《出纳员业务操作》课程标准

《出纳业务操作》课程标准

一、典型工作任务描述

《出纳业务操作》是会计专业的专业必修课。该课程以出纳岗位的业务操作为主线，以

各项出纳业务操作为学习任务，进行操作训练。出纳工作是管理货币资金、票据、有价证券

等业务的一项工作，出纳岗位是财务机构设置必不可少的岗位,也是学生毕业后最常找到的

第一份工作，得到工作后，首先面临的是会计交接、现金业务、银行存款业务等企业日常经

营业务的办理。出纳业务操作中，会计基本技能和库存现金和银行业务的处理，是做为一名

合格的出纳员应掌握的基本技能。

二、课程教学目标

（一）总体目标

木课程是为了使学生更加具体，真实的了解会计（出纳岗位）的实际操作，通过练习会

计基本技能（会计文字书写、点钞、传票录入、）、现金结算业务办理、银行存款结算业务

办理的模拟实训，使学生识别与现金、银行存款、支票、银行汇票、银行本票、汇兑、托收

承付等的收支业务的原始凭证，能够准确填制记账凭证，掌握现金与银行的序时与总分类核

算，能够根据审核无误的原始凭证编制记账凭证，再根据正账凭证编制账簿，做到日清月结。

（二）具体目标

I.知识教学目标

（1）能按照会计准则要求，根据企业类型熟练运用会计技能，办理日常经济业务。

（2）能接手出纳工作填制移交清册，完成会计交接。

（3）能使用保险柜，管理现金、有价证券。

（4）能鉴别人民币的真伪，点钞技能达到测试要求。

（5）能办理现金零星销售收取、费用报销等业务的操作和账务处理。

（6）能按照支票填制规范签发支票，办理各项银行业务，登记日记账。

（7）能办理网上银行结算方式下银行收、付款业务。

（8）具备根据企业资料进行财务初步判断分析的能力。

（9）能对企业现金、银行存款进行清查并编制银行存款余额调节表。

2.能力培养目标

（1）会计数字书写能力；

（2）具备登记会计账簿的基本能力：

（3）具备编制主要会计报表的能力。

3.职业素养目标：

具备一定的沟通能力、团结协调能力和个人及银行等金融机构进行友好交流沟通能力。

三、教学内容结构

教学内容由出纳认知、会计文字书写、人民币真伪鉴别与纸币点钞、计算器复核技能与

传票录入、会计基本知识、现金业务办理、银行业务办理组成。

1.学习任务一是出纳认知，教学时数为26学时。

2.学习任务二是会计文字书写，教学时数为30学时

3.学习任务三是人民币真伪鉴别与纸币点钞，教学时数为50学时

4.学习任务四是计算器复核技能与传票录入，教学时数为70学时

5.学习任务五是会计基本知识，教学时数为50学时

6.学习任务六是现金业务办理，教学时数为54学时

7.学习任务七是银行业务办理，教学时数为40学时

课程总学时数不少于320学时。

四、教学内容与要求

学习任务一出纳认知

学习活学习活动1：企业认知及开办企业准备建议学时6

动名称

张海接受」.作任务后，应首先了解公司注册的相关事项，二人经过讨论后确定公

工作情司名称：海创有限责任公司，注册资金30万元，每人出资10万元，经营范围：

境描述技术开发、技术推广、技术转让、技术咨询、技术业务、其他销售自行开发产品，

计算机系统业务，应用软件业务，软件开发，软件咨询，模型设计生产等。

1.能列举出企业的组织结构。

2.能列出企业4种不同的分类标准。

学习

3.能列举出企业设立条件。

目标

4.能画出企业设立流程。

学习1.企业按不同标准进行的分类；

内容2.注册企业的流程；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

注册企业电脑网络、纸质资料、教材以小组为单位模拟成立

工作方法：

一家公司，完成企业注册

演示法、任务驱动法、课堂讨

工作内论法、启发法。环节。

容分析工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行：

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和'也务技能三项，分别成绩占比15%、

15%和20%；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

教学考

核要求总分数100分。

学习活

学习活动：出纳工作内容、职责认知建议学时

动名称28

工作情出纳员李硕，对自己的工作岗位理解是按照有关规定和制度，办理本单位的、银

境描述行结算及有关账务，保管、有价证券、财务印章及有关等工作的总称。你认为呢？

1.能说出出纳人员的任职要求。

学习2.能具体讲述出纳的岗位职责。

目标

3.能说出出纳人员应遵守的法律法规。

学习1.出纳岗位的工作内容包括；

内容2出纳员职责；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

出纳员岗位电脑网络、纸质资料、教材按照规范操作进行轻托

工作方法：

演示法、任务驱动法、课堂讨

论法、启发法。

工作组织形式：

工作内

以小组形式进行。

容分析

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比15%、

15%和20%；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

教学考

核要求总分数100分。

学习活学习活动：保险柜的使用

3建议学时

动名称2

保险柜是出纳员必备的工具，收集关于保险柜的相关图片、相关视频、了解保

工作情

险柜的构造和种类。

境描述

1.能说出保险柜的种类及构成。

学习

2.能具体讲述不同种类保险柜的使用方法。

目标

3.能操作不同类型的保险柜。

学习1.保险柜的种类及构成；

内容2操作不同类型的保险柜；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

保险柜电脑网络、纸质资料、保险相.按照规范操作保险相

教材

工作方法：

演示法、任务驱动法、课堂讨

论法、启发法。

工作内

工作组织形式：

容分析

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行：

活动过程评价表

班年月

姓名学号日期

级日

序

评价要点配分得分总评

号

1能说出保险柜的种类及构成10

教学考

2能具体讲述保险柜的使用方法15

核要求A口(86—

3能操作不同类型的保险柜能20100)

B口(76-

4能制定一份保险柜管理制度15

85)

5个人仪表，着装符合要求15

C口(60-

6与同学之间合作1075)

D口(60

7能遵守小组时间和课堂纪律10

以下)

8及时完成老师布置任务5

小

结

建

议

学习活

学习活动：会计工作交接的实施建议学时

动名称46

工作情出纳员李硕，收集了会计工作交接的相关资料、会计交接涉及现金日记账、银行

境描述存款日记账、现金券、印章、U盾等相关会计资料如何处理？

1.能列出办理会计交接前应做的准备工作。

学习

2.操作不同类型的保险柜。

目标

学习1.会计交接前应做的准备工作：

内容2操作不同类型的保险柜；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

会计资料电脑网络、会计资料、教材按照规范进行会计交接

工作方法：

演示法、任务驱动法、课堂讨

工作内论法、启发法。

容分析工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比15%、

教学考15%和20%：终结性评价包括随堂考试和随堂1」试，分别成绩占比25%和25%；

核要求

总分数100分。

学习任务二会计文字书写

学习活

建议学时

动名称学习活动1：阿拉伯数字书写10

小张是一名财经专业的学生，他翻看一些会计凭证和账册，发现记载数字一栏有

工作情细密的格子，数字样子也和数学课上书写有明显的不同，老师告诉他，数字书写

境描述是财经工作者的基本功，止确和规范书写会计数字，才能提高工作效率，减少工

作损失。

1.能说出会计文字规范基本要求。

.能说出阿拉伯数字的由来，写字的正确姿势。

学习2

目标3.能写出写字的规范要求，阿拉伯数字的标准写法。

4.能熟练正确书写会计书写练习纸、账页、记账凭证。

学习1.阿拉伯数字的标准写法；

内容2.写会计书写练习纸、账页、记账凭证；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

练习纸、账页、记账电脑网络、纸质资料、教材、阿拉伯数字的标准写法

凭证写会计书写练习纸、账页、记

账凭证

工作内工作方法：

容分析演示法、任务驱动法、课堂讨

论法、启发法。

工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行：

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和'也务技能三项，分别成绩占比15%、

15%和20%；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

总分数100分。

教学考

核要求业务技能评价：

0〜9十个阿拉伯数字反复书写30遍，且符合标准。

一级2.5分钟以内完成；二级3分钟以内完成；

二级3.5分钟以内完成；四级4分钟以内完成。

学习活

学习活动：中文数字书写建议学时

动名称216

工作情

出纳是按照有关规定和制度，填写不同的会计凭证。

境描述

1.能正确写出中文大写数字。

学习

2.能说出中文大写数字的规范要求、错误更正，大写数字的起源。

目标

3.能熟练正确书写会计书写练习纸、账页、记账凭证上有关文字。

学习1.中文大写数字；

内容2填制会计凭证要求；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

中文大写数字电脑网络、纸质资料、教材、按照规范书写中文大写

写会计书写练习纸、账页、记数字

账凭证

工作方法：

演示法、任务驱动法、课堂讨

工作内

论法、启发法。

容分析

工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比15%.

教学考

15%和20%；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

核要求

总分数100分。

学习活学习活动：原始凭证认知与会计凭证的书写

3建议学时

动名称4

工作情认识会计书写纸、账页、记账凭证等会计书写工具，并按要求进行书写练习；填

境描述列常见的原始凭证。

1.能正确进行金额大小数字书写。

2.能规范进行中文大写票据日期书写。

3.能简述原始凭证的分类、内容、填制方法。

学习

4.能填制常见的原始凭证。

目标

5.能简述原始凭证的审核内容，井进行审核。

6.能进行记账凭证的填制。

1.能正确进行金额大小数字书写。

2.中文大写票据日期书写。

学习

内容3.填制常见的原始凭证。

4.记账凭证的填制。

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

常见的原始凭证练习纸、记账凭证、日记账账按照规范操作书写；

页，红、黑色签字笔、尺子

工作方法：

演示法、任务驱动法、课堂讨

论法、启发法。

工作内

工作组织形式：

容分析

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行：

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和务技能三项，分别成绩占比15%、

15%和20%；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

教学考

核要求总分数100分。

学习任务三人民币真伪鉴别与纸币点钞

学习活学习活动人民币认知

1:建议学时

动名称2

某超市柜台前传来争吵声，一位顾客交款时被收银员告知有一张100元假币，

工作情顾客不认同，所以吵起来。如何鉴别人民币真伪，假如这张100元是假，收银员

境描述应如何处理？人民币是我国的法定货币，作为财会专业的学生，更应该掌握人民

币的鉴别技能，具有快速准确清点本领，才能减少工作失误，避免经济损失。

1.能讲述人民币的基本知识。

2.能说出我国的货币制度。

学习

目标3.能讲述人民币的发行史。

4.能展示讲解我国已经发行的第一套至第五套人民币。

学习1.人民币的基本知识：

内容2.第一套至第五套人民币；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

人民币不同面值的人民币、练功券准确认知1-5套人民币

工作方法：

演示法、任务驱动法、课堂讨

工作内论法、启发法。

容分析工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和'也务技能三项，分别成绩占比15%、

15%和20%；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

教学考

核要求总分数100分。

学习活

学习活动：人民币真伪鉴别建议学时

动名称24

有关人民币的视频资料，人民币是我国的法定货币，作为财会专业的学生，

工作情

更应该掌握人民币的鉴别技能，具有快速准确清点本领，才能减少工作失误，避

境描述

免经济损失。

1.能简述2005年版第5套100元人民币的防伪特征；

学习2.能简述2005年版第5套50元、20元、1D元人民币的防伪特征。

目标

3.能正确说出假币的种类、鉴别方法。

学习1.2005年版第5套100元人民币的防伪特征；

内容2.能正确说出假币的种类、鉴别方法；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

第5套人民币第5套人民币写出防伪标记

工作方法：

演示法、任务驱动法、课堂讨

论法、启发法。

工作组织形式：

工作内

以小组形式进行。

容分析

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

教学考其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比15%、

核要求15%和20%；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

总分数100分。

学习活学习活动3:纸币点钞技能建议学时30

动名称

工作情学会点钞基本程序和点钞基本要求。练习手持式点钞法、手按式、扇面点钞法，

境描述点钞速度与标准达到考核要求。

L能在规定的时间内完成拆把、计数、扎把等基本点钞动作。

2.能运用手持式点钞法进行单指单张点钞，点钞速度与标准达到考核要求。

3.能运用手持式点钞法进行多指多张点钞，点钞速度与标准达到考核要求。

学习

4.能运用手按式点钞法进行单指单张点钞，点钞速度与标准达到考核要求。

目标

5.能运用手按式点钞法进行多指多张点钞，点钞速度与标准达到考核要求。

6.能运用扇面点钞，点钞速度与标准达到考核要求。

学习1.拆把、计数、扎把等基本点钞动作；

内容2手持式点钞法、手按式点钞法、扇面点钞;

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

纸币练功券纸币练功券、蘸水盒、扎钞纸，点钞速度与标准达到考

核要求

印章及印盒、黑色签字笔。

工作方法：

演示法、任务驱动法、课堂讨

工作内

论法、启发法。

容分析

工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比15%、

15%和20%；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

总分数100分。

点钞技能随堂测试等级标准

教学考

核要求

等级标准单指单张点钞多指多张点钞扇面点钞法

法法

及格300张/5分钟400张/5分钟300张/5分钟

良好400张/5分钟500张/5分钟400张/5分钟

优秀600张/5分钟800张/5分钟600张/5分钟

学习活

学习活动4：机器点钞法建议学时4

动名称

工作情单位新进2台点钞机，出纳员先了解点钞机的构成，能正确使用点钞机完成点钞、

境描述验钞。

1.能说出点钞机的三大组成部分。

学习2.能说出机器点钞容易发生的差错.

目标3.能正确使用点钞机完成点钞、验钞。

学习1.点钞机的三大组成部分；

内容2使用点钞机完成点钞、验钞；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

点钞机纸币练功券、蘸水盒、扎钞纸，能正确使用点钞机完成

印章及印盒、黑色签字笔、点点钞、验钞

钞机

工作方法：

演示法、任务驱动法、课堂讨

工作内

论法、启发法。

容分析

工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比15%、

15%和20%：终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

教学考

核要求总分数100分。

学习任务四计算器复核技能与传票录入

学习活

学习活动1：计算器认知建议学时

动名称6

快过新年了，各种年终账表核算工作开始，工作量激增，公司财务处的出纳

工作情

员小张的工作井然有序，这得益于小张在学校练就的计算器账表盲打技能和传票

境描述

录入技能。

1.能说出计算器的分类和结构。

学习2.能介绍计算器的功能键。

目标

3.能运用计算器快速、准确地进行表计算

学习1.计算器的分类和结构；

内容2.计算器的功能键；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

计算器12位计算器、帐表、凭能运用计算器快速、准确

地进行表计算

据、传票本、黑色签字笔。

工作内工作方法：

容分析演示法、任务驱动法、课堂讨

论法、启发法。

工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比15%、

15%和20%；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

教学考

核要求总分数100分。

学习活

学习活动2：帐表盲打、传票盲打建议学时30

动名称

出纳员李硕，能使用计算器在规定的时间内按要求完成账表算，并进行盲打

工作情

测试，他在学校就认识爱丁学习派，练习翻打传票录入技能，速度与标准达到考

境描述

核要求。

1.能简述账表核算的概念和核算步骤。

2.能运用账表算的查错方法，找出错误原因，

3.能运用计算器进行账表盲打，并达到合格标准。

学习

能简述传票的种类和规格。

目标4.

5.能在规定的时间内完成传票翻页考核，达到及格及以上标准。

6.能使用计算器进行账表盲打测试，按规定在20分钟内完成一张表。

学习1.账表核算的概念和核算步骤；

内容2.传票的种类和规格；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

账表、传票12位计算器、帐表、凭据、能使用计算器进行账表

传票本、黑色签字笔盲打测试，按规定在20

工作方法：分钟内完成一张表

演示法、任务驱动法、课堂讨

论法、启发法。

工作内

工作组织形式：

容分析

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比15%、

15%和20%：终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

总分数100分。

业务技能评价：

翻页练习的评价标准

教学考

核要求标准限量不限时限时不限量

优秀40秒60页

良好50秒55页

合格60秒50页

学习活

学习活动3：爱丁学生派74182认知及翻打传票建议学时

动名称34

工作情学会爱丁学生派7418I-A认知及翻打传票要求。练习传票翻打速度与标准达到考

境描述核要求。

1.能组装并操作爱丁学生派7418i-Ao

学习2.能介绍爱丁学生派7418i-A功能和操作流程。

目标3.能按规定使用爱丁学生派7418i-A完成录入测试。

学习1.爱丁学生派74181-A功能和操作流程;

内容

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

爱丁学生派7418i-A爱丁学生派7418i-A、纸币练速度与标准达到考核要

求,测试成绩达到120

功券、蘸水盒、扎钞纸，卬章

为及格。

及印盒、黑色签字笔。

工作内工作方法：

容分析演示法、任务驱动法、课堂讨

论法、启发法。

工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比15%、

15%和20%：终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

总分数100分。

爱丁学生派7418i-A的评价标准

教学考

标注限量不限时限时彳邛艮量

核要求

优秀220分200分

良好180分160分

合格100分90分

学习任务五会计基本知识认知

学习活学习活动1:会计基础知识认知

建议学时8

动名称

学生李硕应聘为海创收公司出纳，他工作热情高涨，办完出纳员的交接手续，

工作情

李硕接收了保险柜、现金及有价证券、日记账、空白票据、网银密码等，李硕学

境描述

习了会计基本知识有、涉及货币资金的收支业务，他在思考出纳员要做哪些工作？

1.能说出会计概念和会计对象、职能。

2.能列出会计基本前提和会计信息质量要求。

3.能列出会计核算的基本方法。

4.能写出确认和计量的一般原则。

5.能写出会计要素。

学习6.能说出会计等式，并根据经济业务确定属于会计基本要素的哪类。

目标

7.能分类写出企业常用的会计科目。

8.能根据经济业务填写账户的一般格式和T形账户。

9.能简述复式记账法的含义和特点。

10.能用借贷记账法编制简单的会计分录，登记会计账户。

11.能根据给定的会计资料编制试算平衡表。

学习1.会计概念和会计对象、职能、会计基本前提和会计信息质量要求；

内容2.会计核算的基本方法、确认和计量的一般原则、会计要素等；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

现金日记账、银行存现金bl记账、银行存款日记掌握会计知识，规范化填

款日记账、收付转记账账、收付转记账凭证、模拟原制会计凭证。

凭证、模拟原始凭证始凭证、黑色签字笔等

工作内

工作方法：

容分析

演示法、任务驱动法、课堂讨

论法、启发法。

工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比15%、

教学考

核要求15%和20%；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

总分数100分。

学习活学习活动2：库存现金日记账、银行存款日记账认知、记录建议学时

动名称10

工作情

出纳员李硕，登记库存现金和银行存款的日记账，应注意哪些问题？

境描述

1.能说出货币资金的内容。

2.能说出其他货币资金包括的内容。

学习3.能简述库存现金、银行存款日记账的内容、形式。

目标

4.能根据提供的会计资料记录库存现金日记账、银行存款日记账。

学习1.货币资金、其他货币资金的内容；

内容2.库存现金、银行存款日记账的内容、形式；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

库存现金、银行存款日库存现金日记张、银行存款日能根据提供的会计资料

记账记账、红签字笔、黑色签字笔、记录库存现金日记账、银

模拟会计资料行存款日记账

工作内

工作方法：

容分析

演示法、任务驱动法、课堂讨

论法、启发法。

工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

教学考其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比15%、

核要求15%和20%；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

总分数100分。

学习活学习活动3：库存现金、银行存款记账髡证填制建议学时22

动名称

工作情单位发生的现金和银行业务，出纳员李硕已办结，单据已经交制单员，如果你是

境描述制单员，你应如何办理？

1.说出记账凭证的基本内容、种类及填制要求。

学习

2.能根据经济业务填制收款凭证、付款凭证、记账凭证

目标

学习1.记账凭证的基本内容、种类及填制要求；

内容

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

记账凭证、库存现金日记账凭证、库存现金日记账、按要求填制记账凭证、库

记账、银行存款日记账存现金日记账、银行存款

银行存款日记账、红、黑色签

日记账。

字笔、直尺

工作内工作方法：

容分析演示法、任务驱动法、课堂讨

论法、启发法。

工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比、

教学考15%

核要求15%和20%；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

总分数100分。

学习活学习活动：结账、错账查找与更正

4建议学时10

动名称

工作情

出纳员登记账簿时，发现有凭证填制错误，登记账簿也有错，怎样进行更正？

境描述

L能结出现金日记账、银行存款日记账的本期发生额和期未余额。

2.能简述错账的类型。

学习3.能列举错账更正方法。

目标4.能独立查找会计记录中的差错。

5.能根据错账类型采用相应的更正方法。

学习L错账的类型；

内容2错账更正方法；

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

存现金日记账、银行存库存现金日记张、银行存款日能根据错账类型采用相

款日记账、会计凭证记账、收、付、转会计凭证、应的更正方法

通用会计凭证、红、黑色签字

笔、笔工作方法：

演示法、任务驱动法、课堂讨

工作内

论法、启发法。

容分析

工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比15%、

15%和20%；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比25%和25%；

教学考

核要求总分数100分。

学习任务六现金业务办理

学习活学习活动1：收入费用现金收支业务办理

建议学时18

动名称

出纳员李硕，遇到一件烦心事，一位公司供应商要求用现金支付货款8000

元，李硕想起学校老师的提醒：做为一名合格的出纳员必须严格执行国务院颁布

工作情

的《现金管理条例》。他认真学习了《现金管理条例》后，知道必须按照国家规

境描述

定的用途使用现金，在允许的现金开支范围内进行现金支付。供应商的要求符合

国家规定吗？李硕应该怎么办？

1.能说出现金收款业务管理制度和现金付款业务管理制度。

学习2.能计算出超过库存现金限额的现金金额。

目标3.能正确进行现金零星销售收取业务的操作和账务处理。

4.能正确进行现金报销费用业务的操作和账务处理。

学习1.现金收款业务管理制度和现金付款业务管理制度；

内容2.库存现金限额：

工作对象：工具、材料、设备与资料：工作要求：

现金零星销售收取费用报销单据、销售小票、销掌握现金收款业务管理

业务、现金报隹费用业售发票、库存现金日记账、银制度和现金付款业务管

务行存款日记账、记账凭证、模理制度。

拟原始凭证、红色签字笔、黑

工作内

色签字笔

容分析

工作方法：

演示法、任务驱动法、课堂讨

论法、启发法。

工作组织形式：

以小组形式进行。

评价方式采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行；

其中过程性评价包括课堂表现、实践参与和业务技能三项，分别成绩占比15%、

教学考

和；终结性评价包括随堂考试和随堂口试，分别成绩占比和