2024年沪教新版六年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教新版六年级语文下册月考试卷549考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子表述有错误的两项是（）A.《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、快乐的心理．B.《凡卡》的作者是俄国的契诃夫，课文通过写凡卡给爷爷写信这件事，表现了沙皇统治下的俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗．C.《祖父与我》选自《生死场》，作者潇红，课文写了作者小时候和祖父一起在园子里的童年趣事，以作者的童心来体会生活，一切都是那么的美好．E.《陈太丘与友期》选自《世说新语》，作者刘义庆，教育我们要诚实守信，尊重他人．E.《陈太丘与友期》选自《世说新语》，作者刘义庆，教育我们要诚实守信，尊重他人．2、下列文学常识，搭配错误的一项是（）A.《走一步，再走一步》--美国--莫顿•亨特B.《生命，生命》--中国台湾--杏林子C.《生命的意义》--前苏联--奥斯特洛夫斯基D.《童趣》--明代文学家--沈复3、下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（）。A.好一个青海高原一株柳！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人____。B.托尔斯泰的作品不会放过____的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。C.十六岁是人生的花季，我们正在走进____、朝气蓬勃的青春花季。D.好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都悔让你觉得____。4、9、下列关于名著内容的表述，正确的一项是（）（3分）A.《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙曾跟随诺第留斯号进行海底探险。流落荒岛后，计算时间、记日记和阅读《圣经》成为他生活的重要内容。B.《简·爱》中的简·爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。C.《朝花夕拾》中的《五猖会》里的父亲责令“我”去看五猖会前背书，让我“无比沮丧”；《无常》中，“我”在乡间迎神会上最不愿见的是活无常。D.《西游记》中，为试探师徒四人的禅心是否坚定，铁扇公主假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师师父，八戒却动了凡心。5、填入下面文字中空缺处的语句最恰当的一项是()(2分)

春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，____，又来了一场沁人心脾的冷雨。A.刚吹过一阵暖人心意的春风B.一阵乌云刚刚布满天空C.刚飞过一群欢叫的大雁D.一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见6、下列句子中加下划线词语使用错误的一项是（）

A.理想主义者是____的：如果他被扔出了他的天堂，他会再创造出一个理想的地狱。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都____表示赞成。C.她____，为自己的新小说想出了一个很好地名字。D.随着微博等新兴社交网络媒体的进一步普及，____的快餐式阅读愈加普遍。7、下列句子中加下划线成语使用正确的一项是（）A.灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得____。B.在这次科学盛会上，科学家都滔滔不绝____的表明自己的见解。C.辩论会上，他往往能够抓住要点，____，击败对手。D.这两本成语词典____，一本重视溯源，一本例句丰富，特色却很鲜明。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、形近字组词。

斑____挚____寝____

班____执____侵____

洲____濛____魁____

州____朦____魂____9、按拼音写汉字。zǐyùxuéwènshàozhuàng____________10、给画线的字选择恰当的解释；把序号填在括号里。

负：A担负B遭受C背D违背。

①在这次作战中，他身____重伤。____

②我们不能做忘恩____义的人。____

③既然你是孩子的父亲，就应为孩子的成长____责任。____11、我会给加横线的字选择正确的读音。

jìnjìng

干____________________敌使________

手________刚____________________旅。

zǎizài

三年五____________重____装________

风雪____途____载歌________舞转________12、把下列词语补充完整。

突如____痛苦____栩栩____评卷人得分三、阅读(共7题，共14分)13、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。(1)23、指出文中A、B、C、D句的说明方法（4分）(2)24、文段二中引用的谚语较多，也构成了写作上的鲜明特色，试分析其作用。（3分）14、11、名著阅读（4分）“你以为，我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？——你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你完成一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们两个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！”①、本段文字出自____的作品《简·爱》中主人公的名言。（2分）②、结合名著内容，用简洁的语言概括简·爱的性格特点。（2分）15、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。21、文段二②处应填的颜色是____，③处应填的颜色是____。（2分）16、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。(1)18、文段一采用的说明顺序是从现象到本质的____顺序，____是说明的现象，____是说明的本质。（3分）(2)19、文段一中划线的“一般”能否删掉？为什么？（3分）17、（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)解释下面加下划线的词。(4分)①不能____前时之闻②日____仲永环谒于邑人③即____刮目相待④及鲁肃____寻阳(2)翻译。(4分)⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(2分)⑵孤岂欲卿治经为博士邪！(2分)18、躺在母亲身边①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。____这时我总是很不耐烦。③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”④“聊天。”我不耐烦地说。⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。⑥“一个外地的，不认识。”⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直A（倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”⒂母亲B(惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。⒄我却已经遗忘多年了。(1)根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处。（2分）(2)阅读第②段画线的句子，说说其运用了什么修辞手法？有何作用？（3分）(3)根据（11）（12）两段内容，用一个词概括母亲的形象，并分析这两段在文中的作用。（3分）(4)读了文章，想想身边有哪些类似这样的例子，试举一例说说。（2分）19、（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和吕蒙的变化对你有什么启示？（3分）评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共12分)20、阅读下面课内文言文语段；完成后面的问题。

咏雪。

谢太傅寒雪日内集；与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（1）解释下列加点的词。

。俄而雪骤骤：______即公大兄无奕女即：______（2）用现代汉语翻译下面文言句子。

未若柳絮因风起。

（3）为什么“公大笑乐”？21、阅读下文；完成下列各题。

华州村，往岁有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而卧。____屡前，牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎，虎不得近，垂涎至地而去。其人则熟寝；未之知也。

虎行已远，耕者觉，见牛跨立其上，恶之，以为妖②，因杖牛。牛不能言而奔，逐之，愈觉其怪。归而杀之；解其体，食其肉，而不悔。

【注释】①日晡：古代时间段名称；相当于15时至17时。太阳落山时。②妖：妖孽。

（1）解释文中的加点词。

。①垂涎至地而去______②归而杀之______（2）对文中画线句翻译正确的一项是______

A．老虎从树上跳下来；（牛）瞪着眼睛看着，想要抵抗它。

B．老虎从树林里跑出来；瞪着眼睛看着（种田的人），想要吃他。

C．老虎从树上跳下来；（种田的人）瞪着眼睛看它，想要打它。

D．老虎从树林里跑出来；瞪着眼睛看着（牛），想要吃它。

（3）文中描写牛抵御老虎，保护“耕者”的句子是“______”，而“耕者”却杀了牛，可见他是一个______的人。22、【甲】孔子东游；见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近；而日中时远也。”

一儿以日初出远；而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”——《两小儿辩日》【乙】晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡①意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”——《世说新语》

注：①东渡：公元316年；西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。

解释下列句中画线的词。

①我____日始出时去人近___②孰为汝多____乎___

③元帝____之___④____答曰___23、【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。——《伤仲永》【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》(1)解释句中加横线的词。①并自____其名____________②日____仲永环谒于邑人_____________________③但当__________________④大兄何____之晚乎______________________(2)翻译句子。①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。②卿今者才略，非复吴下阿蒙！(3)阅读理解。这两篇文章从正、反两方面说明了______________；正面的事例是_________________；反面的事例是_____________________。评卷人得分五、判断题(共4题，共36分)24、“青山绿水，白草红叶黄花”两句可以让人从中感受到作者对秋景的喜爱之情。25、孟子语录里说鱼和熊掌可以兼得。26、读《各具特色的民居》；根据课文内容进行判断。

傣家竹楼是傣族传统的建筑形式。27、读《顶碗少年》；根据课文内容判断下列说法的正误。

顶碗少年尽管表演最终失败了，但却给观众留下了深刻的印象。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】A．正确；

B．正确；

C．《祖父与我》选自《呼兰河传》；

D．正确；

E．正确．

故选：C．

本题要结合文学；文化常识来分析．

我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握．【解析】C2、D【分析】A；说法正确；

B；说法正确；

C；说法正确；

D；说法错误；沈复（1763年--1825年），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）．清代文学家．著有《浮生六记•闲情记趣》．工诗画、散文．

故选：D．

本题考查了学生对于文学常识中作品作家的了解与掌握情况；根据平时的学习与积累对各选项中的内容进行分析完成．

在平时学习中要注意文学常识的学习与积累，如作家作品、体裁知识等．【解析】D3、B【分析】【分析】B句意思应指细微；细小的生活细节。而“小巧玲珑”指小而灵巧、精致的具体物品。不能用来修饰生活细节。所以；加点的成语使用不正确的一项是B。

【点评】本题主要考查学生对成语的积累与运用，同时也考查了学生对成语的辨析能力。4、B【分析】本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。A项中“跟随诺第留斯号进行海底探险”的是《海底两万里》中的阿龙纳斯教授；C项应为“最愿见的是活无常”；D项应为：四位菩萨化身母女，假意要招他们为夫婿。B项表述正确，故选B。【解析】B5、A【分析】【解析】“但在北方还是五风十雨；春寒料峭”这句和后面的“又来了一场沁人心脾的冷雨。”一句的提示，知道空缺处应该填的是和风有关，所以答案是A。语意上也更连贯。

考点：语句衔接【解析】A6、B【分析】略【解析】B7、C【分析】略【解析】C二、填空题(共5题，共10分)8、斑纹挚爱就寝班长执行侵略五大洲濛濛细雨魁梧神州朦胧灵魂【分析】【分析】斑和班这两个字要注意中间的写法，写两个字为同音字，都读bān；挚比执多一个手字底，挚读zhì，执读zhí；寝比侵多一个宝盖，寝读qǐn，侵读qīn；洲比州多一个三点水旁，这两个字为同音字，都读zhōu；濛为三点水旁，朦为月字旁，这两个字为同音字，读méng；魁的有半部分为斗，读kuí，魂的左半部分为云，读hún。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握9、子聿学问少壮【分析】【分析】子聿(yù)：陆游的小儿子。学问：指读书学习；就是学习的意思。少壮：青少年时代。

【点评】学习课文的过程中，我们重点要学会掌握词语的正确书写和多音字的读音。本文应注意“聿”的读音和“壮”的写法。10、BDA【分析】【分析】负的意思：驮；背。如释重负。负荆请罪；担任：担负。负责。负罪。负荷。忍辱负重。身负重任。仗恃，依靠：负隅顽抗。自负（自以为了不起）。遭受：负伤。负屈。具有，享有：久负盛誉。欠（钱）：负债。小于零的（数），与“正”相对：负数。指相对的两方面中反的一面，与“正”相对：负电。负极。违背，背弃：负心。负约。忘恩负义。失败，与“胜”相对：不分胜负。根据以上词义进行选择即可。

【点评】本题考查学生对汉字意思的分析运用能力，鼓励学生多查字典，理解汉字的多重意思。11、jìnjìngjìnjìnjìngjìngzǎizàizàizàizàizǎi【分析】【分析】劲jìn力气，力量：劲头。费劲。干劲。;精神，情绪，兴趣：干活儿起劲儿jìng坚强有力：劲敌。劲旅。劲拔。劲悍。劲挺。劲秀。劲直。劲松。载zǎi年；岁：千载难逢。三年两载。;记录；刊登；描绘：记载。zài装，用交通工具装：载客。载货。载重。载体。装载。满载而归。

【点评】主要测试学生对字音的掌握程度12、其来难忍如生【分析】【分析】突如其来；事情出乎意料地发生，出现。痛苦难忍，明知道在受痛苦却无法解脱。栩栩如生，形容生动活泼的样子；生：活的。形容作品；画作生动逼真，就像活的一样。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。三、阅读(共7题，共14分)13、略

【分析】本题考查学生对说明方法的把握能力。常考的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方。A句“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”运用了打比方的说明方法；B句“两千米”可知运用了列数字的说明方法，C句“日晕三更雨，月晕午时风”，运用引用的说明方法；D项“雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹”运用了作诠释的说明方法。

本题考査对写作特色的理解把握。说明文语言在准确的前提下，有的平实，有的生动。解答此类题目，须整体感知全文，从内容和效果方面作答。文中引用的谚语较多，读起来朗朗上口并便于记忆；使文章鲜明生动；使说明内容简洁、准确。【解析】【小题1】A打比方；B列数字；C作引用（引用）；D作诠释（4分）【小题2】①使文章鲜明生动；②读起来朗朗上口并便于记忆；③使说明更简洁、准确。（3分）14、略

【分析】本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题根据自己的知识积累回答即可。【解析】①夏洛蒂•勃朗特②自尊、自爱、追求平等自由与人格的独立、敢爱敢恨、坦率真诚、勇于追求幸福15、略

【分析】本题考查学生对说明文具体内容的理解能力。解答时要注意应结合文章的具体内容，提炼出题干的主要信息，运用简洁得体的语言来作答。一般要先找出与题干句相关的原文语句，然后揣摩出最切合题意的关键语句，最后运用精炼恰当的语言回答即可。“美丽的七彩光圈”里层是“红色”的，外层是“紫色”的。【解析】红色紫色（2分）16、略

【分析】本题考查学生对说明顺序和说明内容的掌握能力。学生应整体感知文本内容，抓住相关语句来提炼概括即可。本题容易，是所学课文，此知识点教师会重点讲到。熟悉常见的说明顺序，时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。这里从现象到本质是“逻辑顺序”；说明的现象是“云的形态”；说明的本质“云和天气变化的关系”。

本题考查学生对说明文语言特点的掌握情况。说明文语言的准确体现在修饰、限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性词语。回答此类题目的方法一般包括这样几个方面：首先表态，接着从正面解析该词语的本义及在句中的用法，再从反面说明如果去掉该词会出现什么情况，最后表明该词体现了说明文语言准确性的特点。此题可答为：不能删。“一般”表示通常情况，起限制作用，如果删掉，就不符合实情，不能体现说明文语言的准确性。【解析】【小题1】逻辑；云的形态；云和天气变化的关系（3分）【小题2】不能删。“一般”表示通常情况，起限制作用，如果删掉，就不符合实情，不能体现说明文语言的准确性。（3分）17、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。注意本题中“扳”是通假字，通“攀”，牵，引；还要注意“称”、“更”、“过”的解释。

本题考查学生对文言句子的理解或翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词。翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。本题中要注意“博士”、“文理”古今义的不同，还要注意“是”、“就”、“治”等词语的解释。【解析】【小题1】①相当②通“攀”，牵，引③重新④到【小题2】（1）从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。（2）我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？18、略

【分析】本题考查学生对词语的辨析及运用的能力。解答时先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断即可。“倍受”指更加受到，格外受到。“备受”是受尽、尝尽之意。根据语境分析，A处应填写“备受”；“惊喜”侧重没意料到，“欢喜”就是很高兴，没“惊”的意思。根据语境分析，B处应填写“惊喜”。

本题考查学生对重点语句的赏析能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。第②段画线的句子运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。

本题考查学生对小说人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲“任劳任怨”的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。在答题时可围绕母亲“任劳任怨”的特点来写，言之有理即可。【解析】【小题1】A、备受B、惊喜（评分标准：共2分，每空1分）【小题2】运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。（评分标准：共3分，有错字扣1分，意对得分）【小题3】任劳任怨。这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。（评分标准：共3分，概括得1分，分析2分，有错字扣1分，意对得分）【小题4】解答时要围绕母亲“任劳任怨”的特点来写。（评分标准：共2分，有错字扣1分，言之有理得分）19、略

【分析】本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章内容，可知甲文中方仲永长大后“泯然众人矣”的原因是：“父利其然也”，而“不使学”；从道理上来说，是因为“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育。

本题考查学生对文章内容及主题的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。阅读文本可知，方仲永的变化告诉我们后天教育的重要性，吕蒙的变化告诉我们学习的重要性。【解析】【小题1】（1）从父亲的情况来看，原因是“父利其然也”，而“不使学”。（2）从道理上来说，是因为“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育。【小题2】方仲永的变化告诉我们后天教育的重要性，吕蒙的变化告诉我们学习的重要性。（言之成理即可）四、文言文阅读(共4题，共12分)20、略

【分析】（1）本题考查文言字词的把握；注意一词多义及词类活用；通假字的运用．

句意：忽然间；雪下得紧了．骤：迅速．

句意：道韫是太傅大哥谢无奕的女儿．即：就是；便是。

（2）本题考查文言翻译能力；注意首先重点字词的把握，直译为主，意译为辅．

重点字词：未若：不如；因：随；顺着．句意：不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞．

（3）本题考查文章内容的把握；通读全文，把握文意，根据兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟．”兄女曰：“未若柳絮因风起．”，明确“公大笑乐”的原因是：孩子们的比喻生动；形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰，快乐．

答案：

（1）骤：迅速．即：就是；便是。

（2）不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞．

（3）因为孩子们的比喻生动；形象；他为孩子们的聪明智慧感到欣慰，快乐．意思对即可．

译文：一个寒冷的雪天；谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文．忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多．”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞．”太傅高兴得笑了起来．道韫是太傅大哥谢无奕的女儿；左将军王凝之的妻子．

若：

＜动＞

（1）（____．甲骨文字形，象一个女人跪着，上面中间象头发，两边两只手在梳发，表示“____“．本义：顺从）

（2）同本义[beobedientto]

若，顺也．--《____•释名》

万民是若．--《诗•____•阙宫》

天子是若．--《诗•大雅•烝民》

有孚禺若．--《易•观》

钦若昊天．--《书•____》

不逢不若．--春秋•____《左传•宣公三年》

（3）又如：若时（顺应天时）；若淑（温顺而善良）

（4）如同；像[like；asif]

圣人之德；若天之高，若地之普．--《墨子•尚贤中》

肌肤若冰雪，____若处子．--《庄子•逍遥游》

关山度若飞．--北宋•____《____•____》

天涯若比邻．--唐•王勃《____》

若不复知有延熹、建宁之事者．--明黄道周《节寰袁公（____）传》

若隐居者之为；将鄙世之胶扰而不之狎邪．--明•宋濂《看松庵记》

（5）又如：视若分敌；若明若昧（好像清楚又好像不清楚）；若出一辙（若出一轨．像从一个车辙里出来的．比喻言论；行动、遭遇等完全一样）；若如（如；像）；若卵投石（同“以卵击石“．比喻不自量力；必遭失败）；若涉渊水（若涉渊冰．比喻处境艰险）

（6）择菜[trimvegetables]

若，择菜也．从艸、右．右，手也．--东汉•____《说文》

（7）引申为选择[choose]

《晋语》____曰：“夫晋国之乱，吾谁使先若夫二公子而立之，以为朝夕之急．“此谓使谁先择二公子而立之，若正训择，择菜引申之义也．--清•____《____》

（8）同，相当[beequalto]

彼与彼年相若也．--____《____》

布帛长短同；则贾相若．--《孟子》

（9）及；到[arrive]

病未若死．--《____》

（10）比得上（多用于否定句和反问句）[match]

虽然；则彼疾，当养者孰若妻与宰？--《礼记》

徐公不若君之美也．--西汉•刘向《____》

（11）诺，应允，后作“诺“[promise]

已若必信；则处于度之内也．--《马王堆汉墓帛书•经法》

步骑之所蹂若．--《文选•司马相如•____》

（12）对付，处置[treatwith；handle]

寇深矣；若之何？--《左传•僖公十五年》

指的是称谈活话的对方。

（13）中国古代海神名；也称为海若．

《____-秋水》：于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，'闻道百，以为莫己若者'，我之谓也．【解析】迅速；就是、便是21、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①口水流到地上才离开了．去：离开；

②回去就杀了牛．归：回去．

（2）B“从树上跳下来”明显不合事理；根据后文可知；老虎要吃的是人，所以翻译成“老虎想吃牛”也不对．

（3）本题考查筛选文章信息；概括人物形象特点的能力．写牛保护耕田的人是在第一段，“牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎”；从耕田人的行为中可以看出其“忘恩负义”．

答案：

（1）①离开；②回去．

（2）B

（3）牛辄跨立耕者之上；左右以角抵虎忘恩负义。

参考译文：

在华州的一个村子里；