2025年人教版PEP六年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版PEP六年级语文上册阶段测试试卷450考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列句子中划线成语使用有误的一项是（）A.世界上任何一个民族都不甘成为____的民族B.二战中日军恶贯满盈，____C.奥本海默是一个拔尖的人物，____D.风____的吹过来，唯恐弄乱了他的头发2、给“____帚自珍”这个词中的划线字选择正确解释______A.收藏B.遮掩C.破旧D.自己谦称3、阅读《卖火柴的小女孩》；选出正确的选项。

“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角带着微笑。”这句话是说小女孩在_____中死去。（）A.又欢乐又悲伤。B.欢乐。C.难过。D.对幸福生活的向往。4、对本文《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（）。A.课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。B.文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，C.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。D.让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！5、这本书描述了一场波澜起伏，引人入胜的大冒险，是一场关于精神和灵魂的冒险和奇遇，如果你还没读过，那就失去一本充满了冒险、刺激和秘密的书。这本书是()。A.《毛毛》B.《洞》C.《草房子》D.《大草原上的小木屋》6、依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）

这里的瀑布变幻多姿．有时像一阵风，____；有时如漫天大雨，____；有时又如三两个隐者，____

①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈．A.③①②B.①③②C.②①③D.①②7、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）

①历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹____社会正能量；值得我们点赞。

②面对当今复杂多变的国际形势，中国必须加强国防力量以____国家主权和领土完整。

③社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党____全党全社会价值共识作出的重要论断。

A.传播捍卫聚集B.传递保全凝聚。

C.传递捍卫凝聚D.传播保全聚集。

8、下列各项中，对诗词理解有误的一项是（）A.《山中杂诗》中“鸟向檐上飞，云从窗里出”两句使人想到山中屋宇所处地势的高峻，而且在写景中已暗示了诗人的山居之乐，他的恬淡超然的心境也于此可见。B.《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句既能表现出诗人对故园的思念，同时也表现了他开阔豪迈的胸襟。C.《论诗》“江山代有才人出，各领风骚数百年”反映了作者诗歌创作贵在创新的主张，他认为好的诗歌随时代不断发展，诗人的创作也应该求新求变。D.《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，写出了江南梅雨季节的乡村景色，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，衬托了诗人心情的平静。9、下列各项中没有错别字的一项是（）A.蹂躏积蓄菜畦力挽狂谰B.猝然绸谬蝉蜕险象迭生C.呵责沉淀倜傥诗意盎然D.徜徉花圃扎辨子魂不守舍评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、指出下列句子的修辞手法。那壶口瀑布的百丈烟云，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？____11、比一比；再组词。

恢____诙____

妆____装____

澜____斓____12、给划线的字选择正确的读音。

____藏（A．zhùB．chǔ）____；____菇（A．méB．mó）____；____走（A．dāoB．diāo）____

烟____（A．cōngB．tōng）____；____脸（A．cēngB．cèng）____；____出来（A．cuānB．cuàn）____13、我是拼音小能手。________________​三亚洋溢隐秘收敛14、我会仿写。

例：粉红粉红。

____________________15、选择合适的关联词语填空。

不是而是只要就只有才

因为所以无论都

①____更羸善于观察，勤于思考，____能作出正确的分析和判断。

②更羸____拉一下弓，____能使天上的大雁掉下来。

③____善于观察，勤于思考，____能作出正确的分析和判断。

④____多么复杂的事情，____存在着一定的规律。

④____更羸的本事大，____因为他知道这是一只受过箭伤的鸟。评卷人得分三、综合题(共8题，共16分)16、按要求改写句子。(1)；微风轻拂垂柳。（扩句）(2)、这个故事使我感动得流下了眼泪。

改为双重否定句：____

改为反问句句：____(3)、弟弟告诉小明：“我明天要去你家。”（改为第三人称转述）17、读句子填空。

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。(1)、从句子中找出两组反义词。(2)、这句话让我们体会到什么道理？18、阅读理解。

船长（片段）

船长哈尔威屹立在舰桥上；一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。(1)；写出下列词语的近义词。

屹立____凝视____(2)、“这尊黑色的雕像”指的是谁？为什么称他为“雕像”？(3)、哈尔威船长永远活在人们的心里，他在人们的心中树立起了一块不朽的丰碑。如果请你为这座丰碑题写碑文，你会写些什么呢？19、按要求；完成句子(1)；我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。

仿写句子：____(2)；好几天以前；房东太太就对我说：“我的儿子今天回家，从学校回来。”

改成转述句：____20、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。(1)、找出文中的3对反义词，写下来。(2)、抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。21、结合句子；给下面的字选择正确的解释。

甲A.居第一位。B.爬行动物和节肢动物身上的硬壳。C.手指和脚趾上的角质硬壳。D.围在人体或物体外面起保护作用的装备。E.天干的第一位。(1)、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。____(2)、人们都说：“桂林山水甲天下。”____(3)、士兵们穿着沉重的铠甲，拿着长矛冲向敌人的阵地。____(4)、同学们要勤剪指甲、勤洗澡，养成良好的卫生习惯。____22、选择下面句子中加下划线词语的正确含义。

A．指生活中不可预料的一些坎坷；曲折、磨难。

B．指一年四季的变化。

C．指老天下雨是算不准的。(1)、如果无法在这种____中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。____(2)、不只是树，人也是一样，在____中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。____23、下列词语中加下划线的字有几种解释，选择你认为最恰当的解释。(1)、检____(2)、____驰评卷人得分四、问答题(共3题，共24分)24、阅读课文《大卫》选段；回答。

大卫说：“大王；你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。我放羊的时候，经常有狮子和熊来偷袭，想吃我的羊。要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把它们摔死。让我去吧，大王！”

这段话主要写什么？25、​李清照的这首《夏日绝句》诗表达了什么观点？26、阅读课文《自相矛盾》；回答问题。

楚人有鬻盾与矛者；誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

给课文写一段赏析。评卷人得分五、判断题(共4题，共16分)27、读《各具特色的民居》；根据课文内容进行判断。

客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。28、读课文《汤姆·索亚历险记》判断说法是否正确。

汤姆和哈克约定半夜去墓地是为了目睹一场斗杀。29、小树被大风刮得东倒西歪。30、判断正误：诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。评卷人得分六、写作题(共2题，共8分)31、“池塘边的榕树上；知了在声声地叫着夏天”这首歌想必会唱的人不少，还记得你的童年吗？随着年龄的增长，步入初中的你已长大，那些美好的回忆渐渐离我们远去，多希望能重新回到那个最纯真的年代

请你以“留在记忆里的童年”为题写一篇作文。要求：①文体不限；②可以记叙，可以抒情，也可以议论；③不少于600字。32、生活中处处有风景。美丽的大自然是一道风景，灿烂的文化艺术是一道风景，天真无邪的童真是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤的身影是一道风景，埋头苦学是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增添光彩。请以“风景”为话题写一篇文章。要求：①自拟题目，说真话、抒真情。②文中不得出现真实地名、校名、人名。③书写工整，不少于600字、参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】A．任人宰割：任凭别人宰杀与欺辱；没有反抗的能力．符合句意表达，成语使用正确．

B．家喻户晓：家家户户都知道．形容人所共知．断词取义；成语使用不当．

C．锋芒毕露：刀锋和矛尖都露出来．形容人傲气逼人；逞强好胜．或形容人锐气才干完全显露出来．符合句意表达；成语使用正确．

D．小心翼翼：形容谨慎小心；一点不敢疏忽．符合句意表达，成语使用正确．

故选：B．

成语误用的六种类型：①褒贬误用：有些成语（熟语）具有鲜明的情感色彩；在使用过程中，必须辨明色彩．②断词取义．成语的意义具有整体性，不能断词取义．③前后矛盾．有些成语要看它在整个句中和其他词语或分句表意是否矛盾．④形近混淆．有些成语与其他成语由于读音；字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆．⑤表意重复．成语的意思已经通过句子有所表述．⑥超出使用范围．成语有适用范围，使用范围以外，不可使用．

此题考查了学生正确使用成语的能力．成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．【解析】B2、C【分析】【分析】敝帚自珍：敝:破的；坏的；珍:爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。

【点评】考查学生对词义的理解与掌握3、D【分析】【分析】小女孩特别寒冷；渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角带着微笑。”这句话是说小女孩在对幸福生活的向往。中死去。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。4、D【分析】分析：课文多用短句表现内容；简洁有力，铿锵激昂；文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量；课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈；更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。以上是本文的写作特点。而“让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！”是本文的学习要求。

所以；本小题选D。

点评：本题解题关键就是明确该文的写作特点，培养学生从朗读中体会文章的写作特点。5、B【分析】【分析】依据作品内容不难填出；这本书描述了一场波澜起伏，引人入胜的大冒险，是一场关于精神和灵魂的冒险和奇遇，如果你还没读过，那就失去一本充满了冒险；刺激和秘密的书。这本书是《洞》。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。6、C【分析】本题考查学生句字衔接的能力。句子的衔接，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。结合前后句子分析，前后句应当构成递进关系。此题需注意与前面句子的搭配，“风”应该和“在岩壑间自由流转呼唤”搭配，“雨”应该和“尽情地沐浴山峦草木”搭配，“隐者”应和“在深密的丛林里浅吟轻蹈”搭配。故选C。

【解析】C7、C【分析】本题考查学生对成语的理解及运用能力。要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。该题题考查近义词的辨析，根据句子前后意思，能量靠传递，国家主权靠捍卫，全党共识靠凝聚，所以，C项更符合语境。故选C。【解析】C8、D【分析】本题考查学生对诗歌中重要句子意义和作用的分析理解和对作者情感的把握能力。解答这类题目时，要在理解整首诗歌内容的基础上，结合诗人的特殊经历以及内心的情感来理解即可。本题D项中《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，写出了江南梅雨季节的乡村景色，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛。因为客人没来，所以折射出诗人落寞孤寂的心境，而不是衬托了诗人心情的平静。所以D项理解有误，故选D。【解析】D9、C【分析】本题考查学生对字形的准确掌握能力。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，根据各项中成语的词义判断字义，注意易错字，仔细辨析。用反选排除法，A项中“力挽狂谰”应为“力挽狂澜”；B项中“绸谬”应为“绸缪”；D项中“扎辨子”应为“扎辫子”。C项没有错别字，故选C。项中A力挽狂谰“应为”“力挽狂澜；”项中B绸谬“应为”“绸缪；”项中D扎辨子“应为”“扎辫子。C项没有错别字，故选”。C【解析】C二、填空题(共6题，共12分)10、反问【分析】【分析】反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。【点评】反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。11、恢复诙谐化妆装扮波澜斑斓【分析】【分析】恢：huī；恢复变成原来的样子，如“健康已经恢复”。弘大，发扬：恢张。恢弘。诙：huī，笔画：8，释义：开玩笑，说话富于风趣：诙谐。诙诽（诙谐，戏谑）。妆：zhuāng，修饰；打扮：化妆。妆饰。妆点。供打扮用的物品，演员的衣装服饰：上妆。卸妆。装：zhuāng，指穿着的衣物。澜：lán，指波浪，大波为澜。组词波澜、狂澜、巨澜。

【点评】本提要求我们要辨析好这些同音异形字的音、形、义，这样才能正确组词。12、ABBABB【分析】【分析】贮：储存：贮存。贮藏。贮积。蘑：名词。一种菌类，可食用。叼：用嘴衔住：嘴里叼着烟卷。囱：〔烟囱〕炉灶出烟的通路。蹭：磨，擦：蹭脱一层皮。蹿：向上跳：蹿跳。蹿腾。蹿房越脊。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。13、sànyàyángyìyǐnmìshōuliǎn【分析】【分析】三亚：位于海南岛的最南端；是中国最南部的热带滨海旅游城市。洋溢：充满；广泛传播。隐秘：隐蔽不外露。收敛：减轻放纵的程度。

【点评】昼的上半部分为尺，下半部分为旦，不要写错；羞不要错写为差，羞的下半部分为丑，差的下半部分为工，不要看错；配的左半部分不是西，要看好。14、雪白雪白鲜红鲜红火红火红娱乐娱乐紧张紧张【分析】【分析】从给出的词语“粉红粉红”都是形容词；并且是ABAB式结构,如:雪白雪白；鲜红鲜红、暖和暖和、火红火红、娱乐娱乐、紧张紧张、凉快凉快。

【点评】分析要仿写的词，从中找出规律，这道题就是ABAB式，找出规律，问题就迎刃而解了。比如：意思意思吸溜吸溜哇啦哇啦哇喇哇喇铁达铁达铁搭铁搭沙拉沙拉沙啦沙啦。平时要多积累。15、因为所以只要就只有才无论都不是而是【分析】【分析】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类；但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果是在某个句子中连接不同的词，那它也不是关联词。二是副词。某些副词可充当关联词。但如果连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。三是短语。有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”；“另一方面”。

【点评】考查学生对关联词的运用。复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。三、综合题(共8题，共16分)16、略

【分析】【分析】（1）扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更完整、丰富。可以加修饰微风的“徐徐温暖的”；修饰轻拂的“肆意的”；修饰垂柳的“摇曳多姿的”。（2）无论改成什么句子，意思都不能改变，双重否定句要加上双重否定词“不得不”等；反问句加上表示反问的词语“难道”等。（3）转述句就是转述他人的话。把第一人称的“我”改为第三人称的弟弟，第二人称的“你”改为小明。【解析】1、徐徐温暖的微风肆意的轻拂着摇曳多姿的垂柳。2、①这个故事使我感动得不得不留下眼泪。

②难道这个故事不会使我感动得流泪吗？

3、弟弟明天要去小明家。17、略

【分析】【分析】①从句子中找出两组反义词。强——弱;美——丑②这句话让我们体会到人就像五根手指一样,虽然各有所长,也各有所短。但是,只要团结,就都会有用,不再有什么区别了。

【点评】本题主要考察学生对文章主题的理解，需要答出“虽然各有不同，但是需要团结”这两方面的意思，不然，答案就不完全。【解析】1、强——弱;美——丑2、人就像五根手指一样,虽然各有所长,也各有所短。但是,只要团结,就都会有用,不再有什么区别了18、略

【分析】【分析】（1）屹立：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着；通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。凝视：不眨眼地看；神情专注地看；从高往低看；专注地看；注视着某样东西。也可以用目不转睛来形容。​含义：聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。（2）哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人、把死亡留给自己的舍己救人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美，让人们都永远记住他。（3）例如：“永垂不朽的哈尔威船长。”等。

【点评】本题考查学生对短文内容的阅读能力，锻炼了学生语言表达能力。【解析】1、①耸立

②凝望

2、哈尔威船长，因为他永远活在人们的心里。3、永垂不朽的哈尔威船长。19、略

【分析】【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力；仿照题中所给的句子，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要合理即可。如：离开家的日子里，我想爸爸妈妈，想我的伙伴，也想家里那条可爱的小狗。（2）引述句改转述句：①标点符号的改变：冒号和引号要改为逗号。②人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：好几天以前，房东太太就对我说：“我的儿子今天回家，从学校回来。改成转述句：”好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来。”

【点评】（1）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。（2）考查学生引述句改转述句的方法。【解析】1、①离开家的日子里，我想爸爸妈妈，想我的伙伴，也想家里那条可爱的小狗。

2、①好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来。

20、略

【分析】【分析】（1）近——远；大——小、凉——热（2）日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。

【点评】（1）考查学生对词语的理解，找出反义词（2）考查学生熟读课文的程度以及修辞手法的掌握。【解析】1、近——远、大——小、凉——热2、日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。21、略

【分析】【分析】甲：A.居第一位。B.爬行动物和节肢动物身上的硬壳。C.手指和脚趾上的角质硬壳。D.围在人体或物体外面起保护作用的装备。E.天干的第一位。

①“一只小虫；一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。”句中“甲”是爬行动物和节肢动物身上的硬壳。故选B。②人们都说：“桂林山水甲天下。”句中“甲”是居第一位，故选A。③“士兵们穿着沉重的铠甲，拿着长矛冲向敌人的阵地。”句中“甲”是围在人体或物体外面起保护作用的装备，故选D。④“同学们要勤剪指甲；勤洗澡，养成良好的卫生习惯。”句中“甲”是手指和脚趾上的角质硬壳，故选C。

【点评】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。【解析】1、①B

2、①A

3、①D

4、①C

22、略

【分析】【分析】不确定：

A．指生活中不可预料的一些坎坷；曲折、磨难。

B．指一年四季的变化。

C．指老天下雨是算不准的。

①如果无法在这种____中汲水生长；树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源；拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。故选C。

②不只是树，人也是一样，在____中生活的人；能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。故选A。

【点评】主要考查学生对多义词的理解，先理解词义，然后根据句子的意思再一一对号入座。【解析】1、①C

2、①A

23、略

【分析】【分析】“阅”的解释①看；②查看；③经历；经过；”检阅“的“阅”的意思是②查看。“疾”的解释①疾病②痛苦③痛恨④速度快。“疾驰”的“疾”的解释是④速度快。

【点评】本题考查对词语中单个字的理解，学生要能从词语的各种意思中找出本个词语中字的意思。【解析】1、B2、D四、问答题(共3题，共24分)24、主要写大卫勇敢地说服扫罗王让他出去和歌利亚交战。【分析】【分析】主要写大卫勇敢地说服扫罗王让他出去和歌利亚交战。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。25、李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。【分析】【分析】李清照的这首绝句，表达了作者认为人要讲求气节；活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。26、这则寓言告诉我们，言多必失，什么事不要过分夸大其词，要实事求是，世界上任何事都是一分为二的，物极必反。【分析】【分析】这道题考察的是学生对这篇课文的理解能力；学生在理解课文内容及意思的基础上，要理解作者所要表达的思想感情，这样就很容易回答这道题了。

【点评】这则寓言告诉我们，言多必失，什么事不要过分夸大其词，要实事求是，世界上任何事都是一分为二的，物极必反。五、判断题(共4题，共16分)27、√【分析】【分析】依据课文第三段内容“客家先民崇尚圆形；认为圆是吉祥；幸福和安宁的象征。土楼围成圆形的房屋均按八卦①布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。”所以给出的句子错确。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。28、×【分析】【分析】由课文内容得知：“汤姆和哈克约定半夜去墓地是为了练练胆量。”却意外目睹了一场斗杀。故答案错误。

【点评】主要考查学生对课文内容的理解，培养学生阅读能力。29、√【分析】【分析】这是一个被字句。树被风树刮得东倒西歪；语序；逻辑无误，句子正确。

【点评】考查学生对句子的理解。30、√【分析】【分析】诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗；《有的人》属于抒情诗。本题涉及课文的理解，包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。六、写作题(共2题，共8分)31、略

【分析】

【审题立意】这是一道命题作文．题目的中心语是童年；也就是叙述自己童年生活的往事，从中表达出对童年生活的美好回忆和怀念．本文适合写作记叙文或记叙散文．

【选材构思】例如；记叙自己在小学过“六一”儿童节的事情，表达对童年生活的怀念之情；回忆一次和亲人一起过国庆节的情景；回忆奶奶给我做饺子的事情，表达对奶奶的感激之情．总之，只要能反映出对自己有深刻影响的事情都可以写到自己的文章中去．

【技法指导】本文在记叙事件过程中；可以使用小见大写法；注意精心选材和剪裁，使文章更具有吸引力；注意语言的生动形象性，可以使用比喻；拟人等修辞，丰富文章的内容，增强文章的表现力．

文章构思巧妙，小作者从我们熟知的事--数星星写起，却赋予了它丰富的内涵，从平常事中写不平常的情，融情