学校教学管理制度（31篇）

学校教学管理制度(31篇)

学校教学管理制度(精选31篇)

学校教学管理制度篇1

1、及时维修好各种教学仪器、器材、设备，使之经常处于完好

状态，是确保实验教学正常进行的前提。

2、实验员应当修复下列情况下损坏的教学仪器、器材和设备；

(1)学生在实验中正常损坏的仪器、器材和设备。

(2)学生在实验中因违反操作规程或因疏忽而损坏的仪器、器

材和设备。但应对学生进行教育并令其部分赔偿。

(3)教师和实验员在准备实验中或正常损坏的仪器、器材和设

备。

(4)教师和实验员因不了解仪器性能和使用方法而损坏的仪器、

器材和设备。但应对其进行适当教育。

3、下列情况下损坏的教学仪器、器材和设备应由当事人负责修

复或照价赔偿：

(1)学生在实验中因不遵守纪律或故意破坏而损坏的仪器、器

材和设备。

(2)教师和实验员借用仪器用于非教学活动或转借他人而损坏

的仪器、器材和设备。

（3）实验员因失职而造成损坏的仪器、器材和设备。

4、为确保实验教学的正常进行和国家财产免受损失，实验员应

努力学习与本学科各种仪器、器材、设备相关的知识，不断熟悉并

逐渐掌握这些仪器、器材、设备的性能、构造原理及维修基本技能;

并对出现故障或发生损坏的仪器、器材和设备，凡能修复的都应及

时修复，使仪器、器材和设备始终处于完好状态。

学校教学管理制度篇2

一、常规教学工作

（一）教学计划

1、学校要在开学前或学期初制定出教学工作计划。学校教学工

有关教学与教研的工作要点，结合学校的整体计划，作出周密的安

排和布置。

2、学科工作计划要体现科学性和连续性，有完成各项工作的指

标要求、措施方法和日期，有针对性地解决教学改革的问题，并制

定相应重点工作进程安排表（行事历），做到长计划，短安排，每

周都有明确的计划，明确的工作重点和工作目标。做到有计划，有

安排，有检查，有总结，并形成常规。

（二）备课

1、教师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合，应重视教学资

源的开发、积累与共享，集体备课应注重实效，避免形式主义、拿

来主义。

2、备课要做到“五有”、“五备”o“五有”即脑中有“标”

（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），

心中有“数”（差异），手中有“法”（方法）。“五备”即备学

生、备教材、备教法、备课标、备学法。备教材时提倡教师综合研

究不同版本教材，做到心中有数。教师要对照课程标准通读教材，

系统而准确地把握教材的知识结构，明确各单元教学重点及在教材

中的地位，恰当地确定单元和课时的'教学目标、教学内容和教学重

点。变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格

的教案。

3、精心设计教学方案。教案内容一般包括：教学目标、教学重

点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、练习反馈、

作业布置、教学后记等。教师个人已用的同课教案或网络上搜集的

教案，可以作为参考，但要结合不同班级学生实际及教学要求进行

调整和完善。

（三）上课

1、教学目标明确。教师在上课时要做到课时教学目标清晰具体,

合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将知识与技能、

过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融入到每一个教

学环节、教学内容、教学行为之中。要处理好传授知识与培养能力

的关系，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。要

注意区别课程目标与课时目标。教学目标应相对集中，不宜太多太

杂，并表述为具体、可操作的条目，让学生清楚明白。

2、方法科学有效。教师要根据教学目标和内容、学生实际和自

身特点，科学地选择教学方法和教学手段。合理使用多媒体。倡导

启发式教学，教师要引导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于

动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析

和解决问题的能力以及交流与合作的能力，培养学生良好的学习习

惯。教师要注重激发学生思考，引导学主动学习、学会学习，形成

良好的思维品质。要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间

和空间。自主、合作、探究学习应注重内涵和实际效果，避免形式

化倾向。要善于观察和分析学生的学习情绪，学会设问；要鼓励学

生多提问，敢于对教师的讲授提出不同的见解。

3、教学行为规范。教师要做到仪表端庄，衣着得体，举止大方;

语言规范，语速适当，表达清晰；板书工整，条理清楚，书写规范

美观。教师应当尊重学生，不轻易打断学生的发言，不讽刺、挖苦、

歧视学生，不得侵犯学生合法权益，严禁在学生中传播有害学生身

心健康的信息。要按时上下课，严格按学校课表上课，不得擅自调

课、停课，上课不得无故离开教室，上课期间不得使用手机，不做

与教学无关的事。

4、课后反思及时。完成每课时授课任务后，要指导学生对本课

教学的目标达成情况、教学内容要点等进行归纳总结；要从教学效

果、个人体会以及存在的问题等方面，进行简要总结并形成教学后

记。

（四）作业与辅导

1、精心设计作业。要根据课程标准和教材要求，精心选择具有

代表性、典型性的内容。鼓励教师自行设计作业，如采用现有资料

中的习题，应经过亲自研做，科学严格的筛选。要充分考虑不同学

生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。

适时适量地布置一些贴近学生生活和社会实际，具有探究性、实践

性、综合性等多样化的课外作业。

2、作业量要适当。要严格控制学生各科统一的作业总量。以中

等水平学生完成作业的时间为准，小学一、二年级不留书面家庭作

业，三至四、五至六年级每天课外书面作业总量分别控制在45分钟

和1小时以内，初中各年级每天完成的课外书面作业的时间不超过

L5小时。原则上当天布置的作业要在当天完成，严禁布置惩罚性

作业或以大量作业为手段管理约束学生。

3、批改反馈及时。作业批改应该教师全批全某某。一般作业

（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3

天，作文批改反馈不超过1周。批改作业要杜绝形式主义，不准只

批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难学生的作业必须有重

点地进行面批面改。要依照作业要求采取评分、等次、简要评语等

多种形式对学生的作业给予评定。存在共性问题的作业要及时讲评。

4、注重差异，分类指导。辅导应根据不同的对象提出不同的要

求，有计划、有组织地进行。要通过辅导，使学习困难的学生及时

解决课堂遗留问题，完成作业，查漏补缺，排除后续学习的障碍。

以个别辅导、分散辅导为主，不得以集体辅导为名进行集体补课。

（五）考试评价

1、明确考试目的，强化考试的诊断和反馈功能。注重对学生平

时学习情况的考核，发挥考试的评价功能，恰当使用考试结果。不

能将学生成绩排队公布，不能按成绩分类编班。要将每次考试的成

绩记录在学生的'学业档案中，让学生明确努力的方向。

2、做好命题工作，保证试题的质量。要建立严格的命题、审题

制度，增强命题的科学性。命题要根据学科教学实际和学生学习的

实际，依据课程标准和教材，突出考查学科的主体知识，加强与社

会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题

的能力。试题编排要有梯度，题型应灵活多样，客观题与主观题相

结合，适当控制客观题的数量，不出偏题、怪题。各学校要逐步建

立本校的题库。

3、严格控制考试次数。采用考试与考核结合的方式，每学期只

在期末进行一次考试，教研室提供的试题，必须按照规定的时间和

要求进行考试，考试工作由镇（街）宣教办和学校组织，考试结束

后向市教研室提交有关数据和试卷分析报告。

4、做好考试组织工作。学校要统筹安排，组织各部门分工实施。

考试时间应依据校历、教学时段进行安排。要做好考场试室、监考

员的安排工作。做好试卷保密工作，严肃考纪考风，创设良好的考

试环境。要规范考试流程和考务工作，以良好的考风引导学生树立

良好的学风。

二、检查与跟踪

（一）常规教学检查

1、每次考核后要结合教学质量分析总结前段教学的经验教训，

加强薄弱环节教学辅导措施。

2、每学期，学校教导处对教师的教学常规工作有一次的定期检

查，并做好记录。

（二）跟踪

1、每个科组针对检查结果，对相对薄弱的老师进行跟踪指导。

2、以第一学期检查的结果为起点，跟踪指导时间为一个学期，

帮助老师的专业成长。

3、每学期结束，教导处、教研组、备课组、教师都要做好教学

工作总结，教学工作总结须上交学校备案。

学校教学管理制度篇3

集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足,

取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领

会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科

学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中

遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。

1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一

次，其他学科两周至少一次。

2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限,

由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主

动参与活动。

3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备

学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教

学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此

同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现

个人加减的灵活性与多样性。

4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资

料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分

了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。

5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课

程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、

教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参

加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。

6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题

量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优

确定最佳考试命题。

7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思,

根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。

8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底

将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。

学校教学管理制度篇4

1.本室用于音乐教学，上音乐课教师负责管理。学生到本室上

课活动，须由本室统一安排。

2.管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整

齐。

3.注意室内清洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物,

不准在座位、墙壁上乱刻乱画。

4,学生进入音乐室应安静、有序。上下课后，排队出音乐教室。

5•爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器,

如违者造成损失，照价赔偿。

6.音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意

方可出或开门使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。

7.每次活动完，要检查器材摆放，关好窗锁好门。如造成损失,

追究事故责任。

8,音乐教师应该发挥音乐室的作用，认真上好音乐课。

学校教学管理制度篇5

第一章总则

第一条为了加强对我校计算机与电化教学设施的管理，保护国

家固定资产的合理使用，根据有关规定和本校实际，制定本规定。

第二条本规定实施的对象为学校所有教学及办公用各类计算机、

电化教学设备设施。

第三条凡使用、租用、借用计算机与电化教学设施的部门、单

位、个人，都必须爱护设施，严格按照本规定进行使用。

第四条计算机与电化教学的资产管理由信息中心负责分口管理,

总务处会计室负责总帐管理并监督。

第二章设备购买、使用出入账管理

第五条为了规范全校计算机与电教设备的购买、使用、出入帐

管理，信息中心要按学校规定设以上设备、器材明细分台账。

第六条根据教学和科研等需要，拟购入的设备及物品，首先要

进行可行性调查，包括市场考察、设备性能、性能价格比、售后服

务情况等，然后向学校领导提交购买设备计划申请，待学校领导批

准后进行购买。

第七条设备及物品购入后按规定验货入库，及时到总务处进行

入账登记，对设备及物品安排专人负责保管，设立设施和物品领、

借用单，发放物品必须做好严格的登记和出帐记录，并填写领、借

用单。

第八条设备及物品使用管理分固定和易耗两类。

第九条

（一）固定设备及物品的使用，必须进行使用登记，做好使用

记录。

（二）易耗物品设专人保管、专人发放。现代教育技术中心内

要建立易耗物品进出明细台账，领物人必须填写领物单据，由中心

负责人按学校规定的标准批准后方可发放。

第十条设备及物品使用寿命期满，使用或操作人员要写明情况,

经校领导批准后方可进行处理，同时要办理报废登记。

第三章设施的使用管理

第十一条进入微机室上机实习的人员必须遵守微机实验室的有

关规定，服从教师和机房工作人员的管理。机房内应保持安静，严

禁喧哗。严禁在机房内吸烟、吃零食、喝饮料。

第十二条上机实习人员应爱护计算机设备，不得违规操作，发

现异常应及时报告指导教师或机房工作人员。不得私自携带各类软

盘、优盘进入机房。未经允许，不得乱动机器及软件系统设备。

第十三条微机机房工作人员应当遵守操作规程，工作之前先开

电源，确认正常，再开微机。对每天的工作做好记录，离开机房时,

必须关闭所有机器、切断电源、关好门窗。

第十四条已分配给各教师坐班室和处室的计算机及电化教育设

施，应严格按照操作规则使用。计算机及打印机设备的使用必须厉

行节约，非电教工作人员使用设备，需经电教部门领导批准。

第十五条对学校电视台、广播电台的管理做到制度化。保证供

电系统的安全，对音响系统和闭路电视系统实行分别供电。音响系

统的供电执行早开、晚停，闭路电视系统实行不间断供电。

第十六条学校电视台作为学校机房重地，严禁无关人员入内，

设备使用操作必须由专业人员进行。设备的开关和定期检查均由专

人负责。

第十七条微机教室、网络教室、语音教室、阶梯教室设立专人

管理钥匙，专门管理内部机器设备，非专业人员严禁动用室内各类

设备。学校各部门使用各类专用教室必须提前一周向学校提出使用

申请，学校同意后，由信息中心负责安排。

第十八条学校的录放像设备必须由专业人员使用，严禁非专业

人员使用编辑机及非线性编辑设备，以免造成设备故障。

第十九条录放像设备、配音设备属贵重设备，工作人员使用设

备必须严格遵守设备操作规程，珍惜爱护设备，用完机器及时关闭

电源。禁止在温度过高的情况下使用机器，必须开动空调保证合适

的工作环境温度。

第二十条摄像机的.使用必须由部门指定的摄像人员专门负责。

使用前要进行使用检查，用后要及时取出电池，将摄像机放入机箱

妥善保管。要及时将电池充好，以备下次使用。

第二十一条专业录像带设立专人负责管理。录像带要合理使用，

避免损坏和浪费。拍摄完毕要做好记录和分类整理汇编，重要资料

要注意保存，并要按类别登记造册。

第二十二条校园网络设专人管理，对各部门的上网人员采取先

培训后上岗的原则；非本室专业工作人员严禁进入网络中心机房。

网络中心管理员要严格执行网络中心的管理细则，随时掌握系统的

运转情况，并做好登记。

第四章设备维护与保养

第二十二条计算机与电化教学设施的维护与保养，都要确定专

人负责，维护与保养工作，做到经常化、制度化。重要设施都要明

确规定维修及保养的时间，维修及保养不得超过规定的时限。

第二十三条发现设备出现故障时，要及时向主管领导汇报，提

出维修方案，经主管领导批准后组织实施。

第二十四条各设备房间要定期打扫卫生，保证房间清洁和设备

防尘。定期对设备外表进行清洁。定期对机器进行上电运行测试,

严防机器因长时间不用，造成受潮。

第五章设备及物品租借管理

第二十五条严格租借手续，执行租借登记制度。任何部门、单

位、个人使用设备及物品，必须履行先申请、后审批、再登记的手

续，并在规定的期限内归还。

第二十六条要建立严格的防火防盗责任制，严格控制各种事故

第六章附则

第二十七条本规定在具体执行中出现的问题，由信息中心、总

务处按职能分工负责的内容进行解释。

第二十八条本规定自公布之日起施行。

学校教学管理制度篇6

一、美术课是进行美育的重要组织形式，美术教师应力求提高

自己的政治思想和业务水平，以适应美术教学的特点，有效地组织

美术教学。

二、备课

1、学年初，要学习美术教学大纲，通阅各年级美术课本，全面

掌握教材内容，结合学校、班级的实际，拟订工作计划与教学计划。

2、每次课前，应钻研教材，把握教材的基础知识，基本技能技

巧等方面的内容，分析重点难点，再研究教学方法，设计教学过程

和步骤，要提前制作教具（包括绘制范画与步骤分解图，制作范样,

利用直观教具等），列出学生应准务的课业用品。

3、编写教案:

美术课教案一般应列出课题、课时、目的要求、课型、重点难

点、教学过程等，教导处和教组长要定期或不定期检查教案，学年

结束应归档。

三、上课

1、美术课一般在室内（教室、美术教室）进行，过程是：

（1）组织教学；

（2）评讲前课作业；

（3）授新课（包括：①介绍新课内容；②欣赏范画、范样或观

察模型；③讲解演示作画（或制作）的技法和步骤；④指导学生作

业。）

（4）小结（小结课堂情况及学生完成作业的情况，表扬好的作

业，指出一些作业的缺点并指导修改）。

教师也可以根据课的特点或需要来取舍某些环节，改革创造配

以电化教学手段，求得更佳效果。

2、教师要准时上下课，学生作业要求在计划时间内完成。

3、教师要为人师表，态度和蔼，仪表大方，使用普通话，做到

语言精炼，讲述清楚，术语正确，不出现知识性错误。

四、课外活动

1、组织课外兴趣活动小组，如绘画组、书法组等，满足学生爱

好，发挥学生特长，提高学生的艺术水准。

2、课外活动应有组织，有辅导老师、有计划、有固定的时间、

地点，争取出成果。

3、适当举办绘画、书法展览和学生习作展览，丰富校园生活,

扩大学生艺术视野。

五、作业与考核

1、学生作业应按时完成，教师要全批全改，批改要准确，注意

画面美观，也可以指出不足之处，由学生自己修改，提倡当面指导

修改，作业评分可作为学生平时成绩。

2、基本技术的考核，可根据一学期（或学年）新学的内容考察,

命题的作画，评出成绩。

3、基本知识的考核，可根据已学过的内容，出几道浅显的题目,

制作书面答卷评分。

六、总结

1、美术教师期终（或学年年结束）应对本期工作开展情况及学

生学习情况，学习成绩进行总结分析，总结应归档。

2、美术教师应提倡写心得体会或论论，不断钻研业务技术，努

力提高自己的政治思想和业务水平。

学校教学管理制度篇7

一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观

管理。

幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿

园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。

二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进

行教育，抓好各类幼儿园教育课程的管理。

依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教育。

鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世

界发展趋势，幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案,

所拟方案应先报区县级教育行政部门批准，再报市教育委员会主管

理部门备案后，方可进行。

三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。

1、制定计划。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流

计划的制度。教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》

来制定教育工作计划。

2、创设环境。教师应充分认识环境对幼儿的'教育作用，并努

力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好

的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在

与环境的交耳作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、

幼儿的参与性，学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性，为幼

儿提供更舒适的环境。

职业技能培训学校教学管理制度

1、培训教材

基地开设的培训专业所选用的教材原则上应使用国家劳动和社

会保障部职业技能鉴定教材或普惠制就业短期培训教材，对于国家

职业标准中未涉及到的培训专业和特殊专业可以自编讲义，经市普

惠制就业培训工作领导小组办公室批准后方可使用。

2、教学计划

基地开设的各培训专业培训计划均参照国家职业技能鉴定教材

中规定的初、中、高级教学标准，结合我市实际及培训学员的具体

情况制定，并报市普惠制就业培训领导小组办公室审定、备案。

3、教学大纲

教学大纲是根据指导性教学指导方案的要求制定的，是确定各

专业教学内容的依据。教学大纲的编制要突出针对性和实效性，各

培训专业教学大纲必须经过市普惠制就业培训领导小组办公室审定、

备案。

4、授课计划

各培训专业任课教师要在保证规定课时的基础上，严格按照

《鞍山市普惠制就业培训考核验收及经费使用管理暂行办法》的要

求，根据实施性教学计划、教学大纲编制每期培训班授课计划，按

3：7或4：6的比例合理安排理论培训课时与实训课时。

5、教案

任课教师必须备有完整教案，任课教师无所需教案，不准上课。

（1）教案的主要内容包括：讲授课题，教学目的要求，教学重

点、难点，主要教学内容，授课时间，小结等。

（2）教案（包括首页和附页）必须书写详细完整，并且能保证

目标教学质量。

学校教学管理制度篇8

1、学校租用车辆应到公安机关、交通管理部门备案，特别是中

考送生，学生人数较多时应向主管部门汇报。

2、租用车辆必须经交通管理部门检查，维护合格，切驾驶员必

须提前检车辆车况。

3、接送学生专用车辆应当粘贴统一标识。

4、学校不得租用拼装车，报废车和个人机动车接送学生。

5、所租车辆驾驶员当是身体健康，具备相应准驾车型3年以上

安全驾驶经历

6、行驶途中教育学生头手不深出窗外，车未停稳严禁上下。

7、易燃易爆等危险物品严谨学生带上车。

8、严谨与驾驶员交谈。

9、与驾驶员认真签定用车合同。

10、严谨要求驾驶员超载，超速行驶。

11、按时准时接送学生，如有突发事件必须与校方提前联系。

学校教学管理制度篇9

一、学校领导应重视电化教学工作，提高认识，加强领导，要

确定一名校长分管和一名教导主任主管电教工作。

二、学校应根据上级要求及本校电教设备、教材配备的实际，

全面考虑、安排本校的电化教学工作。制订年度、学期电教工作计

划、落实电教机构、健全管理制度，定期研究、布置、检查、总结,

坚持开展电化教学工作。

三、学校应按学科性质、特点和教学人员的电教专业水平等落

实领导、教师电教人员的责任，交纳入教育、教学的目标管理中，

期末进行量化考核、评估、总结成绩和问题，记入个人业务档案，

以作为评职、晋级、奖励的重要依据。

四、教师要认真完成学校交给的电教任务，认真钻研电教教材,

认真备课、认真研究和应用电教手段进行教学、教改，不断提高教

育、教学质量。

五、加强电教研究是提高电化教育质量的重要环节，学校应有

计划、有目的地认真抓好。坚持定期和不定期地开展电教研究活动。

六、学校应发动广大教师自制电教教材，以满足电化教育、教

学需要，对于优秀的自制教材，学校应给予奖励。

七、充分利用电教技术、设备、教材、资料的优势，开展丰富

多采的课外科技活动。

八、学校电化教育、教学、教研活动，都应保存完整的资料和

记载，并经过整理，及时分类入档。

学校教学管理制度篇10

为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须

不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自己。为此，

结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。

一、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与

研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，积极学习现代教育

理论的有关书籍，记好学习笔记，每学年不少于1万字。同时，要

结合教学实际，积极撰写论文、论著。要积极参加学校组织的学术

活动。

二、教师业务学习内容由教务处统一部署或由教研组长自行安

排。主要有：学期初工作安排、学科授课计划的制订、期中或期末

考试试卷、教学工作检查与评估、各类教学研讨活动、专题业务知

识学习及讨论等。

三、教师业务学习，坚持自己学习和集体学习相结合，要求教

师广泛阅读各类有益的书籍，有目的、有选择地精读专业理论书籍，

做好摘抄、积累专业理论知识,提高专业理论水平。

四、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定

时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟

到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教

导主任请假，记载出勤情况。

五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，

不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。

六、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审

查。

七、教师业务学习出勤率及学习情况与绩效工资直接挂钩。

学校教学管理制度篇11

学校教学管理制度篇教学常规管理是学校教学工作过程管理的

重要方面，占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下：

(一)教研活动(10%)

1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺

一次扣0.5分；

2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2

分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分;

3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演

讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次

扣2分。

4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。

5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。

6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。

（二）教案（5%）

以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内

容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项

检查的分数。

1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分；

2、设计“课课练”习题计1分；

3、坚持课后教育反思计1分；

4、按要求开学前备好两周课，计1分；

5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。

（三）课堂教学的组织（10%）

1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成

长，计2分；

2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完

成教学计划和学校要求，计2分；

3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完

备、制度健全、考核评定及时，计1分；

4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2

分；

5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。

6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批

评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处

理。

7、通过听评课、推门课等形式对教师评定，取多次活动平均值。

8、以上以学校督导检查为主。

（四）批改作业（5%）

每学期组织两次检查教师批改作业情况，每期不低于两次抽查。

结合抽查和检查情况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按

检查抽查平均得分计算。

1、全改计1分；

2、批改认真，评定标准明确计1分；

3、鼓励性、激励性评价运用得当计1分；

4、分层次布置作业，针对性强计1分；

5、纠错认真，认真坚持零号作业计1分；

6、各部进行考核评定批改作业情况，优秀者（不超过1/3）加

计1分。

（五）考试组织和试卷批改、讲评和纠错（5%）

各部根据教学进度组织教学检测活动，协调组织期中、期末考

试、会考及中高考等大型考试。

1、组织严密，考试秩序良好，相关教师加计1分；

2、考后组织集体改卷，批改及时，数据统计准确，相关教师加

计1分；

3、考后有试卷分析，相关教师加计1分；

4、考后进行“考后考”测试，相关教师加计2分。

5、考试组织出现失误，考后分析、评定、“考后考”测试不到

位，相关教师扣除1分/次，后果严重的加倍扣分。

(六)体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师要求

体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师的.教研活动、备

课、要求等与各任课教师要求一致，应参与学部和学校组织的考试

等活动，计分办法同年级任课教师。

1、体育课堂教学要求：

(1)学生全员参与，有家长证明不能参加体育训练的特殊学生

要求列席体育课，安排适合该学生轻微的活动量，计2分；

(2)教师上课应着运动装，课前要有集合点名环节，进行安全

教育，宣布课堂要求，计2分；

(3)学生积极参与教师组织的活动，运动效果良好，无学生扎

堆闲聊和无组织自由活动等现象，计5分；

(4)下课前有集合点评环节，计1分；

(5)体育课每缺少一名学生扣0、5分；

出现学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，每次扣5分；

（6）组织实施早操、课间操、课外活动，学校根据实际工作情

况和检查考核结果，加计工作量。

2、音乐、美术、信息技术、健康教育和劳技教师课堂要求同其

他任课教师上课要求。

3、实验课要求（5%）：

（1）学生全员参与，计1分；

（2）课前要有点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计1

分；

（3）任课教师全程参与学生实验，组织有序，学生积极参与效

果明显计2分；

（4）学生无提前离开实验室，下课有点评环节，计1分；

（5）实验课每缺少一名学生扣0、2分；

学生有无所事事现象，每生扣0、1分。

（七）本方案经我校一届四次教代会通过，自—年9月起开始

执行。

学校教学管理制度篇12

教学楼、科教楼是学校教学的主要阵地，其管理必须达到“整

洁、安静、优美、文明”的目标。

一、全校师生员工要以主人翁的姿态爱护楼内设施、设备，遵

守《教学楼、科教楼管理制度》，积极参与和协助大楼的管理工作。

二、教学楼财产、环境卫生包干到年级部，由年级部分包到各

班级，年级部主任负总责（卫生间由管理员负责）；科教楼6楼卫

生、财产包干到高三年级（复读班），楼梯间、走廊、多媒体教室

及卫生间财产、卫生由楼层管理员负责，实验室、微机室、图书馆、

教师办公室财产、卫生由各室负责管理。

三、楼内地面卫生坚持每天一小扫（早读课前清扫完毕），每

周一大扫（周六），全天保洁。做到：

（1）地面干净，垃圾随扫随倒，不积存。

（2）教室门窗整洁、玻璃明亮、完好无损，课桌凳摆布要整齐

有序，黑板干净，讲台保持无灰尘、污迹。

（3）教室布置要整洁美观，名人画像、名人名言、制度、

课程表等要张贴、悬挂整齐。

（4）课桌椅摆放整齐、干净无尘、抽屉里无杂物。

（5）教室八角（右左上下角）、五面（左右前后、顶面）干净、

无蜘蛛网、球印、脚印、无污迹。

（6）卫生工具一律放在教室的一角，且摆放整齐。

（7）走廊、楼梯、楼梯间地面以及楼梯两侧的瓷砖墙体（含门

窗）、不锈钢护栏要擦洗干净，不留污迹，

四、厕所每天上下午各冲扫一次，做到大、小便槽、水池干净,

地面无积泥，室内无蜘蛛网，无浮灰，门窗干净。

五、严禁在教室、走廊、楼梯道旁的墙壁上乱涂、乱画或将鞋

印蹬在墙壁上；严禁将篮球、足球、排球等大球带进大楼；严禁随

地吐痰或在楼内（或向窗外）乱扔果皮、纸屑、烟头等垃圾。

六、图书馆、实验室、语音室、微机室、多媒体教室要做到使

用后及时清扫，保持卫生、整洁。由分管校长、分管主任不定期抽

查。

七、教师办公室卫生，要求窗明几净，教具、书、簿及用具要放

置整齐，地面无纸屑、烟蒂及杂物，保持室内整洁。由分管校长和

年级部主任不定期抽查。

八、严禁破坏楼内设备、设施。

九、要节约用水、用电，按实际需要开灯，室内无人不准开灯,

离校前要关灯、关好门窗。

十、楼内禁止大声喧哗、严禁追逐打闹。

十一、学校每天将组织行政人员检查评分，次日张榜公布。对

违反有关规定的学生，视情节轻重给予批评教育，直至校纪处分。

十二、凡是敢于同破坏环境卫生、损坏公物的不良行为作斗争,

积极提出合理化建议并可行者，学校将给予表彰、奖励。

学校教学管理制度篇13

“电子阅览室”是全校师生通过现代媒体进行探究式学习、主

动构建知识的重要场所，为确保软硬件系统的可靠运行，有效地为

广大学生服务，创建良好的阅览环境，特制定“电子阅览室”规章

制度，希望广大学生共同遵守：

1、请自觉遵守计算机法规和计算机使用道德规范，不发布有损

国家、学校或他人形象的言论（信息）；不得访问不健康的网站。

2、爱护室内的所有设备，发现计算机有异常时，要及时向教师

报告，软、硬件系统均由管理员进行维护和管理，严禁无关人员拆

卸机器、修改系统设置。

3、严格遵守计算机操作规程，爱护多媒体设备，人为损坏，要

照价赔偿并追究责任。

4、在校学生凭学生证、阅览证进入“电子阅览室”或由任课教

师组织集体阅读。

5、保持室内卫生整洁，入室阅览请务必穿上鞋套，不准吃东西,

不准乱扔果皮、纸屑等。无关物品不准带入电子阅览室，一旦发现,

将予以没收，情况严重者，将取消阅览资格。

6、为防止计算机病毒的传播，严禁使用外来存储介质（如磁盘

光盘等）；如要使用，必须经管理员进行病毒检查，在无病毒的情

况下，方可使用。

7、任何人不得将专用设备移作它用，不得在电子阅览室内从事

一切与学习无关的活动。要在电子阅览室的计算机存放资料时，使

用者在计算机的硬盘上建立自己的文件夹存放资料，及时清理个人

无用的资料，保证硬盘有足够的空间为其他使用者服务。未经同意,

不得覆盖、删除或损坏他人的文件。

8、上机结束，请键盘、鼠标等相关设备放在制定的地方，椅子

复位，并及时、如实地做好阅览记录后方可离开“电子阅览室”。

学校教学管理制度篇14

一、指导思想

1、以提高教学质量为目标。

2、以求真务实为宗旨。

3、以提高师资水平为基础。

4、以课改为重点。

5、以课堂为关键，向45分钟要质量。

6、以创新成果为标准，继续推行“四环模式”教学方法。

二、健全各项管理制度

根据上级要求，结合我校实际，我们制订和完善了各项管理制

度，包括：老师备课制度，老师上课制度，自习辅导制度，作业布

置和批改制度，缺课补课及调课制度，教研教改制度，检测评估制

度，优秀学生奖励制度，电化教学管理制度等。这些制度都是在上

学年的基础上制订的，操作性强，切实可行。

三、狠抓重点环节

重点环节，我们要着手狠抓，一个是英语听力部分，这是农村

学校的薄弱环节，我们每位英语老师都配有录音机，在这方面加强

教学，另一个理、化、生实验，由于条件所限，在这方面也是薄弱

环节，学校准备大投入，购置实验仪器和药品，加强实验，提高同

学的动手操作能力。

四、考核

根据各项管理制度，对教师实行量化考核，根据赋分多少，实

施奖励，极大地调动了教师的积极性。对学生每学期考核三次，副

课只进行期末考试。考试与其他学校联考，做到知己知彼。对考核

优秀的教师和学生加大奖励力度。

学校教学管理制度篇15

教学工作是学校的中心工作，加强教学管理是提高教学质量的

基本保证。为使化学教学论精品课程建设达到预期目标，特制定如

下教学管理制度：

1、忠诚党的教育事业，为人师表，教书育人，爱岗敬业、创优

争先，积极承担并圆满完成各项教学任务。

2、每学期期初根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求,

认真地制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在

整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好教学工作的总结。

3、教师必须认真地抓好教学过程中的六个基本环节

(1)备课：每堂课前都要认真地写好教案(新教师一定要写详

案)，充分做好教学的各项准备(包括直观教具、实验或活动器材、

电教用具等)，不上无准备之课。杜绝不备课、无教案进教室上课

的现象。提倡教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。

(2)上课：教师应严格按课表进教室上课或组织学生开展活动，

不得私自调课、停课或擅自改上自习课。公事外出由教务处安排，

因请假、或其它原因需调课、停课者，须提前提出，经教务处批准;

确实临时需要调课的，必须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提

前退课现象。教师要尊重、爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，

不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出、内容正确、

板书工整、语言规范，表达清晰、课堂结构安排合理。教学方法和

教学手段择宜而用，提倡启发式，讨论式的教育方法，提倡利用现

代教学设备组织教学。树立学生为本观念，课堂教学体现学生主体

性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣、学习方法、学习习惯和

创新思维能力的培养。加强基础，培养能力，发展智力，切实提高

课堂教学的效果。教师不得在课堂上接听或拨打电话。上课讲普通

话，注意仪容整洁，仪表大方，语言文明优美。

学校教学管理制度篇16

为了全面贯彻落实国家教育方针，全面提高教育教学质量，促

进学校教学工作的规范化，特制定《芙蓉区八一路小学教学工作常

规》。

一、总则

1、教师要全面贯彻落实国家教育方针，认真执行有关法律、法

规，切实抓好教学常规，深入开展教研教改活动，努力提高教育教

学质量。

2、教师要积极实施素质教育。课堂是实施素质教育的主渠道。

要坚持面向全体，引导学生生动活泼、主动地学习，促成其思想道

德素质、文化科学素质、身体心理素质等各方面的发展与提高。

3、学校按国家新颁课程计划开课，教师要按《课程标准》教学。

4、教学是教师的教与学生的学的统一，其实质是交往互动。在

教学活动中，要重视教法与学法的研究，正确处理好知识与能力、

过程与方法、情感与价值观等各种关系，做到师生平等、教为学服

务，调动学生的积极性和主动性。

5、教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试（考查）、

总结是教学常规的基本项目。教育科研是教学常规的延伸。

二、计划

6、教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务、主要措施、

主要活动安排等内容。

7、教师学科计划一般包括：

①、学情分析：学力基础（优生、学困生）及原因分析；

②、教材分析：本学期的教学内容，教学内容的内在联系，教

材的重、难点；

③、学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求；

④、主要措施：要求详细、具体、切实可行。

⑤、进度安排等内容。；

8、教学计划第一周交学校，学校对相关计划进行审定和定期检

查执行情况。

三、备课

11、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中

有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。

同年级同科目提倡集体备课，集体备课中要充分发挥学科带头人和

骨干教师、老教师作用，参加工作三年以下（含三年）的教师要手

写详案。

12、规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具

准备、课时划分，教学程序（体现教学方法）、作业布置、板书设

计等部分组成。各教学环节教师可根据教材内容灵活处理，要求写

课后记，提高课后记质量，从反思中进步，教师每期所写课后记要

占备课总课时的10%以上。（折合成数目仍按原来的要求：35岁以

上8—10篇，35岁以下（含35岁）16篇，提倡老师写教学日记，

准备评高级职称的老师要自己准备一学期全部带教后记的教案。）

13、学校教导处组织教研组长进行教案检查，普查不少于二次,

教师互查不少于一次，

四、上课

14、基本要求：按课表上课，带教案进课堂，不准私自兑课停

课，按时上下课（严禁拖堂），不得中途出入教室，不得吸烟，仪

表文明，关闭通信工具。

15、讲课要做到“五为六突”：五“为”：教师为主导，学生

为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。六“突”：突出

课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出

因材施教，突出教学效率。

16、学校总值日老师每天巡视课堂教学情况，并随时记录，教

研室、教研组要组织教师互相听课评课。

五、作业的布置与批改

17、执行教育部规定小学一、二年级不留书面家庭作业，三一

一六年级书面家庭作业控制在一小时之内，

18、作业次数（包括课堂与家庭作业）：语文：小学低年级要

有课堂练习，小学中高年级作文每期12—14篇，其中课堂作文6—

8篇（与单元目标练习同步），数学：每周至少2次；英语：每周

至少1次；音体美和研究性学习、劳动技术、信息技术、科学等课

程每期有一到二次优秀作品展或技能表演，鼓励作业创新。

19、作业批改与讲评的要求：及时收、及时批、及时发；要有

批阅日期（打在当次作业的后面，批阅等第（打在当次作业的右上

角），要及时更正并进行再批改，课堂作文要有眉批或尾批，其中

有尾批的要占执教学生人数二分之一以上，教师要对学生作业完成

质量和数量进行讲评。

20、学校每期对教师作业的批改情况普查不少于二次，教师互

查不少于一次，找出特色，指出问题。

六、辅导

21、辅导要求：要有计划有总结，了解学生，有的放矢；分类

指导，因材施教；指导学法，培养兴趣；热情诚恳，诲人不倦，学

校总值日老师随时巡查和调研老师的辅导情况并进行登记。

22、辅导内容：解答问题疑难；培优补差；指导学习方法；指

导完成作业；学习态度、方法、目的的教育。特长竞赛培训课要有

教案。

23、建议教师为学生建立成长记录袋，记录形式可灵活处理，

及时记录学生的成长过程。

七、复习与考试

24、复习基本要求：针对实际，制定计划；连点成线，结面成

网；突出重点，突破难点；强化双基，发展能力；传授方法，提高

效率。

25、命题的基本要求：要依据课程标准的要求和教学实际；坚

持“二多一少”（多考查与社会实际和学生生活实际相关的'内容，

多考查学生动手能力和创新思维的内容，少考查记忆性内容）；要

有相应的覆盖面；要突出重点和难点；要兼顾双基，要准确地把握

好难度、区分度、信度、效度，力争1—6年级合格率达100%,

26、考试与检测的基本规定：改革考试，变单一的书面考试为

灵活多变、形式多样的检测，语文、外语要考查听说，计算机、劳

技要考查实际操作，科学要考实验操作，并评出等第（优、良、合

格、待合格）；端正考风，严肃考纪；以考风促学风；评分要客观

公正准确；及时改卷，及时评卷，及时上报成绩，及时分析试卷，

及时寻找补救措施。要求进行单元检测。不得按成绩排名次和张榜

公布。

八、教学分析和总结

27、基本要求：（1）、按要求写好“教学后记”；

（2）、提倡简要做好单元分析小结，掌握单元教学的特点、规

律、艺术及经验与问题；

（3）、做好试卷的分析，做到教与学的情况心中有底，本中有

记载；

（4）、做好学期教学工作分析总结，内容包括：教学任务完成

情况，学生掌握知识情况，学生能力发展状况，主要经验，存在的

问题和原因及改进的措施。

（5）提倡写专题论文总结。

28、教研组和教师工作各类总结每期期末交学校，学校要对相

关总结进行审定。

九、教育科研常规

29、积极参加校本教研，按时参加学校和上级部门规定的教研

活动，不得迟到、缺席。鼓励教师参加校外校研活动。

30、听课评课。校长书记全期听课不少于25节，主管教学校长、

教务（教研）主任全期听课不少于40节，教研组长学科带关人全期

听课不少于15节，教师全期听课不少于10节（任教不到三年的教

师全期听课不少于20节）。

31、业务学习：教师要有终身学习的意识，不断加强专业学习，

积极参加校本培训，业务学习笔记每期不少于10篇。

33、校校有课题，人人搞教研。在课题组长的带领下，每人至

少参加一个课题研究，制定学期研究计划，认真进行研究并及时收

集资料，期末写好课题研究总结，及时上交各类资料。

十、附评价量化细则：

评价指标分值计分说明

常规教学20作业、教案、各类笔记，不合格一次一4分；未按

教学要求带课外活动小组一4分，以上单项有特色、有成果的酌情

加分，

各种教学教研资料上交10迟交一次1分，缺交一项一2分，

随堂听课10不合格深一5分；优课+5分

校本研训活动20校本教研、校本培训迟到一次一0。5分，缺

席一次一1分，未上教研课一5分，不要上教研课而上了的+5分。

上级各类检查20单项检查一项失误一2分，特别优秀的+4分，

合格课一2分，不合格课一10分，优课+10分，严重失误一5至10

分，

平时工作查巡201、早上学生到校后老师不到位且学生吵闹一

次一1分，

2、上甲课做乙事一次一1分，拖堂（特殊情况加以说明不算）

一次一1分，上课迟到一次一1分，无人进堂一次（10分钟以上算

无人进堂）一5分（按课表扣分），擅自兑课不通知教导处一次一1

分，无教案进堂一次一2分。不备课上课扣5分。

各类教学教研活动加分1、论文案例：区级一等奖3分/篇，二

等奖2分/篇；市级一等奖4分/篇，二等奖3分/篇；以此类推，同

一篇文章取最高级别算分（非教育行政部门组织的酌情加分）

2、教学教研竞赛活动：上课类：校级一等奖5分，二等奖3分;

区级一等奖8分，二等奖5分，三等奖3分；以此类推。说课，教

学故事等非上课类：校级一等奖3分，二等奖2分；区级一等奖5

分，二等奖3分，三等奖2分；（非教育行政部门组织的酌情加分）

3、参与课题并完成了研究任务的：一个课题记+3分/期，负责

人+4分/期；结题并获奖的成员加分：区级一等奖5分/人，二等奖

3分/篇；市级一等奖10分/篇，二等奖6分/篇；组长比组员多加5

分，以此类推，同一个课题取最高级别算分（非教育行政部门组织

的酌情加分）

4、学期末优秀教研组、课题组成员+5分/期，负责人+5分/期

5、代表学校参加区级以上其它集体竞赛活动酌情加分，

6、优秀辅导老师区级3分，市级4分（没发辅导老师证书的酌

情加分，没经过辅导而获奖的算输送人才奖酌情加分），依此类推。

7、以上未尽事宜，行政会上讨论决定。

各项指标及细则补充说明：

教案：有计划，齐全，设计符合新课程标准，达到学校教学工

作常规提出的要求为优；无计划，或设计无新意或某一项不符合学

校教学工作常规要求为良；设计雷同，或无计划，或数量缺少为不

合格。

作业：布置量合理，有创新，及时全批全更正，格式正确为优;

有一项达不到要求为良；有漏布置漏批漏更正现象为不合格。

听课笔记：写明听课时间、地点等，真实，有跨科听课，数量

达到，记录详细，评课详细为优；不标明听课时间、地点等情况，

或缺一节评课，或评课太简单为良；抄袭，或缺评课，或缺数量为

不合格。

业务笔记：数量达到，详细，真实为优；一项不符合要求为良;

情节严重者为不合格。

随堂课：原则上以学校新课程课堂教学评价标准为参照。

以上各项工作与当月目标管理奖挂钩，期末根据总分评出一、

二、三奖，奖金视学校财力确定。

学校教学管理制度篇17

为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升

教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的

教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，

努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：

一、备课

1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。

2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内

容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。

3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。

4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。

5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。

二、教学

1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及

在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。

2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心

或露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽

刺学生。

3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌

凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要

起立，相互问候。严格遵守课堂常规。

4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，

课堂气氛活跃，学生有兴趣。

5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问题积极,

注意力集中。

6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪

作它用。

7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，

全方位评价教学效果，提高教学质量。

8、分单元按月对学生学业进行质量检测。对学生的学业质量

评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施

与方法。同时要详细记录每次考试的数据。

9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结，用统一格式

书写上报教导处。

10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。

三、作业布置与批改

1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负

担的通知》精神。杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性,

要有创新性，要激发学生的思维。

2、各年级各科要统一作业格式，统一书写标准。

3、作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批

注，共性问题要记录并公开讲评。

4、统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时

要有激励、提醒等语言批注。

5、禁止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和歧视性

批改的现象发生。

6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及

本条例执行。

四、辅导

1、任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措

施，要落实到人，不得流于形式。

2、科任要有辅导记载（包括对象、内容、措施、过程与效果）。

3、要有耐心、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生,

要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习

惯和盲目等问题，不得歧视、打击。

4、不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生

实施家教。

5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。

五、教研活动

1、科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教

研活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材

料记录，要定时举行本科组的教研总结会议。

2、任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开

课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制。

3、任课老师每周听课不得少于1节。听课要认真写好听课记

录，作好听后分析和总结。

4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的'内容

和要求。任课老师要认真准备，要有书面形式的发言或论述，不得

流于形式。

5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档

格式书写上交教务处（要求原创，严禁网上下载）。

六、管理

1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生

常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事

件，负责学生的安全等事务，并将相关情况及时向班主任汇报。如

因管理不当或失职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承担全部

责任外，学校将视其情节处以罚金。

2、严禁体罚或变相体罚学生。如因体罚学生造成的事故自己

负全部责任，情节严重者予以辞退。

3、所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地

点（指定专人检查电灯、电扇是否已经关好），并点名，对未到学生

要追查原因并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教

室。一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成

的事故由任课老师负责。

4、体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生安全

的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学生伤害负全部责

任。

5、各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好学生，

严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理。如因

管理混乱，严重违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤

害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。

6、教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必须向负

责人反映，以便作出处理。如因不及时上报所造成的损失自己负全

部责任。

学校教学管理制度篇18

为规范教学管理工作和教师的教学行为，提升教学质量和教研

水平，特制定本制度。

一、教学计划管理

1、各学校应严格按照《义务教育课程计划设置表》和《湖南省

义务教育课程(实验)计划》开课设节，组织教学活动。每学期新

授课一般安排16周左右，复习课安排1—2周。

2、学校每学期应拟订教学教研工作计划，(包括指导思想、工

作任务与目标、具体措施和教学教研活动安排，编制作息时间表、

日课表和周事历)、德育工作计划、少先队工作计划、安全工作计

划等，交中心学校审查备案。期末分别写出工作总结，汇报计划执

行情况。

3、语、数、英语、体育学科教师期初拟定学科教学工作计划，

学科教学计划写在学科备课本前面，按学科教学计划要求填写完整。

其它学科备课时先按以下几个方面拟定一个简单的教学计划后再备

课。

(1)《课程标准》对本册教材的基本要求；

(2)教学目标；

（3）教材分析；

（4）教学进度安排。

二、备课管理

1、备课是上课的必要准备，教师应坚持超周备课，严禁无教案

上讲台。

2、备课要使用县统一印制的备课本，写好教学计划，分节写好

教学设计。每篇教案前要有备课节次的流水号，要写好教学目标、

重点、难点、教学方法和教学准备，教学内容力求具体详细。板书

设计要完整，课内外作业要明确，结合本堂课的得失写好教后感

（全期不少于20次）。

3、作文课教案分指导课和讲评课单独用小备课本编写或是集中

备在语文教案的后面，写字教案除一二年级不单独备写外，其他年

级写字课每星期备写一次。

4、复习课、练习课应分次写好教案，单元测试、段考、期考也

应备写教案，主要是备试卷讲评与试卷分析。

5、小学语文、数学、外语之外的课程，教案可分课备写，课下

分节。村小、教学点的常识课可以备写简案。

6、实验课、信息技术课除写好教学设计外，应有实验准备通知

单、实验报告单或电脑室使用台帐备查。

7、编写教案要讲究实用，不准照抄备课资料，不能备课脱节，

不能完全照抄旧教案。

8、学校教导处对教师的教案要进行检查，一般是一月检查一次,

并填写好教案检查情况登记表，检查人要签字盖章，以示负责。检

查情况包括教案的数量、质量、存在的问题等要详细记录，及时与

教师交换意见，并定期通报。检查结果与绩效工资挂钩。

9、教案封面要填写完整，并加盖学校公章。

三、上课管理

1、严格按课表上课，未经学校教导处同意，不得随意调课或请

人代课。学校统一调课要由教导处进行登记并通知到当事人。

2、上课要带好教案，准备好教学用品用具，提前到教室门口侯

课，督促学生做好学习准备，不得迟到。按时下课，不得早退或拖

堂。

3、上课衣着要整洁，举止行为要端庄大方，态度要亲切自然。

不准穿背心、短裤、不准穿拖鞋，不准酒后进教室，不准体罚或变

相体罚学生。