幼儿大班语言教案反思合集

幼儿大班语言教案反思合集幼儿大班语言教案反思。

不为明天做好预备的人是没有将来的，作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？你可以读一下我整理的幼儿大班语言教案反思合集，还请多多关注我们网站！

幼儿大班语言教案反思篇1

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

2、能用舒适、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，进展幼儿的语言表达力量。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动过程：

一、图片导入，感受梦的意境。

师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!

师：你们的梦真好玩呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告知你们吧。

二、老师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

三、老师播放多媒体课件，朗诵诗歌。

1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?

变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么?

变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

四、老师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉?

2、师：你最喜爱诗歌里哪些美丽的词语和句子?(引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺)

五、老师引导幼儿创编诗歌。

1、师：小伴侣们,老师的.梦美不美?你们喜爱么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)

六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

师：小伴侣们，让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。

七、活动总结。

老师：下次你假如做了什么好玩的梦可以来说给我们大家听一听!

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿大班语言教案反思篇2

1、进展幼儿走跑交替、跳动的力量，体验嬉戏带来的乐趣。

2、进展幼儿四肢的协调性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号快速反应做相应动作的力量。

3、培育幼儿的集中性思维。

4、探究、发觉生活中解放军的特征。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

幼儿走跑交替及跳动，听信号快速反应做相应的动作。

1、黄、银、绿色的塑料圈每人四个。

2、黄、银、绿色小旗各一面。

一、谈话引出课题，激发爱好。师：小伴侣们你们喜爱解放军吗？你们想当解放军吗？

二、活动热身。师：战士们，现在我们要去训练场操练了，预备好了没有？（放音乐）老师带领幼儿进行队列整合和热身运动。

三、基本部分。（一）、熟识鼓声，练习基本动作，初步练习听信号快速反应做相应动作的力量。1、幼儿熟识鼓声。师：解放军在打仗的时候都会听信号行动，今日我这里有几种信号请你们来听一听？师：

想请教你们听到了几种？假如用走、跑、跳这三种动作来表示，你觉得用哪一种动作表示哪一种声音更合适呢？2、听信号做动作。幼儿依据不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲――走。快速敲――跑，敲鼓边――跳。（二）走跑交替、跳动练习，听信号快速反应做相应动作1、出示四种不同颜色的圆圈，增加颜色为其次种信号。师：现在当信号停止的时候，我会举起手中的信号旗，我举起什么颜色的旗子就请你快速的跳入相应颜色的圆圈占据那块阵地，明白了吗？2、增加信号旗颜色的种类。师：现在当信号停止的时候，我会举起两种（三种、四种）颜色的信号旗，请你想一想你要怎样才能同时占据这两个颜色的阵地！3、训练结束整理训练场地。（三）集体嬉戏――炸碉堡战士们全体集合！立刻执行司令部的命令进行军事战斗！1、战略部署分两队同时向敌人进攻。2、进行军事战斗①过桥②过电网③过雷区：幼儿分为两组，以老师出示的信号旗的颜色为信号分组前进，信号旗的颜色种类不断变化，幼儿要依据信号旗的颜色向前跳入相应颜色的圆圈才能平安度过雷区，踩错颜色的幼儿将被视为踩到地雷受伤不能参与战斗。此环节颜色种类和幼儿人数都在不断增加，并且整个过程都是在行进中完成，因此，这个环节不仅巩固了前面的学问，又为幼儿提出了更高的听信号做相应动作的难度。活动的重难点在这个环节得到了突破。④炸碉堡，攻陷阵地，夺旗欢呼。幼儿成功的急昂的心情得到抒发和释放。3、结束部分战斗结束，幼儿跟着心情欢快的音乐成功回营（退场）。

解放军是幼儿最宠爱的.人物角色之一，新纲要中要求“用幼儿感爱好的方式进展基本动作”因此，整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身，然后在解放军的“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳动，听信号快速反应做动作的力量。最终在集体嬉戏“炸碉堡”中，巩固前面的走跑交替及跳动和听信号快速反应做动作的力量，到最终攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简洁的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的熬炼也让幼儿对解放军喜爱的情感得到了满意与抒发。

幼儿大班语言教案反思篇3

编辑时间活动目标：

1感受散文对春色的描写，感受散文的语言美和意境美。

2通过多渠道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱。

三。能够宁静地听文学作品和同行介绍。

活动预备：

1、呈现温馨的春天景色的背景**。

2、幼儿每人一张纸、水彩笔。

3、幼儿用书14~15页。

4、挂图《春》。

5、语言磁带。

活动重点：

感受散文对春色的描写，悄悄地倾听文学作品和同行的介绍。

活动难点：

体会散文的语言美、意境美。

活动过程：

1、倾听**，观赏散文《春》，感受春天的温馨和美妙。

（1）让我们闭上眼睛，一起感受春天的漂亮！

（2）老师有感情地朗读散文《春》。

（3）提问：春天美吗？你从**感受到的？

（4）大家再认真听听。

2结合挂图，再次观赏散文，引导孩子们用散文中的语言描述春天。

（1）春雨为什么像一根绿色的丝线，把麦苗从地上拽下来？

（2）春雨有什么味道？你们觉得它说得对吗？

（3）你喜爱哪句散文？为什么？

三。听录音，画出散文的意境。

鼓舞幼儿除了画出散文中描述的景物外，连续添画春天其它景色。

4、展现幼儿作品，沟通各自的感受。

（1）老师引导孩子用完整美丽的语言描述自己的绘画内容。

（2）幼儿相互观赏点评。

活动反思：

这首散文诗以它美丽的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去观看、体验春天的特征。

本活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，协作**、美术作品丰富孩子们对春天的感性熟悉，提高语言表达力量，挖掘幼儿内在潜能，激发他们喜爱自然、喜爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问关心幼儿理解散文诗表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法关心幼儿记忆内容，起到了

非常好的教育效果。

幼儿大班语言教案反思篇4

幼儿大班语言小熊过桥教案及反思

引言：

语言是孩子进展的重要一环。通过丰富的语言环境和活动，可以培育幼儿的沟通力量、表达力量和语言理解力量。在幼儿大班中，我们设计了一堂好玩的语言活动，名为“小熊过桥”，通过这个活动，幼儿可以体验到合作、沟通和制造的乐趣，同时也能够提高他们的语言运用力量。下面是这堂教案及反思的详细描述。

一、活动目标：

1.培育幼儿的合作意识和团队合作力量。

2.提高幼儿的

听闻力量，增加他们的语言表达力量。

3.激发幼儿的创新思维，培育他们的制造力。

4.培育幼儿的自信念和主动参加的态度。

二、教学预备：

1.教具预备：小熊玩偶、桥模型、flash卡（包括动物、数字和外形）。

2.老师预备：把握教案内容，细心为活动做预备，确保教学过程流畅。

三、教学过程：

1.活动导入：

-老师向幼儿介绍活动主题，并展现小熊玩偶和桥模型。

-老师与幼儿一起观赏桥的图片，让幼儿们对桥有初步的熟悉。

-老师出示一张桥上有不同动物的flash卡，请幼儿观看并说出动物的名称。

2.活动主体：

-老师请一名幼儿到桥的一侧，让幼儿选择一种动物，并要求幼儿用适当的语言来描述所选择的动物。

-其他幼儿借助桥模型，模拟过桥的情景，通过语言与选择的幼儿进行沟通，如“小熊，你要怎么跨过桥呢？”

-幼儿们相互合作，关心小熊过桥，同时表达自己的想法和意见。

3.活动延长：

-老师出示数字和外形的flash卡，引导幼儿用语言描述和推断。

-老师鼓舞幼儿自由制造，设计并描述自己心目中的桥。

四、教学反思：

通过这堂“小熊过桥”活动，我观看到了幼儿的乐观性和主动参加态度的提升。他们通过语言的表达和合作互动，更好地理解了团队合作的重要性，并在活动中呈现了创新和制造的力量。同时，从他们的表现中，我也发觉了一些问题和需要改进的地方。详细如下：

1.活动引导不够明确：有些幼儿在进行活动时，对如何表达和参加感到困惑。为了更好地引导幼儿，我应当事先明确指导要求，并供应更多的范例。

2.幼儿表达力量有待提高：有一些幼儿在描述动物和桥时，语言表达力量相对较弱，需要进一步加强练习。我可以在课后开展一对一的辅导，针对每个幼儿的问题进行针对性的指导。

3.活动时长需要调整：由于时间的限制，有些幼儿无法充分发挥自己的想象和制造力。下次活动时，我将适当延长活动时长，赐予幼儿更多的时间来展现自己的作品。

总结：

通过这次教学实践，我意识到在幼儿大班中，语言活动对于幼儿的进展是至关重要的。我将连续努力提高自己的教学力量，为幼儿制造更好的语言学习环境，并通过观看和反思不断改进教学方法，让幼儿在语言表达和沟通力量上取得更好的进步。

幼儿大班语言教案反思篇5

大班幼儿思维非常活跃，尤其抽象思维开头萌芽。加上他们的生活阅历已经比较丰富。并且情愿进行语言沟通。在设计活动时，为他们创设一个自由宽松的语言环境，从而，大胆的在集风光前畅所欲言。

1、关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。学会观赏和创编诗歌。

2、提高幼儿语言的表现力与制造力。

3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小伴侣都要关怀爱惜幼儿园。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

1、解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来丰富语言。

2、为幼儿制造宽松自由的语言环境，引导他们英勇自信地进行语言表达。

1、以蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣的小图若干。

3、含诗歌一首的挂图一幅。

4、自制词卡“家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿”

一、初步感知理解作品阶段。

2、老师有感情地朗诵诗歌。边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣贴到背景图上。争论：依据诗歌小伴侣想一想，他们的家在哪呢？

3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌美丽的意境。

4、出示“含诗歌一首的挂图”老师指图朗诵，幼儿轻声跟读。

5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。

6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。

二、认读汉字阶段。

1、出示图片，请小伴侣说出图片上是什么？

2、出示字卡和小伴侣一起认读。

三、沟通争论、表演、表现阶段。

2）诗歌里说的这些家，分别是谁的家？

2、表演嬉戏：老师播放录音，幼儿戴着自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。

或者（）的河水是小鱼的家。（）的幼儿园是小伴侣的家。

4、幼儿创编后，老师记录，再沟通创编诗句。

四、活动延长。

欢乐的幼儿园是我们小伴侣的家，每个小伴侣都应当关怀爱惜幼儿园。我们的'幼儿园很美丽，现在就用你手中的彩笔画一下吧！幼儿随便画，老师巡察。

这节语言活动课我采纳了对话法，图示法，表演法，创编法，完成了教学目标，幼儿在充分理解诗歌内容的基础上，感受到大自然的丰富多彩，从而引发他们的爱好，了解了客观事物之间的简洁联系，最主要的是他们的想象力，制造力也得到了熬炼。

优点：

1、整体设计结构紧凑，重点突出，幼儿参加性

非常身高，思维得到开阔。

2、和孩子说话亲切，适合年龄特点。

3、能为幼儿制造独立思索、充分表达表机会。

不足：

1、老师的评价方式过于单一，对幼儿好的词语没有充分的总结，失去一个共同学习的机会。

2、朗诵诗歌最好配乐。

3、创编诗歌部分没有

非常好的引导，幼儿创编不是很抱负。

通过教学反思，我熟悉了自己的不足，会在今后的教学中不断努力学习的。

幼儿大班语言教案反思篇6

活动目标：

1、运用已有的阅历，关心小动物查找合适的“伞”。

2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。

3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展现的大自然的美妙意境。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

活动预备：

在一片漂亮的大森林里，住了很多小动物。看，谁飞来了?(蝴蝶)谁走来了?(蚂蚁)，

他们玩的正快乐呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。

可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

(各种动物逐个提问，假如没有自己要的答案，就说“老师也想了一个方法…..”)

下雨了，下雨了，

快快撑开漂亮的伞。

红红的花朵是蝴蝶的伞，

黄黄的树叶是蚂蚁的伞，