2024年沪科新版高一语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版高一语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下面的句子组合成一段连贯的话；最恰当的一组是（）

①梁思成的思想不被当时的人们所接受；在他逝去多年之后，世人渐渐地认识了他，认识了他的思想的价值。

②自己所珍爱的东西向他展示了行将消失的暗淡前景；自己却无能为力。

③但是；用来体现他的思想价值的对象--历史文化建筑，却大部分已荡然无存。

④对于一个致力于传统文化整理；总结和保护的大师来说；还有什么能比他所珍爱的文化被消解更让他痛苦呢。

⑤他所做的种种努力；在现实面前，常常显得那么脆弱与无力。

⑥就如同眼看着一个患病的亲人，在庸医的手中一天天走向绝境，自己的有效施治方案却无人理睬。A.①③②⑥⑤④B.①③⑤④⑥②C.②⑥①③⑤④D.②⑥⑤④①③2、岭南，历史上是指五岭以南的广大地区，范围包括我国今天的广东、广西、海南的大部分以及越南北部。五岭之名，最早起于秦。《史记·张耳陈馀列传》云：“（秦）北有长城之役，南有五岭之戍。”今人多把“五岭”解释为大庾岭、越城岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭五座山的总称。不过，历史上也有人认为，五岭并非专指五座山的名称，而是指五条入岭的通道。五岭大体分布在广西东部至广东东部和湖南、江西、福建五省区交界处，是长江和珠江两大流域的分水岭。“岭南地区属于古代‘五服’之‘荒服’。”岭南文化研究院副院长陈恩维说，古代以王畿为中心，按相等远近作正方形或圆形边界，依次划分区域为“甸服”“侯服”“宾服”“要服”“荒服”，合称五服。岭南负山临海，独特的地理环境和气候条件，在历史上曾长期阻碍了该地区与中原的经济、文化交流。在古人的政治地理观念里，岭南给人以边远、偏僻、贫穷、蛮荒的印象。王风未被，春风不度，所以唐杜佑在《通典》中说：“五岭之南，涨海之北，三代之前是为荒服。”明确指出岭南远离政治中心、经济落后。唐宋之际，岭南是政府安置流人谪宦的聚居地。据统计，两《唐书》所载唐代有名有姓且有具体贬谪地者共211人，其中岭南道就有138人，约占贬谪总人数的65％，此外载有人名无具体地名或有地名无具体人名的岭南谪宦还有200人左右。而宋代整个岭南地区的谪宦，仅见于史籍者，即有400多人，湮没无考者，则更是不计其数。柳宗元《舍弟宗一》诗曰：“一身去国六千里，万死投荒二十年。”在贺州学院文化与传媒学院副教授侯艳看来，“一身去国”是被社会文化主流抛弃和政治追求失败后的无限悲怨，“万死投荒”之“荒”无疑是唐宋文人对于贬所“岭南”的整体印象，此乃地理印象、历史印象与现实印象叠加的产物。中原文人通常在异化的地理环境中所表现出来的身份认同的感受不大一样，因此岭南带给文人的生理感受和心理感受也完全不同。“瘴”是古人对岭南之地描写最多也最具标志性的一个词。何为“瘴”?瘴是指南方山林中湿热蒸郁能致人疾病的有毒气体，其产生与气候和地理环境有关。到唐以后，随着贬谪流寓至岭南的文士不断增多，关于“瘴”的描写越来越多。据相关学者统计，《全唐诗》中，“瘴”这个字共出现了288次，其中与岭南相关的超过了200次。“瘴疠”出现30次，“瘴云”出现23次，“瘴烟”出现21次，“瘴雨”出现17次，“瘴海”出现16次宋之问、刘禹锡、苏轼等人的文作都曾对此做过大量描述，不难看出，“瘴”字在当时已成为流寓文士讲述岭南生存条件之恶劣的重要意象。（摘编自李永杰《唐宋流寓文士的岭南文化拓荒》）

(1)下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.岭南，历史上是指五岭以南的广大地区。五岭之名，最早起于秦。《史记》有“（秦）南有五岭之戍”的记载。B.历史上认为五岭并非专指大庾岭、越城岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭五座山的名称，而是指五条入岭的通道。C.五岭是长江和珠江两大流域的分水岭，大体分布在广西东部至广东东部和湖南、江西、福建五省区交界处。D.历史上，岭南与中原的经济、文化交流曾长期受阻，是因为其负山临海，独特的地理环境和气候条件。3、下列各组词语中；没有错别字的一组是（）

A.颓圮修葺脍炙人口礼上往来B.寒喧饿殍铤而走险揭竿而起C.孝悌犒赏迫不急待走头无路D.赝品挑衅锲而不舍破釜沉舟4、下列加点的成语使用错误的一项是（）A.乍看上去，这些产品跟实木制作的没什么两样，给人以古色古香的感觉，而实际上它并不是实木制作的，而是由涂料喷涂而成的。B.面对公交车上正在抢劫的歹徒，春节回家探亲的军人张礼明目张胆，挺身而出，制伏了凶悍的歹徒。C.遗憾的是，不速之客的干扰往往迫使主管们难以专心致志地工作，甚至令他们费时费力而竟然徒劳无功。D.作为目前亚洲排名最高的车队，马来西亚车队昨天中午抵达赛场时，确实给人一种趾高气扬的感觉。5、下列加点字都属通假字的一组是【3分】（）A.厚遗秦王宠臣不可不蚤自来谢项王B.卒起不意燕王诚振怖大王之威C.距关，毋内诸侯进兵北略地D.料大王士卒足以当项王乎愿伯具言臣之不敢倍德也6、下列加点词，意义和用法____的一组是（３分）A.乎：生____吾前叫嚣____东西B.其：____皆出于此乎余嘉____能行古道C.而：蟹六跪____二螯吾尝终日____思矣D.乃：爱祭无忘告____翁今其智____反不能及7、填入下面文段空白处的词语；最恰当的一组是（）

近百年来，____南海风云变幻，____南海诸岛____短暂遭受过侵略者的荼害，____中国维护自身领土主权和海洋权益的决心____未动摇过。____；英勇的中华儿女前仆后继，付出了巨大牺牲。

。①②③④⑤⑥A尽管尽管也但从为此B虽然尽管也却/因此C尽管虽然//从为此D虽然虽然并却/而且A.AB.BC.CD.D评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、李白在《行路难》中通过动作描写，形象地揭示主人公内心的苦闷抑郁以及感情的激荡变化的句子是“____，____”。9、《庄子》散文是____（时期）最重要的散文成果之一。它的文章写得____，不拘绳墨，变化无端，充满了____和____。10、给下面的句子空白处添加合适的标点符号。

我们看见一只雌鹿____当时我们是这样认为____正在涉过这条急流____它的胸部淹没在白色的水中____当它爬上岸朝向我们____并摇晃着它的尾巴时____我们才发现我们错了____这是一只狼____11、作者在文中表达了对老王____和____。12、《送东阳马生序》中，全文的中心是（或：写作此文的目的）：____。《送东阳马生序》中，点明作者写作此文的原因的语句是：____，____。13、《指南录后序》本文作者南宋爱国将领文天祥通过记述自己的作为，表达其在____锐身自任的气概、____的节操和____的决心。评卷人得分三、名句名篇(共7题，共14分)14、名句名篇默写（6分）1.____，____，谁主沉浮？（《沁园春长沙》）2.又前而为歌曰：“____，____”。（《荆轲刺秦王》）3.真的猛士，____，____。（《记念刘和珍君》）15、补出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题；每题2分)(6分)

1.风急天高猿啸哀，____。无边落木萧萧下，____。(杜甫《登高》)

2.____；莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)

3.____；犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

4.舳舻千里，旌旗蔽空，____，____，固一世之雄也。(苏轼《赤壁赋》)16、简答题。（10分）1.把下列文言语句翻译为现代汉语。（6分）（1）均之二策，宁许以负秦曲。（2）计未定，求人可使报秦者，未得。（3）相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。2.请结合文章内容简要分析廉颇与蔺相如的性格特点。（4分）17、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）1.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。____，____，如是而已。《师说》2.____，不能十步，____，功在不舍。《劝学》3.____，____。万里悲秋常作客，百年多病独登台。《登高》18、补写出下列名篇名句的空缺部分。（4分）⑴虎兕出于柙，，是谁知过与？（《季氏将伐颛臾》）⑵，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）⑶沧海月明珠有泪，。（李商隐《锦瑟》）⑷，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）19、解释下列加点词在句中的意思(3分)①将子无怒将：________②宁溘死以流亡兮溘：________③适得府君书适：④列坐其次次：________⑤知不可乎骤得骤：________⑥其文漫灭漫：________20、补写下列各句空缺部分。（任选3个小题）1.怅寥廓，，？2.芭蕉不展丁香结，____。3.像我一样地默默彳亍着，，，。4.鹰击长空，，。5.今又重阳，。6.青鸟不传云外信，。7.，换了人间8.无边落木萧萧下，____。评卷人得分四、书面表达(共1题，共10分)21、请赏析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。评卷人得分五、写作题(共2题，共6分)22、阅读下面的材料，根据要求作文。对于不同的人，世界呈现不同的面貌。在精神贫乏者眼里，世界也是贫乏的，世界丰富的美是依每个人心灵丰富的程度而开放的。对音盲来说，贝多芬等于不存在。对于画盲来说，毕加索等于不存在。对于只读流行小报的人来说，从《诗经》到《红楼梦》、从荷马到海明威的整个文学宝库等于不存在。对于终年在名利场上奔忙的人来说，大自然的美等于不存在。想一想，生活中有多少时候，我们把自己放逐在世界丰富的美之外了；说一说，生活中，我们怎样把自己置身于世界丰富的美之内。请根据以上材料，自选角度，确立观点，自拟题目，文体不限，写—篇不少于700字的文章。23、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。这个世界瞬息万变。可是对大多数人来说，生活的变化是缓慢的。今天和昨天似乎没有什么不同；明天也可能和今天一样。也许人一生仅仅有那么一两个辉煌的瞬间，甚至一生都可能在平淡无奇中度过然而只有那种迷失在忙碌之中，眼里熟悉了平淡，心中甘于平庸，生活上安于现状的人，才是真正的平凡。真正的勇士向来默默无闻，喧哗不止的永远是自视高贵的一群。纵使我们的世界如此平凡，纵使我们是如此渺小，但我们仍要用自己的方式，实现梦想，在平凡的世界中活出不平凡。读完上述材料，你产生了哪些感悟与思考？你有过类似的体验和经历吗？请全面理解材料，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇作文。要求：不得套作，不得抄袭；不要脱离材料内容及含义的范围作文。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】通读语段；具体每一个句子的含义分析如下：

①梁思成的思想开始不被人接受；后来人们认识了他的思想的价值；

②自己珍爱的东西行将消失却无能无力。

③体现梁思成思想价值的历史文化建筑已荡然无存；

④深层议论；所珍爱的文化被消解让大师痛苦；

⑤他的种种努力显得脆弱；武力；

⑥打比方说明在珍爱的东西消失面前的无力；

通过阅读语段；我们发现，整个语段主要是讲“梁思成的思想价值被人们认识了，但是体现他思想价值的历史文化建筑却消失了”，①③是总说，而且③是承接①的转折，所以这两句顺序为①③，排在前面，排除C；D；⑥是对前面②所说现象的比喻，所以是②⑥，排除B，所以选A．通读排序后的语段，符合语感和句子内部的逻辑关系。

故选：A。

作答此题主要运用排除法；在通读语段的基础上，了解语段的主要内容，根据结构；语意关系（逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等）以及语段中的一些提示性词语（如：关联词、代词等）判断先后顺序．

本题重点考查学生语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排的能力．在平时的学习中要注意正确表述；也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感．

解答嵌入类语句衔接题必须结合上下文语境；一般采用三步法：

第一步；依词分组．将出现相同词语的句子归为一组，这样可以将排序的句子分为几组；

第二步；组内排序．将每一组的句子再按照一定的方法进行排序；

第三步，依句排层序．根据几组句子之间的关系再排序．【解析】A2、【小题1】B【小题2】C【小题3】A【分析】本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力。解答此类题型，考生首先要找出考查的概念所在的具体语段及语句；其次运用层次分析的方法，找准概念所涉及内容的位置和范围；最后根据语境，理解概念的含义，并整合相关信息来作答。原文为“今人多把‘五岭’解释为大庾岭、越城岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭五座山的总称。不过，历史上也有人认为，五岭并非专指五座山的名称，而是指五条入岭的通道。”B项与原文不符。故选B。

本题考查考生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。解答此类题型的基本方法是在明确筛选标准后，将选项代入原文比对，然后排除那些不合题干要求的句子，正确的一项。在比对、排除的过程中，排除掉不符合筛选要求的人、事和阶段错位的选项。C项，张冠李戴。原文为“在古人的政治地理观念里，岭南给人以边远、偏僻、贫穷、蛮荒的印象。”故选C。

本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力。解答此类题型，考生首先要找出考查的概念所在的具体语段及语句；其次运用层次分析的方法，找准概念所涉及内容的位置和范围；最后根据语境，理解概念的含义，并整合相关信息来作答。A项，因果颠倒。原文为“中原文人通常在异化的地理环境中所表现出来的身份认同的感受不大一样，因此岭南带给文人的生理感受和心理感受也完全不同。”故选A。【解析】。【小题1】B【小题2】C【小题3】A3、D【分析】此题考查字形的识记能力。解答此题，可以结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。A项，礼尚往来；B项，寒暄；C项，迫不及待、走投无路。故选D。【解析】D4、B【分析】A．古色古香；形容器物，书画等物品，富有古典和雅致的色彩，情韵。比喻器物；陈设、艺术作品等有古雅的色彩和风味。正确。

B．明目张胆；形容公开地；无所顾忌地干坏事，贬义，此处用于形容军人张礼的英勇行为，褒义语境，褒贬失当。

C．不速之客；指没有邀请而自己来的客人，指意想不到的客人。正确。

D趾高气扬；形容骄傲自满，得意忘形的样子。正确。

故选：B。

考查正确使用成语；要熟记成语含义，结合语境准确辨析。

解答成语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。【解析】B5、B【分析】试题分析：此题考查文言实词中通假字的理解能力。B．卒通猝，“突然”的意思，念cù。A．蚤通早C．距同据，占据；内同纳，“使其入”。毋同无，“不要”的意思。D．“倍”通“背”,“违背”。所以选B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】B6、A【分析】试题分析：A项均为介词，分别解释为“于”、“在”。B项前者表猜测语气，可解释为“大概”；后者为代词，可解释为“他”。C项均为连词，分别表并列关系、修饰关系。D项前者为代词，解释为“你的”；后者为副词，解释为“竟然”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】A7、A【分析】解析：

④处；如填“却”，“却中国维护自身领土主权和海洋权益的决心”的表达就不符合语言习惯，“中国维护自身领土主权和海洋权益的决心未动摇过”是“英勇的中华儿女前仆后继，付出了巨大牺牲”的目的，所以填“为此”，故排除B；D项；“虽然但”一般成对运用，所以C项排除；

答案：A．

本题考查使用关联词语的能力．要分析句子间关系和关联词语的搭配．宜用排除法．

常见的关联词语的种类有：

1；因果关系中的关联词有：因此、因为所以、既然就、因为（由於）所以（因此、因而）、之所以是因为、既然（既）就（便、则、那么）．

2；并列关系中的关联词有：有的有的、一方面一方面、有时候有时候、那么那么、既然又、一边一边、也、又、还、同时．

3；选择关系中的关联词有：是还是、或者或者、不是就是、要么要么、与其不如、宁可也（决）不．

4；转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然可是、虽然但是、尽管还、虽然（虽是、虽说、尽管、固然）但是（但、可是、然而、却）、却、不过、然而、只是．

5；条件关系中的关联词有：只要就、只有才、凡是都、不管总、只有才、除非才、只要就、无论（不论、不管、任凭）都（也、还）．

6；递进关系中的关联词有：不但还、不仅还、除了还有、不但而且、不但（不仅、不光）而且（并且）、不但还（也、又、更）、何况、而且、况且、尤其、甚至．

7、假设关系中的关联词有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、纵使）也（仍然、还是）【解析】A二、填空题(共6题，共12分)8、停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然【分析】要注意“箸”“拔”的写法，“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗、词、文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。9、战国中叶汪洋恣肆浪漫主义色彩浓郁的诗意【分析】【分析】《庄子》散文是战国中叶（时期）最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆；不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。

【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。10、————【分析】本题考查标点符号的相关知识。11、对老王的不幸的同情为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。【分析】【分析】作者在文中没有明显的把自己的感情表露出来；但可以通过字里行间捕捉到作者对老王不幸遭遇的同情以及自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。

【点评】此题考查学生体会作品中寄予作者思想情感的把握能力。做该题时，首先要抓住作品当中能体现作者思想情感的字、词语或句子，并对这些字词句进行不同方面的赏析，然后对赏析的结果进行整合，最后把能表达作者感情的信息用自己的语言组织出来即可。12、勉励后学其将归见其亲也余故道为学之难以告之【分析】本句要注意“励”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。13、国难当头时刻坚贞不渝以死报国【分析】【分析】本文表达了作者在国难当头时刻锐身自任的气概；坚贞不渝的节操和以死报国的决心。

【点评】此题考查学生对文学作品中人物形象的理解分析能力。解答此题时，要求学生全面了解人物在作品中的相关情节，在根据题干的要求具体分析，最后用得体、通顺的语言表达出来。三、名句名篇(共7题，共14分)14、略

【分析】【解析】试题分析：所默写的都是课文中的句子，不难。但要注意“寥廓”“萧萧”“惨淡”等几个字的写法，它们很容易写错。考点：本题考查学生默写名句名篇的能力，能力层次为A级。【解析】【答案】1.怅寥廓，问苍茫大地2.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还3.敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血15、略

【分析】本题考查考生对常见的名句名篇的识记能力，能力层级A。【解析】【答案】

1.渚清沙白鸟飞回；不尽长江滚滚来。

2.躬耕于南阳；苟全生命于乱世。

3.忧谗畏讥；满目萧然。

4.酾酒临江，横槊赋诗16、略

【分析】1.本题考查翻译能力，注意关键点，（1）之、以（2）定语后置、得（3）度、特。2.本题考查鉴赏人物的性格。可从人物的语言中概括答案。【解析】【答案】1.略2.略17、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】1.闻道有先后，术业有专攻。2.骐骥一跃，驽马十驾。3.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。18、略

【分析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】⑴龟玉毁于椟中；⑵无边落木萧萧下；⑶蓝田日暖玉生烟；⑷梧桐更兼细雨。（两题任选一题，每题5分，两题皆答者算第一题的分，每空1分，有错字、漏字均不得分）19、略

【分析】试题分析：本题着重考查了重要实词的意义。对于课内重要的实词，平时复习要落实好注释。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】①愿、请；②突然、忽然；③刚才；④旁边；⑤屡次；⑥模糊。（每空0.5分，共3分）20、略

【分析】【解析】试题分析：默写（1）时，注意“苍茫”“沉”的写法。默写（3）时，注意“惆怅”的写法。默写（4）时，注意“翔”的写法。默写（7）时，注意“萧瑟”的写法。考点：本题考查学生“默写常见的名句名篇”的能力，能力层级为A级【解析】【答案】1.问苍茫大地,谁主沉浮2.同向春风各自愁3.冷漠、凄清,又惆怅4.鱼翔浅底5.战地黄花分外香6.丁香空结雨中愁7.萧瑟秋风今又是8.不尽长江滚滚来四、书面表达(共1题，共10分)21、这段文字主要描写了包身工早上起床时因空间狭小、睡眠严重不足而紧张忙乱的情景，从而揭示包身工所遭受的非人的待遇。运用一系列短句如“打呵欠，叹气，寻衣服，叫喊”等，表现紧张气氛；运用动作描写如“穿错鞋子”“胡乱地踏在别人的身上”，表现包身工严重的睡眠不足，还不清醒的情形。【分析】赏析文学作品的文段，即使分析文段采用什么表现手法表达了什么情景和情感，这是《包身工》起床的一段场景描写，表现了一种紧张慌乱的场景，运用了动作描写和短句的写法，短句突出了起床的紧张氛围，动作描写则形象生动地描写了包身工的非人遭遇。“猪猡”一词的比喻，生动形象；“生物”一词是拟物，突出了包身工的悲惨遭遇。五、写作题(共2题，共6分)22、略

【分析】试题分析：这是一则材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。本题可以用“关键把握法”来分析，从所给材料看，关键句很容易找到，那就是“世界丰富的美是依每个人心灵丰富的程度而开放的”，这样我们就会联想起“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，这句大家耳熟能详的句言，结合题目来看，本则材料告诉我们，你要能发现美，你就不能是一个精神的贫乏者。而且，光有发现还远远不够，你还得有对美的不懈追求的精神，这样，你才能生活在世界丰富的美之内这一点，是写这篇文章的重中之重。由此可见，本题的最佳立意应该是“发现美”“追求美”。从文体来看，可以写议论文，也可以写记叙文。议论文要深刻有力，记叙文要注重细节描写，以情感人。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】做一个美的发现与追求者生活中处处存在着美，家里面井然有序，窗明几净，各种家什摆放错落有致，这是一种整洁的美；端庄秀丽，静谧可人，这是一种沉静的美；落落大方，清新自然，这是一种自信的美；平和洒脱，超然物外，这是一种闲适的美