统编版七年级上册语文第六单元《课外古诗词诵读》学练教学设计

统编版七年级上册语文第六单元《课外古诗词诵读》学练教学设计一.教材分析统编版七年级上册语文第六单元《课外古诗词诵读》包含五首古诗词，分别是王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《望岳》，李白的《早发白帝城》，王昌龄的《从军行》，辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。这些诗词都是经典之作，既有很高的文学价值，又具有很强的教育意义。通过学习这些诗词，可以使学生更好地了解和感受古代文化和历史，提高学生的文学素养和审美能力。二.学情分析七年级的学生已经有一定的古诗词基础，但对一些生僻词汇和古代文化背景可能还不够了解。因此，在教学过程中，需要注重词汇的解释和文化背景的介绍，帮助学生更好地理解诗词内容。同时，学生可能对一些诗词的表达方式和意境还不够熟练，需要通过反复诵读和解读，提高学生的理解和表达能力。三.教学目标能够正确地朗读和背诵五首古诗词。理解诗词的基本内容和意境，能够进行简单的解读和分析。通过对诗词的诵读和解读，提高学生的文学素养和审美能力。培养学生的语文思维和表达能力。四.教学重难点诗词中的一些生僻词汇和古代文化背景的理解。诗词的表达方式和意境的掌握。学生的诵读和解读能力的提高。五.教学方法讲授法：通过讲解诗词的背景和内容，帮助学生理解和掌握诗词的基本意思。问答法：通过提问和回答，激发学生的思考，提高学生的理解能力。诵读法：通过反复诵读，使学生更好地感受诗词的音乐美和节奏感。解读法：通过逐句解读，帮助学生掌握诗词的表达方式和意境。六.教学准备教学PPT：制作包含诗词内容和背景的PPT，方便学生观看和理解。参考资料：准备相关的参考资料，以便在教学中进行查阅和参考。教学音频：准备诗词的诵读音频，方便学生进行诵读和模仿。七.教学过程导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学习过的古诗词，激发学生的学习兴趣。然后简要介绍本节课的学习内容，即五首课外古诗词。呈现（10分钟）呈现五首古诗词，分别是《登鹳雀楼》、《望岳》、《早发白帝城》、《从军行》和《西江月·夜行黄沙道中》。让学生初步阅读，了解诗词的内容和主题。操练（15分钟）针对每首诗词，引导学生进行朗读和背诵。首先，教师示范朗读，然后让学生跟读。接着，让学生独立朗读，并尝试背诵。在这个过程中，教师要注意纠正学生的发音和朗读节奏。巩固（10分钟）针对每首诗词，提出一些问题，让学生进行回答，以检验学生对诗词内容的理解。问题可以包括诗词的作者、背景、意境等方面。通过问答，帮助学生巩固所学内容。拓展（10分钟）针对每首诗词，引导学生进行解读和分析。可以让学生分享自己对诗词的理解和感受，也可以让学生讨论诗词中的意象和修辞手法。通过解读和分析，提高学生的文学素养和审美能力。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调诗词的重要性和学习方法。同时，鼓励学生在课后继续诵读和欣赏古诗词，提高自己的文学素养。家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，如：让学生选择一首喜欢的古诗词进行背诵；或者让学生写一篇关于所学诗词的短文，分享自己的学习心得。板书（5分钟）在黑板上板书五首古诗词的标题和作者，方便学生进行复习和记忆。教学设计中各环节的时间分配仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动进行总结和反思的过程，旨在发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在本次《课外古诗词诵读》的教学设计中，我注意到了以下几个方面的问题，并进行了相应的解决和改进。首先，在教材分析环节，我发现学生在理解古诗词时存在一定的困难，特别是对古诗词中的生僻词汇和古代文化背景的了解不足。为了解决这个问题，我在教学中增加了对诗词背景和生僻词汇的讲解，帮助学生更好地理解诗词内容。同时，我还提供了一些参考资料，让学生在课后进行查阅和了解。其次，在学情分析环节，我发现学生在诵读和解读古诗词时表现出不熟练和理解不深的问题。针对这个问题，我在教学过程中增加了诵读环节，让学生通过反复诵读来感受诗词的音乐美和节奏感。同时，我还采用了解读法，逐句解读诗词，帮助学生掌握诗词的表达方式和意境。在教学目标环节，我发现学生的表达能力有待提高。为了解决这个问题，我在教学中增加了问答环节，通过提问和回答的方式激发学生的思考，提高学生的理解能力。同时，我还鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点和感受。在教学重难点环节，我发现学生对诗词的表达方式和意境的理解存在困难。为了解决这个问题，我在教学中采用了解读法，逐句解读诗词，帮助学生掌握诗词的表达方式和意境。同时，我还通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，提高学生的理解能力。在教学方法环节，我发现学生的诵读能力较弱。为了解决这个问题，我在教学中增加了诵读环节，让学生通过反复诵读来感受诗词的音乐美和节奏感。同时，我还提供了诗词的诵读音频，供学生在课后进行模仿和练习。在教学准备环节，我发现教学资源的准备不足。为了解决这个问题，我增加了对教学资源的准备，包括教学PPT、参考资料和教学音频等，以便在教学中进行查阅和参考。在教学过程中，我发现课堂氛围较为沉闷，学生参与度不高。为了解决这个问题，我增加了问答环节和讨论环节，通过提问和讨论的方式激发学生的兴趣和参与度。同时，我还鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点和感受。在家庭作业环节，我发现学生的完成情况不理想。为了解决这个问题，我对家庭作业进行了调整，使其更加具有针对性和可操作性。同时，我还加强了课后辅导，对学生的作业进行及时的指导和反馈。总的来说，本次教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也存在一些问题需要改进。在今后的教学中，我将继续努力，不断反思和改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。作业设计是教学过程中的重要环节，是学生巩固所学知识、提高实践能力的有效途径。在本次《课外古诗词诵读》的教学设计中，我注重了作业的针对性和实践性，以期提高学生的学习效果。在作业设计中，我根据教学目标和重难点，设置了以下几种作业形式：诵读作业：要求学生选择一首喜欢的古诗词进行背诵，并录制成音频或视频，分享到学习群中。通过这种方式，让学生在诵读中感受古诗词的音乐美和节奏感，提高诵读能力。解读作业：要求学生选取一首所学古诗词，进行逐句解读，并撰写解读心得。通过这种方式，让学生深入理解诗词的表达方式和意境，提高文学素养。写作作业：要求学生以所学古诗词为题材，进行创意写作，如写一篇故事、一首现代诗或一篇散文等。通过这种方式，让学生运用所学知识，发挥想象力和创造力，提高写作能力。研究作业：要求学生选取一首古诗词，进行相关研究，如了解作者的生平、探究诗词的历史背景等。通过这种方式，让学生拓宽知识面，提高研究能力。在专家点评环节，我认为是非常重要的，它可以帮助教师了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。因此，我采取了以下几种专家点评方式：学生自评：要求学生在提交作业后，进行自我评价，反思自己在作业中的优点和不足，并提出改进措施。同伴互评：要求学生在学习群中互相评价，给出建设性的意见和建议，共同提高。教师点评：我将对学生的作业进行认真批改，并给出详细的评价和指导意见，帮助学生提高。在作业评价中，我注重以下几个方面：作业的质量：关注学生作业的完成质量，是否符合作业要求，是否有创新性