《弟子规》教案设计

《弟子规》教案

《弟子规》教案1

一、教材分析

《弟子规》第二十课围绕“诚信”这一行为，通过韵文、释文、

拓展、故事四个板块的设计，体现出课文的文、意、理的统一。韵

文“凡出言，信为先，惟其是”的行为要求上看，这些要求体现出

做人应讲信用，做到真诚待人的道德准则；“诈与妄，奚可焉，勿佞

巧，刻薄语，秽污词，市井气，切戒之”这些要求来看，准则意在

告诉我们要做一个讲文明，待人真诚的人。

释文表意准确，通俗易懂，为学生自读自悟提供了重要的课程

资源。拓展结合生活，联系实际揭示了课文内容的现实意义，又为

学生的思考提供了广阔的空间。故事《孟信卖牛》以生动的事例诠

释“只有自己做到真诚守信，才会赢得众人的信任、尊重。”这一

道德修养与道德智慧，体现出《弟子规》行为准则的道德素养与道

德智慧的统一。

二、教学目标

1、读中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到

熟读成诵，诵读成韵。

2、读中感悟，结合释文与故事读中理解“信”的行为要求，从

传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。

3、学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的处事准则，

反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生

活实践。

4、学中陶冶，诵读中感受古代韵文的音韵之美，内涵之美，从

而激发学生热爱祖国传统文化的,情感。

三、设计理念

1、块组合，分层推进。紧扣“信”这一主题，根据诵读入韵、

读文明意、悟理导行三层教学目标，相机设立创设情境，话题揭义;

字正腔圆，诵读成韵；故事诠释，读文明义；生活介入，明理导行教

学四环节。分层推进，层层落实，促进知行合一。

2、四化并用，优化组合。确立以“读一思一悟一行”为主线的

教学策略，实现理解、感悟、思辨、导行的有机统一；引导学生读准

韵文的字音、节奏、音高，掌握停顿，落实诵读化。借助故事，在

故事中诠释文本要义，在故事中引发再度思考，在故事中激发学习

情趣，体现教学故事化。结合拓展，设情境，在课堂生成“借物”

情境，为知行合一的实践训练创造条件，再现教学情境化。引导学

生反思生活，明理察失，增强行为规范意识，张扬教学生活化。

四、教学流程

（一）创设情境，话题揭义

1、创设情境，导出话题

同学们，今天老师带来一个字，这个字大家都很熟悉。大家看

看，它是怎么写的?

2、请同学们认真看一看，用心想一想，我们的祖先造字时为什

么这样写？它包含怎样的意思呢？（人说话要讲信用）

3、今天，我们一起学习《弟子规》第二十课，从古人的“信”

的行为要求中，学学为人处事的真诚与智慧。

（二）字正腔圆，诵读成韵

1、字正腔圆，读通韵文

A、《弟子规》是古代韵文，书读百遍，其义自现。读文之美在

于字正腔圆，首先把韵文中不认识的字，找出来，看着注音读几篇

后，再自行把韵文试读两遍。

B、集体朗读韵文，提出诵读要求：读书贵有三到：即眼到、口

到、心到；诵读精神饱满，咬字吐音清晰。（教师相机引导）

2、轻重缓急，读出韵味

A、读文之美在于轻重缓急能入韵。再次播放音频，让学生找出

诵读的停顿节奏，按韵文节奏读文。现在请同学们先试行打节奏。

凡I出言，信I为先；诈I与I妄，奚I可I焉。话I说多，不如I少；

惟I其是，勿I佞巧。刻薄I语，秽污I词；市I井I气，切I戒I之。

B、读文贵有轻重缓急，根据诵读的需要，找出韵文中轻读与重

读的字，按节奏读出韵文，（全班同学集体读，小组读，个别读）适

时指导，相机激励。凡|出言，信I为先;诈I与I妄，奚I可I焉。话I

说多，不如I少；惟I其是，勿...・.I佞巧。刻薄I语，秽污I词；市I井

I气，切I戒I之。..C、学生集体诵读，进一步强化诵读的同时，引

导学生思考这些韵文表达的是怎样意思。（为故事诠释，读文明义的

这一环节做铺垫）

（三）故事诠释，读文明意

1、释文结合，读文知意

书读百遍，其意自见。通过刚才的几轮诵读，同学们对照韵文

再读读译文，想想古人对待“信”是怎么要求的？（交流汇报）（引导

学生把握信的行为准则：出言一信为先，惟其是）

2、故事引路，据文辨义

下面，我们一起听听孟信卖牛的故事，看看获得怎样的启示。

［孟信卖牛］——教师生动讲述

［说一说］

［1］同学们，听了这个故事，用心想一想，贫穷的孟信为什么赢

得大家的尊重？（诚实、守信）孟信的行为符合《弟子规》的哪些要求

呢？

［2］点评：虽然孟信家里穷，经常连饭都吃不饱，但是他并没有

因此而用病牛去换粮食，他的这种行为赢得了别人的尊重，这种道

德修养也是道德智慧。

3、情境插入，依理明义

看动画短片《男孩和金斧头的故事》

说一说：你认为故事中的两个小朋友谁做得对?谁做得不对?分

别符合

《弟子规》中的哪句话？

［议一议］

评析：老师根据学生的思考与辩论，相机引导，［1］紧扣”信为

先，惟其是“先自行思考，然后同桌交流，鼓励学生结合韵文要求,

针对小男孩和邻居的行为进行辩论，在辩论中明义。（在人与人的交

往中，只有诚实守信，待人真诚，品质崇高，才能赢得别人的尊重

和帮助。）［2］紧扣"诈与妄，奚可焉”从邻居的贪婪，引导学生进

一步理解，邻居之所以失去别人的帮助，是因为他没有做到“信为

先”，缺乏待人真诚的品质，为了不再犯邻居的错误，谨记教导，

我们再次集体朗读韵文。

（四）生活介入，明理导行

1、回顾生活，明理察失

孟子说“吾日三省吾身“。明白自己的行为得失就是成功的开

始。现在请同学们联系自己的生活，用自己的事例来说一说，（鼓励

学生反思自己的行为，进行交流展示，在交流中引导学生真诚表达,

恭敬待人，信守承诺。）根据同学们的回答，老师整理了以下几道题

目，请同学们加以判断，并说出你的想法。

1、芳芳没做家庭作业，老师检查时，她告诉老师丢家里了。（）

2、小亮踢球时，不小心把王奶奶家的玻璃打破了，他连忙向王

奶奶承认错误，并且赔礼道歉。（）

3、冬冬在第一次单元测试不及格，回家妈妈问他考试了没有，

冬冬说没有考试。（）

4、文文和妈妈一起上街去，乐乐让他帮忙买一盒铅笔，可文文

却在公园里玩忘记了，没有买到铅笔。（）

5、小明和小红约好星期六去图书馆，可奶奶突然生病住院，小

红临时要去看望奶奶，所以她打电话告诉小明取消约定。（）

评析：同学们说得真不错，我们要学习孟信和小男孩，做一个

诚实守信的人，只有诚实的人才能得到别人的帮助，才能赢得别人

的尊重。因此，我们再次朗读课文。

（五）升华题义，激励实践

同学们，《弟子规》中为人处事的准则是祖国传统文明的宝贵

财富之一，我们不只是在课堂上诵读，更应在生活中严于律己，宽

以待人，不断努力实践，让我们成为传统文明的实践者，在实践中

传承与发扬祖国的文明，在实践中成就自己的学业与德行。现在请

同学们起立，再次用心诵读，让《弟子规》的行为准则成为我们的

实践指南。配乐诵读：

五、板书设计

第二十课

信

＜言

真诚戒诈与妄

崇高戒刻薄语秽污词

尊重帮助

附教材内容第二十课

凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉。话说多，不如少；惟其是，

勿佞巧。刻薄语，秽污词；市井气，切戒之。《弟子规》教案2

学习目标：

诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文

化的情感。

学习重点：

采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子

规》的内涵。

学习难点：

引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养

学生初步的辩证思想。

学习过程：

一、发谈话，导入新课。

同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的.文化。你们知

道的经典性的诗文有哪些呢？

（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）

二、背诵《弟子规》

今天，先让我们进入第一环节，轮背），好吗？

1、齐背“总叙”。

2、轮背。

三、走进《弟子规》

第一关，我最欣赏的一句弟子规。（并说一说欣赏的原因）

第二关：弟子规对对碰：学生说一句弟子规，任意找一同学说

一说意思。第三关，每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事，

把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。

第四关，我唱我演《弟子规》

四、生活与《弟子规》

《弟子规》是我们生活的典范，这本书是根据先师孔子的教诲

而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母,

友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心

向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈等。今天，我把其中与我

们生活息息相关的一些句子选了出来。对照这些句子，同学想一想,

你平时都做到了吗？（把打印稿每人一份）

屏幕出示：

父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；

父母教，须敬听；父母责；须顺承。

出必告；返必面。

物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。

晨必盥（guan）,兼漱口。便溺回，辄（zhe）净手。

置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。

对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。

借人物，须明求。倘不问,即为偷。借人物，及时还。

凡出言，信为先。

读书法，有三到。心眼口，信皆要。

房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。

列典籍，有定处。读看毕,还原处。

1、请你针对上面的句子，想想自己在某个方面做的好或不好，

在做的好的

括号里画笑脸。

2、说一说你做到了哪些，还有什么不足，以后打算怎样改进？

3、这里我还想创造一个机会，请你对生活中的一些行为也利用

弟子规来说一说。

(1)当家长或朋友说话算话，你可对家长说：凡出言，信为先。

(2)当家长饮酒喝醉了，用哪一句劝说家长？(饮酒醉，最为

丑)

(3)当家长无心犯了个错，你可以说：“无心非，名为错”

五、课堂拓展深化认识。

1、老师推荐名句：

(1)、温故而知新，可以为师矣。

(2)、学而不思则罔，思而不学则殆。

(3)、敏而好学，不耻下问。

(4)、知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

(5)、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

传不习乎？

2、学生带读，然后齐读。

3、老师给大家一些寄语：

忠心献给祖国，

孝心献给父母，

爱心献给社会，

诚心献给伙伴，

上进心留给自己。

4、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼,

仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中,

多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会

获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》

最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤？可驯致。《弟子规》教案

3

活动目的：

1、通过课件，帮助幼儿理解《弟子规》“对饮食，勿拣择，食

适可，无过则”这一部分内容。

2、学习汉字“饮食”“拣”"择”“适可”“过”

3、继续巩固幼儿用明快的节奏诵读课文，激发幼儿对中国语言

文化的兴起。

4、教育幼儿不挑食，不暴饮暴食。

活动准备：

1、课件、电脑一台

2、大字卡、小子卡

3、幼儿听过故事《珍珍，加油》

活动过程：

一、幼儿大声诵读《弟子规》：复习已学过的《弟子规》的内

容。

二、让幼儿欣赏《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过

则”。

三、学习汉字“饮食”“拣”"择”"适”"可"”过”

玩"找字”游戏，教师出示所教内容中的一个字，让幼儿在

《弟子规》课文中找到这个字，并做上记号。

四、帮助幼儿学习、理解《弟子规》的内容“对饮食，勿拣择,

食适可，无过则”

（一）、运用课件帮助幼儿理解。

（二）、运用故事《珍珍，加油》帮助幼儿理解

（三）、幼儿学念“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”

1、幼儿轮流当老师来认读

2、接龙法

将幼儿分成四组，每组念一句，看哪组念的'准，接的快。

3、将《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”每一个

字单独分开，打乱顺序，让幼儿试拼，并把它念出来。

五、品德教育

教育幼儿日常生活中不挑食，不暴饮暴食，也就是“勿拣

择''"食适可，无过则”。《弟子规》教案4

【教学内容】学习《弟子规》之“谨”

【教学目的】L通过讲解文本，让学生了解文本大意。2.背

诵文本，感悟文本。

【教学过程】

一、诵读文本:

谨

朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回

辄净手

冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿

致污秽

衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可

勿过则

年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆

拜恭敬

勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯

勿触棱

执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难

勿轻略

斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂

声必扬

人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问

即为偷

借人物及时还后有急借不难

二、讲解文本:

为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，因为人生的岁月

很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要

珍惜现在宝贵的时光。

每天早上起床必须先洗脸，然后刷牙潮口，解完大小便以后把

手洗干净，这样才是讲究卫生的好孩子。

出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣纽好；袜子和鞋子都要穿

得贴切，鞋带要系紧，这样全身仪容才整齐。脱下来的帽子和衣服

应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。穿衣服

注重的是整齐清洁，不在衣服的昂贵华丽，而且要依照自己的身分

穿着，也要配合家庭的经济状况。

对于食物不要挑剔偏食，而且要吃适当的份量，不要吃过量。

我们年纪还小尚未成年，更不该尝试喝酒，因为喝醉了丑态百出，

最容易表现出不当的言行。

走路时脚步要从容不迫，站立的姿势要端正。注意行礼时要把

身子深深地躬下，跪拜时要恭敬尊重。

进门时不要踩到门槛，站立时要避免身子歪曲斜倚，坐着时不

要双脚展开簸箕，或者是虎理的样子，也不要抖脚或摇臀，这样才

能表现优雅怡人的姿态。

进门的时候慢慢的揭开帘子，尽量不发出声响，走路转弯时与

棱角要远一点，保持较宽的距离，才不会碰到棱角伤了身体；拿空

的器具要像拿盛满的一样小心，进到没人的屋子里，要像进到有人

的屋子里一样。

做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出错，遇到该办的事情不要怕

困难，而犹豫退缩，也不要轻率随便而敷衍了事。容易发生打斗的

场所，我们不要靠近逗留；对于邪恶怪僻的事情，不必好奇的去追

问。

将要入门之前先问一下：“有人在吗”？将要走进厅堂时，先放

大音量要让厅堂里的人知道；假使有人请问：“你是谁"，回答时

要说出自己的名字，如果只说“吾”或是“我”，对方就听不清楚

到底是谁。我们要使用别人的物品，必须事前对人讲清楚，如果没

有得到允许就拿来用，那就相当于偷窃的'行为。借用他人的物品用

完了要立刻归还，以后遇到急用再向人借时，就不会有太多的困难。

这些平常语言行为的要则，让我们即知即行，掌握自己，使处事更

有效率，待人更为和谐，创造一个身心调和的环境。如果我们一时

做不到也不必气馁，只要能清楚的辨别方向，认同圣贤的教化，肯

用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈现出美玉来。

三、背诵文本，感悟文本。《弟子规》教案5

（一）课程理念：

《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规“，全文虽然仅

有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身

处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致。德慧幼儿园以《弟子

规》为本校特色课程，强调幼儿教育的根本是先学做人、后学做事,

也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合“育人为本，德

育为先”的教育方针。学习践行《弟子规》能奠定孩子完美人生的

基础，有利于学生继承中华民族的优良传统，有助于培养学生良好

的道德观念和行为习惯。所以，我园以科学发展观为指导，把《弟

子规》渗透到课堂教学中，作为我园园本教研的主要工作。

（二）课程目标：

2.校园礼仪：培养学生的爱心，爱老师，爱同学，互相关心互

相帮助。培养学生的礼貌习惯，每个小朋友见人鞠躬问好，礼貌友

爱。

3.社会礼仪：见长辈鞠躬问好，对不起谢谢等礼貌用语常挂嘴

边；教育学生诚实守信，不说假话。

（三）课程培养目标：

1、学习中国古代的一个礼节一一鞠躬。表示尊敬他人、谦虚、

诚恳等。

老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下

去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠

躬到90度。

①下课时鞠躬说:老师您辛苦了；②见到长辈鞠躬问好

③放学到家后要说声：妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我回来了

④学会和小朋友们礼貌用语：“请大家多多关照“希望大

家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想

象。

课程提问：让小朋友举手自己来说，对多少个人鞠躬问好，直

到养成习惯。

2、培养学生的孝心和感恩之心，比如为母亲盛一碗饭，或者为

父亲倒一杯水；帮助家里做一些力所能及的家务。

老师示范：比如：摆放碗筷、擦桌子、扫地、倒垃圾；为父母

捶背、按摩。

可以根据情况任选两样来做，①擦桌子②扫地③为父母捶背说

爸爸妈妈辛苦了课程提问：让小朋友举手自己来说做了哪些？反复

强调，直到养成习惯为止。

②比方某某小朋友学习弟子规以后下决心要改掉乱放东西的坏

习惯，这些话虽然是没有别人听到，但是也是承诺，是自己对自己

的承诺，同样应该牢牢遵守。

（四）《弟子规》学年目标：

德慧幼儿园《弟子规》学年目标的扩展，加宽，以及进一步具

体化。

一、小班

1、《弟子规》学习程度（初步了解？）

2、见人主动鞠躬问好。

3、乐意用双语主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语。

4、具有帮助他人的意识，能在成人的启发下，愿意帮助他人。

5、节日活动中，感知爸爸、妈妈、老师的辛苦和关爱，喜欢周

围的小朋友。

二、中班

1、《弟子规》学习程度（会背诵？）

2、学会礼貌待人，知道爱清洁、讲卫生，懂得保持公共环境整

洁。

3、有初步的'责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成

力所能及的任务。

4、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。

5、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察

并尊重他人的情绪和需要。爱父母、教师、长辈。

6、能关注身边老人的身体和需要，愿意帮助老人，为老人做一

些力所能及的事情。

7、进一步认识、感知节日活动的由来，初步了解节日活动的主

要习俗，愿意在节日中向周围的人表达自己的情感。

8、进一步感知中国传统节日，乐意体验民间生活中丰富多彩的

民间活动，萌发爱祖国的情感。

三、大班

1、《弟子规》学习程度（会背诵和讲解故事？）

2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人的意见

和需要

3、形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴，能

够多发现别人的优点

4、学做值日生，愿意为弟弟妹妹、为他人、为集体做一些力所

能及的事

5、在民俗节日活动中，体验节日活动中积淀的尊老敬老、亲情

友情、勤劳节俭等丰富的中国传统美德

6、能大胆、清楚的表达自己的想法，认真倾听同伴的讲述，会

主动用语言与人交往。

附件：

附件1：课后练习：

小朋友，家人长辈无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？

记得每天都要做呦！

附件2：课程评价（效果验收，由教研组长督导完成）建议抽

查班级，算入绩效（有待商榷）《弟子规》教案6

教学目标：

1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；

2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指

导日常行为；

3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。

教学过程：

一、复习闯关

教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。我们打算

分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。

1、第一关：我会背。

2、第二关：接龙轮背。

2、第三关：快速抢答

A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，

时间充足，应该多读书学习。相应的《弟子规》的语句:

B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲

生病三年，他常常吃不下板，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要

亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说

的呢？

C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时

候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的

语句是：

D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；

早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。相应的‘《弟子规》

的语句：

E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍

让，愤恨自然就消除了。相应的《弟子规》的语句：

F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让

长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。相应的《弟子

规》的语句：

G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过

去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。相应

的《弟子规》的语句：

二、引入新知，多种方式诵读

1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。今

天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。

2、创设情境：大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些

人物呢？（指生答）你最喜欢谁呢？（生答）今天，就让我们结合

《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。

3、惜时方面：

（1）教师描述：清晨，鸟儿唱着歌儿，空气多么清新，阳光多

么温暖，新的一天开始了，喜羊羊早早地起床在诵读《弟子规》了，

可懒羊羊还在睡懒觉，他这样做对吗？那应该怎样做呢？（出示懒

羊羊睡懒觉的图）用《弟子规》中的

话就是：出示“朝起早夜眠迟老易至惜此时”。（师范读）

师生对读，指名对读。

教师：是啊，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代的时候,

有不少关于珍惜时光的故事（列举：闻鸡起舞等2个故事，出示视

频）

教师：同学们要珍惜时光，切莫“老大徒伤悲”。

出示珍惜时间的名言。

4、着装方面：

（1）教师：吃完早饭，喜羊羊穿戴整洁，背着书包出发了，看

他多精神。路上遇到了衣冠不整的“遛遢大王”，你们喜欢和谁做

朋友呢？（指名说）

（2）教师：是啊，《弟子规》中也说：

出示：“冠必正纽必结袜与履俱紧切”

教师：这里四个字特别难读，请个别学生来读，齐读。

教师：你能和平时生活中的物品连连线吗？

教师：是啊，大家一定要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要

端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的学生人

见人爱。《弟子规》教案7

教学目标：

1、能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容；

2、学会辨别好人与坏人，从而学会如何交朋友；

3、理解内容，内化寓德。

教学重点：

1、关键在落实上，一定要结合生活实际；

2、让学生理解孝道的重要性；

3、会背诵“亲仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。

教学内容：

第一课时教学内容：

同是人，类不齐。流俗众，仁者稀。果仁者，人多畏。言不讳,

色不媚。

一、复习导入

1、复习上堂课内容：

弟子规一一总序。

2、齐声背诵。

3、师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续

学习《弟子规》中的“亲仁”，学会如何看清圣贤与邪师，如何亲

近仁者，升华道德。

二、初读内容，探究交流

1、出示学习内容；

同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。果仁者，人多畏。言不讳,

色不媚。

2、师范读，校准字音；

3、学生自由读，读准字音；

4、小组交流，看看谁读得准确、流利。

三、再读内容，理解记忆

1、你们能说说“亲仁”一词的意思吗？

2、理解字意；

同是人，类不齐。流俗众，仁者稀。

译：同样都是人，品行高低却不一样。同流入俗的人很多，大

慈仁者的人实在很少。

果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。

译：对于一位真正有仁德、品行高尚的人，大家都敬畏他。因

为他们说话不会故意隐讳扭曲事实，也不会向人献媚讨好。

注释：同：同样类、类型大流的俗人仁：指品德高尚果：果真

畏：敬畏讳：隐瞒、忌讳

3、教师讲解。

对于大众，不管贫富贵贱、贤与不肖，我们都一律心存爱护，

但也要能分辨出谁是真正的仁者，才能进一步亲近他，并且向他学

习。仁者能爱人宽恕别人，与人和睦相处，自然赢得大家的敬重、

佩服。仁者心口合一，不说一些做不到的话，不会随便取悦他人。

有仁德的人是处处替人着想。

名言警句：夫仁者，己欲立而力人，己欲达而达人。一一《论

语雍也》

巧言令色，鲜矣仁。一一《论语学而》

第二课时

一、复习背诵

1、学生复习上节课所学内容，点名让学生说一说大意。

2、背诵比赛

给学生五分钟时间背诵所学内容，之后两两进行背诵比赛。

二、故事引读，内化寓德

1、教师讲述故事；

《仁者不俗》和《仁者无畏》

2、请同学们说说感受和想法。

三、明理导行，常礼举要

（一）何谓“仁”；

仁字是“二”加上“人”，指在人际间能够相处得很好，“仁

者”简单的说就是“好人、善良的人“，请同学想想看，有什么样

特质的人才能算是好人呢？（请几位学生将答案写在白板上，出来

发表）

（二）思考：当我们看到有人把垃圾丢在我们的座位上时，往

往都会再把垃圾丢到别人的座位上，心想，这又不是我的垃圾，也

是别人丢过来的，这样做对吗？

四、巩固复习

1、有感情朗读；

2、预习：能亲仁，无限好。德日进，过日少。不亲仁，无限害。

小人进，百事坏。

第三课时教学目标

1、能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”后半部分的内容；

2、学会亲近仁者，远离小人，从而学会如何交朋友；

3、理解内容，内化寓德。

教学重点：会背诵“亲仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。教

学难点：理解内容，内化寓德。

教学内容：

能亲仁，无限好。德日进，过日少。不亲仁，无限害。小人进,

百事坏。

教学课时：一课时

教学过程：

一、复习导入，揭示内容

1、诵读上节内容，复述其意；

2、概述你对本节内容的.感受和想法。

二、初读内容，探究交流

1、出示学习内容；

能亲仁，无限好。德日进，过日少。不亲仁，无限害。小人进,

百事坏。

2、师范读，校准字音；

3、学生自由读，读准字音；

4、小组交流，看看谁读得准确、流利。

三、再读内容，理解记忆

1、说说你是如何选择朋友的？你的标准是什么？

2、理解字意。

能亲仁，无限好。德日进，过日少。

译：能够亲近有仁德的人向他学习，就会得到无限的好处。因

为他会使我们的德行一天比一天进步，过错也相对地逐日减少。

不亲仁无限害，小人进百事坏。

释义：能够亲近有仁德的人向他学习，就会得到无限的好处。

因为他会使我们的德行一天比一天进步，过错也跟着减少。如果不

肯亲近仁人君子，就会有无穷的祸害，因为不肖的人会趁虚来接近

我们。《弟子规》教案8

教学目标：

1、学生能够正确、流利地诵读课文，能准确读出一些难字和多

音字。

2、背诵《弟子规一一入则孝》前四句，体会古文韵味，初步理

解这些经典话语的大意。

3、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，

学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。带着自己对文章的理

解吟诵。教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬

父母，在家为父母分担家务，有情感地吟诵。

一、激趣导入

1、同学们，听说我们班的的很多孩子会背《弟子规》，那老师

来检验一下好吗？我来说上句，你们来对下句好吗？

2、播放《入则孝》的.动画片。要求：认真看，仔细听，之后

交流自己看到的，听到的或者想到的。师生交流。其实《弟子规》

就是用来规范我们的生活，教给我们应该如何孝敬父母的。“入则

孝”里也对“孝”进行了很好的诠释，今天我们就来一起学习前四

句。

二、初读经典

1、出示带拼音的例句学生初读。

2、指名读读一读，纠正读音。

3、去掉拼音自由读。采用不同形式巩固，可以指名读、开火车

读、男生女生对读、师生对读等，注意停顿。

三、再读体会（课件出示）

学习：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。

父母责，须顺承。

1、两人小组学习，交流理解的词句，商讨不懂的词句。

2、全班交流：谁来说说这几句话中你读懂了哪些，哪些有疑问。

3、练习拍手读。教学生用拍手的方法加快背诵速度，提升背诵

的趣味性。

4、依字行腔，依义行调。

(1)指名标调。

(2)师示范吟诵。

(3)小组男女生带手势吟诵。

四、课中游戏拓展巩固

老师这里有几幅图，你来快速猜猜这能用刚才的哪一句表示呢？

五、升华情感

1、指导深入理解：出示：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。

父母教，须敬听。父母责，须顺承。哪位细心的小朋友指导这两列

字老师为什么变了不同的颜色呢？(左面是说父母，右面是说孩子)

用这句话说说：当______的时候，孩子要O

2、孝顺父母，你打算从哪些方面做得更好？当妈妈_______,

我_______O当爸爸_______,我_______O当,我

六、总结

百善孝为先。老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中

还要按《弟子规》中说的那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的

知书达理的人。《弟子规》教案9

设计意图：

最近，很多家长映孩子在饮食方面的问题，：涵涵爷爷说孩子

除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的妈妈却说孩子进餐时只要

汤泡饭，而魏玉凯则暴饮暴食，老不肯放下饭碗，引导孩子正确饮

食是本节课的教学目的。

活动内容：

《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”

活动目的：

1、通过课件，助幼儿理解《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适

可，无过则”这一部分内容。

2、学习汉字“饮食”“拣”“择”“适可”“过”

3、继续巩固幼儿用明快的节奏诵读课文，激发幼儿对中国语言

文化的兴起。

4、教育幼儿不挑食，不暴饮暴食。

5、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故

事情节的理解。

6、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、课件、电脑一台

2、字卡、小子卡

3、幼儿听过故事《珍珍，加油》

活动过程：

一、幼儿声诵读《弟子规》：复习已学过的《弟子规》的内容。

二、让幼儿欣赏《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过

则”。

三、学习汉字“饮食”“拣”“择”“适”“可”“过”

玩“找字”游戏，教师出示所教内容中的一个字，让幼儿在

《弟子规》课文中找到这个字，并做上记号。

四、助幼儿学习、理解《弟子规》的内容“对饮食，勿拣择，

食适可，无过则”

（一）、运用课件助幼儿理解。

（二）、运用故事《珍珍，加油》助幼儿理解

（三）、幼儿学念“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”

1、幼儿轮流当老师来认读

2、接龙法

将幼儿分成四组，每组念一句，看哪组念的准，接的快。

3、将《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”每一个

字单分开，打乱顺序，让幼儿试拼，并把它念出来。

五、品德教育

教育幼儿日常生活中不挑食，不暴饮暴食，也就是“勿拣

择”“食适可，无过则”。

《弟子规》教学思

“弟子规”讲的就是一种为人的规范，一种处世的准则。对孩

子的言语、行动、举止、待人、接物等方面提出了详细而明确的要

求。

近两年，我在本班开设了《弟子规》教学，规范幼儿的行为，

两年的教学，收到了较好的效果。

教学方法:

幼儿对《弟子规》的学习，从培养兴趣入手。

在开学初的'墙饰创设中，我班专门开辟了一面有关《弟子规》

内容的墙饰，我对这面墙进行了精心的构思和布置，力求让墙饰体

现它的教育功能，要让墙饰说话，体现它的知识性，激发幼儿学习

的兴趣。在开展《弟子规》教学时，我先让幼儿观看墙饰，中班的

幼儿，对着墙饰用手比划着，指点着上面的文字，多能读出上面的

文字，令人称奇。每当学习《弟子规》时，他们便跑到老师身边兴

奋地说：“让我来读，让我来读吧！”这样一来其他小朋友的学习兴

趣也高涨起来了。

教学形式的灵活多样也能保证幼儿学习的积极性。为了增强孩

子的学习兴趣，我班在教授时采用灵活多样的形式。比如《弟子规》

三字一句，朗朗上口，易于记忆，在刚开学的教学过程中不苛求量

的多少，只求培养幼儿的兴趣。我充分利用幼儿一日生活中的空闲

时间复吟诵。比如在早餐后诵读几遍，午睡前诵读几遍。不断地复

记忆，增强了幼儿的记忆能力。

为了吸引幼儿的注意力，我采用游戏的形式，利用读音的轻、

重、快、慢、高低来激发幼儿的学习兴趣。当幼儿能熟读后，教师

还可与幼儿进行“对读法”，即老师读前面几个字，幼儿读最后一

个字；老师读前面一句，幼儿读下一句，依次对着读，有利于提高幼

儿的注意力，锻炼幼儿的思维能力，增强趣味性。

教学效果

1.幼儿行为习惯的明显好转

中班的幼儿还没有形成良好的习惯，经常出现老师喊没人应、

打打闹闹、乱扔东西等不良现象，我们就从幼儿的品德教育入手:

当家长来接，幼儿躲在桌子下面玩时，老师及时提醒幼儿《弟子规》

中父母喊自己时，应该怎样做？这时全班幼儿全齐声喊：“我们要赶

快答应。”那些不听话的幼儿即使不情愿也会很快地跑到老师和父

母身边去。幼儿在潜移默化中受到了教育；我们学“冬则温……”时,

要求幼儿回家给长辈洗脚，捶背等，真正理解经典并应用于实际生

活中。很多家长映，孩子们有了关心人的行为了，他们非常感动。

2.幼儿的思想品德得到改善。

在我们班有一小部分孩子，个性比较张扬，每当有人有自己没

有的却自己有很喜欢的玩具，不管采取什么样的手段，一定要占为

己有。

3.家园关系更和谐，亲情更甜蜜。

在我们教学《弟子规》的过程中，时刻注意与家长的沟通，希

望家长每天抽时间与幼儿学习，并及时将自己的想法与幼儿的变化

馈给老师，家长们看到自己的孩子学了《弟子规》后，各方面都有

很的进步，他们更理解老师，更配合老师的工作，每天都能认真辅

导幼儿阅读、背诵、讲解意思，与幼儿共同提高，共同进步。《弟

子规》教案10

教学内容：《弟子规》“入则孝”前六句

教学重、难点：

教学目的：

1、背诵《弟子规一一入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些

经典话语的大意。

2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，

学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。

3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。

4、教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父

母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。

5、教学难点：理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。”

教学准备：

1、学生：收集古人孝顺父母的故事。

2、老师：多媒体课件。

3、教学课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入

1、我们的读书口号是一一全班同学大声回答：“诵读千古美文,

争当少年君子”！

【设计意图】让学生大声说出班级读书口号，激发学生的学习

热情。

2、师生对古诗文：师诵上句，生对下句。

3、古语云：“腹有诗书气自华。”在读书月活动中，我们一起

背了很多古诗词，大家还记得吗？

4、学生大声说一一记得!

5、好!现在我来检查检查。我说一句，你对一句。开始！

6、第一句：少壮不努力

7、全班同学很快对上一一老大徒伤悲。

8、你们真行！

9、男女生对决。

10、师：男同学先来，人生自古谁无死

11、男生快速对上：留取丹心照汗青。

12、师：男同学，好样的！到女同学来。纸上得来终觉浅

13、女生快速对上：绝知此事要躬行。

14、师：女同学，真棒！

15、相信在这次读书月活动中，你们一定会有许多收获。让我

们再次走进经典，一起接受圣贤的熏陶。

【设计意图】师生对读书月诵读名句，既是一种无痕的检查，

也是为学生提供展示的机会，让学生体验成功的乐趣，以积极的心

态投入下面的学习。

1、播放“孝感动天”的故事。

2、同学们听得都入迷了，会听就是会学习！

3、说一下你听后的感受？

4、生1：舜是一个孝顺的孩子。

5、生2：舜的孝心感动力天地。

【设计意图】学生是最喜欢听故事的，以故事引入课题，学生

一定对新学习充满好奇和期待。

1、师：是啊，舜的孝心感动了天地。《弟子规》“入则孝”里

也对“孝”进行了很好的诠释，今天我们就来一起学习前六句。

2、板书课题：《弟子规》入则孝(节选)齐读课题。

3、简介

4、《弟子规》这本书是学童们的生活规范。教给学生孝敬父母

的道理。(板书：孝敬父母)孟子说：“百善孝为先。”让我们一起

走进《弟子规》入则孝部分，学习如何孝敬父母吧！

二、初读经典

1、听录音范读。

2、生跟录音美美地读一读。

3、自由读。

4、生自由读文本，师来回巡视。

5、检查自读情况。

6、指名读。请—同学来读，大家注意听，他读得对不对。

7、谁来说说他读得怎么样？

8、生1：他读的得声音很响亮。

9、生2：他有一个字读错了。

10、师：哪个字读错了？

11、生2：夏则清(qing)他读成了夏则清(qing)。

12、师：你听得好认真样呀！一个字读错你也听出来了。你怎么

知道这个字读

(qing)呢?

13、生2：我预习时看了注音，知道这个字读（qing）。

14、师：你很会学习！同学们，课前预习很重要呀，大家要向他

学习，学会课前预习。

15、全班齐读。（注意读出韵味）

16、男女生比赛读。

17、古人说得好：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。”请

大家用笔在不懂的地方做记号，再多读几遍。

18、同桌交流。

19、古语云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”大家一起交流

自己的感受吧！

20、汇报读书情况：你读懂了哪一句？

21、学生自由谈感受。（能大概说就行）

三、朗读体会

1、学习：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。

2、父母教，须敬听;父母责，须顺承。（课件出示）

3、播放《弟子规》动画片段。

【设计意图】动画片是学生的最爱，通过有趣的动画影像学习

《弟子规》，学生很容易接受，能起到事半功倍的作用。）

1、指名读。请—同学来读这两句。

2、谁来说说这两句话的意思？

3、生1：父母叫我们要马上应，父母叫我们做什么事，我们不

得偷懒。父母教育我们，我们要有听他们的话，不要顶嘴。

4、师：你的理解很正确。

5、生2：父母喊我们，我们就要回答，父母叫我们做工，我们

不得偷懒不做，我们要听父母的话。

6、师：你很会读书，理解很到位。

7、师：谁能联系实际谈一谈自己的理解。

8、生1：比如，放学回到家，妈妈叫我吃饭，我马上说：“好

的，妈妈。”

9、师：你是个听话的孩子。

10、生2：吃完饭我看一会电视，然后妈妈叫我写作业，我马

上关掉电视，去写作业。

11、师：你是个爱学习的孩子。

12、生3：我们要听爸爸妈妈的话，帮他们做家务活，不惹他

们生气。

13、师：你是个懂事的孩子，懂得孝顺父母。为他们鼓掌！

14、齐读。大家一起读这两句话。声音整齐又响亮。

15、练习背诵。

给大家两分钟时间，看谁能最快背得这两句话。

（学生个个投入的背诵练习，有的还同桌互相检查，科认真了。）

16、检查背诵。

17、指名背。谁来背?他背对吗？（生1：他背得很流利。）再请

一个来背。他背得好吗？（生2：他背得不够流利。）

18、小组背。小组比赛背，看哪个小组多的红旗？准备一一开始!

【设计意图】当堂检查背诵，并进行比赛，大人提高学生学习

兴趣，能及时反馈学生学习情况，便于老师指导如何进行下一步学

习指导，真正做到以学定教。

1、学习：冬则温，夏则清;晨则省，昏则定。

2、出必告，反必面;居有常，业无变。（课件出示）

3、课件出示两幅图（图1：小孩为母亲扇风。图2：小孩出门前

请示父母。）o

4、请大家仔细看图，用自己的话说说图上的内容。

5、生1：一个小孩帮妈妈扇风。

6、生2：一个小孩跟父母请求要出去玩。

7、生3：第一幅图是一个小孩帮妈妈扇风。第二幅图是一个小

孩要出去玩，问父母给不给。

8、师：你们观察得很仔细，说得很清楚。

9、引出这两句话，齐读。全班一起读。（读得很正确）

10、男女生比赛读。男女同学比赛读。（不相上下）

11、指名读。（生1读。你读书声音真好听!）（生2读。你是我

们班的朗读能手。）

12、谁来说说，平时你帮父母做过什么事？

13、生1：我会帮妈妈洗碗。

14、师：你真能干！

15、生2：有一次，我帮爸爸倒一杯水。

16、师:你是孝顺的孩子。

17、生3：有一次我帮老师收课本。

18、师：谢谢！你很懂事。

19、生4：我经常帮爸爸妈妈做工。

20、师：我为你爸爸妈妈有这么一个孝顺的孩子感到自豪。

21、师：看来，大家都是好孩子，懂得帮父母干活，都是孝顺

的孩子。

【设计意图】让学生联系实际谈感受，使学生入情入境理解体

会，相信学生从这一刻起，对怎样孝敬父母一定会有更深切的感受,

也知道怎样做了。

1、熟读句子。（多种形式练读）

【设计意图】以读为主，把握读书的目的性、层次性，学生在

充分感知文本的过程中，得到感染，加深了学生的认知和体验。

2、学习：事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。

3、物虽小，勿私藏;苟私藏，亲心伤。（课件出示）

4、讲故事：刘备教子

5、引出字句。

6、引导学生用前面学习的方法，自读自悟。

7、师：谁来说说你读懂了什么？

8、生1：我读懂了即使是小小的坏事也不能做。

9、师：我相信你不会最坏事。

10、生2：别人的东西不能乱拿，不然爸爸妈妈会生气、伤心

的.。

11、师：你是父母的好儿子！

12、学生讨论：“你做错事时，父母是怎样教育你的？”

13、送大家一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

四、复习巩固

1、指导感情朗读：

2、我们每个人都是在父母的加倍关爱下快乐成长，我们也爱自

己的父母亲。

3、请你带着对父母的爱，再读一读这几句话。（齐读）

4、父母是我们生活的老师，我们应该敬重他们。请你恭敬地读

一读这几句话。（齐读）

5、全班一起拍手配乐读，读出节奏。

6、练习背诵。

7、朗读接龙：师生朗读接龙；同桌朗读接龙;小组朗读接龙。

8、指导背诵。（3）练习背诵。（4）男女竞背。

9、看译文，猜原文。

①父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓。父母让你做事的

时候要马上去做，不能拖延。（父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。）

②对父母的教诲要恭敬地聆听；对父母的责备要顺从地接受。

（父母教，须敬听。父母责，须顺承。）

③子女照顾父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。

早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，伺候父母安眠。（冬则

温，夏则清。晨则省，昏则定。）

10、哪个同学能流利的回答“入则孝”讲的是什么？

11、我们平时是怎么做的？

12、今天学习了《弟子规》“入则孝”，今后你打算怎么做？

【设计意图】检验学生是否真的理解赏析中所讲的含义，对照

自己平时对父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引导学生

知道今后要按照《弟子规》要求的去做。

五、升华情感

1、展示资料：你收集了哪些古人孝顺父母的故事？

2、生讲故事。

3、生1：讲“黄香温席”的故事。

4、生2：讲“卧冰求鲤”的故事。

（其他学生都听得很认真。）

5、谈谈听了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想？

6、师：从这两个故事中，你明白了什么？

7、生1：黄香是个孝顺的孩子，对父母很好。

8、生2：王祥对他的后母真好！

9、生3：我们要向黄香和王祥学习，做个孝顺的孩子。

10、师：为给我们带来这么精彩故事的两位同学鼓掌！我相信大

家都已经听的、读懂了这两个感人的故事。你们都是孝顺父母的好

孩子！

11、生4：我还想讲！

12、生5：我也想讲！

13、生6：我也想讲！

14、我也想讲!……

15、师：有这么多同学想讲故事，那我们下节课再来交流这些

故事好吗？

16、生齐：好！

17、说说你平时是怎样孝顺父母的，打算从哪些地方做得更好？

18、生1：我经常帮妈妈洗菜的。

19、师：你真是个好孩子！

20、生2：我有时帮爸爸买烟。

21、师：你是个能干的孩子！

22、生3：我以前不好好学习，妈妈很伤心。我以后要努力学

习，用优异的成绩报答父母。

23、师：相信你一定能行！

24、生4：我老爱和妈妈顶嘴。以后我要听父母的话，不和他

们顶嘴了。

25、师：相信你以后一定会更听话，更懂事。

26、师讲故事

27、孝道是中华民族传统美德，是做人的基本道德规范。古代

流传下来很多孝敬父母的感人故事。我给大家讲乌鸦反哺、羔羊跪

乳的故事。

【设计意图】本环节向学生展示动物尚且知道报答养育之恩。

进一步强调孝敬父母、感恩父母是做人的根本。

1、播放歌曲《母亲》MTV。

2、现在让我们一起倾听《母亲》这首歌。再次用心感受母爱的

伟大与无私。

3、播放歌曲《母亲》MTV,学生静静地听。有的同学眼里含着

泪花。真是此时无声胜有声啊！

4、此时此刻，你想对父母说什么或者做什么？

【设计意图】学生对“孝”有所领悟，但是还处在朦胧中，对

为什么要孝敬父母的认识还不够深刻，潜意识中父母为他们所做的

一切都是应该的，通过这个环节让学生知道父母给予孩子的爱是无

私的，激发学生从内心去感恩生养他的父母。

六、总结

百善孝为先。老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中

还要按《弟子规》中说的那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的

知书达理的人。

七、课外作业

现在给大家留课外作业。第一题，写一写自己想对父母说的话。

第二题，写本节课学习后的感想。第三题，为父母做一件好事，并

写下来。三题任选一题。（出示课件）

1、任选一题：

2、写一写自己想对父母说的话。

3、写本节课学习后的感想。

4、为父母做一件好事，并写下来。《弟子规》教案11

一、班主任导语

中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，华夏源

远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。对于经典的诵

读，不仅是文化传承的需要，更是培养学生良好情操和行为规范的

需要，如今《弟子规》已被列为我校的校本教材，全校上校充满着

浓厚的传统文化氛围，力求达到诵于口明于心践与行的学习目的。

今天，我们在这里特意召开《〈弟子规〉，伴我成长》主题班会，展

示同学们的学习成果，老师祝同学们表演成功，加油！现在请两位

主持人上场。

二、主持人宣布活动开始

甲：草木为了感激春的到来一一吐露新芽；

乙：鲜花为了感激夏的到来一一竞相开放；

甲：硕果为了感激秋的到来一一挂满枝头；

乙：我们为了感激经典一一今天在此展示自己。

合：三年级一班《弟子规》伴我成长，主题班会现在开始。

（掌声）

三、你追我赶诵经典

甲：同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，传

承祖国文化，诵读经典活动，让我们认识了《弟子规》。

乙：是的，《弟子规》教我们学习做人做事的'道理，让我们受

益匪浅。

甲：同学们，你们会背《弟子规》吗？

生：会。

全体学生齐诵《弟子规》总序（弟子规圣人训首孝悌次谨信

泛爱众而亲仁有余力则学文）

甲：同学们背得真不错啊，我知道同学们平时都在诵读《弟子

规》，今天咱们就来一次比赛，看看哪些同学们背得好，行吗？

生：行。

乙：既然是比赛，咱们还是给同学们分成两个队吧！这样，左

边的同学就是“自信队”，右边的同学为“勇敢队”，请王敬扬和

王艺然同学做两队的记分员！生：耶！

甲乙：在比赛以前我们先以儿歌的形式复习一下学过的弟子规,

请老师帮助播放视频。请同学们一起和视频吟唱。

视频结束

甲：刚才同学们复习了《弟子规》，我发现我们班的同学唱得

也不错。下面我么开始比赛，请看大屏幕。首先，请自信队齐诵

《弟子规》中“出则悌”前部分，（兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财

物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫

人不在己即到称尊长勿呼名

对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立）

勇敢队齐诵“出则悌”后部分，（骑下马乘下车过犹待百步馀

长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却丰宜近必趋退必

迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄）

哪一队正确、流利，精神面貌佳、声音洪亮，节奏感强的诵读

完毕得10分

乙：现在，有请自信队开始。（自信队结束后）自信队朗诵得

真不错。下面有

请勇敢队。

（勇敢队结束后）

甲：两个队的同学们表现得太好了，简直不相上下啊（宣布得

分每队获得10分）。乙：下面请我们各队的队员单独起来背诵《弟

子规》中“入则孝”的内容，每个队员每次必需至少背诵一句.如：

父母呼应勿缓

（父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则

温夏则清晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟

擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去

身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使

更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不

离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生）

甲：能背诵者得10分。这一轮，每个队有4名队员有机会，请

举手示意。请大家好好把握！下面有请自信队开始。（四人结束后

主持人分别加分）

乙：自信队表现真不错。下面有请勇敢队（四人结束后主持人

分别加分）甲乙：两队表现都非常好，下面大家给予掌声鼓励。

掌声结束

甲：接下来，我们继续答题，各队每次一名队员，分别答题，

答对加10分。会的同学可以举手。首先大家回答的是四道选择题

（自信队先回答，然后勇敢队回答，每队各一题）请看屏幕。

第一题、“冬则温，夏则清。晨则省，昏则定。”这句话是说

（A）

A、要坚持锻炼身体

B、要注意天气的变化

C、子女要孝敬父母

D、要加紧时间学习

第二题、孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学

派的创始人，他是我国春秋战国时期的哪国人。（C）

A、宋国B、赵国C、鲁国D、楚国

第三题