2024年北师大版五年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版五年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、选出读音与“尽快”的“尽”相同的一项（）。A.尽头B.尽管C.尽力D.尽职2、下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。B.吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。C.它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。3、下列各组词语中字的读音，与给的注音全都相同的一组是（）。A.称chèn相称对称称职称心如意B.角jiǎo号角角落角色勾心斗角C.累lěi累计连累累赘危如累卵D.泊bó停泊漂泊湖泊淡泊明志4、下列句子中划线字的读音只有一处是错误的，把它选出来（）。A.____sì乎直____bèn____chōng垮____zhé断B.____páo哮放____sì吞____mò____chān扶C.乱哄____hōng____cuān上来呻____yín祭____diànD.____níng笑跌____diē撞撞____bī近____jiū出来5、读课文《神奇的克隆》下列句子中划线的词语解释有误的一项是（）。A.可以这样说，关于克隆的____，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。（这里指想象，假想）B.鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能____。（相处没有冲突，没有问题）C.鱼类、两栖类克隆的成功____地使科学家把目光投向了哺乳类。（不经外力作用而如此）D.我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已____绝种。（面临，面对）6、“随机应变”的“机”意思是（）。A.生活机能B.心思C.重要的事物D.机会、时机评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、判断下列句子的说法是否正确。

①“流水也唱和着”的“和”字，应该读作“hè”。____

②“日出而作”，“守望相助”是成语。____

③“我爱我的老家”，说明我是不爱现在的新家。____

④流水也能发出悦耳的声音中的“悦耳”，意思是“听得见”。____8、一字组多词。

①恙——____、____、____

②废——____、____、____

③嫌——____、____、____

④盗——____、____、____9、读课文《黄鹤楼送别》填空。

“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。”这两句话属于____句式，这种句式的表达作用是____。它描写了____，为后文抒情作铺垫。10、形近字组词。

红____荷____碧____

江____何____避____11、按拼音写汉字。

dǎniān____lǎngsòng____shǔluò____12、选择正确的读音。

zuōzuò工作____作____坊。

zhāzházā扎____辫子挣扎____

piàopiāo漂亮____漂____浮评卷人得分三、翻译(共2题，共4分)13、解释划线的字，再说说整句话的意思。​(1)、孔君平____其父，父不在，____呼儿出。(2)、为____果，果有杨梅。14、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。(3)、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。评卷人得分四、语言表达(共3题，共30分)15、用下列词语造句。

①推辞：

②理睬：16、修改病句。

李老师上课时对我们的态度非常严格。17、将下列陈述句改成反问句。

①把我们变回去吧②武松拳头都举不起来了评卷人得分五、判断题(共4题，共36分)18、读课文《金钱的魔力》；判断下面的说法是否正确。

“那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：‘啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。’”这段话是说托德真的认为“我”没有带零钱，而只带了大票子。19、判断下面的说法是否正确。

《西游记》的作者是明代的吴承恩。20、“折花逢驿使，寄与陇头人。”一句出自宋代诗人陆凯的《赠范晔》。后半首是“江南无所有，聊赠一枝春。”21、判断下列说法。

“只要孩子不慎失足，他就会被这个社会唾弃”这句中的“失足”是“指丢了脚”的意思。评卷人得分六、写作题(共1题，共2分)22、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】主要考查学生对课文生字词的拼音的掌握程度；尽，有多个读音。读“jìn”时，表示：完毕：用～。说不～。取之不～。达到极端：～头。山穷水～。～情。自～（自杀）。全部用出，竭力做到：～心。～力。～瘁。～职。～忠。～责。人～其才。物～其用。都，全：～然。～是白的。～收眼底。～释前嫌。读“jǐn”，表示：力求达到最大限度。尽量。

【点评】对于一些生字词的读音，特别是多音字词的读音，比如“尽”这类的词语，学生应注意积累并掌握，考试常涉及。2、C【分析】【分析】A把“吊兰”比作“深幽的丛林”；B把“吊兰”比作“碧玉”，D把“身子”比作“蓬松的球儿”。以上都是两个不同事物之间有相识之点，而C说“它”像“它的父母”，就不对了，因为“它”和“它的父母”是同一类事物。

【点评】主要测试学生对比喻的掌握。比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。3、A【分析】【分析】考查学生对于拼音的掌握。读“chèn”；表示：（适合；相当）～心，～职，相～，匀～，对～；古代计算衣服的量词。通“趁”。角，两个读音：jiǎo和jué。读作jiǎo指角兽角也。象形，角与刀；鱼相似。凡角之属皆从角。读作jué时，意为竞争，争胜。演员角色。累，读“lěi”，表示：连续，重叠，堆积：～计。～日。～积。～～。日积月～。连篇～牍。照原数目多少而递增：～进税。连及，连带：～及。牵～。拖～。泊，表示：停船靠岸：～船。～位（航运上指港区能停靠船泊的位置）。停～停留：飘～。见“落”。安静：淡～（亦作“澹泊”）。

【点评】考查学生对多音字词的掌握，学生要掌握多音字的各个读音，就很快就能写出答案了。4、C【分析】【分析】考查学生对拼音的掌握。窜应该读“cuàn”故选C。

【点评】考查学生对词语的熟练程度，对于易拼错的词语，应注意辨析。5、D【分析】【分析】设想：这里指想象；假想。相安无事：相处没有冲突，没有问题。自然而然：不经外力作用而如此。濒临：就是面临的意思。

【点评】词义是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识，它所反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点。6、D【分析】【分析】这类题目是考查学生对重点词语词义的掌握。随机应变；机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。所以，此处的机是机会；时机的意思。

【点评】考查学生对重点成语词义的掌握，教师重点强调，学生也应学会积累这类成语。二、填空题(共6题，共12分)7、√×××【分析】【分析】第一题是正确的；唱和的和读音为hè；“日出而作，日落而息”是成语，用来说明农民早出晚归，过着勤朴；起居工作有规律的生活。守望相助是成语，守望：防守了望。为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。第三题我爱我的老家知识说明对故乡的热爱，但并没有说其他意思，所以第三题是错误的。悦耳：动听;好听。第四题错。

【点评】考查学生的综合能力。8、安然无恙无恙病恙废水废气废物嫌弃前嫌嫌疑盗窃盗贼强盗【分析】【分析】根据字义组词，学生应该学会。恙：病：安然无～。偶染微～。别来无～。忧：“何～不已”。安然无恙、别来无恙。废：停止，不再使用：～除。～黜（罢免，革除）。～帝（被废黜的皇帝）。～弃。没有用的，失去效用的：～话。～品。～墟。没有用的东西：废气、废水、废渣。荒芜，衰败：田园荒～。嫌：可疑之点：～疑。避～。厌恶，不满意：～恶。～弃。怨：尽释前～。～隙。盗：偷窃，用不正当的手段营私或谋取：～窃。～贼。～伐。偷窃或抢劫财物的人：海～。强～。

【点评】考查学生对课文生字的掌握，只有掌握了生字，了解字义才能根据字义组词。9、对仗(对偶)使得句式工整，读起来朗朗上口江边春天美丽的景致【分析】【分析】对偶句就是把意思相近或相反的两个句子或词组对称地排列在一起的一种修辞方式。对偶是用字数相等；结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。当然；要两面对称不能多字也不能少字。

【点评】运用对偶时，一要注意内容形式的统一，切忌片面追求形式上的整齐对称而任意拼凑。二要注意前后句子之间的逻辑关系，避免头重脚轻，互相包容或概念重复等现象。10、红色荷花碧绿江水何如逃避【分析】【分析】红这个字为绞丝旁；江这个字为三点水旁，这两个字为形近字，要注意区分；荷比何多一个草字头，这两个字为同音字，不要弄混；碧和避这两个字为同音字，要注意区分，不要弄错。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。11、打蔫朗诵数落【分析】【分析】打蔫：形容经受风雨或挫折之后就萎靡不振的状态；通称为打蔫。朗诵：就是用清晰；响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。数落：指责，泛指责备、批评的意思。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“蔫”的写法，不要写错。12、zuòzuōzāzhápiàopiāo【分析】【分析】考查了学生对多音字的辨析。对于多音字；不同读音的含义也不尽相同。工作，汉语词语，具有动词；名词两种词性。作为动词用有操作、行动、运转、运作等意思。作为名词用有工程、制作、业务、任务、职业、从事各种手艺的人等意思。作坊，从事手工制造加工的工场。也称"作场"、"坊"、"房"、"作"等。古代有官府作坊及民间作坊之分。扎，束紧。挣扎，尽力支撑或摆脱。驻扎，驻留扎营。漂亮指的是一般解释为容貌美丽的女子。和美丽的意思相近。漂浮，指在液体的表面移动或停留；漂泊，漂流。

【点评】考查学对多音字的敏感程度，对于一些多音字，学生应注意他们的组词，教师应不断强调。三、翻译(共2题，共4分)13、①诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度；对课文意思的理解。诣：拜见。乃：于是。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意为：一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果，果有杨梅”，意为：孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意，对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度，教师应重点强调。【解析】1、诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。14、略

【分析】【分析】春风又绿江南岸；明月何时照我还。又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。

【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词，首先要了解作者的写作意图，然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？2、秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。四、语言表达(共3题，共30分)15、①他先答应出席,但后来推辞了。

②这个里甘一直不理睬里根。【分析】【分析】推辞，对任命，邀请，馈赠等表示拒绝不接受。例，他先答应出席,但后来推辞了。理睬；对别人言行给以注意并表示态度。例，这个里甘一直不理睬里根。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。16、李老师上课时对我们的要求非常严格。【分析】【分析】病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。

【点评】修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。17、①难道不能把我们变回去吗？②难道武松拳头都举不起来了吗？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是；能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。五、判断题(共4题，共36分)18、×【分析】【分析】错误。联系上下文可知；“那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：‘啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。’”这段话是反话，托德在挖苦；讽刺我是个穷人，根本没有钱。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生分析能力。19、√【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《西游记》的作者是明代的吴承恩。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。20、×【分析】【分析】错误。依据课文内容可知；“折花逢驿使，寄与陇头人。”一句出自南北朝诗人陆凯的《赠范晔》。后半首是“江南无所有，聊赠一枝春。”

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的记忆能力。21、×【分析】【分析】考查学生对词语意思的理解；失足：(1)指举止不庄重。《礼记·表记》:"君子不失足于人。"(2)指失脚，因走路不小心而倾跌。如:失足落水。(3)比喻堕落。《聊斋志异·聂小倩》:"略一失足，廉耻道丧。"(4)网络名词，意指"失足少女"(妓女)，如:护失足(嫖娼)。这里的失足指堕落的意思，不是丢了脚，不能从字面理解。

【点评】大多数学生对于一词多义的词语并不熟悉，所以应加强这类词语的积累，就不难选出正确答案。六、写作题(共1题，共2分)22、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下