2024年粤教版八年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版八年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列对动物行为研究的案例中，主要应用观察法的是A.法布尔对昆虫的研究B.弗里施对蜜蜂色觉的研究C.廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究D.劳伦斯对小野雁学习行为的研究2、眼球结构中，晶状体是有弹性的透明体，对光线具有折射作用。右图中晶状体的标号是A.①B.②C.③D.④3、【题文】与现代大气相比，原始大气不具有的成分是（）A.氢气B.氨气C.氧气D.甲烷4、下列各项中属于青蛙的呼吸特点的是（）A.只用肺呼吸B.用肺呼吸，皮肤辅助呼吸C.只用皮肤呼吸D.用腮呼吸5、如图为豌豆果实示意图，豌豆果实开裂时，果皮向内蜷缩，能将种子弹射出去。下列叙述错误的是（）A.②由受精卵发育而成B.豌豆依靠自身力量传播种子C.①是种子，②是果皮D.①是由胚珠发育而来6、促进生物进化的主要原因是（）

A.遗传。

B.环境条件。

C.可遗传的变异。

D.不可遗传的变异。

评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)7、下列哪一项是防御行为（）A.褐色的尺蠖停在树枝上像一条树枝B.草丛中的蜥蜴体色青绿C.鲫鱼的背色深，腹色浅D.马蜂的腹部黑条明朗8、朱熹笔下的“高蝉多远韵，茂树有余音”给我们展现了一个优美的群蝉大合唱的旋律，有如身临其境一般．下列有关“蝉”的说法正确的是（）A.“金蝉脱壳”脱掉的是蝉的外骨骼B.蝉的身体和附肢都分节C.蝉、蜘蛛、蝎子都属于昆虫D.蝉有三对足，三对翅9、下列关于基因、DNA和染色体的叙述，错误的是（）A.细胞核是生物的主要遗传物质B.染色体主要由DNA和蛋白质组成。C.基因主要位于染色体上D.基因是DNA分子上的任意片段10、关于哺乳动物的叙述中，错误的是（）A.哺乳动物用牙齿撕咬、切断咀嚼食物B.绝大多数哺乳动物以胎生方式繁殖后代提高了哺乳动物的产仔率C.哺乳动物具有高度发达的神经系统能灵敏感知外界环境的变化D.哺乳动物全部都是恒温动物11、骨的基本结构包括（）A.骨膜、骨髓B.骨质、骨髓腔C.骨质D.骨膜评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)12、根据下图判别它们的名称并回答：

（1）图A是____霉，理由是直立菌丝的顶端有____结构，图B是____霉，理由是直立菌丝的顶端有____结构。

（2）请注明③的名称­­­____。

（3）图A中①是____，成熟时呈____色。图B中④是____，一般呈____、黄色或绿色____等。13、下图为细菌结构模式图；据图回答问题：

细菌的结构示意图。

（1）细菌的基因存在于____所指的结构中。(填序号)

（2）⑥是____，它使细菌能够____。

（3）当③所指的结构增厚时，(填序号)细菌能够形成____；以抵抗不良环境。

（4）序号____所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。

（5）细菌的生殖方式是____。14、化石是生物的遗体；遗物或生活痕迹；由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的．如图是某地区各个地层中生物化石的分布情况，请你仔细观察、比较并回答问题．

（1）请你根据如图总结出生物进化的规律：____

（2）将下列生物类群按照你总结的规律排序：哺乳类、鱼类、两栖类、软体动物、爬行类____．

15、计划生育是我国的一项基本国策．计划生育政策中的少生是指稳定____水平，而优生则是通过男女青年婚前体检，孕妇定期检查和科学分娩等措施，避免出生____的孩子．16、当我们在口中细细咀嚼馒头时会觉得有甜味；设计如下实验。

。试管实验设计现象1馒头屑加2毫升唾液，充分搅拌，37℃水浴10分钟2馒头屑加2毫升清水，充分搅拌，37℃水浴10分钟（1）这个实验中变量是____

（2）把试管放入37℃恒温水10分钟的目的____

（3）滴加碘液后，没变蓝的是____号试管．

（4）试管中物质没变蓝和馒头在口中变甜的原因是____．17、家兔的心脏可分为____、____、____、____．血液循环途径有____和____．家兔的消化道与人的消化道相比，差异最明显的是家兔的____发达，这与其消化____相适应．18、刚孵化出的小蝴蝶，立刻能腾空飞翔，这是____行为，它是由____决定的。19、生物圈中，____能够利用光能，合成____，因此是生物圈中的____；____通过直接或者间接以绿色植物为食，属于生物圈中的____；腐生性微生物、真菌以及少部分动物能够分解动植物遗体和残渣，它们属于生物圈中的____．评卷人得分四、判断题(共4题，共40分)20、蝾螈是爬行类动物______（判断对错）21、某成年人有表演天赋，但个子矮小，可能是幼年时缺乏甲状腺激素导致的侏儒症．______（判断对错）22、本实验证明了细菌是自然发生的。（）

。A.TB.FA.TB.F23、变异都是可以遗传的。（）评卷人得分五、其他(共3题，共9分)24、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。25、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。26、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共3题，共21分)27、下图是人的屈肘和伸肘动作示意图请分析回答：（本题10分）（1）写出图中代码所示结构的名称：①②③④（2）图中的____图表示屈肘动作，____图表示伸肘动作。（3）举重运动员抓举杠铃时，上臂肌肉中处于收缩状态的是（），处于舒张状态的是（）；当它将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻，处于收缩状态的是（），处于舒张状态的是（）。28、如图是绿色开花植物一生的相关结构，请分析并回答：（1）A萌发时所必需的外界环境条件是_______、_______、_______。（2）B的主要部分是_______和_______。（3）C中的_______是裸子植物所没有的，它是由受精后的_______发育来的。（4）D在发育成C之前一般必须经过_______和_______两个重要的过程。（5）菜农利用某种技术，在南瓜植株上收获黄瓜，这种技术叫做_______。29、下图为番茄不同生长发育时期的结构示意图。请分析回答（1）从构成生物体的结构层次分析,A、C、D都属于。（2）［A］萌发时需要的营养主要来自于。（3）［B］中运输水分和无机盐的结构是根、茎、叶中的。（4）［C］的主要结构是；［D］是由［C］中的发育而来的。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】试题分析：科学探究的方法有观察法、实验法、调查法、测量法等。法布尔对昆虫的研究属于观察法；弗里施对蜜蜂色觉的研究属于实验法；廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究实验法；劳伦斯对小野雁学习行为的研究实验法。考点：科学探究的方法【解析】【答案】A2、A【分析】试题分析：眼球就是一个成像系统，物体发出的光线经眼球折光系统的折射后成像在视网膜上，视网膜上的感光细胞接受光刺激后产生神经冲动，通过视神经把神经冲动的形式传到大脑皮层的视觉中枢形成视觉，角膜、房水、晶状体、玻璃体等结构都对光线有折射作用，但具有折射作用的主要结构是①晶状体，另外，②是瞳孔，③是视神经，④是视网膜。考点：本题考查的是眼球的结构和视觉的形成，解答此类题目的关键是掌握眼球的结构及功能。【解析】【答案】A3、C【分析】【解析】

试题分析：地质学家研究表明；地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流．从火山中喷出的气体，如水蒸气；氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，还有一部分硫化氢和氰化氢，虽有少量的水蒸气受到强烈的紫外线的作用，分解为氢和氧，但是氢由于太轻而浮到大气层的最高处，大部分逐渐消失在宇宙空间，而氧气很快与地面上的一些物质结合为氧化物，因此原始大气中没有氧气。故选：C

考点：此题主要考查的是原始大气的成分。【解析】【答案】C4、B【分析】解：两栖动物肺不发达；其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸功能．青蛙是两栖动物依靠“肺呼吸，皮肤辅助呼吸”．

故选：B．

（1）两栖动物是指幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸．常见的两栖动物有青蛙；蟾蜍、大鲵、蝾螈等．

（2）青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸；成体青蛙用肺呼吸；皮肤裸露；湿润辅助呼吸；在冬眠时主要用皮肤呼吸．

解答此类题目的关键是理解掌握青蛙的呼吸特点．【解析】【答案】B5、A【分析】解：A；图中的②果皮由子房壁发育而成；A错误；

B；豌豆的果皮各层细胞的含水量不同；成熟干燥后，收缩的程度也不同，因此是爆裂而将种子弹出，B正确；

C；图中的①是种子；②是果皮，C正确；

D；图中的①种子由胚珠发育而成；D正确。

故选：A。

一朵花经过传粉受精后；只有子房才继续发育，发育情况为：

据此答题。

明确果实与种子的形成即能正确答题。【解析】A6、C【分析】

地球上的环境是复杂多样；不断变化的；生物如果不能产生变异就不能适应不断变化的环境；如果没有遗传的变异，就不会产生新的生物类型，生物就不能由简单到复杂、由低等到高等地不断进化；可见遗传的变异是生物进化的原始材料，是生物进化的主要原因．

故选：C

【解析】【答案】生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；生物的变异分为遗传的变异和不遗传的变异．

二、多选题(共5题，共10分)7、ABCD【分析】解：A；褐色的尺蠖停在树枝上像一条树枝；是一种拟态，属于防御行为．

B；草丛中的蜥蜴体色青绿；是一种保护色，属于防御行为．

C；鲫鱼的背色深；肤色浅，不容易被水上面和下面的敌害发现，属于防御行为．

D；马蜂的腹部黑条明显；是一种警戒色．属于防御行为．

故选：ABCD

防御行为是指动物为了保护自己；防御敌害的各种行为，如逃跑；装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．

解答此类题目的关键是理解掌握防御行为的概念和特点．【解析】【答案】ABCD8、AB【分析】解：蝉的身体许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，胸部着生有两对翅；三对足，属于节肢动物中的昆虫．

A；蝉的体表有外骨骼；外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大，“金蝉脱壳”脱掉的是蝉的外骨骼，A正确；

B；蝉属于节肢动物；因此身体和附肢分节，B正确；

C；蝉属于昆虫；蜘蛛和蝎子属于蛛形纲，C错误；

D；蝉的胸部着生有两对翅、三对足；故D错误；

故选：AB

昆虫的身体分为头；胸、腹三部分；头部生有一对触角，为感觉器官；胸部一般着生有两对翅、三对足，为昆虫的运动器官；身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官的作、用，还可以减少体内水分的散失．有的昆虫有蜕皮现象如蝗虫，有的昆虫如蜜蜂没有蜕皮现象．

解答此类题目的关键是掌握昆虫的特征．【解析】【答案】AB9、AD【分析】【分析】本题考查染色体、DNA和基因的关系，解题的关键是理解染色体、DNA和基因之间的关系。【解答】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子，DNA是主要的遗传物质；一条染色体上有一个1个DNA分子；具有遗传效应的DNA片段是基因，基因控制生物的性状。故AD符合题意。故选AD。【解析】AD10、BD【分析】解：A；哺乳动物的牙齿出现分化；其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物，因此哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物，A正确；

B；胎生、哺乳减少了对环境的依赖；哺乳为幼子成长提供了优越的营养条件．因此绝大多数哺乳动物以胎生方式繁殖后代提高了后代的成活率，不是提高了哺乳动物的产仔率，B不正确；

C；哺乳动物具有高度发达的神经系统能灵敏感知外界环境的变化；属于复杂的陆生生活，C正确；

D；哺乳动物绝大部分都是恒温动物；只有鸭嘴兽和裸鼹鼠体温不恒定，D不正确．

故选：B；D．

哺乳动物一般具有胎生哺乳；体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿；臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．

明确哺乳动物的特征是解题的关键，知道鸭嘴兽和裸鼹鼠体温不恒定．【解析】BD11、AC【分析】【解析】试题分析：骨的基本结构按从外到内的顺序包括骨膜、骨质和骨髓三部分组成，骨的成分有有机物和无机物两种，有机物使骨韧性而有弹性，无机物使骨具有一定的硬度。考点：本题考查的是骨的结构和骨的构成。【解析】【答案】AC三、填空题(共8题，共16分)12、青扫帚状曲放射状营养菌丝孢子囊青绿色孢子囊黑褐色【分析】【解答】真菌常为丝状的有机体；青霉；曲霉都是由菌丝构成的．③营养菌丝深入营养物质内吸收营养，②直立菌丝（气生菌丝），生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色如①青霉的是青绿色，④曲霉的有黑色、黄色、红色等．青霉的孢子囊呈扫帚状，曲霉的孢子囊呈放射状．孢子囊内有大量的孢子，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．大多数真菌用孢子繁殖后代．

（1）图A直立菌丝的顶端有①孢子囊呈扫帚状；因此是青霉；图B直立菌丝的顶端有④孢子囊呈放射状，因此是曲霉．

（2）③深入营养物质内吸收营养是营养菌丝．

（3）图A中①是孢子囊；成熟时青绿色；图B中④是孢子囊，一般呈黑或褐色；黄色或绿色等．

故答案为：（1）青；扫帚状；曲；放射状；（2）营养菌丝；（3）孢子囊；青绿色；孢子囊；黑或褐色．解答此类题目的关键是熟记曲霉和青霉的区别．

【分析】此题考查的是青霉、曲霉的区别．解答时可以从青霉曲霉的孢子囊的形状、颜色和菌丝构成方面来切入．13、①鞭毛运动芽孢②分裂生殖【分析】【解答】图中各字母分别表示：①未成形的细胞核；②细胞膜，③细胞壁，④荚膜，⑤细胞质，⑥鞭毛；

（1）细胞核是遗传的控制中心；里面有遗传基因，细菌没有核膜，只有遗传物质集中的部位，故细菌的基因存在于①处所指结构。

（2）鞭毛的作用是运动；故具有鞭毛的细菌会运动，故这种细菌会运动。

（3）当细胞壁增厚的时候；细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，以抵抗不良环境。

（4）细胞膜的作用是控制物质的进出；使有用的物质出不去，有害的物质也进不来，故字母B所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。

（5）细菌通过分裂的方式进行繁殖；分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞，细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每20--30分钟就能繁殖一次。

【分析】本题考查了细菌的结构以及各结构的作用，难度一般，根据细菌的各个结构的功能进行分析回答。14、从简单到复杂从低等到高等从水生到陆生（注意：这三空可以颠倒顺序）软体动物、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类【分析】【解答】（1）化石在地层中出现的顺序；是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等；在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等．这种现象说明了生物是由简单到复杂；由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的．

（2）按照生物进化的规律由低等到高等依次是软体动物；鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类。

故答案为：

（1）从简单到复杂从低等到高等从水生到陆生（注意：这三空可以颠倒顺序）

（2）软体动物；鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类。

【分析】化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎的化石，动物的牙齿、骨骼、贝壳等的化石，有些化石则是生物体的印痕所形成的，如树叶的印痕化石，因此所有的化石都是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．15、低生育有先天遗传疾病【分析】【解答】计划生育是我国的一项基本国策；我国计划生育的具体要求是晚婚；晚育、少生、优生，其中少生就是稳定一个低生育水平，而优生则是通过男女青年婚前体检，孕妇定期检查和科学分娩等措施，避免出生有先天遗传疾病的孩子．

故答案为：低生育有先天遗传疾病．

【分析】此题主要考查的是计划生育的相关内容，分析解答．16、略

【分析】

（1）；从表格中看出1号试管和2号试管；唯一不同的量是唾液，因此这个实验中变量是唾液．本实验中设置2号试管的目的是作对照，通过对照得出科学的结论．

（2）；消化酶发挥作用最适宜的温度是37℃；在此温度下消化酶的活性最强，因此把试管放入37℃恒温水10分钟的目的是为酶的催化作用提供适宜的温度．

（3）；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；2号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，因此滴加碘液变蓝色；而1号试管加入的是唾液，淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝．

（4）；1号试管中的淀粉经过一定时间的水浴后；唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘酒不变蓝，因此滴加碘液不变蓝；我们吃馒头时长时间咀嚼会感觉有甜味，就是这个原因（淀粉是没有甜味的，淀粉分解后形成的麦芽糖有甜味）．

故答案为：

（1）；唾液；

（2）；为酶的催化作用提供适宜的温度；

（3）；1；

（4）；唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解为麦芽糖。

【解析】【答案】此题是探究实验填空题；主要探究的是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，分析解答．

17、略

【分析】

家兔的心脏分为四个腔；即：左心房；右心房、左心室、右心室，血液循环包括体循环和肺循环两条循环路线，输送氧的能力强，有利于有机物的分解，产生大量的热量，为身体提供足够的能量，同时家兔和鸟类一样身体有调节体温的结构，属于恒温动物．

家兔是草食性动物；与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维．

故答案为：左心房；右心房；左心室；右心室；体循环；肺循环；盲肠；植物。

【解析】【答案】本题考查家兔的生理特征；包括呼吸；血液循环、消化系统等，结合家兔的生理特征．在长期的自然选择过程中，动物形成了与其生活环境相适应的形态结构特点和生活方式，如动物摄取食物的方式和食物种类．

18、先天性行为遗传物质【分析】【解答】动物行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如蜘蛛织网行为就是动物的一种本能，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，题目中刚孵化出的小蝴蝶，立刻能腾空飞翔，是一种由遗传物质决定的先天性行为。

【分析】解答此题的关键是知道先天性行为是动物的一种本能，一出生就有的。19、植物有机物生产者动物消费者分解者【分析】【解答】解：在一定的空间范围内；生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生物圈是最大的生态系统；在生态系统中，植物能够利用光能，通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者；腐生细菌和真菌能够将动植物的遗体；粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者．

故答案为：植物；有机物；生产者；动物；消费者；分解者。

【分析】该题考查的是生态系统的组成及各部分的作用，宜从该方面着手解答．四、判断题(共4题，共40分)20、×【分析】解：蝾螈；蟾蜍、大鲵等动物幼体生活在水中；用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，为两栖动物．

故答案为：×．

两栖动物幼体生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．

解题的关键是知道两栖动物的特征．【解析】×21、×【分析】解：如幼年时期生长激素分泌不足易得侏儒症；幼年时期生长激素分泌过多易得巨人症；成年后生长激素分泌过多会得肢端肥大症．幼年时期甲状腺激素分泌不足易得呆小症；成年后甲状腺激素分泌过多易得甲亢；碘是合成甲状腺激素的主要原料；饮食中缺碘易得甲状腺增生肿大，也叫大脖子病．

某成年人有表演天赋；但个子矮小，可能是幼年时缺乏生长激素导致的侏儒症．

故答案为：×

激素在人体内必须维持在适当的水平；或多或少都会对人体产生不同的影响．

关于激素的作用是考查的重点，可通过列表的形式对比掌握．【解析】×22、×【分析】【分析】此题考查的是巴斯德实验的有关知识。理解科学探究是解决此题的关键。【解答】本实验探究的是“使食物腐败的维生素来自空气吗？”，控制的变量应为微生物（或细菌），而不是空气，故题干叙述错误。故选B。

【分析】此题考查的是巴斯德实验的有关知识。理解科学探究是解决此题的关键。【解答】本实验探究的是“使食物腐败的维生素来自空气吗？”，控制的变量应为微生物（或细菌），结果证明了使食物腐败细菌来自空气。故题干叙述错误。故选B。【解析】【小题1】B【小题2】B23、×【分析】【解析】试题分析：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。考点：此题考查的是变异的类型。【解析】【答案】错五、其他(共3题，共9分)24、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．

故答案为：（1）产生气泡；（2）小气球会膨胀起来；因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接触；（4）酵母菌发酵需要一定的温度；（5）制作面包；制作馒头等．

点评：解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)产生气泡(2)小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体(3)使酵母菌和蔗糖充分地接触(4)酵母菌发酵需要一定的温度。

(5)制作面包、制作馒头等26、略

【分析】【解析】

考点：探究鱼鳍在游泳中的作用．

分析：本题考查鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．

解答：解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立；对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；

（1）甲图中的鱼捆住了背鳍；所以我们将观察到鱼体侧翻（失去平衡）

（2）乙图中的鱼捆住了尾鳍；所以我们将观察到不能控制前进的方向．

（3）丙图中的鱼未作任何处理；应是对照组，其对照作用．

（4）要注意在捆绑鱼鳍时动作要轻缓；不能对鱼造成伤害，以免使结果不准确．

故答案为：（1）背；鱼