2025年中图版六年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年中图版六年级语文下册月考试卷132考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列词语中没有错别字的一项是（）A.擎天憾地兴高采烈骇人听闻恍然大悟B.踉踉跄跄猝不及防苦心孤诣一劳永逸C.心不在焉浑身解数销声匿迹琬言谢绝D.淳淳诱导屏息聆听碌碌无为天真无邪2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.他走起路来，踉踉跄跄，真让人担心B.歹徒竟然敢在光天化日下杀人抢劫，真是骇人听闻！C.他是一个很有主见的人，对于别人的言论，他总是随声附和着D.一到冬天，所有的昆虫都销声匿迹了3、下面句子中，与众不同的一句是______A.远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。B.巴扎闹市里的“艾莱德斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿。C.漂亮的维吾尔族姑娘像花儿般绽放在风沙中D.歌舞已经成为了维吾尔族日常生活不可缺少的一部分。4、判断下面三句诗的修辞手法；正确的一项是______

①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。

②有的人骑在人民头上：“呵；我多伟大！”

③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。A.对比、反复；比喻B.对比、夸张；引用C.对比、反复；引用D.对比、排比；引用5、阅读《千年梦圆在今朝》中节选的文字，完成下列各题。1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。____为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多迭三千多个。实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝——成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。那天早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。10月16日6时23分，飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地。航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”简单的三句话，对无数参与航天工程建设的人们作出了崇高的评价——没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄重宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。(1)对选文第一段中画线句子：“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程”的理解不正确的一项是(2)杨利伟在着陆场即将返回北京时说的三句话表明了什么？下列说法不正确的一项是(3)选文中可以体会到中国航天人身上的科学精神，下列不属于其科学精神的一项是A.充分说明载人航天工程面临巨大的困难和挑战。B.充分显示出党中央决定实施载人航天工程的巨大勇气和决心。C.充分说明载人航天工程的成功圆了中华民族的飞天梦想。D.暗示出中国航天工程人员将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。6、对下列语句中加横线词语的解释不正确的一项是（）A.____乎成迄，等到B.____未能也犹，还、尚且C.____族收，团结D.不能____前时之闻称呼7、下列词语字形全部正确的一项是：（）

A.独裁奠基至死不懈目不窥圆

B.深宵小楷妇儒皆知马革裹尸

C.挚友卓越心不在焉沥尽心血

D.硕果草率不以为然慷概淋漓8、2、选出有错别字的一项（）（3分）A.整整齐齐严严实实七彩光圈B.乌云密布弥漫消散连绵不断C.姿态万千大雨倾盆弧形光环D.丝丝缕缕随声附合云山崩塌评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、写出反义词。

博学—____惊呆—____气恼—____10、近字组词。

胎____治____

袜____抹____11、写出近义词。

平安—____隆重—____酷热—____

点缀—____排挤—____12、写出反义词。

特别—____欢迎—____喜爱—____凝聚—____13、多音字组词。

栖qī____xī____

参cān____cēn____14、选词填空。

爱护爱惜珍惜。

①他从小就养成了一种____书籍的习惯。

②他十分____时间；一分钟也不让它拜拜浪费掉。

③粮食是宝中宝，人人都要____。

维持保持保护。

④解放前，爷爷起早贪黑地干，可是好____不了一家的生活。

⑤老红军战士终于____着艰苦朴素的优良作风。

⑥青蛙是益虫，我们要____它。评卷人得分三、现代文阅读(共5题，共10分)15、阅读下文；完成下列各题。

《窃读记》（节选）①我不再去书店；许多次我经过文化街，都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。

②我再施惯伎；又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪懒，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

③每次从书店出来；我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了”，我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。

④可是明天走过几家书店都看不见那本书时；像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。

⑤我惨淡无神地提着书包；抱着绝望的心情走进最末一家书店，昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了。可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。

⑥正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待！）。我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。____

____

⑧啊；我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上。

⑨当书店的日光灯忽地亮了起来；我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页--咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。

⑩____摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米；我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：

⑪“____”

⑫但是今天我发现这句话还不够用；它应当这么说：

⑬“____”

（1）选文的作者是______；她的短篇小说集《______》曾被改编成电影，颇受欢迎。

（2）阅读第⑤--⑩段；梳理“我”的情感变化。

绝望--______--______--释然。

（3）第⑥⑦段划线句运用了______；______描写；写出了______。

（4）第⑩段划线句运用了______修辞手法；作用是______

（5）比较第⑪段与第⑬段划线句，你如何理解作者说的“更是在爱里长大的”？16、阅读《生日》；完成各题。

（1）三十岁生日；我点燃了五十三支蜡烛。

（2）妻子边找酒瓶边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日得提前两天过的；害得我啥也来不及准备。”桌面上摆着生日蛋糕；啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。

（3）屋里的电灯灭了；烛光的火一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》．我的眼睛湿润了

（4）母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中；她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辩出来的。她说：“明天，是你二十九岁生日，过不过？”

（5）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年；我从来就没有记住自己的生日，而它却像______，定时在母亲的胸怀里撞响。

（6）然而；我不忍心让妈妈为此劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，唯一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。”

（7）母亲的眼光停滞在我身上，良久，又停滞在自己的足尖上；最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。

（8）我们大家对她隐瞒了病情；但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的绝不限于这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：“生于一九三四年十二月十四日。”假如我们也想着母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天!

（9）____。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日；又何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日作些许表示呢？可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了

（10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座；一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。

（11）牧牧举起酒杯；眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日!”

（12）我百感交集；本来湿润的眼神更无法睁开了，我将牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”

（13）牧牧吹一支数一个数；吹到二十支就发现了问题，“怎么这么多呀!”

（14）儿子和妻子都看看我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个____给你听。”

（15）牧牧吹完了；我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。

（1）从全文看文章的题目“生日”包含了两方面的内容：一是指______；一是指______。

（2）第（5）段的括号内应填入最恰当的词语是（）

A；神圣的使命B、神圣的钟声C、强烈的鼓声D、强烈的音符。

（3）文中的几个人物形象；都是美的。请各用一个词（两个字）概括母亲；“我”、妻子三人的性格特点。

母亲：______“我”：______妻子：______

（4）第（7）段____一句表现了母亲怎样的心理？

（5）简述第（9）段“我懂了，可是懂得太迟了”一句话的含义。17、阅读下文；完成下列各题。

【甲】

①我们在田野散步：我；我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了；身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。【A】她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③这南方初春的田野；大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西--生命。

④我和母亲走在前面；我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

⑤后来发生了分qí：母亲要走大路，大路平顺□我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。____；就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

⑥但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜；变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花；

两行整齐的桑树；尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

⑦这样；我们就在阳光下，向着那菜花；桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也。

蹲下来；背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，【B】好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

【乙】

【C】春节的爆竹有一下没一下的；仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床，她却终夜不眠。窗帘拉上，灭了大灯，【D】她瞪着空蒙的黑夜，好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名，要我快起床去赶校车，不要迟到了，便当已经准备好。她说隔壁的张某某不是个东西，欠了钱怎么也不还。她问，怎么你爸爸还没回家，不是说理了发就马上回来吗？大年初三，二OO八年的深夜，若是从外宇宙看过来，这间房里的灯亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四时，我下了床，光脚踩在冰冷的地板上，说：“妈，既然这样，我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服，围上围巾，然后牵着她的手，出了门。

冬夜的街；很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像低声呜咽，在解释一个说不清的痛处。路底有一家灯火通明的永和豆浆店，我对她说：“走吧，我带你去吃你家乡浙江淳安的豆浆。”她从梦魇中醒来，乖顺地点头，任我牵着她的手，慢慢走。空荡荡的街，只有我，和那生了我的女人。

（1）根据拼音写汉字：分qí______

（2）第①段“我们在田野散步：我；我的母亲，我的妻子和儿子”改成“我们一家在田野散步”表达效果上什么不同？

（3）请为第⑤段“□”处选择合适的标点符号：______

A；句号“。”B、逗号“；”C、感叹号“！”D、分号“；”

（4）下列句子中运用修辞手法的一项是：______

A；她很听我的话；就像我小时候很听她的话一样。

B；好像我背上的同她背上的加起来；就是整个世界。

C；春节的爆竹有一下没一下的；仿佛浸在水缸里的酸菜。

D；她瞪着空蒙的黑夜；好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。

（5）第⑤段“一霎时我感到了责任的重大”与第⑦段“______”句相照应；联系第⑦段内容，可以看出“我”所感受到的责任是：______。

（6）比较甲；乙两文；完成下面表格：

。时间地点环境氛围相同的故事情节甲文（1）（3）充满生机（5）乙文（2）家里、街上（4）18、阅读《春》选段；完成各题。

桃树；杏树、梨树；你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

阅读上文；完成下列各题。

（1）写春花的顺序是从上到下；写出了春花______；______的特征。

（2）写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着；大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？

（3）“花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿；杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？

（4）这段文字使用的修辞方法有______；______、______。

（5）作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。19、阅读下文；完成下列各题。

①春天来了；几阵轻风，数番微雨，洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩绿的颜色，花儿们也陆续开放了。若照严格的花时来说，它们可能彼此见不着面，但是在既非真实，也非虚妄的园中，她们聚集在一起了。不同的红，不同的黄，以及洁白，浅紫，颜色绚丽；繁复新巧的，纤薄单弱的，式样各出心裁。各色各式的花朵在园中铺展开一片锦绣。

②花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地____着花瓣，从一个个小小的花苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着怎样____在枝头，怎样____着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界____几分优美。

③开着开着；花儿们看惯了春天的世界，觉得也不过是如此。却渐渐地觉得自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。

④一个夜晚；明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。榆叶梅是个急性子，她首先开口道：“春天的花园里，就数我最惹人注意了。你们听人们说过吗？远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。”大家一听，她把别人都算成了背景，都有点发愣。玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她：“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”她说着，骄傲地昂起头。真的，她那鲜红的；密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想摸一摸，嗅一嗅。

⑤白丁香正在半开；满树如同洒了微霜，她是不大爱说话的，这时也被这番谈话吸引了，慢慢地说：“花么，当然要比美，依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上白玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美--“丁香慢吞吞地想着适当的措词。微风一过，摇动着她的小花，散发出一阵阵幽香。

⑥盛开的玉兰也矜持地开口了。她的花朵大；显得十分凝重；颜色白，显得十分清丽，又从高处向下说话，自然而然便有一种屈尊纡贵的神气。“丁香花真像许多小小的银星，她也许不是最美的花，但她是最迷人的花。”她的口气是这样有把握，大家一时都想不出话来说。

⑦忽然间；花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。

⑧那些浅紫色的二月兰；是那样矮小，那样默默无闻。她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。

⑨小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里；送给他敬爱的；终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满着幻想的颜色，看出他的心意的。

⑩月儿行到中天；花园里没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。

（1）这篇文章的体裁是______。

（2）文章“以花喻人”；请用四字词语概括作者比喻的这三种人：像榆叶梅；玫瑰那样的人；像白丁香、玉兰那样的人；像二月兰那样的人。

（3）下面一段文字括号内应填入的词应该是______

“花儿门带着新奇的心情望着一切，慢慢地____着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习怎样____在枝头，怎样____着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界____几分优美。

（A）舒展斜倚抖动增添（B）伸展斜靠颤动更添。

（C）舒展斜倚颤动更添（D）舒展斜倚抖动增添。

（4）花儿们说得正热闹时，作者笔锋一转，写道：“忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。”这样写的主要用意是什么？评卷人得分四、书写(共2题，共10分)20、抄写词语。

嘶哑搏斗呼唤。21、抄写词语。

推算简单发育。评卷人得分五、诗歌鉴赏(共1题，共7分)22、古诗赏析：

钱塘湖春行白居易。

孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低。

几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤。

（1）“乱花”的意思是______。

（2）对本诗理解分析不正确的一项是______

A．这首诗歌表达了作者对西湖早春美景的喜爱之情。

B．本诗线索是：诗人的行踪；从孤山寺起到白沙堤终。

C．诗中体现了“早春”的词语有：早莺；新燕、乱花、白沙堤。

D．本诗中表明作者寓情于景的句子是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。评卷人得分六、写作题(共2题，共12分)23、题目：我家的节日。

要求：

（1）写一篇记叙文；内容具体，有真情实感。

（2）字数不少于600字。

（3）文中避免出现与你有关的人名、校名、地名。24、阅读下面的文字，按要求作文。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息请以“这样的人让我___________”为题写一篇文章。要求：①除诗歌以外文体不限；②文中不要出现真实的姓名、校名、地名等；③不少于600字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】A．有误；“擎天憾地”应写作“擎天撼地”；

B．正确；

C．有误；“琬言谢绝”应写作“婉言谢绝”；

D．有误；“淳淳诱导”应写作“谆谆教诲”。

故选：B。

本题考查字形；对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

此题考查学生对字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解析】B2、C【分析】A；踉踉跄跄是指走路不稳；跌跌撞撞的样子的意思．用在本句中合适．

B；骇人听闻意为使人听人听后非常惊讶；恐惧，多指社会上发生的坏事．用在本句中合适．

C；随声附合：形容跟着别人的话应和；没有自己的主见．和本句中“有主见的人”矛盾，不合适．

D；销声匿迹：形容消失得无影无踪；也形容隐藏起来不出声不露面．合适．

故选：C．

本题考查了学生对于成语的理解与辨析；根据所给成语的意义，结合具体的语境进行判断分析．

完成本题的关键是要将词语的意思与具体语境相联系，然后判断是否合适．【解析】C3、D【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。ABC都是比喻句D为陈述句。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。4、C【分析】【分析】修辞手法；是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。修辞手法是通过修饰；调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。

【点评】考查学生对修辞手法的掌握5、【小题1】C【小题2】B【小题3】D【分析】此题考查学生对文中重点句子的理解能力。要想理解句子含义，需在整体感知的基础上，结合具体句子去分析。结合选文内容分析，选文第一段中画线句子充分说明载人航天工程面临巨大的困难和挑战，充分显示出党中央决定实施载人航天工程的巨大勇气和决心，暗示出中国航天工程人员将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。故C项理解有误，故选C。

本题主要考查体会重要语句的含义和作用的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。分析杨利伟在着陆场即将返回北京时说的三句话可知，这三句话表明“神州五号”飞船是很安全、很稳定的；表达了对祖国的热爱之情；现了他对我国航天工作者的高度评价。故B项说法有误，故选B。

本题考查学生理解文章内容的能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。结合选文内容，选文中可以体会到中国航天人身上的团结合作、勇于探索、热爱祖国、默默奉献、坚持不懈、锲而不舍的科学精神。D项符合题意，故选D。【解析】。【小题1】C【小题2】B【小题3】D6、D【分析】本题考查的是文言词语的积累。文言词语的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。本题D项中的“称”是符合、相称的意思。而D项理解为“称呼”是错误的，故选D。【解析】D7、C【分析】本题考查学生对字形的准确掌握能力。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，根据各项中成语的词义判断字义，注意易错字，仔细辨析。用反选排除法，A项中“圆”应为“园”；B项中“儒”应为“孺”；D项中“概”应为“慨”。故选C。项中A圆“应为”“园；”项中B儒“应为”“孺；”项中D概“应为”“慨。故选”。C【解析】C8、D【分析】本题考查的是辨识汉字字形的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时就要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。D项“随声附合”中的“合”错误，应是“和”，故选D。【解析】D二、填空题(共6题，共12分)9、无知平淡高兴【分析】【分析】博学：学识渊博；知道的多，了解的广，知识丰富。惊呆：指因忽然出现或来临而发呆的意思。气恼：恼怒她以一种柔和的声音宣称，她自己一点也不感到气恼，为一伙漫不经心的人所气恼。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。10、轮胎治疗袜子抹布【分析】【分析】胎：tāi；人或其他哺乳动物母体内的幼体：胎儿，胎生，胎教。治：zhì，管理，处理：治理，治家。整理：治河，治水。事的开始，根源。袜：wà，穿在脚上的东西：袜子，袜套，袜筒。抹，多音字：mā，用于“抹布”；mǒ，用于“抹黑”“抹杀”；mò，用于“抹墙”“拐弯抹角”。

【点评】对于形似字，我们读或写的时候，要做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。本体组要注意“抹”的读音。11、安全盛大炎热装饰排斥【分析】【分析】酷热：形容非常热。隆重：盛大庄重，以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。点缀：点缀；指衬托；装饰。主要表示加以装饰，使原有事物变得更加好看的意思。排挤：拥挤;推挤争舟相排挤,溺死者以千数。炎热：其实就是天气干燥,以导致天气有一种热的感觉,多用于形容夏的天气。

【点评】主要测试学生对近义词的理解12、普通欢送厌恶扩散【分析】【分析】特别：与众不同。欢迎：是指客人光临时；主人为表示热烈的欢迎。喜爱：指对某人或事物有好感或者产生兴趣。凝聚：气体变浓或变成液体:荷叶上凝聚着晶莹的露珠。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。13、栖息栖遑参加参差【分析】【分析】栖：qī鸟禽歇宿：“夫以鸟养养鸟者；宜栖之深林”。xī栖遑，形容不安定。参：cān加入在内：参加；参与。cēn〔参差（cī）〕长短不齐，如“参差不齐”、“参差错落”。

【点评】主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，单元成的词语也不同，如：栖：qī(栖息)，xī(栖皇)；参：cān（参加），cēn(参差)，平时读课文或说话要注意区别。14、爱护珍惜爱惜维持保持保护【分析】【分析】爱护：爱惜并保护；侧重于妥善保护，使不受损害。爱惜：因重视而不糟蹋，侧重于珍惜，不浪费。珍惜：珍重爱惜。维持：使继续存在下去，保持。保持：使(事物按原来的样子)继续存在下去，着重于通过保护使不消失不减弱。保护：尽力照顾，使不受损害，多指具体事物。

【点评】主要测试学生对词义的理解与掌握。词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。三、现代文阅读(共5题，共10分)15、略

【分析】（1）本题考查识记文学常识的能力。解答此题的关键是在平时准确掌握作家作品及其他相关的知识；不要写错别字。结合自己掌握的知识可知，选文的作者是林海音，她的短篇小说集《城南旧事》曾被改编成电影，颇受欢迎。

（2）本题考查理解我的情感变化。解答此题的关键是在理解语段内容的基础上；抓住关键语句来分析作者的情感即可。第一个空，从“我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见”中可知，我的情感是慌张；从“我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激”中可知，我的情感是感激。

（3）本题考查理解描写方法及作用。描写人物的方法有外貌描写；语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等；结合具体内容来分析其作用即可。第⑥⑦段划线句；从“触着、送到”等词中可知，运用了动作描写；从“请看吧，我多留了一本没有卖”中可知，运用了语言描写；从“轻轻”中可知，那位书店店员帮助“我”时顾及“我”的感受，表现了他的友爱，善解人意。

（4）本题考查赏析语句。结合题目的提示；从修辞角度来赏析，按照“修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情”的步骤进行分析即可。阅读第⑩段划线句，了解内容，从“像一把支不开的破伞”中可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了“我”无钱买书的窘迫处境；“可是我浑身都松快了”这句话，表现了“我”受到店员“礼遇”之后愉悦松快的心情。

（5）本题考查理解语句的含义。解答此题的关键是在爱理解课文内容的基础上；结合上下文的内容来分析即可。阅读全文，了解内容可知，“更是在爱里长大的”是文章的结尾句，能体现文章的主旨；通过我被店员默默的关心和帮助，这让我认清了人与人之间的真善美，不再固执地仇恨人类，让我释然。

答案：

（1）林海音；《城南旧事》。

（2）慌张；感激。

（3）动作；语言；写出了那位书店店员帮助“我”时顾及“我”的感受；表现了他的友爱，善解人意。

（4）比喻；形象写出了“我”无钱买书的窘迫处境；表现了“我”受到店员“礼遇”之后愉悦松快的心情。

（5）在爱里长大：被人关爱；被店员默默的关心和帮助，这让我认清了人与人之间的真善美，不再固执地仇恨人类，让我释然。

选段选自《窃读记》；文章讲述了“我”“窃读”的经历，记述了“我”因无力购买书本而不得不多次去书店“窃读”，并因此遭到店老板的奚落，但求知欲促使“我”再次“窃读”，这一次遭到店员的“礼遇”，感受到善良和温情。小说通过“我”两次窃读的经历，表现了“我”对读书的钟爱之情，以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。

常见修辞方法及作用：

比喻：根据事物的相似点；用具体的；浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

拟人：把物当作人来写；赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

排比：把结构相同或相似；语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势；加强表达效果。

对偶：字数相等；结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括；易于记忆，有音乐美感。

设问：为了引起别人的注意；故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

反问：无疑无问；用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。【解析】林海音；城南旧事；慌张；感激；动作；语言；那位书店店员帮助“我”时顾及“我”的感受，表现了他的友爱，善解人；比喻；形象写出了“我”无钱买书的窘迫处境，表现了“我”受到店员“礼遇”之后愉悦松快的心情16、略

【分析】（1）本题考查理解题目的含义。根据文中内容“妻子和牧牧笑咧咧地入席就座；一个为我斟酒，一个为我切蛋糕”可以看出，是妻儿为我过生日；“没听说谁的生日得提前两天过的”“每年母亲的生日恰好是比我的早两天”，由此可知是为母亲过生日。（2）本题考查词语的正确使用。根据后文语境“撞响”来分析，“响”就要发出声音而且是“撞”发出“响”。A．“神圣的使命”跟声音没有关系，错误；

B．“神圣的钟声”；钟是撞击发出声音的，正确；C．“强烈的鼓声”，鼓声是敲击发出的声音，不是“撞”；D．“强烈的音符”也不是撞击发出的，错误。故选：B。

（3）本题考查概括人物形象特点的能力；分析时依据人物的言行举止。“只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辩出来的”体现了母亲的“慈爱”；“我不忍心让妈妈为此劳神”体现了“我”的“孝顺”；“但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的”体现了妻子的善良。（4）本题考查分析人物的心理，注意前后文的语境。根据前文“明天，是你二十九岁生日，过不过”，母亲希望为儿子再过一次生日；“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”；“母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，又何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日作些许表示呢”，根据这两句可知，母亲也希望儿子为她过一次生日。划线句的神态、动作都是母亲想说又不愿说的复杂心理的体现。（5）本题考查句子的含义，注意抓住句中的关键词语理解。“我懂了”，是现在懂了，言外之意就是之前没有懂，根据前文，是指当时不能理解母亲的心情；“太迟了”，虽然懂了，但是没有办法弥补了，母亲已经不在了，表现了我的遗憾、内疚与忏悔。答案：（1）一是为母亲过生日，二是妻儿为我过生日。

（2）B

（3）母亲：慈爱“我”：孝顺妻子：善良。

（4）母亲既希望为儿子再过一次生日；也希望儿子为她过一次生日，而这一心愿又说不出的或不愿明说的复杂心理。（细节描写）

（5）反映了当时我无法弥补的遗憾；内疚与忏悔。悔恨当时竟未能理解母亲的心情；让母亲未能了却自己的心愿。现在虽然理解了却又永不能补救。

本题由我过三十岁生日的事件；引发我对往事的回忆，回忆了母亲最后的岁月，表达了我对母亲的深深的思念之情和我的遗憾；内疚与忏悔。

句子赏析的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了【解析】神圣的钟声；为母亲过生日；妻儿为我过生日；慈爱；孝顺；善良17、略

【分析】（1）本题是对字音字形的考查；注意书写准确规范和区分形近字即可。“歧”不要写成“岐”。

（2）本题主要考查的是品味文中的句子的表达效果。首先要理解句子意思；在理解句意的基础上，结合文章主旨来分析两句在主旨和情感表达上的不同，指出原句比改写的句子表达效果好到哪里。原句对家人逐一介绍，更能体现我们一家人是由三代人共同组成的特点，突出后文“我”感到责任的重大（仿佛背的是整个世界）的情感表达做了铺垫；也暗含了生命延续的主题；原句对一家人的介绍顺序与第⑤节儿子的发现相呼应，使文章前后相通。改句不能体现这些。

（3）本题是对标点符号的考查。要根据第五段的内容分析该用什么标点符号。写了母亲；儿子、妻子对待自己做出的决定的态度；三者是并列的，所以用分号。

故选：D

（4）本题考查修辞方法的辨析和运用；首先要了解常见的修辞方法有比喻；拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。

A：没有运用修辞手法；

B：没有运用修辞手法；

C：将“爆竹”比作“酸菜”；运用了比喻修辞；

D：没有运用修辞手法。

故选：C

（5）本题是对句子的理解和文章布局谋篇的考查。“一霎时我感到了责任的重大”与“好像我背上的同她背上的加起来；就是整个世界。”相呼应，表现出人到中年人所担负的赡养老人和抚育子女的重大责任。

（6）本题是对文章内容的理解。写人记事的文章；一般有时间；地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，就能解答好本题。“这南方初春的田野”说明（甲）时间是在初春，地点是田野，“冬夜的街”说明（乙）是在冬夜空荡荡的街；“只有我，和那生了我的女人。”写出了（乙）文凄清，沉寂，空荡荡的氛围；二者都是陪母亲散步。

答案：

（1）歧。

（2）原句对家人逐一介绍；更能体现我们一家人是由三代人共同组成的特点，突出后文“我”感到责任的重大（仿佛背的是整个世界）的情感表达做了铺垫；也暗含了生命延续的主题；原句对一家人的介绍顺序与第⑤节儿子的发现相呼应，使文章前后相通。改句不能体现这些。

（3）D

（4）C

（5）好像我背上的同她背上的加起来；就是整个世界。中年人所担负的赡养老人和抚育子女的责任（尊老爱幼），意对即可。

（6）①初春；②冬夜；③田野；④凄清；沉寂，空荡荡等；⑤陪母亲散步。

（甲）通过记叙春天我们一家三代人外出散步；就走什么路的问题引发的思考，启示我们祖辈要疼爱谦让小辈；父辈要尊老爱幼；小辈要尊敬长辈，让家庭和睦，幸福美满。

（乙）文通过记叙我和朋友的母亲都得了老年痴呆症；我们为了让母亲安心，制作各种让母亲“安心”的证明；回到母亲身边，母亲又回到四十年前既近又远；且真且假的彷徨迷乱世界；我不断安慰母亲，但是无济于事；只能牵着她的手在凌晨四点散步，如同以前她带我散步，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。

本题考查了对字词、标点符号和修辞的掌握以及对文章内容的理解。第六题要在把握文章内容的基础上分析比较，做出解答。【解析】歧；D；C；好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。；中年人所担负的赡养老人和抚育子女的责任（尊老爱幼）18、略

【分析】（1）本题是对写作内容的理解．先写树上的花；再写遍地的野花，写春花的顺序是从上到下或（实；虚）．写出了春花的花儿多、花色艳、花味香（甜）的特征．

（2）本题考查侧面描写作用的分析．侧面烘托；又叫衬托手法，是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点；性格、思想、感情等．同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主．作者在这里写蜜蜂和蝴蝶，是为了侧面衬托春花的繁茂、甜香．

（3）本题考查词语含义的理解．本句中有个词“仿佛”；结合句意可以看出，这个词在这里表示猜测，并不是表示比喻，作者只是由树上的花，联想到果实成熟的景象，而联想并不是修辞手法．根据这一理解，“仿佛”一词也是不能删去的，有它表示是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃；杏、梨了，与事实不符．

（4）本题考查修辞手法．解答此题关键要了解常用的修辞；结合句子内容作出具体分析．“红的像火，粉的像霞光，白的像雪．”这句话运用了比喻；排比的修辞手法，生动形象地表现春花的色彩艳丽．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．”这句话运用了拟人的修辞手法．

（5）本题考查根据文章内容进行合理的联想与想象．解答此题围绕着蜜蜂；蝴蝶劳动的成果来展开想象即可．比如：闭了眼；我仿佛尝到了蜜蜂酿成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美丽的蝴蝶为自己不如春花的美而努力的磨练．

答案：

（1）写出了春花繁密茂盛；色彩绚丽；香气浓郁的特征．（写出两个即可满分，意思相近即可）

（2）侧面写春花；用蜜蜂；蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜．

（3）“仿佛”一词由实到虚；由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉．

（4）比喻；拟人、排比（缺一个扣一分）

（5）闭了眼；我仿佛尝到了蜜蜂酿成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美丽的蝴蝶为自己不如春花的美而努力的磨练．

本阅读语段出自朱自清先生的《春》；这篇文章是一篇写春天的名篇，作者通过对春草图；春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画的描绘，赞美春天的“新、美、力”，表达作者对春天的喜爱与赞美．本题所选的语段分别描绘了春花图和春风图，作者按由上到下的顺序，描写春天来临百花盛开的情景，并运用多种修辞手法，使内容生动有趣，引人联想．在写春风图时，作者通过嗅觉、触觉、听觉等不同的角度，将无形无色无味的春风，写得有形有色有味．

句子表达效果的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了【解析】繁密茂盛；色彩绚丽；比喻；拟人；排比19、略

【分析】（1）本题考查文学体裁．本文把花拟人化；赋予花以人的感情和语言，所以这是一篇童话．

（2）本题考查对文本内容的理解与掌握．根据文本中榆叶梅；玫瑰说的话可知；这两种花都认为自己是最美的，所以它们比喻自吹自擂的人．而白丁香、玉兰互相说对方是最美的，所以比喻互相吹捧的人．而二月兰“那样默默无闻．她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐．“比喻无私奉献的人．

（3）本题考查根据语境选择词语．花瓣应用舒展来形容．枝头与斜倚搭配．花蕊与颤动搭配．更添与优美搭配．故选C．

（4）本题考查对文本写法的理解与掌握．在本文的末尾；一位小学生要给老师送花，他没有选择那些认为自己最美的花，也没有选择互相吹捧的花，而是选择了无私奉献的二月兰，给人一种出乎意料之感，使文章有了波澜，同时还点出二月兰的象征意义．

答案：

（1）童话（2分）

（2）自吹自擂（骄傲自大）互相吹捧无私奉献（3分）

（3）C（2分）

（4）造成一种突转；使读者产生一种出乎意料之感，受到比较强烈的震动（1分），作者借男孩的选择赞美默默无闻的二月兰（1分），表达对终日辛勤劳动谦逊无私的人民教师的赞美（1分）．

这是一篇优美的童话．春天到了；各种花竞相开放．于是花儿们比起了美．榆叶梅；玫瑰都认为自己最最美的．白丁香、玉兰互相吹捧，只有二月兰不说话，只是默默的散发着香气，一位小学生要给老师送花，他选择了二月兰．全文批评那些自吹自擂和互相吹捧的人，赞扬了默默无闻，无私奉献的人．

现代文阅读的主要考点有：筛选并提取文章中的重要信息、理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧、理解重要的词语、句子在具体语言环境中的意义和作用、整体感知文章的主要内容，把握文章的中心；能够分析文章的标题和写作思路因此，平时学习要围绕现代文阅读的考点做相关练习，弄懂每一种题型的解题思路和方法，归纳出一些有规律的东西来，以便做到举一反三、触类旁通，以达到事半功倍的效果．【解析】童话；C四、书写(共2题，共10分)20、嘶哑搏斗呼唤【分析】【分析】嘶哑：噪音低沉；不圆润。搏斗：通常指利用身体；器械等进行的一种以战胜对方为目的的一种攻击性行为。呼唤：呼唤春天的来临|时代的呼唤。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。21、推算简单发育【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。五、诗歌鉴赏(共1题，共7分)22、略

【分析】（1）本题考查重点词语的理解与掌握．乱花的意思是纷繁的花．

（2）本题考