《汽车销售实务》教案电子教案授课教案整本书教案电子讲义

项目名称：汽车展厅销售流程学时40

该项目以汽车产品展厅实训为销售情境，以汽车顾问式销售流程为教学主线，各任务以

相关工作环节为基础，提炼典型工作任务，任务学时分配如F：

项

§任务（）1：客户接待与需求咨询（8学时）

§任务02：汽车产品展示推介（8学时）

目

§任务03：汽车产品动态推介（8学时）

§任务04：汽车产品销售客户异议应对（8学时）

设

§任务05：汽车产品销售服务一一签约成交（2学时）

§任务06：汽车产品销售服务一一交车服务（2学时）

计

§任务07：汽车产品销售服务一一客户回访（2学时）

§任务08：汽车展厅销售业务流程展厅综合实训（2学时）

能力目标知识目标情感目标

1、学生能够和来店客户进行1、汽车展厅销售方案准备

有效沟通2、来店客户接待礼仪及管理1.达成合谐的师生关系

教

2、学生能够有效获取顾客需3、客户需求咨询分析方法2.培养学生的有效沟通能力

求，并提供专业咨询4、车辆展示与介绍的技巧与3.建立模拟销售团队，培养团

学

3、学生能够进行车辆展示和方法队合作意识

介绍，灵活应对顾客质询5、试乘试驾流程及客户沟通4、培养汽车营销从业人员应

目

4、学生能够进行有效的客户6、客户异议处理的原则、步具备的职业道德素养

异议处理，化解销售障碍骤与方法5、企业观摩实践，培养工作

标

5、学生能够进行销售跟进，7、签约成交的常规方法与风创新精神

捕捉成交信号，促成交易险规范6、引导学生完善职业生涯规

6、学生具备汽车顾问式销售8、交车服务与相关文件确认戈树立良好的岗位价值观

的基本能力9、客户关系维护

成

果

学生学习完本工作项目，教师将通过任务工单、模拟销仕:团队互动、课堂学习成果仿真

展厅角色展示、实训报告和学习心得等多种手段对学生进行过程性考核

评

价

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项目（模块）名称：汽车销售实务认知NO()1

2[V]

任务名称《汽车销售实务》课程概述学时

4[]

本任务主要讲解《汽车俏售实务》课程的教学定位、教学目标、教

任务描述

学内容、教法与学法、考核与评价体系、一果程设计要求及实训实操要求。

［知识］:

1.掌握汽车营销及客户服务领域相关岗位的工作职责和仪态要求；

2.掌握汽车顾问式销售流程。

［能力］:

1.能够明确自己所承担的销售角色，制定个人销售计划和措施；

2.能够结合汽车顾问式销售流程和关键技巧，设计高绩效的团队方案；

教学目标3.能够熟练完成汽车展品展厅销售活动。

［素质］:

1.能够自如地在工作场所与客户及同事进行无障碍的沟通和交流；

2.能够讲求大局意识、协作精神和服务精神，团队成员间协同合作，提

升员工的向心力、凝聚力，树立良好的从业心态和奉献理念；

3.能够贯彻企业战略意图，有效完成预定销售目标，能够自觉将企业

战略、规划转化成为效益、成果，具备良好的执行力。

教学方法讲述法、对比举例、演示教学、指导练习、多媒体课件演示

评价方法任务工单完成情况

能力训练以小组为单位课内实践，互动探讨汽车销售及客户服务岗位应具备的工作

（作业）能力要求。

教学反思

授课班级授课时间及地点

年月日（星期）笫节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

2

任务设计

步骤一：开课，自我介绍（5分钟）

步骤二：课程概述，参照教学PPT,学习指南解读（40分钟）

1、课程定位

汽车销售实务课程是汽车技术服务与营销专业的核心课程。该课程具有综合性和应用性特点，

基于工作过程系统化的教学模式，采取销售情境仿真教学方法培养学生的专业核心能力一一汽车销

售技能，培养学生的汽车销售服务能力以适应现代汽车服务企业对人才综合能力的需求。

前修课程为：汽车营销基础。

后续课程为：汽车品牌营销管理、汽车品牌车型销售推广方案、汽车销售情境实操实训。

2、课程目标

汽车销售实务课程旨在通过学习，使学生了解国内汽车产业布局，掌握汽车顾问式销售流程及

技巧，掌握汽车销售人员应该具备的专业知识和职业规范，掌握汽车销售渠道及汽车营销策略，掌

握汽车品牌营销服务，提高学生营销技能与综合职业素质，培养学生的汽车市场驾驭能力，以满足

汽车营销服务相关工作岗位群的职业技能要求。

知识目标

1.掌握汽车营销及客户服务领域相关岗位的工作职责和仪态要求；

2.掌握汽车市场分析的相关方法；

3.掌握汽车消费群体的购买心理和行为；

4.掌握汽车市场营销策略；

5.掌握汽车顾问式销出流程。

能力目标

1.能够明确自己所承担的销售角色，制定个人销售计划和措施；

2.能够结合汽车顾问式销售流程和关键技巧，初步设计高绩效的团队方案；

3.能够把握消费群体的心理特征和购买行为，制定开发潜在客户的方案，有效开发潜在客户；

4.能够发送、获取服务信息与客户进行有效沟通，与客户建立互信关系；

5.能够结合品牌车型参数，制定整车销售预案，并在销售活动中灵活运用；

6.能够结合具体情境运用试乘试驾流程，制定用户提出的常见问题的解决之策，有效获取客户

3

试乘试驾感受信息；

7.能够根据异议处理的原则和技巧，正确认识并应对客户提出的各种异议；

8.有效掌握签约成交的方法与技巧，规避成交过程的潜在风险，制定各种协议单据；

9.能够有效把握交车服务流程，引领顾客做好PDI交车检查，以及完成相关文件的准备、交接

和确认；

10.能够结合具体情境、运用岗位分析的基本方法，进行营销服务相关岗位说明书的编写。

素质目标

1.能够自如地在工作场所与客户及同事进行无障碍的沟通和交流；

2.能够讲求大局意识、协作精神和服务精神，团队成员间协同合作，提升员工的向心力、凝聚

力，树立良好的从业心态和奉献理念；

3.能够贯彻企业战略意图，有效完成预定销售目标，能够自觉将企业战略、规划转化成为效益、

成果，具备良好的执行力。

3教学内容及教学资源

通过对本专业汽车销售顾问、展厅接待的工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：以汽车业

界主流品牌为载体，以汽车销售顾问式服务流程为教学主线，以工作过程系统化教学模式为导向，

真正做到''情境驱动、任务导向、工学结合、能力培养”。本课程共涉及二十余项工作任务：组建

模拟客户营销服务团队、树立汽车服务营销理念、汽车市场调研与拓展、汽车品牌营销策划、汽车

销售方案制定、销售工作准备、潜在顾客开发、展厅接待、客户需求资讯分析•、汽车产品介绍、品

牌车型USP解读、同级车型竞品分析、汽车会展推介、试乘试驾流程、客户异议应劝、签约成交、

交车服务、客户回访、汽车客户服务管理、汽车大客户开发、ONETOONE服务。

4、考核与评价

根据教学对象、培训课程特点及企业岗位需求，本课程考核与评价方案分为过程性考核、笔试

试卷、工作项目案例设计三部分。其中，以学生日常学习状况和任务工单完成情况为过程性考核依

据，以课程终结性理论试卷为汽车营销实务知识考核最终依据，以学生完成的工作项目设计案例PPT

为汽车销售技能考核最终依据，综合考核与评价量规如下表。

4

表1汽车销售实务教学项目考核评价表

评分内容评价目标评分标准评价方式评价分值

日常学习状况

过程性考核实际学习状况评价任务工单40%

任务工单完成情况

课程理论知识点

终结性理论试卷课程知识体系评价闭卷笔试30%

重难点综合运用

工作项目设计车型销售方案评价销售情境综合运用方案PPT30%

综合得分总分（100%）=过程性考核（30%）+理论试卷（30%）+工作项目设计案例（409

附：工作项目设计案例PPT评分标准

1.所选资源/资料是否典型丰富

版式

2.案例介绍是否吸引人

安排

3.PPT制作是否精美

1.案例内容是否准确严谨

汽车营销

项目2.流程操作演示是否规范

模拟团队3.案例信息容量是否适当

内容4.案例结构设计是否合理

工作项目车型销售/品牌5.案例结论是否科学、客观、具有可执行性

设计案例运营/会展策划1.团队成员表达是否清晰

交流2.案例陈述是否有激情、态度认真且不乏幽默

方案

互动3.与评委和其他老师是否有互动和仪态交流

设计PPT4设.计团队是否留有提问时间

1.案例陈述是否精彩、有吸引力

设计2.案例演示PPT是否在演示过程中起到辅助效果，达到

效果目标

3.案例演示是否在规定的时间内完成

步骤三：汽车产品展厅销售服务流程视频示范观摩及课程教学要点点评（30分钟）

例举东风日产等汽车品牌展厅销售服务流程，视频观摩，教师画外音讲评课程重难点，力求学

员对汽车销售过程建立感性认识，激发学习兴趣和工作热情、

步骤四：建立学习小组，听取学生教学建议（15分钟）

要求学生建立学习小组，以便本学期更好地完成教学任务，明确相关要求，听取学生对于本课

程的教学建议，及时调整教学计划、教学内容，丰富教学资源。

5

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项目（模块）名称：汽车销售实务认知NO02

2[V]

任务名称汽车销售实务实训设计指导学时

4[]

任务描述本任务主要讲解汽车销售实务课程设计要求及实训实操要求。

［知识］:

1掌.握汽车营销及客户服务领域相关岗位的工作职责和仪态要求；

2掌.握汽车顾问式销售流程。

［能力］:

1.能能明确自己所承担的销售角色，制定个人销售计划和措施；

2.能够结合汽车顾问式销售流程和关键技巧，设计高绩效的团队方案；

教学目标3.能够熟练完成汽车展品展厅销售活动。

［素质］:

1.能够自如地在工作场所与客户及同事进行无障碍的沟通和交流；

2,能够讲求大局意识、协作精神和服务精神，团队成员间协同合作，提

升员工的向心力、凝聚力，树立良好的从业心态和奉献理念；

3.能够贯彻企业战略意图，有效完成预定销售目标，能够自觉将企业

战略、规划转化成为效益、成果，具备良好的执行力。

教学方法讲述法、对比举例、演示教学、指导练习、多媒体课件演示

评价方法任务工单完成情况

能力训练以小组为单位课内实践，互动探讨汽车销售及客户服务岗位应具备的工作

（作业）能力要求。

教学反思

授课班级授课时间及地点

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

6

任务设计

步骤一：明确汽车销售实务项目课程设计意义（5分钟）

汽车销售实务课程设计旨在通过学习，使学生熟练掌握组建模拟客户营销服务团队、树立汽车

服务营销理念、汽车市场调研与拓展、汽车品牌营销策划、汽车销售方案制定、销售工作准备、潜

在顾客开发、展厅接待、客户需求资讯分析、汽车产品介绍、品牌车型USP解读、同级车型竞品分

析、汽车会展推介、试乘试驾流程、客户异议应对、签约成交、交车服务、客户回访、汽车客户服

务管理、汽车大客户开发、ONETOONE服务。能够结合汽车顾问式销售流程和关键技巧，初步设

计高绩效的团队方案。

步骤二：解读课程设计架构要求及考评依据：（40分钟）

1.汽车品牌或车型概述

2.产业或行业分析

3.市场环境分析

4.品牌或车型调研

5.目标市场细分及产品定位

6.消费群体与客户分析

7.品牌营销

8.产品线推广策略

9.价格策略

10.分销策略

11.促销推广策略与实施

12.销售团队产品营销方案纲要

13.客户接待与需求质询预案

14.车型产品展示预案

15.试乘试驾互动预案

16.客户异议应对预案

17.PDI交车预案

18.客户回访预案

7

汽车销售实务课程设计评价依据

考核方权重

构成考核依据

式(100%)

过程性任务工

学生日常学习状况、任务工单完成情况20%

考核单

理论闭卷笔总分100分

相关理论知识点的学习目标、重难点掌握及综合运用

试卷试30%

①所选资源/资料是否典型丰富？

版式

②案例介绍是否吸引人？15分

安排

③PPT制作是否精美？

汽车营①案例内容是否准确严谨？

②流程操作演示是否规范？

销模拟项目

工作③案例信息容量是否适当？50分

团队品内容④案例结构设计是否合理？

项目⑤案例结论是否科学客观、具有可执行性？

牌车型50%

设计①团队成员表达是否清晰？

销售方交流②陈述是否有激情、态度认真且不乏幽默？

20分

案例③与评委老师是否有互动和仪态交流？

案设计互动

④设计团队是否留有提问时间？

PPT①案例陈述是否精彩、有吸引力？

设计②案例演示PPT是否在演示过程中起到辅助效果，

15分

效果达到预期目标?

③案例演示是否在规定的时间内完成？

步骤三：课程设计参考命题解读（15分钟）

题目一：某品牌车型走进高校营销活动策划

假设你是策划专员，如何利用当地高校资源，联系并进入高校，策划一场或多场自选车型的校

园品牌印象展演，围绕着车型特色在高校中推广其产品的品牌印象及产品价值。

项目策划要求：

该方案具备可执行性和经济性：

符合青年大学生的喜好及关注度，适当的互动环节增强其效果；

能够使车型设计特色与大学生追求时尚的特点有机结合；

能有效提升大学生对该车型品牌认可度；

该方案应包含从前期的筹备、中期的展演、后期的总结三大方面内容。

8

题目二：某品牌车型“回馈老客户、展望新客户”营销服务方案

假设你是**地区**品牌车型4s店的销售经理，请你就其车型围绕“回馈老客户、展望新客户”

的主题策划一次具有一定规模的汽车营俏服务活动。

项目策划要求：

该方案具备可执行性和经济性；

该项营销策划活动必须体现品牌车型的智能化、科技化特征；

如何在方案中体现该品牌车型的至尊享受；

整体活动流程细节连贯，以顾客至上为原则，使顾客有尊享感。

题目三：某品牌车型精诚服务月客户活动策划方案

某品牌精诚服务月，在服务月当中，关爱服务是该品牌对自己的产品、车主最大的关爱回报，

以此，请你策划撰写一份某品牌车型精诚服务月的客户活动方案。

项目策划要求：

该方案具备可执行性和经济性；

该方案必须体现品牌车型精诚服务月带给顾客的实际回馈；

在这个服务月中，该产品有哪些主要的活动要素体现；

在该月的服务中如何超值体验该产品的价值定位并能精谁的抓住顾客。

步骤四：教师结合课程设计案例和示范课件解析（30分钟）

通过示范课件解析加深学生对于课程设计的了解，明确设计任务，细化团队分工

示范案例参见PPT

步骤五：答疑，听取学生团队意见

9

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项目（模块）名称：汽车销售实务员工素养NO03

2[V]

任务名称汽车销售顾问的职业素养学时

4[]

本任务主要讲解汽车销售服务顾问的职业素养，学生熟悉相关岗位

任务描述

职责和职业素质，明确销售准备环节的工作要点

［知识］:

1.汽车销售岗位职责

2.汽车销售从业人员职业素质

［能力］:

教学目标1.了解对应岗位能力要求

2.熟悉汽车顾问式销售流程之销售准备工作环节

［素质］:

具有科学思维方法、研究方法、科学创新意识、良好的科学态度以及

理论联系实际的工作作风。

教学方法讲述法、对比举例、演示教学、指导练习、多媒体课件演示

评价方法任务工单完成情况

能力训练以小组为单位课内实践，互动探讨汽车销售及客户服务岗位应具备的丁作

（作业）能力要求。

教学反思

授课班级授课时间及地点

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

10

任务设计

步骤一：学生课前车辆介绍（5分钟）

步骤二：引入新课（5分钟）

引入新课：由汽车销售店的组织架构入手，讲述学生学习本课程对应的岗位设置。

步骤三：学生小组学习和讨论（7分钟）

学生以小组为单位讨论汽车销售店的对应岗位和各岗位的职责。注：结合“3+2”实习心得。

步骤四：小组代表发言（8分钟）

每个小组选出一名代表向大家。然后再选派代表发言进行补充。其他小组取长补短，但此时教

师先不作任何点评，从而引起学生的兴趣，学生一定会特别想知道，具体的内容，由此引入新知。

步骤五：教师结合课件讲解汽车产品销售服务人员的岗位素养（55分钟）

多媒体框架演示，讲授汽车特许营销商（4S店）的组织架构及相关汽车销售及客户服务岗位构

成；教师讲解汽车销售顾问及展厅接待等客尸服务相关岗位的工作职责和任务；教师阐述销售人员

应具备的专业素质和职业规范。

一、汽车特许经销商的组织架构

汽车特许经销商是指由汽车总经销商（或汽车生产企业）作为特许授予人（简称特许人）按照

汽车特许经营合同要求以及约束条件授予其经营销售某种特定品牌汽车的汽车经销商（作为特许被

授予人，简称受许人）。

汽车特许经销商的营销优势

1）可以享受特许人的汽车品牌及该品牌所带来的商誉，使其在汽车营销活动过程中拥有良好的

企业形象，给顾客以亲切感和信任感。

2）可以借助特许人的商号、技术和服务等，提高竞争实力，避免单枪匹马进入激烈的市场那个

所面临的高风险。

3）可以加入特许经营的统一运营体系，即统一的企业识别系统、统一的服务设施、统一的服务

标准，使其分享由采购分销规模化、广告宣传规模化、技术发展规模化等方面所带来的规模效益。

4）可以从特许人处得到业务指导、人员培训、获得信息、融通资金等方面的支持和服务。

汽车特许销售服务店组织架构

II

销售服务店总经理

二、汽车销售人员的岗位职责（详见课件）

1、寻找与发现市场机会

1）寻找和确定FI标市场；

2）估算消费群体的容量与品牌车型可能达到的销售额或市场占有率；

3）了解目标市场需求的具体特征；

4）为企业决策当好参课。

2、开拓与进入市场

1）与团队共同制定产品的销售方案和促销策略；

2）沟通信息，协调客户关系；

3）开展公关活动，树立良好企业形象和产品形象，创迨优良购销环境。

3、做好销售服务工作

1）做好售前，售中和售后服务；

2）处理好客户的投诉；

3）协助职能部门打击假冒伪劣商品，保护顾客利益。

12

三，汽车销售服务人员应具备的素质

■强烈的敬业精神和成功欲望、充满自信

■宽阔的知识面

■优秀的职业道德操守

■娴熟的操作技巧

■良好的自我形象、健康的体魄

■稳定的情绪、高度的热忱和服务心

■非凡的亲和力、优雅的风度

■克服对失败的恐惧

四、汽车营销（服务）人员的知识结构

◎企业品牌方面的知识

◎产品方面的知识

◎营销的专业知识

◎顾客服务的知识

◎竞争品牌与车型方面的知识

五、汽车营销（服务）人员的能力

1、积累经验，提高服务技能

要提高自己的营销服务能力，营销（服务）顾问必须做好以卜.三点：学习、实践、反思.

2、积累客户，建立客户资源

“自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域」

3、不是卖车，而是帮您买车

从顾客进入销售环节的第一步起，特约销售服务中心就力求让顾客感觉到，不仅驾乘是一种享

受，选购爱车也是一种享受。

六、汽车销售礼仪

课件PPT演示，教师讲授展厅销售常规商务礼仪规范、员工服饰标准和妆容规范；

1.客户进入展厅时

•点头、微笑、目视并保持眼睛接触

•对客户带来的每个人都应该热情招呼

•销售人员保持良好精神状态

•介绍自己，在迎接后立即问客户是否能为他效劳，以便弄清客户光临目的

13

•创造与客人交谈的机会

2.客户自行参观车辆时

•迎上前问候客户，递上名片做一个概述

•让客户自己随意浏览参观，并且走开，在一定的距离关注着他

3.客户希望销伐人员帮助介绍时

•通过提问技巧（开放式问题）了解客户对车辆的要求，而不是用专业的词汇去询问客户

•从一般性的问题开始提问，询问客户是否来过展厅，购车的用途，过去使用车辆的经验

•在介绍车辆配备的时候，用客户能接受的方式介绍（FBI）

•鼓励客户参与

4.销售顾问介绍自己时

•肢体语言（行动表示）：目光直视，笑容要亲切，肩膀放松，背部伸直，双手垂放紧贴

身体两侧，手指要自然并拢，脚跟要紧靠

•语言：语言要亲切，语气委婉，吐字清晰，语速适中

5、客户坐进车时

•帮助客户调整座椅及方向盘的位置，确认客户乘坐舒适

•在介绍前给客户做概述

•帮客户关上车门，从车前方（在客户的视线范围之内）绕到副驾驶室座，介绍客户最感

兴趣的配备以及车辆的独特卖点及给客户带来的益处

•鼓励动手操作（使客户有参与感）

6、客户坐在商谈桌与客户交谈时

•询问客户提供可选择的饮料

•陪伴客户坐下（坐在客户的右侧）

•引导客户谈论对车辆的感受，了解客户更多的信息

•针对客户的情况，进入相应的流程

•保持适当的身体距离

•保持眼神交流，不要顾左右而言他

•关注同伴客（不要忽略影响者）

•态度轻松，自然放松

•注重倾听技巧

7.送客户离开展厅时

14

送客户至展厅门外

目视客户离去

征求客户可联系的方式

并请他今后如有什么问题，可随时与自己联系

步骤六：教师总结（5分钟）

汽车销售成就美好人生

成就美好未来的阶梯

职业晋升

投资回报率高

步骤七：布置作业及后课内容（5分钟）

15

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项目（模块）名称：汽车销售团队品牌形象展示实训NO()4

2[V]

任务名称汽车销售团队汽车品牌形象展示实训学时

4[]

本任务主要讲解汽车销售服务顾问的职业素养，学生熟悉相关岗位

任务描述

职责和职业素质，明确销售准备环节的工作要点

［知识］:

1.汽车销售岗位职责

2.汽车销售从业人员职业素质

［能力］:

教学目标1.了解对应岗位能力要求

2.熟悉汽车顾问式销售流程之销售准备工作环节

［素质］:

具有科学思维方法、研究方法、科学创新意识、良好的科学态度以及

理论联系实际的工作作风。

教学方法讲述法、对比举例、演示教学、指导练习、多媒体课件演示

评价方法任务工单完成情况

能力训练以小组为单位课内实践，互动探讨汽车销售及客户服务岗位应具备的丁作

（作业）能力要求。

教学反思

授课班级授课时间及地点

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

16

任务设计

实训课题1小组（焦点）座谈法基本训练

一、实训目的和要求

1、了解汽车产品品牌内容和调查程序；

2、掌握小组（焦点）座谈的程序和要求；

3、掌握小组.（焦点）座谈法设计方法。

二、操作步骤

焦点小组座谈一一某品牌汽车质量满意度调研

【第一步】明确座谈目的。

焦点小组座谈的目的决定了所需要的信息，从而也决定了所需要跑被访者和主持人。为了达到

汽车质量调研目的，还可能应用于一些特殊的调研技术，如车型结构、配置结构、特殊材料、易损

部件等资料片和投影仪等设备，这些都需要提早落实，准备到位。

【第二步】甄别参与者。

足够符合条件的候选人。对参与者的分组，一般以某个参数是否同质为准，同质同组。如候选

人的条件是“最近6个月一直通常开车，并每天行驶50-2km”。分组按公务车、私家车、出租车各

分一组。同质分组的目的在于减少参与者之间的抵触，提升认同感，这样有利于互相激发。当然，

条件允许，还可以进一步同质化，如出租车男驾驶员一组、女驾驶员一组。

每个小组参与者的数量，一般以8T2人是合适的。

【第三步】确定主持人。

主持人在焦点小组座谈中的作用是十分关键的。合格的主持人首先应该是训练有素的调研专家。

他对调研背景、调研目的、调研程序、分组情况应该了如指掌，同时，主持人应当对本车型的性能

指标也非常熟悉，还要有良好的心理学和社会心理学的造诣。

【第四步】准备调研提纲。

☆预热话题和发言规则（10分钟）。

☆小组成员互相介绍（3-5分钟）。

☆一般从主持人开始，顺时针进行。

☆对本车型的态度和情感测试、消费行为（15分钟）。

☆对本车型的性能指标的满意度（20分钟）。

☆对本车型的服务指标的满意度（10分钟）。

17

☆对本车型的改进意见（15分钟）。

☆对同系列车系的态度和情感测试、消费行为（15分钟）。

☆演示相关本车的各项性能指标（10分钟）。

☆解答相关问题（10分钟）。

☆再次征求其他意见（5分钟）。

☆谢谢参与，结束座谈，并说明如何领取报酬。

【第五步】现场布置。

焦点座谈场所，从外观上看跟普通会议室大致差不多。不同的是在一面墙上会安装单向镜，在

某个隐蔽的地方安装麦克风和摄像头。为了保证录音效果，墙壁和天花板用一些特殊材料。单向镜

的另•边是个观察室，观察室内有录音、摄像等控制仪器。

演示需要投影仪和屏幕;满意度测试需要制作评分表；笔、纸都要提早到位。

座谈前，把参与者的名字写在桌牌上，预先放置妥当。这样做可以便参与者能够按设定的次序

就座，大大方便了记录和数据分析处理；同时，主持人在座谈过程中能够宜接称呼参与者，极大地促

进了沟通关系的建立，也方便了主持人的工作。

【第六步】实施座谈。

座谈开始实施，实际上就看主持人的表现了。主持人在焦点小组座谈中的工作职责包不：

☆与参与者建立友好的关系。

☆说明座谈会的沟通规则。

☆告知调研的目的并根据讨论的发展灵活变通。

☆探寻参与者的意见，激励他们围绕主题热烈讨论。

☆总结参与者的意见，评判对各种参数的认同程度和分歧。・

【第七步】分析资料和数据。

座谈会的数据和资料分析要求主持人和分析员共同参与，他们必须重新观看录像，不仅要听取

参与者的发言内容，而且要观察发言者的面部表情和身体语言。在汽车质量满意度测试时特别注意

这一点，因为参与者往往不愿意对设计的汽车性能演示提出激烈的反对意见，只有观察到参与者表

情时，才会认识到他对本车的真实感受。

【第八步】总结和撰写调研报告。

先让主持人在所有焦点小组座谈结束后，尽快递交一份即时分析报告，以便在深刻印象淡化以

前产生更多的碰撞，挖掘出更多的信息。

18

或要求主持人、参与座谈的工作人员、观察者（教师、其他成员）每人都递交一份分析报告，然

后集中到调研小组手中。由调研小组召集项目组人员举行头脑风暴会议，对每个人的独到见解再次

进行剖析和发散，最后由调研人员撰写正式报告。

三、注意事项

焦点小组座谈对参与者的要求：

参与者应该尽量“普通”些，如果没有十分必要，应该把有“专家”行为倾向的人排除在外，包

括一些特殊职业（如律师。记者、讲师）的消费者，因为他们很容易凭借自己的“健谈”过多占用发

言时间，并且影响其他参与者，同时增加了主持人的控制难度。

☆曾经参加过焦点小组座谈的人，也不是合适的参与者。

☆参与者中应该避免有亲友、同事关系，因为这种关系会影响发言和讨论。

焦点小组座谈主持人的素质要求：

☆亲切友善。便于迅速与参与者建立良好的沟通关系。

☆认真投入。首先，主持人要认真、投入地进人角色，还要使参与者感觉到，激励整个小组积

极讨论。

☆灵活应变。很多时候，为了保证讨论能自然流畅，需要主持人适时改变讨论提纲，主题的变

化、问题顺序的变化、新概念的发现和提炼都是必然的。

☆敏感。不同的主题会要求参与者以不同的状态发言，有的主题可能更理性，有的又可能更感

性，其程度的把握要靠主持人的敏感和引导。

四、实训练习

根据焦点小组座谈的【第四步工准备详细的预热话题、发言规则、性能指标满意度评分表和服

务指标满意度评分表。

自选话题进行主持人素质训练，并按焦点小组座谈主持人的素质要求进行对照。

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项目（模块）名称：汽车产品展厅销售流程（40学时）NO（）5

2[V]

任务名称客户接待与需求咨询学时

4[]

通过展厅接待任务的学习，学生应熟悉客户接待一般流程的工作内容和风险规

任务描述

避，具备基本的客户接待能力。

［知识］:展厅接待流程和一般接待流程工作要点等知识的运用。

教学目标［能力］:能够实际操作客户接待全过程。

［素质］:良好的心理、端庄的仪表、语言及沟通

教学方法引导文教学法、销售流程演示法、仿真情境演练法、销售企业观摩实践

评价方法过程性考核成绩主要分为：出勤情况；上课表现；分析能力等。

能力训练

写一份展厅接待的工作感受。

（作业）

教学反思

授课班级授课时间及地点

年月日（）第节，楼室

年月日（）第节，楼室

年月日（）第节，楼室

年月日（）第节，楼室

年月日（）第节，楼室

20

21

询问每个人的姓名

I

主动、热情帮助

2、每个阶段注意哪些事项

行动程序语言举止要点

•微笑

•态度积极主动（通过表情，语调，非言语交流）

迎接顾客

•从座位上站起来

・走近顾客:顾客莅临，要主动接近顾客，不要让顾客有冷落感觉

­和每一个来访者打招呼

•打招呼要注意语气的〃二轻”，即轻柔而不造作，轻声而不低沉

礼貌、友好地打招呼

•定睛注视顾客3秒，不是目不转睛地盯，而是保持一种真诚的热

望的目光，给顾客尊重、稳健的感觉

•说出自己的全名

自我介绍

•递上自己的名片

询问每个人的姓名•记下每个人的姓名，听到后就使用他们的姓名

•询问他需要什么帮助。询问顾客的要求（希望、喜欢），要耐心、

细致，谆谆善诱，友善引导，不要让顾客感觉被蒙骗

主动、热情帮助

•让座

•递茶水、小吃（根据当地习惯，顾客的时间和来访的目的定）

3、为什么要有礼貌地欢迎顾客

1）减少顾客的紧张感。顾客刚走进来时最为紧张。有礼貌地欢迎会很快减少这种紧张感，使顾

客可以自如地和你交谈，并且取得他们对你的信任。

2）使顾客意识到你是准备的，可以帮助他。

4、如何让顾客多谈话

让顾客谈话，与顾客建立关系，提问时应注意：

1）鼓励顾客谈话。

2）不要问用"是"或〃否〃就能回答的问题。

例如：

•在人口附近:早上好!欢迎到（说出经销单位的名称），你需要什么帮助？

•在他们观看的一车辆的附近:你观看的是（车名、型号）。顺便说一下，我是（说出姓名）。我能

知道你的名字吗？

•在经销处:你好，我叫（说出姓和名），你是随意看看呢还是想专门看看某个产品？

•当顾客不愿意说出自己M姓名时，例如:没关系，我可以问问你对哪种车感兴趣吗?没关系，

今天你想看看什么？

5、如何控制顾客

例如:感谢你的光顾，你想下一步做什么呢?是看看车，还是坐下来谈谈你要找的车型。

案例:乔伊，吉拉德接待顾客的技巧

运用情感接待顾客

——乔伊・吉拉德的故事

乔伊•吉拉德是美国汽车推销大王，他认为在推销中重要的是"要给顾客放一点感情啧。"

他的办公室通常放着各种牌子的烟，当顾客来到他的办公室忘记带烟又想抽一支时，他不会让

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顾客跑到车上去拿。而是问："你抽什么牌子的香烟广听到答案后，就拿出来递给他。这就是主动放

债，一笔小债，一笔感情债。一般顾客会感谢他，从而建立友好洽商的气氛。

有时，来的顾客会带来孩子。这时，推销大王就拿出专门为孩子们准备的漂亮的气球和味道不

错的棒棒糖。他还为顾客的家里人每人准备好了一个精致的胸章，上面写着："我爱你"。他知道，顾

客会喜欢这些精1C准备的小礼物，也会记住他的这一片心意。

他说，我交到他手里的任何一样小东西，和我交到他家人手里的任何一样小玩意儿，都会使他

觉得对我有所亏欠，他欠下了我的一份情。这就是我给他的感情债，不太多，可是有这么一点点就

足够了。

乔伊•吉拉德的经睑证明了这样一个道理：顾客不仅来买车辆，而且还买态度，买感情。只要你

给顾客放出一笔感情债，他就欠你一份情，以后有机会他可能会来还这笔债，而最好的还债方法就

是购买你推销的产品。

6、进行自我表现评估

自我表现评估表

没有做一差f优秀

评估项目

01234

有礼貌地认可顾客

微笑、态度积极

（通过外表、语调、非言语交际等）

自我介绍，询问顾客的姓名

友好、礼貌地表达对顾客的欢迎

提供帮助，热情主动

7、针对自我表现评估列出改善计划

改善计划表

改进的方面办法

我可以通过以卜方面提

高自己欢迎的技巧

我可以通过以下话语或

行动消除顾客的紧张感

在打招呼和欢迎顾客方

面我有待提高的地方有

步骤四：互动小结，布置实训（10分钟）

本次课主要讲授汽车顾问式俏售流程之客户接待环节的相关工作内容，学生了解对应岗位工作

职责，理解销售准备业务内容和工作要点，为下次实训课程奠定良好基础。

布置各学习小组准备实训内容，派发实训任务指导，课后自主准备。

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项目（模块）名称：汽车产品展厅销售流程（40学时）NO06

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任务名称客户接待与需求咨询学时

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本任务主要讲解汽车顾问式销售流程之客户需求工作环节，学生熟悉相

任务描述

关工作原则、方法和技巧，明确客户需求环节的工作要点

［知识］:

1.潜在顾客识别原则

2.客户需求咨询方法和技巧

［能力］:

教学目标1.了解客户需求质询环节的工作能力要求

2.熟悉汽车顾问式销售流程之客户需求质询工作环节

［素质］:

具有科学思维方法、研究方法、科学创新意识、良好的科学态度以及理论联

系实际的工作作风。

教学方法讲述法、对比举例、演示教学、指导练习、多媒体课件演示

评价方法任务工单完成情况

能力训练

任务工单

（作业）

教学反思

授课班级授课时间及地点

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室

年月日（星期）第节，楼室