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文档简介

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年沪教版五年级语文下册阶段测试试卷138考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题,共18分)1、选出读音与“薄礼”的“薄”读音不同的一项()。A.薄雾B.单薄C.轻薄D.薄脆2、下列词语中的“趣”与“情趣”的“趣”意思相同的是()A.趣味B.识趣C.知趣D.志趣3、对下列词语理解不正确的一项是(______)。A.清澄:清明,清澈B.适宜:合适,相宜C.铿锵:形容声音响亮而有节奏D.嗜好:不良的爱好4、下列词语依次填入括号里,最恰当的一项是(______)

随手丢到园子里的西瓜子,没有受到(______)的照顾(______)发了芽,这让我不禁感叹生命的(______)。自此,我每天都去园子里看它,(______)它快快结出大西瓜。A.精心______果然______顽强______希望B.精致______果然______顽固______盼望C.精心______居然______顽强______盼望D.精心______居然______顽固______盼望5、“预习复习要自觉,环环紧扣才生效”是()方面的要求。A.上课B.学习C.作业D.目标6、下列关联词语运用错误的一项是(______)A.松鼠(因为)有时也捕捉鸟雀,(所以)不是肉食动物。B.(只要)有人触动一下松鼠所在的大树,它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。C.松鼠的窝,(既)舒适(又)安全。D.它们在树上做窝,摘果实,喝露水。(只有)树被风刮得太厉害了,(才)到地上来。7、和一般四足兽相比,松鼠有很多不同之处,下列比较并非不同之处的一项是(______)A.四足兽一般是肉食动物,松鼠却不是,它常吃的食物是杏仁、榛子、榉实、和橡栗。B.四足兽一般在地上跑,松鼠却经常像飞鸟一样住在树顶上,从这棵树跳到那棵树。C.四足兽一般会游水,松鼠却不爱下水,横渡溪流时,以树皮做船,尾巴当帆和舵。D.四足兽一般一胞多胎,松鼠通常一胎生三四个。8、下列对汉字字体演变的说法有误的一项是()A.金文是铸刻在铜器上的文字,今天的印章中常用到它B.小篆是从秦国文字发展而来,是我国最早的统一的文字C.隶书通用于两汉,是汉字发展史上的分水岭D.楷书在南北朝之后占据主导地位,比隶书更便于书写和认读9、下列说法不正确的一项是(______)A.《草船借箭》结构清晰,以“借”为主线,按事情发展的顺序展开叙述。B.《不可思议的金字塔》是非连续性文本,侧重为读者提供丰富而明晰的信息。C.“牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。”两句诗描写牧童的活动,“横牛背”“信口吹”生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。D.《手指》是丰子恺的散文,文章语言优美,想象丰富。评卷人得分二、填空题(共5题,共10分)10、我能判断两组句子的意思是否相同;相同的大“√”,不同的打“×”

①我家在黑龙潭公园附近住。____

我家住在黑龙潭公园附近。

②老师完全不同意我们班委会的意见。____

老师不完全同意我们班委会的意见。11、多音字组词。

行xíng____háng____为wéi____wèi____

都dōu____dū____12、按课文内容填空。

爸爸的微笑____,脸色变得____,他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树____就____,哪儿____,它就在哪儿很快地____,长出____。____风沙还是雨雪,____干旱还是洪水,他总是那么____,那么____,不____,也不____。”13、给画线的字注音。________________闹____盖戏____14、照样子;写句子。

它对大自然毫无所求;既不要肥沃的土质,也不要温室般的环境。

既也

____评卷人得分三、判断题(共6题,共12分)15、读课文《金钱的魔力》;判断下面的说法是否正确。

“老板望了一眼,吹了一声轻快的口哨”既是为了打破僵局,缓和气氛,也暴露了他见到百万富翁时的喜悦。16、判断下面的说法是否正确。

“孙悟空身怀绝技,一路降妖除魔,保护唐僧取经”是个真实的故事。17、根据课文内容判断。

《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。​18、《烽火戏诸侯》讲的是西周灭亡的历史故事。19、读《杨氏之子》判断下面的说法是否正确。

“儿应声答曰”中的“应”应该读yìng。20、读《信息传递改变着我们的生活》,我们通过电视或网络获取的信息,对我们都有帮助。评卷人得分四、翻译(共2题,共8分)21、解释划线的字,再说说整句话的意思。​(1)、孔君平____其父,父不在,____呼儿出。(2)、为____果,果有杨梅。22、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸,明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。(3)、风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。评卷人得分五、默写(共3题,共12分)23、根据插图配古诗。24、根据插图配古诗。

25、填一填。

大水淹了龙王庙——____②木匠带枷——____​评卷人得分六、写作题(共1题,共9分)26、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题;完成一篇作文,字数不少于400字。文中请不要出现。

学校;老师、同学或自己的真实姓名;如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文;要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察,用心思考,钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中,曾经遇到过什么事情,也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文,可以是亲身经历,也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共9题,共18分)1、D【分析】主要测试学生对多音字的掌握。

[báo]1.厚度小的:片.饼.2.冷淡,不热情:待.3.味道淡:酒.4.土地不肥沃:田.

[bò]1.义同(一)),用于合成词或成语,如“厚北,“浅北,“尖嘴薄舌”等.

2.轻微,少:礼.产.命.寒.酬..

3.不庄重,不厚道:夫.幸(负心).情...

4.轻视:.厚今~古.

5.不充实,不坚强:弱.

[bó]四声薄荷2、A【分析】【分析】趣的意思:①趋向。②兴味;使人感到愉快。

“情趣”的“趣”兴味;使人感到愉快。

A“趣味”的“趣”兴味;使人感到愉快。故选A。B“识趣”的“趣”趋向。C“知趣”的“趣”趋向。D“志趣”的“趣”趋向。

【点评】考查学生对字义的理解,同一个词在不同的语言环境中有不同的含义,所以要根据句子的意思来确定。3、D【分析】本题考查对词语的理解。【解析】本题考查对词语的理解。平时要多积累词语,记住它们的意思,并恰当地运用。“嗜好”的意思是“特殊的爱好,多指不良的爱好”。D项把“嗜好”解释为“不良的爱好”是不准确的。其他三项解释均正确。本题选D。4、C【分析】考查选词填空的能力。【解析】精心:特别用心;细心。精致:精巧细致。果然:副词。表示事情的结果与所料所说相符;连词。假设事情的结果与所料所说相符。居然:副词。竟然,表示出乎预料。顽强:坚强;强硬。顽固:思想保守,不愿意接受新鲜事物;指在政治立场上坚持错误,不肯改变;不易制伏或改变。希望:心里想着达到某种目的或出现某种情况;希望达到的某种目的或出现的某种情况、愿望;希望所寄托的对象。盼望:殷切地期望。5、B【分析】本题考查了学生的听写能力,完成此类题目较简单,认真倾听,然后根据所听内容正确选择即可。【解析】结合所听内容可知,“预习复习要自觉。故选:B。6、A【解析】因为所以表示因果关系,原句应是转折关系,用“虽然但是”。7、D【分析】本题考查句子的理解与分析。【解析】A项说明四足兽与松鼠所吃的事物不同;四足兽一般是肉食动物,松鼠却不是。

B项说明四足兽与松鼠的行动方式不同,四足兽一般在地上跑,松鼠却经常像飞鸟一样住在树顶上。C项说明四足兽与松鼠的爱好不同,四足兽一般会游水,松鼠却不爱下水。D项说的是四足兽与松鼠的共同点,都是一胎会生好几个孩子。8、A【分析】考查了汉字的字体演变和造字方法,我国古代对造字法有“六书”的提法,即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。【解析】A.说法有误,选项中提到的金文并不常用于印章。B、C、D说法无误。故选:A。9、B【分析】本题考查了对课文的理解能力,要想了解课文的主要内容、表达方法、人物形象及所表达的主题,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。【解析】本题考查了对课文的理解能力,要想了解课文的主要内容、表达方法、人物形象及所表达的主题,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。B:部编版五年级下册《金字塔》这篇课文分为两部分,第一篇文章是散文,用优美的语言文字着重描写了金字塔的金色、写出了金字塔的意境美、译名妙,色彩难忘,引人遐想。第二篇文章是说明文,运用图片和各种说明方法介绍了金字塔雄伟、神奇的特点以及古埃及的科技文化成就。题干中《不可思议的金字塔》是第二篇,属于说明文,题干描述错误。二、填空题(共5题,共10分)10、√×【分析】【分析】本题涉及课文的理解;包括课文脉络;作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。11、行动行列行为为了都是都市【分析】【分析】行:xíng走:行走。步行。旅行。行踪。行百里者半九十。行云流水háng行列:字里行间。罗列成行。为wéi做;行,做事:行人。行时。行难。wèi替,给给民请命。~虎作伥。给国捐躯。都:dōu全,完全:都要。功课学得都不错。dū大都市:都市。都会。通都大邑。

【点评】多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。多音字有以下几种用法:读音有区别词性和词义的作用;使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用;语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用,主要体现为口语和书面语等;方言词汇的存在造成多音。12、消失了严肃起来从来这么直需要生根发芽粗壮的枝干不管遇到不管遇到直坚强软弱动摇【分析】主要测试学生对课文内容的熟悉程度13、xuānxīshuǎ【分析】【分析】考查学生对汉字的掌握;应注意正确标调。“喧闹”读xuān。“膝盖”读xī,戏耍,读shuǎ,玩闹。

【点评】大多数学生都是在易混字方面出现错误,应理解词语的意思。14、他积极进取,既不需要家长的帮扶,也不需要老师的指点。【分析】【分析】根据例句用“既也”造句:他积极进取;既不需要家长的帮扶,也不需要老师的指点。

【点评】考查学生对例句的理解,掌握重点词语,会造句,培养语言表达能力。三、判断题(共6题,共12分)15、A【分析】【分析】正确。联系上下文可知;“老板望了一眼,吹了一声轻快的口哨”既是为了打破僵局,缓和气氛,也暴露了他见到百万富翁时的喜悦。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度,锻炼了学生分析能力。16、B【分析】【分析】错误。“孙悟空身怀绝技;一路降妖除魔,保护唐僧取经”是个虚构的故事。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。17、A【分析】【分析】这类题主要考查学生对课文内容的理解;《我想》写了一个孩子通过一连串美妙的幻想,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

【点评】主要考查学生对于课文内容的理解,教师应注意强调重点。18、A【分析】【分析】正确。依据课文内容可知;《烽火戏诸侯》讲的是西周灭亡的历史故事。周幽王是一个昏庸的国王,他为了让褒姒娘娘笑一笑,竟然下令点燃烽火,诸侯以为周幽王有难,都赶来救援,才发现是周幽王在骗大家,气得火冒三丈返回去了。后来真的有敌人来了,周幽王命人再次点燃烽火,可是诸侯们以为又是周幽王在骗他们,都不来了,周幽王被敌人杀了,西周就这样灭亡了。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力。19、A【分析】【分析】正确。“应”是多音字;在“儿应声答曰”中的“应”应该读yìng。

【点评】对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。20、B【分析】【分析】错误。依据课文内容不难理解;我们通过电视或网络获取的信息,有的对我们有帮助,有的对我们有害。网络纷繁复杂,各种目的的人都有,需要你“慧眼识珠”;仔细甄别,通过各种学习和分析能力的提升去其糟粕取其精华,要不然你就会成为别有用心人的工具。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力。四、翻译(共2题,共8分)21、①诣:拜见。乃:于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设:摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度;对课文意思的理解。诣:拜见。乃:于是。“孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。”意为:一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果,果有杨梅”,意为:孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意,对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度,教师应重点强调。【解析】1、诣:拜见。乃:于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设:摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。22、略

【分析】【分析】春风又绿江南岸;明月何时照我还。又一个春天到了,江南又呈现出一片绿色.我还是不能回家,明月什么时候能把我的思念带回家呢?洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来,再也睡不着了。不禁思念起故乡来,因为故乡温暖,宁静,是没有寒风雪之声的。

【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词,首先要了解作者的写作意图,然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了,江南又呈现出一片绿色.我还是不能回家,明月什么时候能把我的思念带回家呢?2、秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来,再也睡不着了。不禁思念起故乡来,因为故乡温暖,宁静,是没有寒风雪之声的。五、默写(共3题,共12分)23、回乡偶书。

少小离家老大回;乡音无改鬓毛催。

儿童相见不相识,笑问客从何处来。【分析】【分析】根据插图可想象出:“我”在年少时离开家乡;到了迟暮之年才回来。“我”的乡音虽未改变,但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见“我”,没有一个认识的。他们笑着询问:这客人是从哪里来的呀?根据插图配古诗:回乡偶书;少小离家老大回,乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识,笑问客从何处来。

【点评】此题主要考查学生识图配古诗的能力,首先要结合人物所处的环境,理解古诗的内容。24、月夜忆舍弟。

戍鼓断人行;秋边一雁声。露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生。寄书长不避,况乃未休兵。【分析】【分析】根据插图可想象出:戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往;边塞的秋天里,一只孤雁正在鸣叫。从今夜就进入了白露节气,月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了,没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到,何况战乱频繁没有停止。根据插图配古诗:月夜忆舍弟戍鼓断人行,秋边一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不避,况乃未休兵。

【点评】此题主要考查学生识图配古诗的能力,首先要结合人物所处的环境,理解古诗的内容。25、不认自家人自作自受【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握;学生平时应注意积累。大水淹了龙王庙——不认自家人。龙王:旧时迷信传说中的水神;供祀龙王的庙叫龙王庙。水神被水淹了。①比喻本来是一家人或象家人一样亲密,但由于某种原因,翻脸不相认,变成了路人或仇人。②比喻某种原因造成误会。又作“大水淹了龙王庙——自家人不认自家人”;意谓自作自受。高玉宝《高玉宝》第四章:“小胳膊要硬和大腿别劲,那可是木匠带枷--自作自受。”

【点评】学生应注意歇后语的积累,理解谚语的本意,学生很容易找到答案。六、写作题(共1题,共9分)26、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适;而用在我身上恰恰不合适,因为伴随我成长脚步没有多少欢乐,只有父母太多的责备的目光,阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸;我就背起沉重的书包上学了。我垂着头,迈着沉重的脚步走向学校。一放学,做完作业,父母年严厉的声音就在耳边响起:“薇薇,快写毛笔字!快画图画!快练琴!快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”!这又有什么办法呢?

我盼望已久的星期六终于到来了!可妈妈说:“快做作业”。我磨磨蹭蹭

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