死亡诗社电影观看心得

死亡诗社电影观看心得

看完一部经典作品以后,信任你会有不少感想吧,需要回过头来写一写观后感了。那么我们如何去写观后感呢?下面我给大家共享死亡诗社电影观看心得内容，盼望能够关心大家!

死亡诗社电影观看心得1

在一所以“传统、荣誉、纪律、优秀”为四大支柱的贵族男子学校中，几个被家庭寄予厚望的17岁左右的男生们，总结的四大支柱却是“嘲弄、恐怖、颓废、排泻”。反应了年轻人对身处其中的学校教育现状的抵触与无奈。尼尔的父亲强迫他放下自我喜爱的、课余校史年鉴修改工作，要他一心一意考医学院，他的争取马上被父亲的恩威并重镇压了，他甚至没有太多的难受，说明年轻人成长中被强制、无自我的现象普遍而深远，观者对同学有点怜悯。

学校来了一名新的英语老师基丁，他以往是该校最优秀的毕业生，由于在该校受过同学们正在受的传统教育之苦，他理解学校教育缺失的是什么，理解同学作为一个个独特的人需要的是什么，他实施了与传统教育相反的以人为本的教育。

他让同学撕了课本上的序言，认为序言中对诗的思想性、哲理性的解读僵化，诗本身就是生命的唱歌。这一撕掀倒了权威、解放了思想，让同学不是用观念去理解诗，而是用生命去感悟诗。他让同学在课堂上站到讲台上，引导同学从不一样角度看世界。引导循规蹈矩的同学托德发觉内心的活力，语言的诗意。他让几位同学一齐走步，最终他们走向一至而围观同学也鼓掌击节，以此告知同学每个人原来是独特的，但坚持自我不简单。他告知同学：文字和思想能转变世界，诗才是生存的缘由，人生很短，准时行乐，活出自已。

基丁的新教育唤醒了同学们内心压抑的自我，他们效法老师年轻的时候成立了死亡诗社，个别同学甚至冒着被学校开除的风险在校报上以死亡诗社的名义提议学校招女生。尼尔在基丁的鼓舞下，劝说了父亲参与了《仲夏夜之梦》的演出。同学们共性得到张扬，活力得到释放。他们爱戴让他们的生命有新的体验的基丁老师，称他为“船长，我们的船长。

然而，校报发表传统教育者认为不堪的文章的风波未平，尼尔又因不堪忍受父亲要他转学上军校的强制支配自杀。尼尔的父亲认为尼尔的死与基丁的影响有关，向学校提出控告。在学校调查这件事时，死亡诗社成员发生分化，有人为求自保把一切算在基丁老师头上，有人被迫在调查报告上签字，基丁老师被学校开除。

一个想有独立思想与独立意志的孩子死了，一个想培育同学有独立思想与独立意志的老师被开除了，一个能让人享受独立思想与独立意志的死亡诗社解散了，以人为本的教育在与以知为本的教育博弈中失败了。然而，当基丁回到他曽经的课堂取自已的东西预备离开时，他的同学不顾校长的阻挠，像基丁当时鼓舞他们做的那样站上课桌，向老师致敬、致谢、道别。自由、独立的种子在同学心中向死而生……

看完电影，心里有点乱。我能看清传统教育的弊端，也非常观赏基丁老师，可我做不到肯定的批判与推崇。学校的四大支柱是“传统、荣誉、纪律、优秀”，这本身并没有什么不好，关键是什么样的传统、什么样的荣誉、什么样的优秀标准。基丁老师说：“诗、美、浪漫、爱是我们生存的缘由”，那前提条件是生存，如果不能生存，谁还想得起这些浪费的缘由呢？尼尔的父亲说你要先去学医，等你毕业了你想做什么，就能够做什么。这是世上大多数人的人生阅历，你要先占得人的位置，才能做一个幻想的人，否则一切都是空谈。基丁老师说：“每一个人总有一天要停止呼吸、僵冷、死亡”，“要努力查找自已的声音，由于你起步的时间愈长，愈不简单找到。”世上谁能不顾一切为自我而活，就是基丁老师自我，也是优秀地毕业了、上过幻想的高校、有过辉煌的经受，才有机会回到母校追求自我的教育幻想。

我想，传统教育与基丁的新教育都需要反思。禁祻思想、压抑人性、把教育做成流水线、漠视同学自主权当然不对。但为了实现自我，不恤向死而生也不值得提倡。教育要使人对人生种种味道，畅快与压抑、自由与束缚、期望与绝望、爱与恨、称心与违愿。都要经得起，并且怀一颗诗心去对待，那才是真正自由、独立的生命，也是教育的追求。

死亡诗社电影观看心得2

这天，jacy给咱们放了一部电影《死亡诗社》（deadpoetssociety），剧情是讲一个很严格的男子学校，新来的keating老师教他们诗歌，keating老师是一个反传统教育模式的老师，在第一节课上叫同学把诗篇的一些诗歌给撕掉，这对于同学来说是不行思议的举措，一开头他们都迟疑了，之后还是照老师说得给做了。

当中有个同学叫尼尔比较喜好文学，曾为了他父亲认为他的校编制助理是铺张精力而被迫辞退。尼尔和他同学见到keating老师的年鉴，然后看到老师是剑桥高校毕业，并发觉他是诗社团的会员，keating老师的说让尼尔很感爱好，于是他们也很大胆在山洞里进行了读书小组。

当然，尼尔是主要负责人。透过keating的启发，他们都变得很共性，并且“准时行乐”。正因如此，查理追到了他心怡的女生。剧中尼尔正因受到keating老师的鼓舞坚持参与话剧演出，最终演出时他父亲虽然来到现场，可是他父亲一向都不钟爱他演话剧。正因在他父亲的眼里，尼尔是甲等同学，就应注意领悟，毕业后就应去就读哈佛，并且成为医生。

可是这并不是尼尔要的生活，可是他又无力反对他的父亲，最终他以自杀的形式结束了性命。keating也正因被指教唆同学“放纵”等被辞退。最终，他的同学全部站上讲台表示他们对keating先生的不舍，以及对他的支持。

《死亡诗社》就是当中的教育好处，假如只看一遍简洁的说，得到的只是简洁的剧情和keating先生一反传统的教育方式。当我看第一遍时，我深深地被keating老师的教育方式吸引住了，上诗歌课，不会照着书本一本正经地念当中的理论，甚至还叫同学撕书，站上讲台体现那种盛气凌人的感觉，帮忙同学重拾自信念，在操场上听着音乐边踢足球边读诗歌，在中庭场中以走路的形式让大家明白全都性，同时也要大家持续共性，还鼓舞同学不好可怕恐惊，要树立信念。

特别是他为安德森重拾信念的那一堂课。keating老师的授课方式许多种，同学能够学到许多，不仅仅仅仅是学到学问，也收获到愉悦。这对咱们专业很受启发，老师与同学的教与学的过程是一个沟通的过程，把过程变得搞笑化，这会收获不必需的效果，要注意同学的共性进展，不能让陈旧的教学理论抹杀了同学本有的天性，他们的聪慧要透过不断地发掘才能让他们的才艺迸发。

另一个比较收益的方面是，英国的同学领悟多以小组的形式进行，同学有特地的小组课和专用课桌，比较注意同学的动手潜质，从pizz制作的雷达就能够看看出。虽然剧中涉及的仅有诗歌课，可是从中也发觉同学的任务也并不轻，正因他们会要求去完成许多论文，或是原创诗歌。keating老师比较侧重于同学原创，闻名的诗歌名家也只是起借鉴作用。再者，英国的同学还会成立读书小组，他们会商定在一个时刻和地点，进行读书活动，读书是他们必不行少的活动。

这在我看美剧dh的时候也会常常听到读书小组，bree会常常去读书小组，其他主妇有空的时候也会捧起一本书看，他们会把看书当作是一种休闲方式。而相反在咱们国家，在刚结束的高考中，同学撕书，扔试卷，把试卷和书本撒落在地上，此举有人称是解压，但我认为有点把高考看得太重了，有点忽视看书与领悟的真正好处。扔试卷或撕书有点让人感觉在对学问的蔑视。

领悟是一个过程。不是一个结果，咱们就应享受途中的每一处风景。

死亡诗社电影观看心得3

《死亡诗社》又名《春风化雨》，伴侣曾始终推举看的一部电影，今日最终抽时间从头到尾看了一遍个人觉得还是按英文直翻的比较好，通片看下来，就觉得胸口涨涨的，想要发泄，却怎么也找不到出口。无法说出的无奈。看到最终尼尔被他的父亲逼的自杀，看到父亲始终在说他自己的想法——哈佛、医生，他最终憋不住了，向父亲怒吼出“ImusttellyouwhatIfeel！”他的父亲说“Telluswhatyoufeel！”我以为冲突可以得此缓解，结果尼尔却父亲被告知假如是演戏的话想都别想，尼尔最终放弃了最终的挣扎，或许从那一时刻起他就有了轻生的念头，由于他觉得活着没意思，没有价值。尼尔有如此想法也不是这一件事导致的，而是日积月累的，从影片开头，尼尔的父亲勒令他退出校报社，就可以看出尼尔的无奈。最终的自杀行为也就可以理解了。

看到尼尔的父亲，我就看到了现实社会中大多数的父母，他们把年轻时未完成的幻想一厢情愿的加在了孩子的身上，认为这样走下去确定没错。但是，他们忽视了，孩子作为一个个体，一个有着独立的思索力量的个体，他们有权利选择自己的生活。不错，父母的引导对孩子有肯定的影响，但那只能是引导，只要他们没有往坏的方面进展，何不让他自己成长，或许他会更加体会到成长的欢乐——思想的宣泄，生命的价值。家长也会轻松点，与其一门心思的扑在孩子身上，倒不如花更多时间来实现自己未完成的梦。

再看看基丁老师最终被当做了替罪羊，成了牺牲者，或许这是解决问题的唯一方法——你好，我好，大家好，只有他没有好下场。牺牲了基丁老师，这不是皆大高兴吗——学校的荣誉可以保住，学校的稳定可以保住，学校的制度可以保住。于是就以退学逼迫死亡诗社的成员们威逼他们让他们作伪证。他们还是孩子啊！努安达坚持不说谎，最终难逃退学命运。看到托德在校长那，在父母的旁边，他那无法申诉的眼神，他无望了，我也无望了。最终基丁老师最终要走了，托德最终忍不住了，他觉得必需要让老师知道真相，他们不想背叛老师，但他们无力抵抗。看着同学们一个个的站到课桌上，召唤着“ohcaptain，mycaptain！”眼泪最终忍不住了，在眼眶里直转。基丁老师最终是带着笑离开的，由于他知道，有那么一群同学已经开头自己思索了。

死亡诗社电影观看心得4

《死亡诗社》的剧情并没有很大的跌宕起伏，但是却让人感受良多。首先是在电影开头的那一幕，学校的校长在讲学校的丰功伟绩，然而却看不到新生脸上有一丝的兴奋。在一位家长向校长叮嘱一些自己孩子的状况时，校长的那种冷漠、不耐烦令人唏嘘。

其次，尼尔的爸爸阻挠尼尔参与自己喜爱的爱好小组，这令人很不解。学习，本应是一件令人愉悦的事情，父亲却仅凭自己的感觉认为孩子的课外活动太多而擅自帮孩子打算退出哪一个。我认为，父母应当敬重孩子的想法，或许先与孩子沟通自己的想法、给孩子一些建议，再让孩子自己权衡利弊、自己做打算会更好。每个人都有自己的想法，都有自己喜爱的事情，父母并不是完全了解孩子。同时我认为父母只是起到了一个引导的作用，不是把自己的想法对将来的期望强加到孩子身上，而是关心孩子找到一条适合自己的道路。

再者，我对基廷老师的做法感到佩服。基廷老师打破传统的教学模式，打开了同学的新视角，让同学从不同的角度去看待问题，敢于表现自己、表达自己的观点，去追求自己喜爱的事物。虽然这些转变对同学而言是好的，但是却引发了不好的结果。基廷鼓舞尼尔遵循自己的内心，去表演戏剧。我本以为尼尔的父亲看到自己孩子的精彩演出时会转变他原有的想法，让尼尔去追求自己喜爱的事情。但结果出乎我的意料，尼尔的父亲要尼尔转学，肯定要让尼尔当上医生。尼尔很好告知父母自己的感受，然而尼尔的父亲并没有想要听的意思。尼尔在家得不到基本的敬重，没有人在意他的感受是什么，他想要做什么。父亲始终把认为好的东西强加给尼尔，却不管尼尔是否想要是否需要。最终尼尔选择了饮弹自尽。这让我想到早些时间的一个新闻“有种冷叫妈妈觉得你冷”。有些时候，父母觉得是为孩子好，认为孩子长大后就明白了，但有的时候这种“好”会适得其反，反而会害了孩子。由此也可以看出，打破陈规去教学当然是好，但是可能也需要考虑如何才能更好地去转变，如何转变才能让同学更情愿学习的同时又可以让家长接受。

除此之外，最令我感到莫名其妙的是、心寒的是，尼尔死后，父母并不是反思自己是否做错了些什么，却把错都归咎与基廷老师。尼尔的父亲并没有察觉到尼尔抱负破灭时内心的无望，没有一刻考虑过尼尔的感受。最终基廷老师被学校解雇了。

但令我感动的是，基廷老师整理好东西走的那一刻，“死亡诗社”的成员陆间续续地站起来喊着“Oh，caption，mycaption！”。这让我感受到了同学对于基廷老师的敬重以及他们的自信、力气，体会到了同学们的成长，态度的转变。

这部电影让我更多地去考虑父母、孩子、老师之间的关系，父母要如何听孩子说、孩子要如何表达自己的感受、老师要如何去教同学，这始终都是教育中特别重要的问题。

死亡诗社电影观看心得5

初听到这个题目，我的第一个反应就是这是一部恐怖片，还频频猜想剧情。带着猜想和疑问观看了这部影片。

这是发生在美国高校里的事情，这所高校以它凝重的风格受到了当时人们的敬重。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。然而这一切在一个新老师的手中发生了转变。这位老师反传统的教育方法给学院带来了一丝生气：在他的课堂里，他鼓舞同学站在课桌上，用一个崭新的视角去观看四周的世界；

他向同学介绍了很多有思想的诗歌；

他所提倡的自由发散式的思维哲学在同学中