，一定要注重从个体现象的叙述到生活的提升，一定要注意由点及面的展开，以点带面，将“面”铺开，点面结合，也就是说对事情的界定远不能仅仅停留在事情的表面，而应该注重从这件事推广到这类事，只有这样，才能使文章更有深度，更有力度，也更有普遍性和典型性。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文就这样慢慢长大太阳给了小草温暖，于是小草便慢慢地充满绿意；亲人给了我温暖，于是我快乐地成长。——题记5岁，关爱藏在奶奶的毛衣里。“来，试试奶奶给你新织的毛衣!”于是我便飞也似的跑了过去。“哇，好漂亮的毛衣，我真喜欢，谢谢奶奶!”穿上新毛衣，好暖和，好暖和。我看见奶奶的眼中笑出了一朵花，灿烂地对我开放。我每天都穿着这件毛衣，每天都能感到幸福的味道，感受到被宠的滋味，于是我发现，我就是在奶奶的毛衣中慢慢地长大。8岁，关爱藏在爷爷的招手里。每到放学，跟着队伍走到校门口时，我就开始急切地寻找爷爷，他在哪儿?突然我看见有人在招手，在那儿，那是爷爷!我连蹦带跳地跑了过去，爷爷一脸慈祥地对我笑着。以后每天放学，爷爷总在人群里向我招手，使我能很快找到他，在那挥舞的手臂里，我感受到温暖，感受到爱意。于是我发现，我就是在爷爷的招手中慢慢地长大。14岁，关爱藏在爸爸的鸡汤里。“来，尝尝这鸡汤怎么样，好不好喝?”说着，一股浓浓的香味钻进了我的鼻子里。“嗯，真好喝!”止不住的赞美之情流露出来。“是吗?那以后常烧给你喝!”爸爸乐得开心地笑着，又一头钻进厨房里忙碌着。我分明从那鸡汤中喝出了温馨，喝出了关怀。于是，我发现，我就是在爸爸的鸡汤中慢慢地长大。而今天，关爱藏在妈妈的叮嘱里。“要细心，不要紧张”“要认真看清每一道题，先易后难”一句朴实的话语，却放出了太多华丽的色彩。妈妈送我到校门口，不再多说，但我分明感觉到身后有热切的目光。我知道，我知道那是妈妈的目光，是充满关切的目光，在这目光里，我感受到期待，感受到力量。于是我发现，我就是在妈妈的叮嘱中慢慢地长大。因为有了太阳光和热的付出，小草才显得生机盎然；因为有了亲人的关心和爱护，我的心中才有着永不停息的动力。亲人们给了我温暖，给了我力量，给了我希望，在我前进的征途中，默默地为我加油，为我鼓励。我快乐，我自豪，我就是这样在亲人的关爱中慢慢长大。25、略

【分析】【解析】试题分析：如何写好说明文呢？首要的一点是观察。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点，就要养成认真观察、深入了解的习惯：观察要有针对性。要带着问题观察，而不是走马观花、浮光掠影。最好能在观察前列出观察提纲，观察时要记笔记、画图标。要善于提出问题。观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观察有概括性观察和特写性观察之分。前一种方法有助于抓住事物的概貌，后者则利于把握观察对象的细节和特征。由概括到特写、由全局到局部，是观察的一般原理。观察重在事物的形。要想传神，写出事物的内涵、原理等，则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。作为中学生，应当注重积累知识和调查能力的训练。比如通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途径来有意识地训练自己。写作说明文还要注意说明的顺序。有合理的顺序，文章才能条理清晰，让人看得明白。说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。间顺序一般有从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。时间顺序一般有从古到今、从过去到现在等。逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体等。什么是合理的顺序呢?这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。说明事物的形状、构造等，往往以空间为顺序；说明事物的成因、方法，往往以时间为顺序；说明事物的事理，往往以逻辑关系为顺序。当然，大多数说明文会综合使用多种说明顺序。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序，理清说明文的结构层次。常用的结构层次有并列式、层进式和总分式三种。结构层次能力需发同学们在长期的写作过程中培养。【解析】【答案】神奇的蛇人类都怕蛇，觉得蛇很凶猛。蛇是爬行冷血动物。人类已经发现了海底有55种有毒的海蛇。蛇不光在陆地上能生存，在水里同样能生存；蛇行走成“S”形，这样才能加快速度，更快行走；在水里时，它们中有的蛇速度会快一倍多，有的蛇会慢些。蛇不光吃陆地上的鼠类，还吃树上飞行的鸟类，还可以吃比它大几倍多的羚羊、野兔。你瞧，一条可怕的大蟒蛇正跟踪羚羊，它已经隐蔽在水里四天了，瞄准目标便敏捷地游到岸边，弹出身体向一只在喝水的羚羊咬去。在羚羊身上绕了一圈又一圈，把肺部勒得紧紧的，羚羊越呼吸蛇勒得也就越紧，直到羚羊至息而死或昏迷时才慢慢松开，向它的头部咬去。羚羊的头是蟒蛇头的3倍，可蛇却用自己独特的方式从头到尾把羚羊吞掉。蛇一年只吃一次食物也不会死。蛇的血液冷冻时它无法爬行，当天气阴冷，没有太阳，寒冷的时候它就会冬眠。蛇的装备十分精密。它的舌头可以辨认气味和方向，等瞄准目标便敏捷地向对方咬去，它的天敌是蛇雕。蛇一般不会伤害人类，只有在人类或动物向自己攻击时，为起防卫作用才进行自卫。蛇的蛇皮可以泡水洗澡，使人不长疮，皮肤光滑；蛇也可以泡酒，使酒更有味，更香；蛇的牙齿可以当作次品进行加工等到商品卖生活是多彩的！动物世界太奇妙了！需要我们不断地用慧眼去观察，心灵去触摸、思考。26、略

【分析】【解析】试题分析：，“忍不住”的文题设计，充分体现了命题者“以生为本”的教学理念。此题可以让每个学生的真情实感尽在自己的笔端自然流淌。具体来讲，表现为“五个有利于”：一、有利于书写自己的真情实感。有提示语的半命题作文，没有什么审题障碍，因为提示语中的三组具体动词，已经暗示考生：可以根据自己的经历与情感体验，准确选择其中任意一个词，或者是这些词的近义词，也可以是提示语中未出现的词