2024年沪科版八年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版八年级语文下册月考试卷215考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、依次填入下列句中的空缺处恰当的一组词语是（▲）。（2分）①有人在外的家属一时陷入恐慌，四处____新信客，怎么也找不到。②此后，我就更其____绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》。③这些日子，家中____很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。A.查询搜集情景B.物色收集情景C.查询收集光景D.物色搜集光景2、下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.畎亩（quǎn）折戟（jǐ）始龀（chèn）不能淫（yín）B.一厝（cuò）拂士（fú）按辔（pèi）搔更短（sāo）C.箕畚（qí）荷担（hé）提携（xié）不胜簪（zān）D.魁父（kuí）弓弩（nǔ）妾妇（qiè）亡以应（wáng）3、下列词语书写有误的一项是（）。A.杰作气势非凡雄伟壮观B.远近闻名喧嚣人喧马嘶C.雷声轰鸣訇然作响悬挂D.腾空而上随风漂飞漫天浮游4、下列说法有误的一项是（）A.“家”是上下结构，共10画B.“教”字的部首是“攵”，共11画C.“花”字的部首是“艹”，表明“花”与草木有关D.汉字书写讲究笔顺，如“贯”的正确笔顺是竖折、横折、横、竖、竖、横折、撇、点5、依次填入下面横线的句子；最恰当的一项是（）

文化影响人的思维方式和行为习惯；调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，______；______；______。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化；有教养的人。

①人懂得尊重自然﹣﹣他不掠夺；因为不掠夺所以有永续的生命。

②人懂得尊重自己﹣﹣他不苟且；因为不苟且所以有品位。

③人懂得尊重别人﹣﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德A.②①③B.②③①C.③②①D.③①②6、下列有关文学常识的连线；不恰当的一项是()

A.《中国石拱桥》——茅以升——桥梁学家。

B.《苏州园林》——老舍———教育家。

C.《记承天寺夜游》——苏轼——《苏轼文集》

D.《三峡》——郦道元一一《水经注》评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、____，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）8、找出并改正下列句子中的错别字。

①风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越艰。____改为____

②红军都是钢铁汉，千锤百练不怕难。____改为____​9、阅读语段；回答问题。

①从小丘西行百二十步；隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。金石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头；皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望；斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上；四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

本文的写作顺序是：____，____，____，____。10、指出下列各句所用的表达方式。

茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。____11、解释下列加下划线的词语。

①滕子京________________巴陵郡。

②增其旧________

③________暮________

④前人之________________矣。

⑤满目________

⑥若夫淫雨________，连月不________

⑦浊浪________空。

⑧至若春和________明，波澜不________

⑨而________长烟________空。

⑩则有________________怀乡，忧________畏讥。

⑪则有心________神________，宠辱________忘12、理解课文《爱莲说》，填空。

“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：____，____。

文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：____，____。13、给下列加线字注音。

________生教________________事________爱________子门____________________断地无一________不________不扣浑浑________噩14、巴金，原名李尧棠，字_______，四川成都人。现当代著名_______家。主要作品有小说______________、________________。《日》《月》选自散文集_________。15、选择合适的字词填空。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中____（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。评卷人得分三、多选题(共6题，共12分)16、向中国人脱帽致敬记得那是12月，我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。”我听见班里有人窃笑。教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。”全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗?”班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。”他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国?”____。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。“只有一个中国。教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，____“只有一个中国，教授先生。这是常识。”话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗?”“除台湾省外，先生。”“为什么您不去台湾呢?”“现在还不允许，先生。”“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢?”“该是我们的父辈，教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢!”教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢?如今?”“教授先生，我们的父辈还健在哩!”我说，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去；“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题?”“我想，如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的。”教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上?”“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”教授将他另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼____着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字的：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难。”____他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗?”对文章内容和写法理解分析有误的两项是()A.文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格。B.画波浪线句“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来”运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答。C.“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起。”这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化。E.“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。E.“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。17、匆匆过客路遥①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧”③这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。④只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！⑤我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。⑥我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。⑦先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。⑧我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。⑨我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。⑩前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。⑪我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。⑫当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。⑬那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。⑭“叔叔，求求你，不要打妈妈！”⑮他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你别怕！”⑯小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。⑰“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”⑱我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！”⑲一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。⑳此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。(21)那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”(22)只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。(23)我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”(24)我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。(25)外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。

下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）A.“灰暗的云层在头顶静静地凝聚着”“看来另一场大雪就要降临了”，小说开头的景物描写营造了凄冷、沉重的氛围，暗示了人物心情和故事结局。B.在先给自己买票还是先给老人买票的两难选择中，作者细腻描写了“我”、男青年、青年妇女的不同心理，深刻剖析并批评了“我”的自私。C.男青年因为最后一张票和青年妇女发生了争执，又被小女孩误解，腮帮子抽动，泪花子在眼里直转，都表现出他既懊恼又委屈的心理。E.小说擅长在朴实叙述中营造不平常的效果，“我”震惊于男青年买票的真相后，把票让给青年妇女，这一情节设计既在情理之中又在意料之外。E.小说擅长在朴实叙述中营造不平常的效果，“我”震惊于男青年买票的真相后，把票让给青年妇女，这一情节设计既在情理之中又在意料之外。18、下列句子中的成语书写有误的一项是（），结合语境解释下列加点的成语有误的一项是（）A.B.C.D.19、今年4月23日是第十九个“世界读书日”。某学校开展了“好读书；读好书”语文综合性学习活动，请按照要求，回答下题。

【材料A】数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读；而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。

【材料B】宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍的读，就能读透全书。【材料C】西汉时期匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。【材料D】爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全文，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。【材料E】范仲淹青年求学时期，过着人不能堪的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就这样，他领悟了六经的主旨。上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则是____，____。A.【材料A】B.【材料B】C.【材料C】E.​【材料E】E.​【材料E】20、下列各组下划线词语中的读音无误的一项是（）A.轻____(miè)____簌(sù)____腐(yū)____懵懂懂(měng)B.够____（qiàng）____年（jī）____躇(chóｕ)____喋不休(dié)C.____跚(páｎ)后____(huì)____丽(ｙì)____手可得(tuò)D.____样(mó)____健（xiāo）____弱（xuē）立____之地(zhuī)21、下列对《昆明的雨》文章的理解，不正确的两项是（）（）A.昆明人家挂仙人掌以辟邪是一种民俗，同时也说明昆明仙人掌很多，很受人喜爱。B.作者想念昆明的雨，主要是因为昆明雨季气压不低，人很舒服，雨不是连续地下。C.作者运用比较的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅。E.全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，很像中国水墨画的意境。E.全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，很像中国水墨画的意境。评卷人得分四、默写(共3题，共21分)22、默写填空。

（1）相顾无相识；______。（王绩《野望》）

（2）______；芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）

（3）______；归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

（4）______；路远莫致之。（《庭中有奇树》）

（5）______；志在千里。______，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

（6）晓雾将歇；______；夕日欲颓，______。（《答谢中书书》）

（7）庭下如积水空明；______，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）

（8）自非亭午夜分；______。（《三峡》）

（9）李白《渡荆门送别》中“______，______。”两句用游动的视角来描写景物的变化。23、《终南别业》最能表现诗人隐居山间时悠闲自得心境的诗句：____，____。24、按要求填空。

（1）山河破碎风飘絮；______。（文天祥《过零丁洋》）

（2）海内存知己；______。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）______；病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（4）______；松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）

（5）苏轼的《水调歌头》中抒发作者对亲人的思念和美好祝愿的句子是：

______；______。

（6）请完整默写出杜牧的《赤壁》：

______；______。

______，______。评卷人得分五、书写(共4题，共20分)25、阅读下面的一段文字，根据拼音在田字格内依次填写恰当的汉字。许多hóng（）篇巨制由逆境而生，许多伟人由磨砺而出，就是因为他们无论什么时候都不气něi（）、不自卑的意志！因此，要不断提高自我应对cuò（）折与干扰的能力，不因自卑而páng（）徨，增强社会适应力，把每次失败当做成功的前奏，变自卑为自信，逐步走向成功。26、根据拼音在后面括号里填写汉字。

①但是；我能不带羞nǎn（）地想起：那时，就是因为kù（）爱书，到了连一片带字的纸头都不放过的地步，我才对文学发生了越来越浓的兴趣。

②猴子完全可以作出一副yǎn（）然声誉zhuó（）著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。27、阅读下面的文字，完成有关题目。（4分）东台是黄海岸边一颗璀璨的明珠。她历史悠久，人文荟萃，在这片广mào的大地上，有chù立千年的定海神塔，有修建堰堤的宋代名相；她大潮涌动，日新月异，在这方神奇的土地上，有绚丽多彩的城市风景，有飞速崛起的海滨新城。随着江苏沿海开发上升为国家战略，东台迎来了千载难逢的发展机遇。我们相信，东台的明天会更美好！（1）给文中加点的字注音。（２分）绚丽（）千载难逢（）（2）根据文中拼音写出汉字。（２分）广mào（）chù立（）28、中国书法是我们民族文化的瑰宝,请将下面格言抄写在方格内,要求正确、工整、整洁（3分）古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。。评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)29、成长的过程是快乐的,成长的经历也是痛苦的,在成长中,我们难免会遇到困难、挫折，在我们悲伤，郁闷的时候，总希望能有一缕阳光来驱散我们心中的阴霾那我们是不是应该在成长中学会“收藏”呢？收藏阳光，收藏信念，收藏勇气，收藏鼓励，收藏教训在生活中，也有很多人收藏珍宝，收藏古玩，收藏书籍，收藏名画他们用这种方式来储藏金钱，装潢居室，显示低位，但是这些人却不一定懂得欣赏。同学们，我们曾收藏了什么呢？以“收藏”为题作文，记叙我们心中珍藏的宝贵经历。要求：⑴文体：记叙文。⑵要有真情实感。⑶书写工整规范。（4分）⑷不少于600字,不出现真实校名、人名、地名。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】注意对常见的字词音形意考点进行针对性的认知【解析】【答案】D2、A【分析】A．正确；

B．“拂士（fú）”读作“bì”；

C．“箕畚（qí）”读作“jī”“荷担（hé）”读作“hè”；

D．“亡以应（wáng）”读作“wú”；

故正确答案为A．

此题考查识记古代汉语字音的能力．主要考查生僻字；多音字、易读错的字、形似字．多音字可以根据意项判断读音．

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．【解析】A3、D【分析】【分析】D漂——飘；故选D。

【点评】此题考查学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。4、D【分析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．汉字书写讲究笔顺；如“贯”的正确笔顺是竖折；横折、竖、横、竖、横折、撇、点．

故选：D．

本题考查汉字的结构；笔顺、部首的把握．

做本题时注意汉字的笔顺．【解析】D5、B【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解析】此题解答可从语境中““小我”向“大我”的转变；”中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序，②讲得是“小”我，自己；③讲得是“别人”；①讲得是“大”我；

所以可排序为：②③①故选：B。6、B【分析】本题考查的是文学常识。回答此类题，熟悉课本内容即可。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。B项《苏州园林》的作者是叶圣陶，现代文学家、语文教育家。ACD选项均正确，B项错误，故选B。【解析】【答案】B二、填空题(共9题，共18分)7、浊酒一杯家万里【分析】【分析】填写古诗易写错别字；原因是在背诵古诗时只注意读音或形近字，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：浊；酒、杯。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。8、艰坚练炼【分析】【分析】“艰”常组词：艰苦；艰难、艰辛；“坚”常组词：坚定、坚强、坚守。“练”反复学习,多次操作。常组词：练习、历练、磨练；“炼”用加热等方法使物质溶化并趋于纯净或坚韧，常组词：修炼、锻炼、提炼；

【点评】本题考查改正错别字，即字形，理解句意的基础上理解词语含义，注意比较和区别形近字和同音字，平时应多读、多记。9、发现小石潭潭中景物小潭源流潭中的气氛【分析】【分析】作者先是发现了小石潭；继而看到潭中的景物，接着望向小潭的源流，最后坐在潭边感受水潭。

【点评】考查学生对写作顺序的分析概括能力。10、描写【分析】【分析】所运用的表达方式是描写；说明文不一定就是板起面孔说话，我们可以把它理解为在以说明为主的同时，适当运用描写。

【点评】常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。初中阶段应掌握常见的表达方式，并能区分句子所运用的表达方式，了解其作用。记叙重在讲述一件事；描写重在写景物。说明意在解释说明。议论是作者的观点见解。在说明文中穿插运用描写的表达方式，可以增加文采。11、降职或远调做太守规模迫近昏暗的样子记述、描述详尽萧条凄凉的样子雨雪繁密的样子放晴冲向日光起、动有时全离开国都说坏话开阔、开朗愉快一起【分析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①滕子京________巴陵郡：谪：降职或远调。守：做太守。②增其旧____：制：规模。③____暮____：薄：迫近。冥冥：昏暗的样子。④前人之____：述：记述、描述____：矣：备：详尽。⑤满目____：萧然：萧条凄凉的样子。⑥若夫淫雨____，连月不____霏霏：雨雪繁密的样子。开：放晴。⑦浊浪____空：排：冲向。⑧至若春和____明，波澜不____景：日光。惊：起、动。⑨而____长烟____空：或：有时。一：全。⑩则有________怀乡，忧____畏讥：去：离开。国：国都。谗：说坏话。⑪则有心____神____，宠辱____忘：旷：开阔；开朗。怡：愉快。偕：一起。

【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。12、出淤泥而不染濯清涟而不妖莲花之君子者也。【分析】【分析】根据所学所记回顾课文内容；按照提示信息如“通达事理，行为方正，美名远扬”“志洁行廉，庄重而又令人敬佩”“近朱者赤，近墨者黑”“高贵品质”等，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。

【点评】古文句子的正确默写，关键在于学习时要理解句子的表达的内容，记住句子间的关系，对句中的易错难写字要牢固记忆。13、dànyùsuǒnìchuánméijiànlǒngzhéè【分析】【分析】此题不同于选择的判断音是否正确；此题是书写拼音。

【点评】此题考查的是字音的书写。14、略

【分析】略【解析】芾甘文学《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《龙•虎•狗》15、略

【分析】本题考查学生对词语的理解及运用的能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。号叫一般表达哀婉的声音，吼叫，则侧重于表现事物的凶猛，所以“呼叫”最恰当；结合语境后面的“悬崖上”可理解，“抱、甩”等动词符合语境，也体现了语句的表达特点；结合语境中的“尘雾、碎沫”理解“摔”最恰当，撕、砸两个动词都不能表达这一效果。【解析】呼叫，抱，甩，摔三、多选题(共6题，共12分)16、BD【分析】略【解析】BD17、DE【分析】本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。解答这类题目，先要通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握人物形象，品味文章语言，体会写作技巧，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合选文来分析。A项“暗示了人物心情和故事结局”理解错误，通读全文可知，故事结局是积极向上的，与A项所说的“凄冷、沉重”不符；B项“描写了‘我’、男青年、青年妇女的不同心理”理解错误，不符；B项“描写了‘我’、男青年、青年妇女的不同心理”理解错误，原文只有“我”的心理描写，而没有男青年和青年妇女的心理描写；C项“都表现出他既懊恼又委屈的心理”理解错误，男青年的反应更多的是没有替老人买上票的焦急与担心；DE两项分析鉴赏最恰当。故选DE。【解析】DE18、AC【分析】此题考查学生汉字辨析与成语理解的能力。注意平时汉字的积累，同音字，形似字是考查的重点，所以平时应学会辨析与积累。辨析与解词时要结合语境。A．“按布就班”应为“按部就班”，C．“层出不穷”应理解为“接连不断地出现”。其他都正确。故选AC。【解析】AC19、CE【分析】此题考查综合性学习的能力。做题时要认真分析材料内容，提取有效信息，进行探究归纳。CE讲的是学习刻苦的事例，不是读书方法的事例。故选CE。【解析】CE20、AB【分析】本题考查考生识记现代汉语常用字字音的能力。解答本题时要根据汉字的音、形、义来进行理解。B.“够呛”的正确读音为“qiāng”；C.“后悔”的正确读音为“huǐ”；D.“模样”的正确读音为“mú”；A、B读音全部正确。故选A、B。【解析】AB21、BD【分析】此题主要考查体会重要段落情节的含义的能力。理解文章重要段落情节的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。本题B中说法不全面，没有紧扣文章主题，应是作者对昆明、对生活的热爱。D中表现出作者对缅桂花的喜爱和对房东母女的感谢之情。故选BD。【解析】BD四、默写(共3题，共21分)22、略

【分析】（1）长歌怀采薇（重点字；采薇）

（2）晴川历历汉阳树。

（3）征蓬出汉塞（重点字：征蓬）

（4）馨香盈怀袖（重点字：馨香）

（5）老骥伏枥烈士暮年（重点字：老骥）

（6）猿鸟乱鸣沉鳞竞跃。

（7）水中藻荇交横（重点字：藻荇）

（8）不见曦月（重点字：曦月）

（9）山随平野尽江入大荒流。

本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句；生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字；别字、形似字。

平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。【解析】长歌怀采薇；晴川历历汉阳树；征蓬出汉塞；馨香盈怀袖；老骥伏枥；烈士暮年；猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃；水中藻荇交横；不见曦月；山随平野尽；江入大荒流23、略

【分析】本题考查学生对名篇名句的积累能力。这道题属于理解性默写，理解性默写摒弃了死记硬背，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确的判断。注意“坐”等字的书写。【解析】行到水穷处坐看云起时24、略

【分析】答案。

（1）身世浮沉雨打萍．

（2）天涯若比邻．

（3）沉舟侧畔千帆过．

（4）岂不罹凝寒（重点字：罹）．

（5）但愿人长久；千里共婵娟．

（6）折戟沉沙铁未销；自将磨洗认前朝．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔．

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵