2024年沪科版高二语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版高二语文上册月考试卷770考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句中活用现象与例句相同的一项是()例句：臣不胜____怖惧之情A.谨拜表以____B.则刘病____笃C.历____郎署D.凡在____2、下列各句中，表达得体的一句是（）A.本人有幸惠临西藏，看到林芝泼墨山水，冰川绝壁，不禁雅兴大发，赋诗一首B.一直垂青您的学术研究，今日有幸得见，还望悉心教诲，鄙人定当洗耳恭听C.久仰您的大名，今三顾茅庐，再度上门叨扰，还望多多包涵，不吝赐教D.您屈尊寒舍，令寒舍蓬荜生辉，在下深感荣幸，今略备薄酒，望阁下赏光3、下列横线连接的词，全是反义词的一项是（）A.锱铢必较--不拘小节自鸣得意--妄自菲薄B.民怨沸腾--普天同庆青红皂白--是非曲直C.同仇敌忾--自相残杀如火如荼--风起云涌D.名存实亡--名不虚传出类拔萃--鹤立鸡群4、对下列两组句子中加下划线词的意思和用法的判断；正确的一项是（）

①____缑王与长水虞常等谋反匈奴中。

②吾已失恩义，____不相从许。

③於靬王爱之，____其衣食。

④以有尽之地，____无已之求A.①与②相同，③与④相同B.①与②不同，③与④不同C.①与②不同，③与④相同D.①与②相同，③与④不同5、下列各句中加点成语的使用；全都不正确的一项是（）

①2018年，在美、以等反对伊朗势力推波助澜下；正在开启的“中东乱局3.0时代”如何演变牵动各方。

②在全球金融市场积重难返的政治民选模式下；人类的认知；治理框架和治理手段等还远远不足。

③雨过天晴，香椿树冒出了新芽，此时采摘的香椿芽最鲜嫩，如不及时采摘，几天后就会显得老气横秋了。

④新时代中国特色社会主义的航线已经明确，在中华民族伟大复兴的巨轮上每一份力量都不可或缺。

⑤接受采访时，雷军振振有词地宣布小米手机将提前完成全年计划；并将实现2018年销量破亿的目标。

⑥苏轼的《卜算子》以鸿雁不肯栖寒枝的形象表达自己不向世俗低头的高洁品质，在婉约词中鹤立鸡群。A.①③⑥B.①②④C.②④⑤D.③⑤⑥评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、默写。

①落日楼头，____，____。

②____红巾翠袖，____？

③千古江山，____，____。

④元嘉草草，____，____。7、《说“木叶”》这个题目中，“说”的解释是____；木叶是文章的____，本文就是根据____。____8、尔来四万八千岁____。西当太白有鸟道，____。

上有六龙回日之高标，____。黄鹤之飞尚不得过，____。9、作者在《谈中国诗》文中借用____和____的方式简要地说明了中国诗的艺术性和由此产生的负面影响。“中国诗”指____；“早熟”指____，在中国诗里出现得异常之早；“早衰”指____，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。”10、本文是一篇说明文，语言既平实又生动。平实说明极具____。生动说明增强了____、​____。本文行文有____，但通篇，这是电视解说词的最大特点。11、读《宇宙的未来》，文中有两个比喻句：“例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”它们共同说明的道理是____。12、莎士比亚是英国剧作家、诗人。主要作品有喜剧____，四大悲剧____、《李尔王》、____、《奥赛罗》等。评卷人得分三、文言文阅读(共7题，共14分)13、阅读下面的文言文；完成小题，共22分。

师鲁；河南人，姓尹氏，讳洙。然天下之士识与不识皆称之曰师鲁，盖其名重当世。而世之知师鲁者，或推其文学，或高其议论，或多其才能。至其忠义之节，处穷达，临祸福，无愧于古君子，则天下之称师鲁者未必尽知之。

师鲁为文章，简而有法。博学强记，通知今古，长于《春秋》。____，不为苟止而妄随，而人亦罕能过也。遇事无难易，而勇于敢为，____

师鲁少举进士及第；为绛州正平县主簿；河南府户曹参军、邵武军判官。迁山南东道掌书记、知伊阳县。王文康公荐其才，召试，充馆阁校勘，迁太子中允。天章阁待制范公贬饶州，谏官、御史不肯言。师鲁上书，言仲淹臣之师友，愿得俱贬。贬监郢州酒税，又徙唐州。遭父丧，服除，复得太子中允，知河南县。赵元昊反，陕西用兵，大将葛怀敏奏起为经略判官。其后诸将败于好水，韩公降知秦州，师鲁亦徙通判濠州。久之，韩公奏，得通判秦州。迁知泾州，又知渭州，兼泾原路经略部署。又知潞州，为政有惠爱，潞州人至今思之。累迁官至起居舍人，直龙图阁。

师鲁当天下无事时独喜论兵；为《叙燕》；《息戍》二篇行于世。其为兵制之说，述战守胜败之要，尽当今之利害。又欲训土兵代戍卒，以减边用，为御戎长久之策，皆未及施为。而元昊臣，西兵解严，师鲁亦去而得罪矣。然则天下之称师鲁者，于其才能亦未必尽知之也。

初，师鲁在渭州，将吏有违其节度者，欲按军法斩之而不果。其后吏至京师，上书讼师鲁以公使钱贷部将，贬崇信军节度副使，徙监均州酒税。____

（节选自北宋欧阳修《尹师鲁墓志铭》）

1.对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）（3分）。A．遇事____难易不要B．____伊阳县主管、主持C．而元昊____臣服D．上书讼师鲁以公使钱____部将借给2.下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一组是（）（3分）。A．简____有法欲按军法斩之____不果B．无愧____古君子____其才能亦未必尽知之也C．上书讼师鲁____公使钱贷部将____减边用D．然则天下之称师鲁____将吏有违其节度____3.以下各组句子中，能分别直接表现师鲁“博学”和“敢为”的一组是（）（3分）。A．①或推其文学，或高其议论②欲按军法斩之而不果B．①通知今古，长于《春秋》②又欲训土兵代戍卒，以减边用C．①为《叙燕》、《息戍》二篇行于世②言仲淹臣之师友，愿得俱贬D．①为政有惠爱，潞州人至今思之②累迁官至起居舍人，直龙图阁4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）。A．师鲁原名尹洙；可天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁。这是因为他们都。

知道他既有才能，又有“忠义之节”。B．师鲁为官许多年；可是仕途坎坷，曾因为范仲淹的事仗义执言而被贬官。尽管如此；

他却能勤政爱民，在潞州任职时得到了老百姓的拥戴。C．师鲁在军事方面也颇有才能；他在自己的著作中表述了作战；守卫成功失败的要义和。

抵御外敌的长久之策，可惜未能施行。D．师鲁一生勤谨忠诚，一心为公，不谋私利。跟宾客谈话也始终不涉及他的私情。5.断句。（4分）

用“／”线为文中加波浪线的文字断句。（4分）

得疾无医药舁至南阳求医疾革隐几而坐顾稚子在前无甚怜之色与宾客言终不及其私享年四十有六以卒。

6.翻译下面的句子。（6分）

①其与人言；是是非非，务穷尽道理乃已（3分）

②其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其卒穷以死。（3分）14、阅读下面的文段；完成下列各题。

告子曰：“性犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也。”孟子曰：“____；水无有不下。今天水，搏而跃之，可使过颡；激而行之，可使在山。是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。”

（选自《孟子•告子上》）

（1）用斜线（/）给上面文言文段的画线部分断句。

水信无分于东西无分子上下乎人性之善也犹水之就下也人无有不善。

（2）这段话提出了什么样的观点？结合社会实际谈谈你的看法。不少于50字。15、霍峻字仲邈，南郡枝江人也。兄笃，于乡里合部曲数百人。笃卒，荆州牧刘表令峻摄其众。表卒，峻率众归先主，先主以峻为中郎将。先主自葭萌南还袭刘璋，留峻守葭萌城。张鲁遣将杨帛诱峻，求共守城，峻曰：“小人头可得，城不可得。”帛乃退去。后璋将扶禁、向存等帅万余人由阆水上，攻围峻，且一年，不能下。峻城中兵才数百人，伺其怠隙，选精锐出击，大破之，即斩存首。先主定蜀，嘉峻之功，乃分广汉为梓潼郡，以峻为梓潼太守、裨将军。在官三年年四十卒还葬成都先主甚悼惜乃诏诸葛亮曰峻既佳士加有功于国欲行酹遂亲率群僚临会吊祭因留宿墓上当时荣之。

子弋，字绍先，先主末年为太子舍人。后主践阼；除谒者。丞相诸葛亮北驻汉中，请为记室，使与子乔共周旋游处。亮卒，为黄门侍郎。后主立太子璿，以弋为中庶子，璿好骑射，出入无度，弋援引古义，尽言规谏，甚得切磋之体。时永昌郡夷獠恃险不宾，数为寇害，乃以弋领永昌太守，率偏军讨之。遂斩其豪帅，破坏邑落，郡界宁静。迁监军翊军将军，领建宁太守，还统南郡事。景耀六年，进号安南将军。是岁，蜀并于魏。弋与巴东领军襄阳罗宪各保全一方，举以内附，咸因仍前任，宠待有加。《汉晋春秋》曰：霍弋闻魏军来，弋欲赴成都，后主以备敌既定，不听。及成都不守，弋素服号哭，大临三日。诸将咸劝宜速降，弋曰：“今道路隔塞，未详主之安危，大故去就，不可苟也。若主上与魏和，见遇以礼，则保境而降，不晚也。若万一危辱，吾将以死拒之，何论迟速邪！”得后主东迁之问，始率六郡将守上表曰：“臣闻人生于三，事之如一，惟难所在，则致其命。今臣国败主附，守死无所，是以委质，不敢有贰。”晋文王善之，又拜南中都督，委以本任。后遣将兵救援吕兴，平交阯；日南、九真三郡，功封列侯，进号崇赏焉。

（选自《三国志•蜀书•霍峻等传》）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之。

B．在官三年/年四十/卒还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之。

C．在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率/群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之。

D．在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于国欲行酹/遂亲率/群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之。

（2）下列对文中加点词的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．酹：指将酒倒在地上表示祭奠或立誓。比如苏轼的名句“人生如梦；一尊还酹江月”中就有用酒祭奠明月之意。

B．践阼：践；履也；阼，主人阶也。天子祭祀升阼阶，履主阶行事，亦作“践祚”“践胙”，代指即位登基。

C．“后主”一词始见于《三国志》；陈寿称刘备为“先主”，刘禅为“后主”，后人由此将末代君主均称为后主。

D．本文中出现许多表示官职升迁任免的词语；比如“除”是授官的意思，“摄”是代理的意思，“迁”则指“贬官”。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．霍峻顺应时势；投靠明主。他一开始跟随刘表，接管哥哥的队伍后，他率众投奔了刘备，并对其非常忠心。

B．霍峻能力突出；以弱胜强。面对刘璋万人部队为期将近一年的围攻，霍峻抓住其懈怠的时机，一举攻破对方。

C．霍弋忠于职守；处事得体。面对太子刘璿无节制的爱好，霍弋列举许多古代的例子，言辞激烈，效果很好。

D．霍弋忠心耿耿；追随后主。成都失守后，在不知后主安危的情况下，他不急于投降，听到后主投降，才上表请降。

（4）把文中划线句子翻译成现代汉语。

①时永昌郡夷獠恃险不宾；数为寇害，乃以弋领永昌太守，率偏军讨之。

②若主上与魏和，见遇以礼，则保境而降，不晚也。16、文言文阅读。

阅读下面的文言文；完成下列小题。

卢渊性温雅寡欲，有祖父之风，敦尚学业，闺门和睦。袭侯爵，拜主客令，典属国。迁秘书令、始平王师。以例降爵为伯。给事黄门侍郎，迁兼散骑常侍、秘书监、本州大中正。是时，高祖将立冯后，方集朝臣议之。高祖先谓渊曰：“卿意以为何如？”对曰：“此自古所慎，如臣愚意，宜更简卜。”高祖曰：“以先后之侄，朕意已定。”渊曰：“虽奉敕如此，然于臣。实有未尽。”____

及车驾南伐，赵郡王干【1】督关右诸军事，诏加渊使持节、安南将军为副，勒众七万将出子午。寻以萧赜死，停师。是时泾州羌叛，残破城邑，渊以步骑六千众号三万，徐行而进。未经三旬，贼众逃散，降者数万口，唯枭首恶，余悉不问。诏兼侍中。初，渊年十四，尝诣长安。将还，诸相饯送者五十余人，别于渭北。有相者扶风人王伯达曰诸君皆不如此卢郎虽位不副实然德声甚盛望逾公辅后二十余年当制命关右愿不相忘此行也柏者年过八十诣军门请见言叙平生。未几；拜仪曹尚书。高祖考课在位，降渊以王师守常侍；尚书，夺常侍禄一周。寻除豫州刺史，以母老固辞。

寻遭母忧，高祖遣谒者诣宅宣慰。服阕，兼太尉长史。高祖南讨，又兼彭城王中军府长史。寻为徐州京兆王愉兼长史，赐绢百匹。____南徐州刺史沈陵密谋外叛；渊觉其萌渐，潜敕诸戍，微为之备。屡有表闻，朝廷不纳。陵果杀将佐，勒宿豫之众逃叛。滨淮诸戍，由备得全。陵在边历年，阴结既广，二州人情，成相扇惑。陵之余党，颇见执送，渊皆抚而赦之，惟归罪于陵，由是众心乃安。

景明初；除秘书监。二年卒官，年四十八。赠安北将军；幽州刺史，复本爵固安伯，谥曰懿。

（选自《魏书•卢渊传》，有删节）【1】注：干；元干：下文“愉”指元愉。

（1）对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．有相者扶风人王伯达曰/诸君皆不如此卢郎/虽位不副实/然德声甚盛/望逾公辅/后二十余年/当制命关右/愿不相忘/此行也/相者年过八十/诣军门请见/言叙平生。

B．有相者扶风人王伯达曰/诸君皆不如此/卢郎虽位不副实/然德声甚盛/望逾公辅/后二十余年/当制命关右/愿不相忘/此行也相者/年过八十/诣军门请见/言叙乎生。

C．有相者扶风人王伯达曰/诸君皆不如此卢郎/虽位不副实/然德声甚盛/望逾公辅后/二十余年/当制命关右/愿不相忘/此行也/相者年过八十/诣军门请见/言叙平生。

D．有相者扶风人王伯达曰/诸君皆不如此/卢郎虽位不副实/然德声甚盛/望逾公辅后/二十余年/当制命关右/愿不相忘/此行也相者/年过八十/诣军门请见/言叙平生。

（2）下列对文中加点词语相关内容的解说；不正确的一项是______

A．“车驾”本指马驾的车；后也指帝王所乘的车；常用为帝王的代称，颜师古曾注：“凡言车驾者，谓天子乘车而行。”

B．“考课”就是朝廷依照相关法令；在一定的年限内，对各级官吏进行考核，区别不同等级，予以升降赏罚。

C．“谥”；古代君主；大臣等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平与品德，而给予一个带有赞美性质的称号。

D．“服阕”的意思是守丧期满除服。按照封建礼制；父母死后必须穿丧服守孝三年，三年后才能除去丧服。

（3）下列对原文有关内容的分析和概括；不正确的一项是______

A．卢渊性情温和文雅；崇尚学业，家庭和睦，后继承侯爵位，官职屡有升迁，做了始平王的老师后，按照惯例降爵位为伯爵。

B．高祖要册立冯氏为皇后；先征询卢渊的意见，卢渊认为这是朝廷大事，应该择日占卜再定夺，但他的意见未被皇帝接受。

C．卢渊对待叛乱的态度是诛杀首恶；宽宥其余。在羌人叛乱时和南徐州刺史沈陵叛逃时均采取这种方法，成功地化解了危机。

D．高祖考核在职官员政绩时；卢渊被降职，并被罚了俸禄。不久又被授予豫州刺史，因为母亲去世的缘故，卢渊坚决地推辞。

（4）把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①及朝臣集议；执意如前。冯诞有盛宠，深以为恨，渊不以介怀。

②愉既年少，事无巨细，多决于渊。渊以诚信御物，甚得东南民和。17、阅读下面的文言文；完成下列各题。

方山子传。

苏轼方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解圈①为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，____。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“____？”因谓之方山子。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。____。

余既耸然异之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十九年，余在岐山，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。____。今几日耳；精悍之色犹见于眉间，而岂山中之人哉？

然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，____？

余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见。方山子傥见之欤？

【注释】①（朱家；郭解）西汉著名游侠；《史记•游侠列传》详载二人事迹。②（方山冠）古代的一种帽子。汉时为祭祀宗庙时乐工舞女所戴。唐宋时隐士多戴这种形状的帽子。

（1）对下列句中加粗词的解释，不正确的一项是______

。A．闾里之侠皆宗之宗：尊奉B．折节读书折：改变C．方山子亦矍然矍然：欣喜的样子D．方山子傥见之欤傥：或许，可能（2）下列各组语句中；加粗词的意义和用法相同的一组是______

。A．不与世相闻与赢而不助五国也B．因谓之方山子批大郤导大窾，因其固然C．过岐亭，适见焉盘盘焉，囷囷焉D．使从事于其间使六国各爱其人，则足以拒秦（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是______

。A．欲以此驰骋当世，然终不遇想因此来驰名当代，但是一直没有交上好运B．此岂古方山冠之遗像乎这难道不是古时候乐师们弃置而不用的方山冠吗C．方山子怒马独出，一发得之方山子拉紧缰绳，独自跃马向前，一箭射中飞鹊D．独来穷山中，此岂无得而然哉偏偏要来到这荒僻的山里，这难道是因为他一无所得才这样的吗（4）下列语句中加粗词的活用现象；与例句相同的一项是______

例：余在岐山，见方山子从两骑。

。A．余既耸然异之B．以事秦之心，礼天下之奇才C．栗深林兮惊层巅D．秦人不暇自哀，而后人哀之（5）下列各项对文章的分析阐述；不正确的一项是______

A．方山子出身微贱；自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但终不得意；晚年放弃了富贵生活，隐逸光州；黄州一带，自得其乐。

B．传记主人公少年时血气方刚；一身侠气；晚年时安贫乐道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的表现来丰富其形象。

C．尾段作者问方山子能否见到那些“阳狂垢污”的“异人”；可见作者对“异人”的仰慕，也隐含有对方山子超脱世俗；淡泊自守的赞扬之意。

D．结合苏轼被贬黄州的处境可知；作者写方山子，实际上是悲已之“不遇”，本文可以视为作者当时心态的一种形象的折射。

（6）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①环堵萧然；而妻子奴婢皆有自得之意。

②因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。18、请用斜线（／）给下面文言短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）世人画韩退之，小面而美髯，着纱帽，____。元丰中，以退之从享文宣王庙，郡县所画，皆是熙载。后世不复可辩，退之遂为熙载矣。（节选自《梦溪笔谈》）19、阅读下面的文言文；完成下列各题。

刘玄佐，滑州匡城人。少倜荡，不自业，为县捕盗，犯法，吏笞辱几死，乃亡命从永平军，稍为牙将。大历中，李灵耀据汴州反，玄佐乘其无备，袭取宋州，有诏以州遂隶其军，节度使李勉即表署刺史。

德宗建中初，进兼御史中丞，充宋、亳、颍节度使。时李纳叛李洧以徐州归纳急攻之诏玄佐援洧大破纳兵斩首万馀级东南饷漕乃通进围濮州徇濮阳皆下再降其守将遂通濮阳津。迁检校兵部尚书；兼曹濮观察、汴滑都统副使。

李希烈之反；玄佐与李勉；陈少游、哥舒曜联兵屯淮、汝，数困贼。帝在奉天，垂意关东，乃诏检校尚书左仆射、同中书门下平章事。希烈攻陈州，玄佐救之，希烈走，遂进取汴州。诏加汴宋节度使、陈州诸军行营都统。玄佐本名洽，至是赐名以尊宠之。入朝，复兼北庭兵马副元帅、检校司徒。

性豪纵，轻财好厚赏。汴自李忠臣以来，士卒骄，不能自还，至玄佐弥甚。其后杀帅长，大钞劫，狃于利而然也。玄佐贵，母尚在，贤妇人也。常月织纯一端，示不忘本。数教敕玄佐尽臣节。见县令走廷中白事，退，戒日：“____”玄佐感悟；故待下益加礼。

汴有相国寺，或传佛躯汗流，玄佐自往大施金帛，于是将吏、商贾奔走输金钱，惟恐后。____。初；李纳遣使至汴，玄佐盛饰女子进之，厚馈遗，皆得其阴谋，故纳最惮之。所宠吏张士南及假子乐士朝赀皆钜万；而士朝私玄佐嬖妾，惧事觉，酰玄佐，死，年五十八，赠太傅，谥曰壮武。

始；玄佐养子士干与士朝皆来京师，士干知玄佐死无状，遣奴持刀绐为吊，入杀士朝于次。帝恶其专，亦赐士干死。

（选自《新唐书•列传第一百三十九》；有删改）

（1）对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．时李纳叛李洧/以徐州归/纳急攻之/诏玄佐援/洧大破纳兵/斩首万馀级/东南饷漕乃通/进围濮州徇濮阳/皆下/再降其守/将遂通濮阳津。

B．时李纳叛/李洧以徐州归纳/急攻之/诏玄佐援洧/大破纳兵/斩首万馀级/东南饷漕乃通/进围濮州/徇濮阳/皆下/再降其守将/遂通濮阳津。

C．时李纳叛/李洧以徐州归/纳急攻之/诏玄佐援洧/大破纳兵/斩首万馀级/东南饷漕乃通/进围濮州/徇濮阳/皆下/再降其守将/遂通濮阳津。

D．时李纳叛李洧/以徐州归纳/急攻之/诏玄佐援/洧大破纳兵/斩首万馀级/东南饷漕乃通/进围濮州/徇濮阳/皆下/再降其守将/遂通濮阳津。

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．“表”是古代的一种文体；指臣子写给皇帝的书信或奏章；作为公文，它只能陈述自己的政治主张，不能用来抒发个人情感。

B．“汴州”是古地名；也称梁；汴，又称汴梁，简称汴，即“直把杭州作汴州”中的“汴州”。中国七大古都之一，有“十朝都会”之称。

C．“端”是古代布帛的一种长度单位；“端”在古代也指一种礼服；“端章甫，愿为小相焉”句中“端”就指礼服。

D．“商贾”是商人的统称。古代有“行商坐贾”的说法；商是流动着贩卖商品的人，贾是开店铺卖东西的人，二字连用，泛指做买卖的人。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．刘玄佐倜傥不羁；性情豪纵。他少年时期行为放荡。不事产业；发达以后，轻财好赏，因此汴州士兵变得贪财而又骄横。

B．刘玄佐平叛立功；获得尊宠。他平定李纳有功，晋升检校兵部尚书等职，打败李希烈，加官汴宋节度使等职，并被皇帝赐名。

C．刘玄佐孝敬母亲；听从教诲。他母亲多次告诫他要恪守为臣之道；他母亲劝告他礼待属下官员，他奉行唯谨。

D．刘玄佐驭下不严；结局可悲。他不严格管理军队，结果他的士兵常常犯法乱纪；他对干儿子过分宠信，结果被其用酒毒死。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①长吏恐惧卑甚；吾思而父吏于县，亦当尔。而居高当之，可安乎？

②十日，玄佐敕止，籍所入得巨万，因以赡军，其权谲类若此。评卷人得分四、现代文阅读(共3题，共30分)20、半份礼物罗伯特·巴里那一年我十岁，我哥哥尼克十二岁。在我们俩想来，这一年的母亲节，完全是个让我们激动不已的日子——我们要各自送给母亲一份儿礼物。这是我们送给母亲的头一份儿礼物。我们是穷人家的孩子，要买这样一份儿礼物，可就非同寻常了。好在是我和尼克都很走运，出去帮人打杂儿都挣了一点儿外快。我和尼克想着这件会让母亲感到出乎意料的事，越想心里越激动。我们把这事对父亲说了。他听了得意地抚摩着我们的头。“这可是个好主意，”他说，“它会让你们的母亲高兴得合不上嘴的。”从他的语气里，我们听得出他在想着什么。母亲一天到晚操劳不停，既要做饭，又要照料我们，还要在浴缸里洗我们全家人的衣服。而且对干这一切活儿都毫无怨言。她很少笑。不过，她要笑起来，那可就是不负我们盼望的赏心乐事。“你们打算给她送什么礼物？”父亲问。“我们俩将各送各的礼物。”我答道。“请您把这事告诉给母亲。”尼克对父亲说，“这样她就可以乐呵呵地想着它了。”父亲说：“这样一个了不起的想法，竟出自你这么个小脑袋瓜儿里，你可真聪明！”尼克高兴得面泛红光。他把一只手放在我的肩头，说：“鲍勃也是这么想的。”“不，”我说，“我没有这么想过。不过，我的礼物会弥补这个不足的。”此后的几天里，我们和母亲都在满心高兴地玩着这个神秘的游戏。母亲干活儿时满面春风——她假装着什么也不知道，但脸上却总是挂着笑容。我们家里充满着爱的气氛。“我们谁也别对谁说自己要买什么。我们各自准备。”尼克说。我经过再三考虑，最后买了一把上面镶有许多光闪闪小石子儿的梳子。这些小石子儿看上去就如同钻石一般。第二天早上，母亲准备要擦洗地板。尼克对我点头示意，然后我们就跑去拿我们的礼物。我折转回来的时候，母亲正跪在地上，疲累不堪地擦洗着地板。她用我们穿烂了的破衣片，一点一点地把地板上的脏水擦去。这是她最讨厌干的活儿。紧跟着，尼克也拿着他的礼物返回来了。母亲一看到他的礼物，顿时脸色煞白。尼克的礼物是一只带有绞干器的新清洗桶和一个新拖把！“一只清洗桶！”她说着，伤心得几乎语不成句。“母亲节的礼物，竟然是一只一只清洗桶”尼克的眼睛里涌出了泪花。他默然无语地拿上清洗桶和拖把向着楼下走去。我把梳子装进我的衣袋，也跟着他跑了去。他在哭着。我也哭了。我们在楼梯上碰到了父亲。尼克哭得说不出话来，我便向父亲说明了事情的原委。“我要把这些东西拿回去。”尼克抽抽噎噎地说。“不。”父亲说着，接过了他手里的清洗桶和拖把。“这是一份儿很了不起的礼物。我自己应该想到它才对哩。”我们又上到楼上。母亲还在厨房里擦洗着地板。父亲二话没说，用拖把吸干了地上的一摊水，然后又用清洗桶上附带的脚踏绞干器，轻快地把拖把绞干。“你没让尼克把他要说的话说出来，”他对母亲说，“尼克这份儿礼物的另一半儿，是从今天起由他来擦洗地板。是这样吗，尼克？”“是的，啊，是的。”尼克声调不高却热切地说。母亲不安地说：“让孩子干这么重的活儿是会累坏他的。”到了这个时候，我才看出了父亲有多么聪明。“啊，”他说，“用这种巧妙的绞干器和清洗桶，活儿便不会怎么重，肯定干起来要比原先轻松得多。”父亲说着，又敏捷地示范了一下那绞干器的用法。母亲伤感地望着尼克说：“唉，女人可真蠢啊！”她吻着尼克。尼克这时满面通红。接着，父亲问我：“你的礼物是什么呢？”尼克望着我，脸色全白了。我摸着衣袋里的梳子，心里想，我的梳子再好，也只不过是镶了几块像钻石一样闪亮的石子儿罢了。“一半儿清洗桶。”我大声说。

(1)母亲是小说的重要人物，请结合小说内容，简要分析母亲这一人物形象。(2)试结合小说情节，探究“清洗桶”的丰富内涵。21、社科类文本阅读。

阅读下面文字完成下列各题。

中国人的姓与名。

余昌。

中国是世界上最早使用姓氏的国家；原始母系氏族社会就产生了姓氏。关永礼先生所著的《中国姓氏文化》一书中讲到，许多欧美国家名前姓后的姓氏构成方式，迟至中世纪才产生并传承下来。亚洲越南；朝鲜等国的姓氏在14世纪左右才普及兴盛，而且多由中国传入。日本则更晚，1876年才颁布《平民必称姓氏、名字义务令》，普遍推行姓氏制度，改变了此前只有贵族、武士、神职官员才享有姓氏的历史。

而细致考究下来；“姓”的历史要比“氏”更古老。“姓”字是由“女”字和“生”字组成的，《说文解字》解释：“姓，人所生也。”远古的人类只知其母不知其父，姓就代表了一个人的母系血统，一个始祖母所生的后代即为同姓。中国的古姓中大多都有“女”字偏旁，如姬；姜、嬴、姒、妫、姚等，也正反映了“姓”和母系血统的密切关系。

远古的人们把氏族繁衍的功劳归于某种神秘的自然力量。比如在周人的传说中；他们的始祖母姜嫄因踩了熊的脚印而生了后稷，因此周人以熊为图腾，并姓姬，甲骨文“姬”字的右半部，就是熊的脚印的象形。而在商人的传说中，他们的始祖母简狄因吞食了燕子蛋而生了契，所以商人就以鸟为图腾，并姓子，子就是卵或蛋的意思。

如果说；“姓”是来自母系，那么“氏”就是来自男性。随着社会的发展，人口的繁衍，男性在生产和战争中的优势不断凸显，氏族群体中出现了强有力的男性首领，他们要对自己率领的群体用某种称号作出区分，这就是氏的来历。最初的“氏”，是这个氏族男性首领的称呼。

战国以后；随着经济的发展，政局的动荡，许多贵族降为平民。原本只有卿大夫之家才有资格立氏，随着士和平民地位；权力的上升，他们也开始称氏。氏已不再是贵族特有的标志，人们在交往中互相称名称氏，成为社会发展的需要。秦始皇统一全国后，彻底废除分封制，全面推行郡县制，氏只剩下了标记直系血统的作用，性质上没有了贵贱之别。汉代以后，通称为姓，自此姓氏彻底合一。

现在人们所说的名字是指一个人的名；与古代所说的名字不同。古代的名与字分指，均为一个人的称号。名，是一个人在成年之前的称呼，字则是他成年后步入社会时的称呼。

中国的这种名；字双轨制早在周代就已经形成。古人的名；主要用于自称；古人的字，主要用于他称。古代婴儿出生满两个月就要命名。《礼记》中说“男子二十，冠而字”，“女子许嫁，笄而字”。这是因为古代男子二十岁时行结发加冠之礼，以示成年，开始取字。女子十五岁结发加笄（束发的簪子），作为成年的标志，可以取字。一个人成年后，由长辈原先为其取的名已不便在社交场合中被人指名道姓地径直称呼，应另外换一个平辈或晚辈可以称呼的新名，否则被视为无礼。因此，以字相称，表示尊敬。

字独立于名之外；又与名密切相关。如诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近。也有名与字互为补充，可以连义推想的，如岳飞字鹏举，“鹏举”取大鹏振翅高飞之意，与“飞”互为补充。还有以反义相对取字的，如宋代理学家朱熹字元晦，“熹”与“晦”字义相反。

除了名；字以外；有些古人还有号。虽然春秋时期已有称号的现象，但宋代才是号的大普及时代。明清时期，士人取号之风特盛。清末民初以后，字与号逐渐被笔名、艺名取代。

（选自《北京日报》）

（1）下列关于“中国姓氏”的表述；不正确的一项是______

A．产生于原始母系氏族社会；关永礼先生认为中国姓氏远远早于欧美国家，更早于亚洲的越南；朝鲜、日本等国。

B．中国古姓的字形大多带有“女“字偏旁；这种造字结构蕴藏着一个历史事实，即中国大多古姓与母系血统有着密切的关系。

C．中国最初的姓来源于母系；而氏来自男性，而且汉代以前氏是贵族特有的标志，汉以后姓氏就完全合一，统称“姓”。

D．中国人称氏最初只有卿大夫之家才有资格；后来随着经济的发展，政局的动荡，士和平民地位逐渐上升，他们也开始称氏。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一项是______

A．在古代；名和字是不同的称号：名是一个人在成年之前由长辈为其所取的称呼，而字，则是他成年后步入社会时的称呼。

B．古代男子年龄到了二十岁才加冠取字；有字之后，字就在社交场合被广泛应用，而名则退出了社交场合。

C．中国名与字的双轨制自周代形成以来；延续了几千年，清末民初以后，字逐渐退出历史舞台，取而代之的是笔名；艺名。

D．古人的“名”与“字”之间的联系十分密切；或字义相近，相互注释；或连义推想，互相补充；或反义相对，对比鲜明。

（3）根据原文内容；下列理解和分析不正确的一项是______

A．在14世纪左右；亚洲越南；朝鲜等国的姓氏才普及兴盛，日本则更晚，而且多由中国传入，他们的姓氏和母系血统关系密切。

B．中国古代的氏与分封制有着密切的关系；分封制彻底废除后，氏只剩下标记直系血统的作用，性质上已没有了贵贱之分。

C．古人称自己通常称自己的名；称别人通常称他的字，以表示对对方的尊敬，如诸葛亮自称“亮”，鲁肃则称他“孔明”。

D．有些古人会取号，号出现于春秋时期，但到了宋代，号才进入了大普及时代，而到了明清时期，士人取号之风非常盛行。22、阅读下面的文字；完成下列各题。

塾师老汪老汪在开封上过七年学；也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。

人问：“老汪；你有学问吗？”

老汪红着脸：“拿纸笔来；我给你做一篇述论。”

人：“有；咋说不出来呢？”

老汪叹息：“我跟你说不清楚；噪人之辞多，吉人之辞寡。”

但不管辞之多寡；学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。”

四处流落七八年；老汪终于在镇上落下了脚。

老汪的私塾；设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束倚，自带干粮就行了。十里八乡，便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。”

如讲到“有朋自远方来；不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀。恰恰是圣人伤了心。如果身边有朋友。心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西。老汪一个人伤心地流下了眼泪。

老汪教学之余；有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。有时顺着大路，有时在野地里。夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门。两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？”

老汪：“东家；没法给你说，说也说不清。”

这年端午节；老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。”

这下老范明白了：“怕不是你爹吧；当年供你上学不容易。”

老汪哭着摇头：“不会是他。”

老范：“如果是活着的人；想谁，找谁一趟不就完了？”

老汪摇头：“找不得；找不得，当年就是因为个找，我差点去了命。”

老范心里一惊；不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别遇着无常。”

老汪摇头：“缘溪行；忘路之远近。”

又说：“碰到无常也不怕；他要让我走，我就跟他走了。”

老汪的老婆叫银瓶；银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私塾，老汪嘴笨，银瓶嘴却能说，但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话，嘴像刮风似的，想起什么说什么。人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”

老汪一声叹息：“一个人说正经话；说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？”

银瓶除了嘴能说；还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱。非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线，夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把，从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧。”

老范：“为啥？”

老季：“老汪教书；娃儿们都听不懂。”

老范：“不懂才教；懂还教个啥？”

老季：“不为老汪。”

老范：“为啥？”

老季：“为他老婆；爱偷庄稼，是个贼。”

老范挥挥手：“娘们儿家。”

又说：“贼就贼吧；我五十顷地，还养不起一个贼？”

这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》；老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。”

（选自刘震云《一句顶一万句》有删改）（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏；最恰当的两项是______

A．本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格；如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。

B．文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑；直到端午节老汪酒后吐真言，暴露内心秘密，说出“总想一个人”时，才真相大白。

C．本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象；如他对学生；银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性。

D．本文以白话口语为主；又掺入了方言和文言，读来别有风味，同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。

E．本文虽只是选段；但故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群象，展开了一幅北方村镇的风俗画卷。

（2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。

（3）老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。评卷人得分五、名句名篇(共2题，共10分)23、补写下列名篇名句中的空缺部分。1.______________，____________。滟滟随波千万里，何处春江无月明。(张若虚《春江花月夜》)2.______________，____________。天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进洒》)3.秦人不暇自哀，而后人哀之，______________，_____________。(杜牧《阿房宫赋》)4.____________________，___________________，一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)24、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分。答对一空给1分）（6分）1.曾子曰：“_________，任重而道远。_________，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《论语》十则）2.浊酒一杯家万里，___________。羌管悠悠霜满地。人不寐，___________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）3.，。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》）4.如怨如慕，，，不绝如缕。（《赤壁赋》苏轼）评卷人得分六、写作题(共4题，共32分)25、阅读下面的材料，根据要求作文。大豆是蛋白质含量极其丰富又十分廉价的食物。可它的境遇一度十分尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易;豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。26、阅读下面的材料，按要求作文。广告词：“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水；你有你的规则，我有我的选择；你否定我的现在，我决定我的未来；你嘲笑我一无所有不配去爱，我可怜你总是等待；你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。梦想，是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但，那又怎样？哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。”要求选好角度，确定立意，自拟标题，文体不限，写一篇不少于700字的文章；不要脱离材料内容及含意的范围；不得套作，不得抄袭。27、阅读下面材料；按要求写作文。

微博上流传着一个段子：一部高档手机；70%的功能都是没用的；一款高档轿车，70%的速度都是。

多余的；一栋豪华别墅；70%的房间都是空闲的。环视一下自己，你那高配置的生活里，有多少资源待。

在角落里被闲置着；浪费着？也许是时候，把身段放低一点儿，要求降低一点儿，让生活低配一点儿了。

读了以上文字；你有何感想？请据此写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限（诗歌除外）；

不许套作。28、阅读下面的文字；根据要求作文。

中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的；不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长；而少男少女的心灵却在提前硬化。

美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国；一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。

综合上述材料；你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】试题分析：B项与例句中的加点词都是名词作状语。在现代汉语中名词一般不能直接作状语，而有些名词在文言文中却经常用作状语，在句中起修饰作用。如例句中“犬马”解释为“像犬马一样”，B项中的“日”解释为“一天天”。它们在句中都作状语。A．动词的使动用法，表示使宾语怎么样。在本句中“闻”后省略了“君主”，闻：使知道；C．名词作动词，在现代汉语中，名词不会直接带宾语，但文言文中经常出现，这就是名词用作动词。职：任职；D．形容词作名词，文言文中，形容词担任主语或宾语时，已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事。故老：年老而德高的旧臣。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【解析】【答案】B2、D【分析】A．惠临；敬辞，指别人的到来，不用于自己。

B．垂青；自己得到重视，受到优待，不用于自己重视别人。

C．三顾茅庐；比喻真心诚意，一再邀请，此处是登门拜访，没有邀请去做某事的语境，不合语境。

D．蓬荜生辉；敬辞，指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话），也说“蓬荜增辉”。正确。

故选：D。

考查表达简明；连贯、得体；要熟记谦辞敬辞，结合语境准确辨析。

语言得体：

语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。【解析】D3、A【分析】题干要求选出“下列横线连接的词；全是反义词的一项”，这是高考考点中考查近义词辨析。

A项①“锱铢必较”形容非常小气；很少的钱也一定要计较，也比喻气量狭小，很小的事也要计较；“不拘小节”，形容人豪爽洒脱，不斤斤计较，又解释为不拘泥生活琐事。意思相反。

②“自鸣得意”；自以为了不起，表示很得意；“妄自菲薄”，形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。意思相反。

B项①“民怨沸腾”形容人民对腐败黑暗的政府统治怨恨到了极点；“普天同庆”；天下的人或全国的人共同庆祝。

②“青红皂白”；比喻事情的是非或原因；“是非曲直”，指对事物的评断。后者意义相近。

C项①“同仇敌忾”；指全体一致痛恨敌人；“自相残杀”，自己人互相杀害。

②“如火如荼”；原比喻军容之盛，现用来形容旺盛；热烈或激烈；“风起云涌”，形容雄浑磅礴之势；也比喻事物迅速发展，声势浩大。后者意义相近。

D项①“名存实亡”；名义上还存在，实际上已经消亡；“名不虚传”，指实在很好，不是空有虚名。

②“出类拔萃”；意指品行；才干大大高出同类而拔尖；“鹤立鸡群”，是指比喻仪表或才能在人群里很突出。后者意义相近。

故选A

考点：正确使用词语（包括成语）。能力层级为表达运用D级。

同义词是意义相同或相近的词，包括等义词和近义词两种。等义词（衣服--衣裳、母亲--妈妈）意义相同，在运用上一般可能相互替换。近义词意义相近，但有种种细微差别，在运用上不可相互替换。同义词在表达上有着积极作用，能充分表达人们丰富的思想感情，使语言富有变化，收到积极的修辞效果。正因为如此，考查同义词的正确使用，最能考查出学生正确使用词语的能力那么如何解答此类题目呢这就需要一些常用技巧，利用传统的同义词的辨析方法来解题，它包括：词义法（根据词义来辨析选用同义词的方法）、词色法（根据词语的不同色彩来辨析同义词的方法）、词性法（根据词性来区分同义词的方法）以及词用法（根据词语的搭配习惯来区分同义词的方法）等方法，具体方法需要考生灵活运用。【解析】A4、C【分析】【分析】①适逢；②应当；③供给；④供给。因此①与②不同，③与④相同，故选C。5、D【分析】①推波助澜：比喻促使或助长事物（多指坏的事物）的发展；使扩大影响，正确。

②积重难返：长期形成的不良的风俗；习惯不易改变。也指长期积累的问题不易解决；正确。

③老气横秋：形容人摆老资格；以为了不起的样子。也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。句子指香椿芽老，望文生义。

④不可或缺：非常重要；无法替代或缺少的，稍微缺少一点点都不可以。比喻一点也不能缺少，正确。

⑤振振有词：形容理由似乎很充分；说个不休，贬义，句子褒义，色彩错误。

⑥鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出；语句中用于形容诗词，对象错误。

故选：D。

考查正确使用成语；要熟记成语含义，结合语境准确辨析。

1．曲解词语；望文生义（切忌望文生义）

成语的意蕴是约定俗成的；而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。如。

例：这部精彩的电视剧播出时；几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（1997年高考题第4题D项）

句中的“空巷”；是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。

2；用错对象；张冠李戴（看清成语的使用范围）

有些成语有特定的使用对象；如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如：

例：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品；上面的各种花鸟虫兽；人物形象栩栩如生，美轮美奂。（1999年高考题第4题B项）

句中的“美轮美奂”；语出《礼记•檀弓下》。“轮”：高大，“奂”：众多，形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽；人物形象”，属于对象误用。

3；误用褒贬；情感错位。

成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩；从感情色彩上又可分为褒义；中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。

例：为了救活这家濒临倒闭的工厂；新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。（1998年高考题第5题B项）

“处心积虑”；意即千方百计地盘算，多用作贬义。犯了贬词褒用的错误。

4；颠倒尊卑；不知谦恭（理解成语的感情色彩和语体色彩）

成语使用。

有些成语是谦词；只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：

例：同学们经常向老师请教；这种不耻下问的精神值得提倡。

5；语义重复；自相矛盾。

例：那是一张两人的合影；左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。（1997年高考题第4题A项）

“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。【解析】D二、填空题(共7题，共14分)6、断鸿声里江南游子倩何人唤取，揾英雄泪？英雄无觅孙仲谋处。封狼居胥赢得仓皇北顾【分析】【分析】要求学生背诵和默写《水龙吟》和《永遇乐》两首词中的名句。注意要正确书写。

【点评】此题考查学生对名句的背诵和默写7、属于议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）论题古诗中“木叶”意象进行分析说理【分析】【分析】本题考查学生对本文题目含义的理解能力。本文是一篇文艺随笔，属于议论文的范畴，“说”是这种文体的标志。“木叶”是文章论述的中心，文章就是根据“木叶”在文学作品中的意象进行分析。【点评】学生做该题之前，应该了解本题考查的目的。这是一道考查学生第文章题目的掌握情况的题，平时，学生在学习的过程中，多阅读各方面的书籍，多记忆，就能逐渐提高做这类题目的水平。8、不与秦塞通人烟可以横绝峨眉巅下有冲波逆折之回川猿猱欲度愁攀援【分析】【分析】默写时不能出现误写；漏写、增写字的情况。答案是不与秦塞通人烟、可以横绝峨眉巅、下有冲波逆折之回川和猿猱欲度愁攀援。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。9、比喻对比中国诗的发展特点纯粹的抒情诗的精髓和峰极指中国诗一蹴而至崇高的境界【分析】【分析】作者在文中说道：“中国诗的发展与外国诗不同；外国诗的大战是先有史诗，再有戏剧诗，最后才是抒情诗；而中国诗中最好的戏剧诗产生于最完美的抒情诗之后，也就是说，纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国实力出现得异常之早。因此，中国诗的艺术和思想体构，就像是飘飘凌云的空中楼阁，根基不强”

【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。10、科学的准确性文章的可读性很大的跳跃性又极具层次感【分析】【分析】平实说明极具科学的准确性。生动说明增强了文章的可读性。本文行文有很大的跳跃性；但通篇又极具层次感，这是电视解说词的最大特点。

【点评】此题考查学生对说明文相关知识的掌握情况。要求学生学习说明文时，牢固掌握有关说明文的知识，尤其是其中细致的分类的相关题材，比如说电视解说词等。11、用这两个比喻生动地说明了“即使我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”；将“赌轮盘”的不确定性和“制约宇宙的有关定律”的物理方程的解具有混沌性质一语说透，妙趣横生。也生动说明了科学预言不是赌博，对宇宙未来的预测要十分谨慎。【分析】【分析】首先在这两个比喻句中找出喻体；再在上下文中找到这两个比喻句的喻体。认真体会它们之间的联系，用合适的语言组织出来即可。

【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。12、《仲夏夜之梦》《哈姆雷特》《麦克白》【分析】本题考查的是学生对文学常识的掌握情况。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。三、文言文阅读(共7题，共14分)13、略

【分析】

1.无：无论。

2.均为介词；对；对于。A．表并列/表转折；C．介词，拿、用/连词，表目的；D．代词，的人/助词，定语后置标志。

3.A．①句不是直接表现“博学”；B．②不能表现师鲁“敢为”；D．两句均与题干不符。

4.文中是说“至其忠义之节则天下之称师鲁者未必尽知之。”

5.略。

6.参考译文：师鲁；河南人，姓尹，名洙。可是天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁，他的名声被当时人看重。世上了解师鲁的人，有的推崇他的文学才能，有的佩服他看问题有见解，有的赞美他的才干。至于说到他的忠义之节，（无论）处在困窘还是通达的境地，（无论）是面对灾祸还是喜庆，都无愧于古时君子之风，然而天下称赞师鲁的人未必全部知道这些。

师鲁写文章；简洁而有章法。博学强记，通知今古，在《春秋》上有专长。他与人谈论，肯定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休，不随便停止而胡乱听从别人的意见，人们也很少能超过他。遇事无论难易，敢作敢当，他被世人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。

师鲁年少时考中进士；做绛州正平县主簿；河南府户曹参军、邵武军判官。调任山南东道掌书记的官职、做伊阳县知县。王文康公荐举他的才能，皇帝召见面试后，担任馆阁校勘，又调任太子中允。天章阁待制范公被贬到饶州，谏官、御史不肯替范公说话。师鲁上书，说范仲淹是我的师友，希望能够一同被贬。师鲁被贬监管郢州酒税，又调往唐州。这时，父亲去世了，守孝期满，又担任太子中允、河南知县的官职。西夏赵元昊造反，陕西一带兴兵作战，大将葛怀敏上奏朝廷起复师鲁担任经略判官。以后众将在好水打了败仗，韩公被贬官做秦州知州，师鲁调往濠州任通判。过了很久，韩公上奏朝廷，师鲁又到秦州做通判。又调泾州任知州，渭州任知州，兼任泾原路经略部署的官职。到潞州任知州，处理政务有仁爱之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龙图阁。

师鲁在天下太平时唯独喜欢谈论兵事；写了《叙燕》《息戍》二篇文章流行于世。他提出的军事备战的主张，论述了作战；守卫成功失败的要义，全是当时利害所在。又想训练土兵代替戍守的士卒，来减少边境的开支，以此作为抵御外敌的长久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部边兵解处戒备，师鲁离开现职，他的言论主张也得罪了一些权臣。既然这样，那么天下称赞师鲁的人，对于师鲁的才能，也未必全部了解。

开始的时候，师鲁在渭州任职，有违背他管理（节制、调度）的将吏，想按军法杀掉他们却未能做到。这以后一些官吏到京师，向朝廷上书控告师鲁把公家的钱借予部将，师鲁被贬做崇信军节度副使，又调职监管均州酒税。有病，缺少医药，抬到南阳求医。病好了，依着几案坐着，看到幼子在眼前，也没有疼爱的表情，和宾客谈话，始终不涉及他的私情。享年四十六去世。【解析】【答案】

1.A

2.B

3.C

4.A

5.得疾/无医药/舁至南阳求医/疾革/隐几而坐/顾稚子在前/无甚怜之色/与宾客言/终不及其私/享年四十有六以卒。（共4分；每错2个扣1分，扣完为止。）

6.①他与人谈论；肯定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休。（第一个“是”；第一个“非”、“务”各1分。）

②被世人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。（被动句式、“所以”、句意各1分。）14、略

【分析】

（1）本题考查断句；注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。

（2）本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。从文中找关键信息。

断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。可根据文言虚词及名词作主语或宾语的情况断句。【解析】（1）句子译为：水的确无所谓向东流向西流；但是，也无所谓向上流向下流吗？人性向善，就像水往低处流一样。人性没有不善良的。根据句子对称的结构，断出“水信无分于东西”“无分于上下乎”。“也”用在句末，是句末语气词，后停顿，断出“人性之善也”“犹水之就下也”。答案：水信无分于东西/无分于上下乎/人性之善也/犹水之就下也/人无有不善。

（2）根据“人性之无分于善不善也”“人性之善也”“人无有不善”；可知，观点是关于人性善的问题。

看法：能联系实际；观点积极健康即可。

答案：

（1）水信无分于东西/无分子上下乎/人性之善也/犹水之就下也/人无有不善。

（2）观点：人性本善。

看法：能联系实际；观点积极健康即可。

参考译文：

告子说：“人性就像那急流的水；缺口在东便向东方流，缺口在西便向西方流。人性无所谓善与不善，就像水无所谓向东流向西流一样。”

孟子说：“水的确无所谓向东流向西流，但是，也无所谓向上流向下流吗？人性向善，就像水往低处流一样。人性没有不善良的，水没有不向低处流的。当然，如果水受拍打而飞溅起来，能使它高过额头；加压迫使它倒行，能使它流上山岗。这难道是水的本性吗？形势迫使它如此的。人之可以胁迫他做坏事，本性的改变也像这样。”15、略

【分析】（1）A“卒”和“还葬”是前后两件事；所以中间要断开，排除B；“有功于国”就是“他对国家有大功”，中间不能断开，排除D；“群僚”作“亲率”的宾语，中间不能断开，排除C；选A。此句译为：担任官至三年，四十岁的时候死去，还葬成都。先主非常悼念痛惜，于是下诏诸葛亮说：“峻本来就是佳士，加上他对国家有大功，想要实行祭奠。”于是亲自率领群僚聚集哀哭凭吊祭祀，然后在他的墓地上留宿，当时的人们认为他很荣耀。

（2）D迁；指官职的改变；调动。

（3）C“言辞激烈”错；原文是“甚得切磋之体”，切磋是“商量研究”的意思。

（4）①“恃”；依仗；“不宾”，不臣服；“寇害”，侵略为害；“领”，兼任。译为：当时永昌郡的蛮夷之族依仗险要地势不臣服，多次侵略为害，就让霍弋兼任永昌太守，率领偏军讨伐他们。

②“和”；讲和；“见遇”，相待；“以礼”介宾结构后置句，“保境”，保护境内人民。译为：如果主上与魏国讲和，被以礼相待，那么保护境内人民（或“保全境内”）投降，也不算晚。

答案：

（1）A

（2）D

（3）C

（4）①当时永昌郡的蛮夷之族依仗险要地势不臣服；多次侵略为害，就让霍弋兼任永昌太守，率领偏军讨伐他们。（恃；不宾、寇害、领各1分，大意1分）

②如果主上与魏国讲和；被以礼相待，那么保护境内人民（或“保全境内”）投降，也不算晚。（和；见遇、“以礼”介宾结构后置、保境各1分，大意1分）

参考译文：

霍峻字仲邈；南郡枝江人。哥哥霍笃，在乡里召集数百人的军队。霍笃死后，荆州牧刘表令峻代管他的部下。刘表死后，霍峻率领众人投奔先主（刘备），先主让霍峻担任中郎将。先主从葭萌南归攻打刘璋，留下霍峻守卫葭萌城。张鲁派遣将领杨帛诱惑霍峻，要求共同守城，霍峻说：“我的头你可以得到，城池你不可能得到。”杨帛于是退去。后来刘璋的将领扶禁；向存等率领一万多人从阆水进军，攻围霍峻，将近一年，不能攻下。霍峻城中的士兵才几百人，等到他们懈怠的间隙，选精锐的士兵出击，大败了他们，立刻砍下了向存的首级。先主平定了蜀地，嘉奖霍峻的功劳，于是分割广汉为梓潼郡，让霍峻作梓潼太守、裨将军。担任官至三年，四十岁的时候死去，还葬成都。先主非常悼念痛惜，于是下诏诸葛亮说：“峻本来就是佳士，加上他对国家有大功，想要实行祭奠。”于是亲自率领群僚聚集哀哭凭吊祭祀，然后在他的墓地上留宿，当时的人们认为他很荣耀。

儿子霍弋；字绍先，先主末年为太子舍人。后主登基，任命他做谒者。丞相诸葛亮北驻汉中，让他做记室，让他与自己的儿子诸葛乔一起周游军营各处。诸葛亮死后，担任黄门侍郎。后主立太子刘璿，让霍弋担任中庶子，刘璿爱好骑马射猎，出入没有节制，霍弋引经据典，尽心尽力规劝进谏，非常合乎商讨交流的礼仪。当时永昌郡的蛮夷之族依仗险要地势不臣服，多次入侵为害，就让霍弋兼任永昌太守，率领偏军讨伐他们，于是斩杀了他们的主帅，攻破他们的村寨，永昌郡界得到了安宁。调任监军翊军将军，兼任建宁太守，仍旧统管南郡事务。景耀六年，晋升封号为安南将军。这一年，蜀国合并到魏国。霍弋与巴东领军襄阳罗宪各保全一方的百姓，全部归附魏国，二人都沿袭从前的职务，被宠信礼遇。《汉晋春秋》记载：霍弋听说魏军攻来，想要奔赴成都，后主认为防卫敌人的策略已定，没有听从。等到成都失守，弋穿着素服号哭，聚众哀哭了三日。各位将领都劝他应该赶快投降，霍弋说：“如今道路阻隔堵塞，不清楚君主的安危，重大事故面前的去留，不能随便。如果主上与魏国讲和，被以礼相待，那么保护境内人民（或“保全境内”）投降，也不算晚。如果君主危急受辱，我将拼死抵抗魏军，何必说什么早晚呢！”得到后主东迁（即投降）的消息，才率领六郡将守上表说：“我听说人的成功得益于三种人（生于父，教于师，食于君），侍奉他们要始终如一，出现危难，就交出生命。如今我的国家败亡君主依附于您，坚守下去会死无处所，因此交出自己，不敢有二心。”晋文王（即司马昭）认为他很好，又任命他为南中都督，用原来的职务任命他。后来派遣他带兵救援吕兴，平定交阯；日南、九真三郡，分封功劳位列王候，晋升封号重赏他。

（1）本题考查断句；注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。

（2）本题考查考生对文化常识的了解。

（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力；注意将题干与原文进行对比。

（4）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主；意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。

完成文言文阅读要注意以下几点：

1．把握整体；观照局部。文本中的时；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。

2．审读题干；明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。

3．重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。【解析】A；D；C16、A；C；D【分析】（1）A．本句大意理解是“有看相的扶风人王伯达说：‘各位都不如这卢渊；虽然他的官位与实际不符，但德行声誉特别高，名望超过宰相。二十多年后，必当掌控关右地区，希望不要忘了我们。’此次关右之行，看相的已经年过八十，到军门求见，与卢渊叙说一生经历。”“不如此卢郎”译为“不如这卢渊”，语义完整，不可断开，排除BD．“后二十余”指“二十多年后”，不可断开，故选A。

（2）C．“带有赞美性质的称号”不正确；也有带有批判性质的谥号。

（3）D．“又被授予豫州刺史；因为母亲去世的缘故，卢渊坚决地推辞”的表述错误，原文是“寻除豫州刺史，以母老固辞”。卢渊推辞豫州刺史之位，是因为母亲年老，而非去世。

（4）①“及”译为等到；“恨”译为怨恨，“介怀”译为放在心上。译为：等到朝臣集中商议时，卢渊像以前那样坚持自己的意见。冯诞深受皇帝宠信，对卢渊非常怨恨，卢渊不把它放在心上。

②“无”译为无论；“御物”译为接人待物，“和”译为信赖。译为：元愉年纪还小，事情不论大小，多由卢渊决断，卢渊凭借诚信接人待物，深得东南一带百姓的响应。

答案：

（1）A

（2）C

（3）D

（4）①等到朝臣集中商议时；卢渊像以前那样坚持自己的意见。冯诞深受皇帝宠信，对卢渊非常怨恨，卢渊不把它放在心上。

②元愉年纪还小；事情不论大小，多由卢渊决断，卢渊凭借诚信接人待物，深得东南一带百姓的响应。

【文言文参考译文】

卢渊性情温和文雅；清心寡欲，有祖父和父亲的风范，崇尚学业，家庭和睦。；他继承了侯爵爵位，官拜主