2024年华师大版七年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大版七年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句子中没有语病的一项是()(4分)A.这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。B.我们应当认真解决和研究同学们提出的问题；C.张老师的一席话把我先前的顾虑全赶跑了．D.几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。2、下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（）A.不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星B.盲孩子和他的影子都是光明的孩子，他们像一对孪生兄弟，长得惟妙惟肖C.一到了黄昏，天还没有完全黑下来，奔着去看河灯的人就络绎不绝了D.站在罗布泊边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈3、下列句子翻译正确的一句是（）。

稍稍宾客其父，或以钱币乞之。A.悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。B.悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。C.渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。D.渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。4、选出对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项()A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。(比喻)B.对，这是一张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。(比喻)C.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。(夸张)D.山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。(拟人)5、下列句子中加横线词语使用____的一项是()A.女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，____。B.他对每一个问题都认真进行思考，从不人云亦云，____。C.这本小说非常引人入胜，她一口气读了下去，甚至到了____的地步。D.在全校篮球比赛决赛中，小王锋芒毕露，帮自己的球队顺利夺得冠军，____地捧回了奖杯。6、下列各组词语中划线字注音全对的一项是()A.____棒(zhì)____喝(yāo)金____棒(ɡū)B.____住(dìnɡ)寻____mì)____入水内(cuì)C.____鱼(fánɡ)花____(bǎo)____一幌(huànɡ)D.____(qínɡ)青____(yào)大____老(zī)7、下列词语的书写完全正确的一项是（）A.诀别分歧谈笑风生甘败下风B.葱茏贮蓄卑躬曲膝穿流不息C.嘹亮宽恕鸦雀无声海枯石烂D.愠怒威摄一丝不苟走头无路8、童话往往通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是（）A.他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”B.他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。C.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。D.他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”9、下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.憎恶（zèng）遴选（lín）苗圃（pǔ）叱咤风云（zhà）B.风靡（mǐ）笨拙（zhuō）分娩（wǎn）芳草如茵（yīn）C.解数（xiè）吞噬（shì）粗犷（guǎng）呕心沥血（ǒu）D.蕴含（yùn）妖娆（láo）袅娜（nà）含辛茹苦（rú）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、选词填空。

①来自世界各国700多家新闻媒体的8000多名记者采访报道了这____（历史性；激动，兴奋）的一幕。

②这时，距零点只差几秒，全场一片____（肃静；安静，肃穆）。

③江泽民说，历史将会记住提出“一国两制”创造性____（设想，构想，想像）的邓小平先生。11、按照要求填空。

____，上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州西涧》）12、口语交际。

小强想到邮局去寄贺年卡，可是走到岔路口，他不记得该往哪边走。这时正好遇见一位60多岁的老年人，于是他走上前去，问道：“____。”13、给下列加下划线的字注音。余________到____仔蜈________气____求____爱____折腌____竹________妹麻____盘____14、填空。端午是我国传统的节日，时间是每年的____________________，据说它是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原。在节日里，人们有____________________、____________、____________的习惯。15、根据对课文内容的理解填空。全文围绕一个“____”字,写了“____”“____”“____”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分是春天在盼望中到来;中间部分是描写美好的春景画面;最后以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“____”“____”“____”,深化了主旨。16、下面句子中有两个错别字；请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。

永恒的姣傲，英雄气迫。评卷人得分三、名著阅读(共7题，共14分)17、【题文】名著学习（3分）

20世纪初，有感于欧洲资产阶级日趋颓靡，法国青年作家____一度希望借助“英雄”人物来感召人们变革现实，先后创作了多部名人传记，其中《____》，《米开朗基罗传》和《____》被称为世界“三大英雄传”，又为《巨人三传》，即《名人传》。18、名著导读。

小说令人惊心动魄地写出了；恶魔般的社会环境怎样残酷地；一点一点地剥掉祥子的农民美德，将他的性格扭曲变形，直到把‘树’一样执拗的祥子连根拔起，抛到城市流氓无产者的行列中。

--赵园（1）这段话中提到的小说是《______》；小说中主人公的最大的梦想是______

（2）这段话中说残酷的社会环境“一点一点地剥掉祥子的农民的美德，将他的性格扭曲变形”，说一说，祥子的性格发生了怎样的变化？19、名著阅读。

应用的物件已经搬完；家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲；工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

（1）上面这段文字选自《朝花夕拾》中的《______》。

（2）作者与父亲之间发生了一场什么冲突？请用简洁的语言叙述。20、祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜，A着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药，给他灌下去A这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？”他躺了十天。刚顾过命来，他就问A：“车呢？”（节选自《骆驼祥子》）(1)选段中人物A是谁？是什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场？(2)祥子问起的那辆“车子”最终的命运怎样？请用简要的语言回答。21、名著导读填空：《朝花夕拾》全书____篇文章。外加一篇《小引》，一篇《后记》，是鲁迅先生唯一一本____；是鲁迅回忆童年、少年、和青年时期不同生活经历和体验的文字，是记叙文，是回忆性散文。鲁迅执着于生活，以“____，____”为圭臬，致力于“改良这人生”。22、【题文】文学名著阅读题。

①在课本选编或推荐的中外名著中；你阅读过哪些作品？请写出其中两部作品的名称：

_________________________和_______________________。（2分）

②在阅读中，哪个人物形象给你留下了深刻的印象？请简要介绍其特点。（4分）23、（A）这么大的人；拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢？怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

（B）冬天又来到；从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。

（1）以上两段文字选自中国现代著名作家______的小说《______》。

（2）A段写祥子意气风发；B段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。

（3）请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。评卷人得分四、综合题(共4题，共40分)24、选词填空(1)、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（）(2)、事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（）25、综合性学习。

学习了《绿色蝈蝈》后,某班举办了一个“语文中的动物”主题班会,请你参加。(1)；写出两个与昆虫有关的成语或俗语。(2)、读下面的诗谜,然后打一昆虫的名字。

谜面:和雨还窗户,经风忽过墙。虽缘草成质,不惜月为光。解识幽人意,请今聊处囊。君看落空阔,何异大星芒。(3)、写出两句与动物有关的诗句。26、指出下面句子所用修辞手法并说说其表达作用。(1)、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他(小鸭)走来。(2)、他来到一个简陋的农家小屋。它是那么残破，甚至不知道应该向哪一边倒才好。27、《事物的正确答案不止一个》课文问题探究(1)、“要是你选择的是B，那就恭喜你答对了”中“恭喜”一词感情色彩如何？(2)、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？(3)、课文中论述“创造的灵感”是怎样产生的？(4)、本文作者要论述的中心是什么？采用了什么样的论证顺序？评卷人得分五、诗歌鉴赏(共1题，共4分)28、读《送杜少府之任蜀州》，回答问题：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。(1)本诗押韵的字是____________，韵脚是____________。

(2)这是一首送别诗，交代送别地点的句子是____________；虚写景物的诗句是____________。

(3)“海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？

(4)“天涯若比邻”中“比邻”的意思是____________。评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)29、在成长的道路上，总有一些事会让我们终身难忘，每一次的经历都会让我们长大一点。请自选角度，以“那一件事，让我长大”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求①有感而发，说真话，抒真情。②要有具体的情节。③文中不得出现真实的校名、地名、人名。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A中“整整”与“左右”矛盾；B中“研究”与“解决”应互换；D中有歧义“几个学校的中层干部”。【解析】【答案】C2、B【分析】A．使用恰当。不言而喻：喻：了解；明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

B．使用不当。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。这里是说盲孩子和影子长的像；并不是模仿或是描写的逼真。

C．使用恰当。络绎不绝：络绎：前后相连；连续不断。不绝：也是不断之意。形容行人；车马、船只等来往频繁；连续不断。也作“络绎不断”。

D．使用恰当。沧海桑田：沧海：大海；桑田：种桑树的地；泛指农田。大海变成农田；农田变成大海。比喻世事变化很大。也作“桑田沧海”；又简称“沧桑”。

故选：B。

本题考查成语的使用；学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。【解析】B3、D【分析】【分析】“稍稍”是“渐渐”的意思；“或”指“有的人”。故选D。

【点评】主要考查学生译句的能力。4、B【分析】【分析】A项是拟人，C项是比喻，D项是比喻。因此应该选B。B项选自《济南的冬天》，作者将济南城和城外的这副雪后美景比成了唐代的名手的作品。

【点评】主要考查学生对修辞的理解。5、D【分析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。眉开眼笑：意为眉头舒展、眼含笑意，借以形容十分高兴愉快的样子。随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。多指献媚。形容没有主见。废寝忘食：意为顾不得睡觉、忘记了吃饭，借以形容十分刻苦并专心致志。ABC项使用均正确。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。多用于贬义。不符合D句句意和语境，使用有误，故选D。【解析】D6、B【分析】A项中“掣”应读chè;C项中“幌”应读huǎnɡ;D项中“鹚”应读cí。【解析】B7、C【分析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。A项“甘败下风”应写作“甘拜下风”；B项“卑躬曲膝”应写作“卑躬屈膝”，“穿流不息”应写作“川流不息”；D项“威摄”应写作“威慑”，“走头无路”应写作“走投无路”。C项词语的书写完全正确，故选C。【解析】C8、B【分析】A．将衣服说得像蜘蛛网一样；是夸张；

B．只是陈述骗子工作时的样子；没有使用修辞手法；

C．“所有人”都在谈；以此来突出话题的关注程度，是夸张；

D．“每一天每一点钟”时间夸张；

故选：B。

本题考查夸张手法的判断。

修辞手法的判断，要注意掌握各种修辞的特点，然后结合句意去分析判断。【解析】B9、C【分析】A；有误；“憎恶”的准确读音“zēngwù”。

B；有误；“分娩”的准确读音“fēnmiǎn”。

C；准确；注意“解数”的读音。

D、有误，“妖娆”的读音是“yāoráo”；“袅娜”的准确读音“niǎonuó”。

答案：C

考查形声字字音辨析。

此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意形声字的字音和字义准确性，就能找出答案了。【解析】C二、填空题(共7题，共14分)10、历史性肃穆构想【分析】【分析】根据所读所学；回顾新闻内容，根据语句的内容辨析近义词的含义。

【点评】此类填写文中词语题，关键要熟悉课文，学习时要多阅读。11、独怜幽草涧边生【分析】【分析】本题要注意“幽”“涧”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。12、老爷爷，请问，到邮局怎么走？【分析】【分析】问路；要懂礼貌，要有称呼。

【点评】学生要根据实际情况进行对话。13、略

【分析】本题考查学生正确拼写字音的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。【解析】jìzhuàngnāngongshànqínìyāozìsǔnzǐbìjù14、略

【分析】此题考查学生对我国传统文化的了解。学生在平时多读书，丰富自己的知识，多了解我国的传统节日，并识记相关的过节时间、节日起源、节日传说、过节习俗等。端午节是每年的阴历五月初五，为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原，端午节有吃粽子、赛龙舟、插艾叶等习惯。【解析】阴历五月初五包粽子插艾叶赛龙舟喝雄黄酒15、略

【分析】此题考查学生对课文内容的理解和课文结构、思路的把握能力。解答此题，首先要整体把握课文内容，在此基础上理清课文的写作思路。本文是教材上的经典名篇，学生可依据课上所学作答。即：全文围绕一个“新”字，写了“盼春”“绘春”“颂春”三部分内容，这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分是春天在盼望中到来；中间部分是描写美好的春景画面；最后以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”,深化了主旨。【解析】春盼春绘春颂(赞)春新美力。

16、略

【分析】

此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语；这些都是同音字错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字；形似字的区别与书写。抄写还要注意书写规范，字形美观。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。【解析】答案：

“姣”改为“骄”；

“迫”改为“魄”。三、名著阅读(共7题，共14分)17、略

【分析】【解析】

试题分析：此题考查学生对名著《名人传》中的重要人物的了解；识记其相关的故事情节。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】罗曼。罗兰；《贝多芬传》；《托尔斯泰传》18、略

【分析】（1）通过积累得知；第一次买车，祥子整整存了3年，平时还省吃俭用，从茶饭里省，好不容易凑够了钱买车，但却被大兵抢走了；第二次钱还没攒够，但是被孙侦探敲诈光了；第三次祥子用和虎妞结婚的钱买了车，但是因为虎妞平时贪吃不运动，生孩子时难产死了，祥子又把车卖了，安葬了虎妞．小说中主人公的最大的梦想是拥有一辆自己的车。

（2）通过积累得知最初的祥子：一个勤劳；朴实，忠厚，善良，注重信用和讲义气，有小生产者所共有的积极进取的求生意志和人生理想的青年车夫．最后的祥子：一个麻木颓废；好占便宜、自暴自弃的行尸走肉．选择词语概括即可．

答案：

（1）骆驼祥子；拥有一辆自己的车。

（2）残酷的社会环境让祥子这样一个想凭自己的力气挣钱吃饭；老实；健壮、坚忍、诚实可爱的人变成了麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉．

本题考查了考生对名著的故事情节和人物形象的积累能力．考生需熟悉文学名著的主要故事情节；能够概括作者的写作目的和名著的主要内容，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解．本题要结合《骆驼祥子》来理解．

本题考查了考生对名著的故事情节积累和读名著后的感悟能力．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述．【解析】骆驼祥子；拥有一辆自己的车19、略

【分析】（1）本题考查学生对名著片段的辨识能力．从关键句“生于太荒”可知出自鲁迅的《五猖会》；“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责．

（2）本题是对内容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．本文人物是作者自己；事件是：少年时一次看五猖会时发生的波折，写“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”．通过父亲要求我背书，不了解我的想法，表现了家长与儿童在心理上的隔膜，控诉和批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残．

本题考查学生对鲁迅作品《朝花夕拾》有关知识的掌握情况；注意结合阅读积累作答．

本题有难度；学生读过此文，也不一定能记得全部的内容．阅读名著是必要，阅读名著，可以陶冶情操，了解各种文化，丰富知识，还可以借鉴学习，提高写作水平．

【解析】（1）五猖会。

（2）“我”热切盼望着去看五猖会；父亲却要“我”在走的时候背书，让“我”感到痛苦．

20、略

【分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著；对名著的作者；人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读《骆驼祥子》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题分析判断。

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读《骆驼祥子》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题分析判断。​

【解析】【小题1】人物：虎妞；样子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场。

【小题2】这辆车后来因妻子虎妞难产而死，为筹钱埋葬虎妞而卖掉了。

21、略

【分析】本题考查学生对名著阅读的积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。本题考查了《朝花夕拾》的相关知识，只需抓住文字信息，根据知识积累判断即可。​​​【解析】十散文集人是生物，生命便是第一义22、略

【分析】【解析】

试题分析：名著常识关键在平时积累；文学常识正误的判断点是，作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题选择自己熟悉的作品解答，第二小题要介绍人物形象的特点（性格、精神品质）。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】23、略

【分析】（1）《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作．《骆驼祥子》描写了20年代；旧北京的一个人力车夫的辛酸故事．本小说大量应用北京口语；方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品．它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景．

（2）祥子来自农村；立志买辆自己的车，做独立的劳动者．但，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走；第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了；接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难；而用虎妞积蓄买的一辆车在虎妞难产死后，则又卖掉以料理虎妞的丧事．在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花．所以祥子从最初的意气风发到后来的萎靡不振．

（3）《骆驼祥子》的语言极具特点．小说创造性的运用北京市民的口语；“把顶平实的话调动的生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切；新鲜、恰当、活泼的味儿”，使一读就能感受到小说亲切的民族风格和地方特色．回答本题时围绕一个特点，根据具体语句回答即可．

答案：

（1）老舍（舒庆春）《骆驼祥子》

（2）示例：祥子自己辛苦攒钱买的车子；被兵抢了；好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了．军队劫掳，孙侦探敲诈，虎妞难产而死，小福子自杀。

（3）示例一：老舍善于运用口语化的语言；如“车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，亲切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口．

示例二；老舍的语言充满感情；细致准确、生动形象．如“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格．

示例三：老舍善于运用各种修辞手法；如用拟人手法描写车子，把车写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力．又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受．

本题考查了结合名著人物经历谈感悟的能力；解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物；故事梗概和主要情节的把握，需要对名著有独到的理解．并能用简洁的语言进行表述。

本题考查了结合名著人物经历谈感悟的能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，需要对名著有独到的理解．并能用简洁的语言进行表述【解析】老舍；骆驼祥子四、综合题(共4题，共40分)24、略

【分析】【分析】可用排除法；第一题中“开始”“开展”是指一般事情或活动的启动，与句中“中华民族核武器事业”一词意义不适合，而“开辟”一般与“道路”搭配，与“事业”不搭配，因此用“开创”。第二题，首先排除CD两项，“回荡”指声音，“动荡”是社会形势。再判断AB项，“激荡”常用动词谓语，而“震荡”是形容影响大，所以选A。

【点评】此类题要细心分析近义词的区别，从词义和在句子中与词语搭配关系来判断。【解析】1、C2、A25、略

【分析】【分析】（1）（3）需要学生的日常积累。（2）可以根据“月为光”“囊”“星芒”可以判断出来是发光的动物。

【点评】考查学生综合理解、分析能力【解析】1、(示例):蝇头小利蜻蜓点水螳螂捕蝉,黄雀在后热锅上的蚂蚁2、萤火虫。3、(示例):①银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。②稻花香里说丰年,听取蛙声一片。26、略

【分析】【分析】(1)比喻.运用比喻修辞手法生动形象地写出了鸡的装腔作势；自高自大的可笑情态.

(2)拟人.运用拟人修辞手法赋予农家小屋以人的情态,形象传神地写出了小屋破烂不堪、令人担忧的状况.【解析】1、比喻。运用比喻修辞手法生动形象地写出了鸡的装腔作势、自高自大的可笑情态。2、拟人。运用拟人修辞手法赋予农家小屋以人的情态，形象传神地写出了小屋破烂不堪、令人担忧的状况。27、略

【分析】【分析】（1）本题考查学生对文中反语的理解能力。反语又称“倒反”；“反说”、“反辞”等；即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。“恭喜”一词吧本来是指可喜可贺之事。而文章中却含有轻微的讽刺意味，从后文的分析中可以知道因为你思考问题没有跳出定势思维的框框，实际上是不值得“恭喜”的。

（2）本题考查学生对课文内容的理解能力。答案可以从原文第三段中归纳出来：生活中解决问题的方法并非只有一个；而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

（3）本题考查学生对课文内容的理解能力。答案可以从文章第十一段中归纳：这种非凡的灵感；往往产生于这样的过程：关注极其普通；甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。

（4）本题考查学生对课文内容的理解能力。要认真阅读原文，理清作者写作本文的意图和所要表达的观点。作者在论证时从“事物的正确答案不止一个”说起。先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。接着，作者从“事物的正确答案不止一个”，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。既然不满足于一个答案，需要寻求其他答案。怎样寻求呢？课文于是顺理成章地提出“有赖于创造性思维”，论述创造性思维必需的要素。这要素是：①有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意。②有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。③持之以恒的毅力。课文特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明。紧接着，又引申出如下问题：“不过，这种创造性思维是否任何人都具有呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”最后，课文得出结论，“任何人都拥有创造力”，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造性的人。由此可见本文是按照逐层递进的逻辑顺序进行论证的。【解析】1、这里含有轻微的讽刺意味，从后文的分析中可以知道因为你思考问题没有跳出定势思维的框框，实际上是不值得“恭喜”的。2、因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。3、这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。4、论述的中心是怎样做一个富有创造性的人；按照逐层递进的逻辑顺序进行论证的。五