【2024中考模拟新题速练】诗歌与文言文联读（浙江专版）试卷（含答案解析）

【2024中考模拟新题速练】诗歌与文言文联读（浙江

专版）试卷（含答案解析）

【新题速练】诗歌与文言文联读（浙江专版）

学校:姓名：班级:考号:

一、综合性学习

（2024•浙江杭州•一模）为了解意象自然特点与情感内涵间的

关系，有同学分享了以“花”为核心的意象图，请参与完成任务。

技巧总结：把握古诗意象内涵，可将内涵和意象本身的自然特点

相联系。

1.请补充意象图中所缺诗句。

2.下列关于意象特征和内涵的说法，袍错误的一项是（）

A.梅花凌霜斗雪，不与百花争春，色白雅洁，兀自散发悠悠暗

香，梅花因此成为孤傲不屈、顽强意志的化身。

B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花”即柳絮，易随风

飞散，《使至塞上》中的“征蓬”指飘飞的元根蓬草，此类意象常喻人

生飘零。

C.菊花、桃花花色丰富，幽香淡雅.陶渊明独爱秋之菊，超然

避世，桃花源芳草鲜美，落英缤纷，隐于世外，因此世人认为菊花、

桃花意象带有隐逸之风。

D.“莲花”长于淤泥之中，色彩依旧纯净洁美，又名青莲，与“清

廉”谐音，因此莲花意象往往具有为人清正廉洁、不同流合污的意蕴。

3.请根据技巧总结，完成一次“月”意象的关联分析。

（1）带“月”诗句：

（2）自然特点：

（3）情感内涵：

二、诗歌与文言文阅读

（2024•浙江杭州•一模）”气始于冬至，周而复始J气是节气

的核心，节气与气芍，自然与社会，离不开继承与创新，让我们走进

历史的长河，去探究古代文人“节”中的智慧。

文人有节一一刘禹锡资料卡

人生遭际诗文故事

长安朗州长安连州长安洛阳贞元九年（793年），进士及第。

刘禹锡（772-842）,唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人。

贞元二十一年（805年），参与永贞革新。

同年，革新失败，守旧派得势，刘禹锡被贬为朗州司马。【甲】

秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗

情到碧霄。

元和十年（815年），刘禹锡奉召回京。次年，因写诗讥讽，得

罪当朝执政，被贬为播州刺史，后改任连州。元和十年，自武陵①

召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语

涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。（选自《旧唐书》）【注释】①

武陵：地处朗州。【乙】游玄都观咏看花君子诗①紫陌②红尘拂

面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。【注释】

①玄都观：道观名。明人王相在《千家诗》中注释道：“玄都观桃花

千树，指在朝之官。刘郎，自喻也。言满朝之人皆吾去后而升迁者J

可见，诗人以桃花比喻暂时得势、靖赫一时的守旧派，而那些看花君

子则是趋炎附势、攀高结贵之徒。②紫陌：指京城长安的道路。

大和元年（827年），再次被朝廷召回长安。次年三月，刘禹锡

再游玄都观。【丙】再游玄都观余贞元二十一年为屯田员外郎时，

此观未有花木。A是岁出牧①连州，寻②贬为朗州司马。居十年，召

还京师。人人皆言有道士手植仙桃，满观如红霞，遂有前篇，以志③

一时之事。B旋又出牧，于今十有四年，复为主客郎中。重游玄都观，

荡然无复一树，唯④兔葵、燕麦动摇于春风耳。因再题⑤二十八字，

以俟⑥后游。时大和二年三月。百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。

种桃道士归何处？前度刘郎今又来。（选自《刘禹锡集再游玄都观

序文》）【注释】①出牧：离开朝廷，去地方任职。②寻：O

③志：o④唯：o⑤题：o⑥俟：等

待。

会昌二年（842年），卒于洛阳。白居易：“刘梦得，诗豪者也，

其锋森然，少敢当者。

【疏通文意】

4.请参考表格提示的方法，补全《再游玄都观》的注释。

文言字词方法注释

寻贬为朗州司马课内迁移法：未果，寻病终，后遂无问津者。（1）

以志一时之事语境推断法：根据上下文的语义判断或推断。（2）

唯兔葵、燕麦……成语推断法：任人唯亲。（3）

因再题二十八字语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它

的活用现象。（4）

【了解人生】

5.【丙】文中，刘禹锡自称两次遭遇“出牧”，其原因分别是什

么？请简要回答。

A处原因：―o

B处原因：―o

【感受个性】

6.《再游玄都观》序文和诗中的加点词饶有情趣，试分析其表达

效果。

（1）重游玄都观，荡然无复一树，唯兔葵、燕麦动摇于春风耳。

（2）前度刘郎今又来。

7.请你根据对刘禹锡诗文的理解，补全下面对话。

小浙：刘禹锡诗文的风格真“豪”！他笔下的景物气势不凡，比

如《秋词》一诗，诗人不写悲秋，而是描绘了①—、—等明丽秋景，

让人心境开阔。

小江：我认为刘禹锡的个性也非常豪放，想说就说，敢于讥刺。

两次游玄都观写下的诗，运用了②—手法，对守旧势力进行了无情

地鞭挞。

小语：豪气还体现在他③—上，刘禹锡不为他跌宕起伏的人生

而悲鸣，只要朝廷有召，他便欣然归来，为国效忠。

小文：是啊，怪不得他的好友白居易发出这样的感叹：“刘梦得，

诗豪者也！”

【探究情怀】

8.心中有“结”，则需要排遣内心的愁绪。唐代王勃《送杜少府

之任蜀州》中的“海内存知己，①—“，传达出的是一份化悲伤为乐

观的情怀；苏东坡在《定风波》中吟诵着“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

②让我们感受到他风雨中昂然前行的自信。

9.心中有“节”，便能化解人生的困顿。请联系资料卡和下面教

材中的篇目，探究古代志士仁人化解人生困顿的智慧。

部编教材篇目

七下《陋室铭》刘禹锡

八上《记承天寺夜游》苏轼

八下《小石潭记》柳宗元、《马说》韩愈

九上《醉翁亭记》欧阳修、《岳阳楼记》范仲淹

（2024•浙江金华•模拟预测）【甲】

春夜宴从弟桃花园序①

唐•李白

夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为

欢几何？古人秉烛夜游，良有以②也。况阳春召③我以烟景，大块④

假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；

吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已高谈转清开琼筵以坐花飞羽觞而醉月。

不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。

（选自《李白集校注》）

【注释】①唐玄宗开元十五年（公元727年），二十七岁的李白

“仗剑去国，辞亲远游”来到安陆，与堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为

之作此序文。②有以：有原因。③召：召唤，引申为吸引。④大块：

大地，大自然。

【乙】

岁暮归南山

唐•孟浩然

北阙①休上书，南山归敝庐，不才明主弃，多病故人疏。

白发催年老，青阳②逼③岁除④，永怀愁不寐，松月夜窗虚⑤。

（选自《全唐诗》）

【注释】①北阙：皇宫北面的门楼，后为朝廷的别称。②青阳：

指春天。③逼：催迫。④岁除：年终。⑤虚：空寂。

10.用为甲文画波浪线的句子断句（限断3处）。

幽赏未已高谈转清开琼筵以坐花飞羽觞而

醉月

11.揣摩下面句子中的加点词，完成填空。

群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独嘲康乐。

“惠连”与下文的“康乐”对应，都运用了①O

“康乐”是②（人名），由此可知“惠连”也是一个人名，借指③

的人。

12.甲文和乙诗中作者“不眠”的原因是不同的，请结合具体内

容分析。

13.（1）填写下列表格，完成“何以不眠”分类梳理。

原因内容

忧思不眠①悠哉悠哉，。（《关雎•诗经》）②

,何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

世乱难眠③自经丧乱少睡眠，？（杜甫《茅屋为秋风所破

歌》）④，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨

大作》）

因景忘眠⑤,明月来相照。（王维《竹里馆》）⑥

,。（苏轼《记承天寺夜游》）⑦

雾淞沆扬，,上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）

（2）综合对甲文、乙诗和表格内容的理解，探究古人“不眠”

行为的思想内涵。

（2024•浙江杭州•一模）甲

性不解音，而畜①素琴一张，弦微②不具，每朋酒之会，则抚而

和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

（《晋书•陶潜传》）

【注释】①畜：通“蓄二②弦徼：琴弦和琴徼，琴徽即琴弦音

位的标志。

乙

书琴阮记后（节选）

［宋］欧阳修

余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人,

又得琴一张，乃张越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈

高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗

累，琴虽不佳，意则萧然自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，

声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳意则昏杂何由有乐？乃知在人不在

器，若有以自适，无弦可也。

【注释】①夷陵：今湖北宜昌。欧阳修因替范仲淹申辩而被贬夷

陵。

丙

赠无为军①李道士二首（其一）

［宋］欧阳修

无为道士三尺琴,中有万古无穷者。

音如石上泻流水,泻之不竭由源深。

弹虽在指声在意,听不以耳而以心。

心意既得形骸忘,不觉天地白日愁云阴。

【注释】①无为军：北宋地名，即无为州。

14.根据学习方法提示，解释句中加点词。

文言语句学习方法义项或范例释义

性不解音义项释义法①打开。②排除，消除。③理解，懂得.

④解释。（《古代汉语词典》）（1）选

则抚而和之成语释义法一唱一和（2）

意则萧然自释课内迁移法有卖油翁释担而立。（3）

日奔走于尘土中词类活用法词类活用主要包括名词、形容词、

数词用作一般动词：名词作状语：使动用法和意动用法等。（4）

15.丙诗三四两句是如何描绘李道士的琴声的？

16.翻译甲文中画横线的句子，

但识琴中趣，何劳弦上声！

17.给乙文画波浪线句子断句，正确的一项是（）

A.琴虽佳意/则昏杂/何由有乐？

B.琴虽佳意/则昏杂何/由有乐？

C.琴虽佳/意则昏杂/何由有乐？

D.琴虽佳/意则昏/杂何由有乐？

18.根据乙丙诗文文意，参照示例写出合适的句子。

示例：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

琴翁之意—O

道士之意—,

19.欧阳修感叹“若有以自适，无弦可也”，此处运用陶渊明无

弦琴的典故，有何妙处？结合甲乙两文简要分析。

（2024•浙江湖州•一模）材料一

倦夜①

倦枕②厌长夜，小窗终未明。

孤村一犬吠，残月几人行。

衰鬓久已白，旅怀空自清。

荒园名络纬③，虚织竟何成。

【注释】①这首诗作于元符二年（公元1099年），诗人谪居储

耳（今海南脩州）的第三年，时苏轼已六十四岁。②倦枕：对枕头厌

烦，即失眠。③络纬：即蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。

材料二

昌化①非人所居，食饮不具，药石②无有。初僦③官屋以庇风雨，

有司④犹谓不可，则买地筑室⑤。昌化士人，畚土运钱⑥以助之，为

屋三间。人不堪其忧，公食芋饮水，著书以为乐，时从其父老游，亦

无间也。

（节选自苏辙《亡兄子瞻端明墓志铭》，《苏辙集》）

【注释】①昌化：僧州的一个县，这里指脩州。②药石：指药剂

和硬石，泛指药物。③僦：租赁。④有司：指官员。⑤买地筑室：即

东坡在信州居住地桃榔庵。⑥鬟：砖。

材料三

僧耳夜书

（宋）苏轼

己卯上元①，余在信耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，

先生能一出乎？"予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉

②，屠酷③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣c放

杖而笑，孰为得失？问先生何笑；盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无

得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。

（选自《东坡志林》）

【注释】①己卯：宋哲宗元符二年为己卯年（公元1099年）；上

元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一

起。③屠酷：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更

时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。

20.任选下面一项，说明材料一在表现手法上的特点。

A.联想—B.渲染C.动静结合

21.为材料一“荒园有络纬，虚织竟何成”的“虚”选择合适的

解释，并结合相关材料说明理由。

A.废墟—B.空—C.虚弱

22.材料二中“时从其父老游，亦无间也”一句，可从哪一则材

料得到印证？请用该则材料的信息，描述你对“无间”的理解。

23.用现代汉语翻译上文画横线的句子。

（1）昌化士人，畚士运蹙以助之，为屋三间。

（2）盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。

24.材料三末尾写到：“不知钓者，未必得大鱼也。”这里的“大

鱼”有何隐喻？写出你的看法。

25.读了上面材料，丰富了你对苏轼的哪些认识？请简述。

（2024•浙江温州•一模）学校开展“中医药进校园”活动，班

级将制作主题展板进行宣传，请你完成任务。

展板内容任务

前言中药入查坛，寻mi（l）天地之律。此展如画卷，邀你共

赏草木诗行，领1（1。（2）本草生灵的曼妙。我们将献上斑1dn（3）

多姿的植物图谱，诠释《本草纲目》丰厚内涵领你徜徉于中药文化

的璀璨宝殿。1.根据拼音写汉字，补写前言。

【展板一诗草药韵】◎诗文中的草木（1）莲：予独爱莲之出

淤泥而不染，（周敦颐《爱莲说》）（2）松：A,瑟瑟谷中风。

（刘桢《赠从弟（其二）》）（3）菊：，A（陶渊明《饮酒（其五）》）

（4）薇：饿死真吾志，（文天祥《南安军》）（5）柳，（许

浑《咸阳城东楼》）2.请将展板中的诗句补充完整。

◎药书中的草木（1）莲产于淤泥，而不为泥染；居于水中，而

不为水没。根、茎、花、实，凡品难同；清净济用，群美兼得。（2）

松叶、松实，服饵所须；松节、松心，耐久不朽。松脂则又树之津液

之精华也。在土不朽，流脂日久，变为琥珀，宜其可以辟谷延龄。（节

选自《本草纲目》）3.展板同时呈现诗文和药书中的草木，请以莲或

松为例，简要说明其目的。

【展板二药草诗语】决明［明］吴宽①黄花隐绿叶，雨过仍

离披②。不为杜老③叹，未是凉风时。服食治目管④，吾将采掇之。

不须更买药，园丁是医师。【注释】①吴宽：明代弘治年间礼部尚书，

负责礼仪、人才选拔等。②离披：张开，敢开。③杜老：指杜甫。④

着（sheng）：眼睛生翳。4.阅读诗歌和注释，参考习贴士，为药草

“决明”写一则解说词。小贴士：内容包含植物特征、药用价值和

咏物用意等。

【展板三草本华章】中国古代的百科全书一一达尔文5.补全

展板中的注释。6.依据画线句，为本草“白菊”写一则解说词。7.

《本草纲目》是我国古代药学名著，并具有一定的文学色彩。请以展

板节选材料为例，阐述你对这句话的理解。提示：可从体例（编写

格式），语言等角度进行阐述。

白菊（气味）苦、辛，平，无毒。（主治）风眩，能令头不白

（弘景）。染髭发令黑。和巨胜、茯苓蜜丸服之，去风眩，变白不老，

益颜色（藏器）。1发明）菊春生夏茂，秋花冬实，备受四气，饱经

露霜，叶枯不落，花槁不零②，味兼甘苦，性秉平和。昔人谓其能除

风热，益肝补阴……用治诸风头目，其旨深微。其苗可蔬，叶可啜,

花可饵，根实可药，囊③之可枕，酿之可饮，自本至末，罔不④有功。

宜乎前贤比之君子，神农列之上品，隐士采入酒聚⑤，骚人餐其落英。

费长房言：九日饮菊酒，可以辟不祥。《神仙传》言：康风子、朱孺

子皆以服菊花成仙。《荆州记》言：胡广久病风羸，饮菊潭水多寿。

菊之贵重如此，是岂群芳可伍哉（选自《本草纲目》，有删减）【注

释】①弘景：与下文的藏器均为古代医家。②零：③囊：④罔不：

⑤聚（jia）：古代盛酒的器具。

结语：中医药与语文8.关联任务完成的过程，结合相关材料，

写一则结语，概述中医药与语文的关系。

26.根据拼音写汉字。

27.请将展板中的诗句补充完整。

28.展板同时呈现诗文和药书中的草木，请以莲或松为例，简要

说明其目的。

29.阅读诗歌知注释，参考小贴士，为药草“决明”写一则解说

词。

小贴士：内容包含植物特征、药用价值和咏物用意等。

30.补全展板中的注释。

31.依据画线句，为本草“白菊”写一则解说词。

32.《本草纲目》是我国古代药学名著，并具有一定的文学色彩。

请以展板节选材料为例，阐述你对这句话的理解。

提示：可从体例（编写格式），语言等角度进行阐述。

33.关联任务完成的过程，结合相关材料，写一则结语，概述中

医药与语文的关系C

（23-24九年级下•江苏泰州•阶段练习）阅读古诗文，完成下

面小题。

【甲】

定风波

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。

已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一

蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归

去，也无风雨也无晴。

【乙】

初出城留别

白居易

朝从紫禁归，暮出青门①去。

勿言城东陌，便是江南路。

扬鞭簇车马，挥手辞亲故。

我生本无乡，心安是归处。

注释：①青门：京城东门。

【丙】

随园记

袁枚

金陵自北门桥西行二里，得小仓山，山自清凉胚胎，分两岭而下，

尽桥而止。康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇，都人游者，翕然①

盛一时，号曰随园，因其姓也。后三十年园倾且颓弛禽鸟厌之百卉芜

谢。

余恻然而悲，问其值，日三百金，购以月俸。茨墙剪园，易檐改

途。随其高，为置江楼；随其下，为置溪亭；随其夹涧，为之桥；随

其湍流，为之舟；随其地之隆中而欹侧也，为缀峰岫②；随其蓊郁而

旷也，为设宦穿③。或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠④,

就势取景，而莫之夭闷⑤者，故仍名曰随园，同其音，易其义。

落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至

焉。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子

不必仕，不必不仕J然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦

随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易

此园，园之奇，可以见矣。

己巳三月记。

（选文有删减）

注释：①翕然：络绎不绝的样子。②岫（xiO）：山穴，山洞。

③宦（yi）穿（yao）：房屋的东北角与东南角。④繁瘠（fdnj

I）：繁多。⑤天网（e）：《庄子・逍遥游》。“背负青天而莫之天网

者，而后乃今将图南。”天谓折，闷为阻塞之意。此指没有改变山原

来的形势。

34.借助表格提示方法，解释下列加点的字词。

方法借鉴文言语句字词释义

课内迁移法：从小丘西行百二十步。金陵自北门桥西行二里（1）

成语推断法：移风易俗仍名曰随园，同其音，易其义。（2）

语境推断法或扶而起之，或挤而止之。（3）

查找字典：①用；②派，差遣；③让，令；④假若，假使。使

吾官于此，则月一至焉。（4）（填写序号）

35.翻译下面句子。

（1）余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。

（2）小大之狱，虽不能察，必以情。

36.根据文意，用给下面句子断句。（限断三处）

后三十年园倾且颓弛禽鸟厌之百卉芜谢

37.结合丙文相关语句，分析袁枚取名“随园”的原因。

38.根据小组对话，读文人之“归二

组员：（1）（朝代）的陶渊明在《归去来辞》中写：“归去

来兮！田园将芜，胡不归？”白居易和苏轼也在诗词中写到“归”字。

可见，“归"字是理解诗歌的文眼。

组长：“归”本意是“返回，回到本处”的意思，社会动荡，宦海

沉浮，经历其中的文人们赋予“归”更丰富的内涵（结合诗文回答）:

（2）

教师：苏轼吟“一蓑烟雨任平生”，白居易唱“我生本无乡，心

安是归处”，袁枚取园名为“随园、根据知人论世的方法，我们可知

这三个人物志趣追求的异同在于：③

（2024•浙江•一模）学校“光影剧社”计划拍摄“文人风骨”

系列微视频。请你阅读刘理顺相关文段，完成相关任务。

【甲】

刘理顺传（节选）

刘理顺，字复礼。万历中举于乡。十赴会试，至崇祯七年始中式。

及廷对，帝亲擢①第一，还宫喜曰：“朕今日得一者硕②矣。”拜修撰

③。益勤学，非其人④不与交。

贼犯京师，守卒缺的，阴雨饥冻。理顺诣朝房，语诸执政，急请

帑⑤，众唯唯。理顺太息归，捐家毙⑥犒守城卒。僚友问进止，（）

曰：“存亡视国，尚须商酌耶！”城破，理顺大书曰：“成仁取义，孔、

孟所传。文信⑦践之，吾何不然！”书毕投成道，年六十三。仆四人皆

从死。群盗多中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，

何遽死？”罗拜号泣而去。

（节选自《明史•刘理顺传》，有删改）

【乙】

代出自蓟北门行（节选）

［南北朝］鲍照

时危见臣节，世乱识忠良。

投躯报明主，身死为国笏。

［注］①擢：提拔。②者硕：年高而有德望的人。③修撰：古代

官职名。④其人：指好人。⑤帑（tdng）：指国库。⑥毙：同“资”，

钱财。⑦文信：指文天祥。

39.【任务一】阅文知人

同学对刘理顺的人生经历进行了概括分析，请将下表填写完整。

时间内容筛选人物经历学习批注

万历年间万历中举于乡。在乡中举可见其人才华出众

崇祯七年及廷对，帝亲擢第一，还宫喜曰：“朕今日得一者硕矣。

”拜修撰。皇亲拜官“及”解释为（1）

拜官之后（2）—勤学慎友他更加勤于学问，不是好人就不

和他们交往

贼犯京师捐家毙犒守城卒。（3）可见其心怀家国

书毕投缀。（4）投缰：上吊自杀

40.【任务二】拍摄研讨

请你协助社团成员完成拍摄脚本创作。

［人物神态］揣摩文中划线句人物的神态，选择最合适的一项,

结合材料说明理由C

僚友问进止，（）曰：“存亡视国，尚须商酌耶！”

A.正色B.悲痛C.欣悦

41.［配角衬托］摄制组计划借助配角的衬托来突出刘理顺形象。

请仿照示例，从文中再找一处，分析其作用。

示例：还宫喜曰：“朕今日得一者硕矣J

作用：皇帝在殷试廷对后欣喜地称赞说“今日得到了一位年高而

有德望的人二借助皇帝的赞扬突出了刘理顺才华出众，德行兼各。

42.【任务三】诗文颂人

导演组计划在片头增加诗文赞颂刘理顺，你认为乙诗是否合适？

请说明理由。

43.和刘理顺一样，古代很多志士仁人都展现出高尚情操。字幕

组计划将其作为片尾字幕进行展示。请根据积累，完成填空。

古代志士仁人无不展现出高尚情操：陆游年老体弱，不忘报国之

志：（1）,铁马冰河入梦来；刘禹锡虽身遭贬谪,

却乐观以对：沉舟侧畔千帆过，（2）——；诸葛亮以身作则，教导

孩子：非淡泊无以明志，（3）——；文天祥视死如归，以身殉国:

人生自古谁无死，（4）——;苏轼壮志未酬，仍渴望杀敌报国：（5）

,西北望，射天狼。范仲淹以天下为己任：先天下之

忧而忧，（6）o他们身上展现的豪情与风骨,

值得后人敬仰！

44.刘理顺用行动践行“义”举。你认为以下哪位人物和他最相

似，请结合相关诗句，简要阐述理由。

A.孟子B.辛弃疾C.秋瑾

（2024•浙江•模拟预测）月亮，自古以来颇受行旅之人的关注。

让我们一起回到过去，将目光望向文人们各自心中的那轮明月。

（甲）

八月十五日夜渝亭①望月

【唐】白居易

昔年八月十五夜，曲江池②畔杏园边。

今年八月十五夜，流浦③沙头水馆前。

西北望乡何处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

注释：①渝（pen）亭：即水渝亭，时为溥阳的一处景点。②曲

江池：在长安南约五公里的低洼地带，是古都长安的一处景区。③渝

浦：即渝水，今江西省龙开河的古称。其与长江交会处称渝口，即白

居易被贬处。

（乙）

记承天寺夜游

【宋】苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无

与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下

如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

（丙）

月夜游宝石山记

【明】都穆

壬戌①秋，八月既望，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将以

斯夕玩月其上。故人周学谕与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿②读

书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、

南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘

之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下

之绝境也。夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁,

飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府,

乐可言耶！

余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为

平生奇观。今复玩于此，殆造物者之不吾靳③而亦岂易得哉！夫湖山

月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉。前乎吾者赏与否，其

悲与喜固不可得而知也。

注释：①壬戌：明孝宗弘治十五年（1502）。②黄晋卿：黄潘，元

人。③靳：吝惜。

【赏月有法】

45.为了更好地走进诗文，欣赏文人们眼中的那轮明月，需要我

们解决部分疑难字词。请你结合课内文言文及所学方法完成表格。

方法语句方法联结释义

课内迁移法诚天下之绝境也公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？

（1）

查阅字典法第以人情之异①次序②大官的住宅③副词,

只是④连词，但是（2）（填序号）

成语关联法予情愈豁（3）开阔、舒畅

【披月入文】

46.读完以上诗文，小语和小文关于“赏月”展开了一番讨论，

请你帮忙补全对话C

小语：月亮，不仅是古人游乐赏玩的好对象，更是游子在外的情

感寄托。

小文：不错，甲诗前两句运用了的手法，明明在一样的日

子里赏月，但诗人赏月的、却发生了变化，

内心愁苦不已。

小语：同样在八月十五赏月，丙文则分别讲述了作者游历宝石山、

金山的赏月经历，均感到心情O

小文：相比之下，乙文中苏轼因夜不能寐，与友人结伴赏月C在

他看来，其他人无法欣赏到如此美好的月色是因为

小语：奇怪？月亮是同一个月亮，为什么每个人赏月的心情会有

这么大的差异呢？

小文：这是因为（用原文回答）。

47.乙、丙两文中均有对于月色的描绘。请你模仿乙文的示例,

为丙文作一个批注，

（乙）庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也。

批注：运用侧面描写的手法，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈

明亮，表达作者对月色的喜爱以及内心的宁静、喜悦。

（丙）夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁,

飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府,

乐可言耶！

批注:

【评人识月】

48.联读三篇诗文，完成以下问题。

（1）在甲、乙、丙三篇诗文中，白居易、苏轼、都穆都拥有一

颗赏月之心。结合你对苏轼口中“闲人”的理解及小贴士，你认为白

居易、都穆是否属于“闲人”？

小贴士

都穆（1459-1525）,字玄敬。弘治十二年（1499年）进士。授工部

主事，历礼部主客司郎中。正德七年（1512年）上书乞归，许之，加

太仆寺少卿，仍官礼部。翌年，奉使陕西，正德九年致仕归田，绝迹

公府，放情山水，著书为业。

一一《太仆寺少卿都公穆墓志铭》

（2）结合三篇诗文内容，你如何认识月亮这一意象的内涵？

参考答案：

1.①采菊东篱下②悠然见南山③濯清涟而不妖④杨花落尽子规

啼2.C3.“但愿人长久，千里共婵娟”或“我寄愁心

与明月，随君直到夜郎西”；“高悬头顶，不随空间改变形状”

或“明亮”或"形状圆，寓意团圆”；千里共赏同一轮明月，借

明月表达对远方故人的思念（或思乡）。

【解析】L本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透

彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三

是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的

易错字：菊、篱、悠、濯、涟、啼。

2.本题考查诗歌内容理解和意象内涵。

C.有误，在陶渊明的作品中，菊花确实常常与隐逸之情相联系，

但桃花主要是与《桃花源记》中的理想世界相联系，更多地表达了人

们对理想社会的向往，而非直接的隐逸之情；

故选C。

3.本题考查诗句积累和赏析。。解答时，结合自己的积累，选取

有关“月”的连续两句诗词作答即可。

如：

（1）带“月”诗句：”床前明月光，疑是地上霜。”一一李白

《静夜思》

“海上生明月，天涯共此时J——张九龄《望月怀远》

（2）自然特点：月亮作为自然天体，具有高悬夜空、明亮皎洁、

形状圆缺变化等自然特点。它照亮了黑暗的夜晚，成为了人们夜晚的

指路灯。同时，月亮的圆缺变化也寓意着时间的流逝和人生的变迁。

（3）情感内涵：月亮在中国传统文化中承载了丰富的情感内涵。

首先，它象征着团圆和美满，如“海上生明月，天涯共此时”所表达

的，即使身处天涯海角，也能共赏同一轮明月，寄托了人们对团圆的

渴望。其次，月亮乜常被用来表达思念之情，如“床前明月光，疑是

地上霜”所描绘的，月光洒满床前，仿佛地上结了一层白霜，让人不

禁思念远方的亲人C此外，月亮还象征着孤独、寂寞和清冷，如“举

杯邀明月，对影成三人”所表达的，诗人在孤独时与明月对饮，表现

出深深的孤独感。

据此概括作答即可。

4.不久记下只有写5.A处原

因：永贞革新失败，被贬为朗州司马。B处原因：因写诗讥刺，

得罪当朝执政，再遭贬谪。6.（1）“耳”是罢了的意思，隐含讥

讽之意。诗人借荒芜景象抒发对人事之变迁的感慨，也表达了对守旧

势力迅速消亡的嘲讽。（意思基本符合即可）

（2）“又”表现了诗人再次回到朝廷的快慰，抒发了自己不怕打

击、坚持斗争的倔强意志，流露出几分胜利后的欢悦与得意。（意思

基本符合即可）7.碧空、层云、白鹤（2处即可）对

比，或比喻家国情怀8.天涯若比邻一蓑烟雨任

平生9.面临人生的困顿，古代志士仁人或坚贞不屈、勇于抗争：

刘禹锡几经贬谪，依旧不改初心，反抗守旧势力的压迫；韩愈以千里

马为比喻，表达对统治者埋没人才的愤懑。或寄情山水，聊以自慰:

柳宗元游小石潭，排遣心中抑郁；欧阳修建醉翁亭，表达与民同乐的

情志；苏轼以明月、竹柏为伴，抒发豁达乐观的情怀。或不以物喜不

以己悲：范仲淹以天下为己任，不计较个人的荣辱得失。这些为人处

世之道，体现了丰富的人生智慧。

【分析】4.本题考查重点文言词语在文中的含义。

解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假

字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：不久又贬为朗州司马。根据“课内迁移法：未果，

寻病终，后遂无问湾者”，其中的“寻”为“不久”的意思，故可知“寻

贬为朗州司马”的“寻”为“不久”之意;

（2）句意：用来记录当时之事。根据“语境推断法”联系上文

“人人皆言有道士手植仙桃，满观如红霞，遂有前篇”，可知：人人

都说有道士亲手栽植了仙桃，满观如红霞，于是才有前首诗，由此可

知，前一首诗是记录当时的情景，故可知“志”为动词，“记录”的意

思；

（3）句意：只有兔葵燕麦。根据“成语推断法”中的“任人唯

亲”，可知“唯”是“只有”之意；

（4）句意：于是再题写二十八个字。根据“语法推断法”可知

“题”后面的宾语为“字”故可知，“题”为动词，是“题写”的意思。

5.本题考查理解文章内容。

第一空，结合“贞元二十一年（805年），参与永贞革新。同年，

革新失败，守旧派得势，刘禹锡被贬为朗州司马“，可知：刘禹锡因

参与永贞革新，同年，革新失败，被贬为朗州司马。

第二空，结合“元和十年（815年），刘禹锡奉召回京。次年，

因写诗讥讽，得罪当朝执政，被贬为播州刺史，后改任连州“，可知：

刘禹锡因写诗讥讽，得罪当朝执政，被贬为播州刺史，后改任连州。

6.本题考查理解诗歌词语。

“重游玄都观，荡然无复一树，唯兔葵、燕麦动摇于春风耳”的

意思是：（我）重游玄都观，空空荡荡的连一株树也没有了，只有兔

葵燕麦在春风中摆动而已。“耳”为句末虚词，表示罢了。结合“时

禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播

州刺史”于今十有四年，复为主客郎中。重游玄都观，荡然无复一树”，

可知：刘禹锡当年因为作《游玄都观咏看花君子诗》讥讽权贵，被贬

出（京城）；现在过去了十四年了，“我”又回来作主客郎中，再重游

玄都观，这里空空荡荡的，连一株树也没有了。作者借玄都观当下的

荒芜之景，抒发时光流逝，人事变迁的感跣。“树”象征的是守旧势

力，“荡然无复一树”暗示守旧势力的消失。“耳”字表现诗人对守旧

势力的气焰消退的无情嘲讽，表达时光流逝的唏嘘。

“前度刘郎今又来”的意思是：前次因看题诗而被贬出长安的我

——刘禹锡又回来了啊！“又”表示“再次”，结合“因写诗讥讽,

得罪当朝执政，被贬为播州刺史”，可知：当年刘禹锡因为写诗讥

讽，得罪权贵，被贬在外，如今他再次回到朝廷。表现他为自己不惧

打击，坚持到底的顽强精神感到欣慰，为自己斗争取得胜利感到欣慰。

7.本题考查理解诗句。

第一二空，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意思是：秋

日晴空万里，一只仙鹤推开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。

诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高

气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的

诗情，一同遨游到了云霄。

第三空，“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的意思是：京城的

大路上行人车马川流不息，扬起的灰尘扑面而来，人们都说自己刚从

玄都观里赏花回来「百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开”的意思是：

玄都观的百亩庭院，一多半都长了青苔。桃花一株也没有了，只有那

野菜花儿开。此处运用对比手法，将玄都观前后景色的对比，表达诗

人对攀附权贵的奸佞小人极大的鄙视和无情的讽刺。

第四空，结合“同年，革新失败，守旧派得势，刘禹锡被贬为朗

州司马”刘禹锡奉召回京。次年，因写诗讥讽，得罪当朝执政，被贬

为播州刺史,后改任连州”“大和元年（827年），再次被朝廷召回长

安”，可知：刘禹锡参加革新，失败就被贬出京城，后来奉旨回京，

因忤逆权贵，再度被贬，后来又再次被朝廷召回长安.由此可见他是

一个对朝廷忠心耿耿的人，他热爱国家，忠于朝廷的品性受到人们赞

扬。

8.本题考查名句理解。

“海内存知己，天涯若比邻”的意思是：只要在世上还有你这个

知己，纵使远在天涯也如近在比邻。表达了诗人慰勉友人勿在离别之

时悲哀，远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同

近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和

空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。

“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”的意思是：拄着竹

杖、穿着草鞋轻捷得胜过骑马，（我）有什么可怕的？穿着一身蓑衣

任凭风吹雨打，照样过我的一生。诗人冒雨徐行，他不在意风雨，潇

洒镇静之中多少又带些倔强。词人想，只要怀着轻松旷达的心情去面

对，自然界的风雨也好，政治上的风雨（指贬谪生活）也好，又都算得

了什么，有什么可怕的呢？况且，我这么多年，不就是这样风风雨雨

过来的吗？此际我且吟诗，风雨随它去吧！

9.本题考查对比阅读。

结合《陋室铭》的“斯是陋室，惟吾德馨”，可知：刘禹锡在遭

遇人生长期低谷，住在简陋的房子里，依然能赋诗作文、陶冶情操、

睥睨小人、乐观自信，陋室不陋全都是因为宅子的主人志趣高雅、品

德高尚，表现他高洁傲岸的品性。

结合《记承天寺夜游》的“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如

吾两人者耳”，可知：虽然苏轼当时因“乌台诗案”被贬谪到黄州任

职。对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片

段。作者感慨到“何夜无月，何处无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏

这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了"。文章既表达苏轼

壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时也表现苏轼的旷达乐

观的人生态度。

结合《小石潭记》的“隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之”“怡

然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，可知：文章记叙了

作者柳宗元游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，

表现作者寄情山水，排解心中愁绪。

结合《马说》的“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯

乐不常有“呜呼！其真无马邪？其真不知马也”，可知：韩愈通过叙述

伯乐对千里马的决定性作用，描述了千里马被埋没的悲惨遭遇，痛斥

了当时的统治者不能识别和重用人才，抒发了对人才的同情和理解，

希望人才能被发现和重用。作者以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主;

通过反问句式表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进

行了讽刺和控诉。

结合《醉翁亭记》的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水

之乐，得之心而寓之酒也”人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐

也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，可知：欧阳修通过对滁

州优美风景的描写，表现了作者追求自由、寄情山水，对快乐美好生

活的向往、与民同乐的旷达情怀，抒发了自己的政治理想和寄情山水

以排遣忧愁的复杂感情。

结合《岳阳楼记》的“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异

乎”不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其

君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰'先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐'乎”，可知：范仲淹通过描绘岳阳楼的景色及迁客

骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲

”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

结合以上分析，分析其为人处世之道，体现了丰富的人生智慧即

可。

【点睛】参考译文：

甲文

自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。

秋日晴空万里，一只仙鹤推开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云

霄。

乙文

京城的大路上行人车马川流不息，扬起的灰尘扑面而来，人们都

说自己刚从玄都观里赏花回来。玄都观里的桃树有上千株，全都是在

我被贬离开京城后栽下的。

丙文

贞元二十一年我作屯田员外郎，当时这个观里没有花。那年贬我

出去作连州刺史，不久又贬为朗州司马。过了十年，召我回京，人人

都说有道士亲手栽植了仙桃，满观如红霞，于是才有前首诗以记一时

之事。接着又派出作刺史，现在十四年了，我又回来作主客郎中c重

游玄都观，空空荡荡的连一株树也没有了，只有兔葵燕麦在春风中摆

动而已。于是再题写二十八个字以等待后来的游人指教。大和二年三

月。

玄都观的百亩庭院，一多半都长了青苔。桃花一株也没有了，只

有那野菜花儿开。先前那些辛勤种桃的道士哪去了？前次因看题诗而

被贬出长安的我一一刘禹锡又回来了啊！

《旧唐书》

元和十年，（刘禹锡）从武陵被召回（京城），宰相又想安排他到

郎署（任职）。但刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中有讥讽

之意，执政的人很不高兴，又被贬出（京城）做播州刺史。

白居易：“刘梦得，是诗豪。他的（诗）锋芒突出，很少有敢和

他对诗的。”

10.幽赏未已/高谈转清/开琼筵以坐花/飞羽觞而醉月

11.典故/用典；谢灵运；英俊有才气（能指出有才

气，意对即可）。12.示例：甲文描写了兄弟相会，花月交辉，

幽赏高谈，开筵饮宴的场景，表达了表达了作者对天地美好，但生命

短暂需享受自然、享受生命，及时行乐的深刻认识。因此甲文作者不

眠的原因是春夜欢叙，舍不得睡觉。

乙诗叙述了作者在政治上仕途不顺，而且遭到了故人疏远的境地,

诗人感慨岁月无情和生命短暂，而自己壮志难酬，因此夜晚忧愁难眠。

13.辗转反侧此夜曲中闻折柳长夜沾湿何由彻

夜阑卧听风吹雨深林人不知庭下如积水空明水中藻

若交横/月色入户，欣然起行天与云与山与水示例：古人

“不眠”行为的文化内涵主要体现在对时间的感慨、对自然美景的欣

赏、对人生哲理的思考以及对个人情感的抒发。在《春夜宴从弟桃花

园序》中，李白通过夜游表达了对人生短暂和及时行乐的哲学思考；

而在《岁暮归南山》中，孟浩然则通过夜晚的不眠表达了对个人命运

和社会现实的忧愁C其他诗句中，无论是对故乡的思念、对自然景色

的赞美，还是对孤独与愁绪的表达，都反映了古人在夜晚不眠时，通

过诗歌来寻求心灵的慰藉和情感的释放。这些作品共同构成了中国古

代文学中关于“不眠”主题的丰富内涵，展现了古人在夜晚的多种情

感体验和生活态度C

【解析】10.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先

梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和

宾语、补语之间应该有停顿。

句意：正以幽雅情趣欣赏着美景，高远的谈吐已更为清妙。铺开

盛席，坐在花间；行酒如飞，醉于月下。“幽赏未已”和“高谈转清”

为并列短语，中间应该断开一处，“开琼缝以坐花”和“飞羽觞而醉

月”则是并列的句子，对仗工整，中间也应断开一处；

故断句为：幽赏未已/高谈转清/开琼筵以坐花/飞羽觞而醉月。

11.本题考查表现手法、文学常识、文言实词。

第①②空，"惠连''指南朝宋谢惠连。惠连幼聪慧，族兄灵运深

加爱赏。后诗文中常用为从弟或弟的美称。“康乐”指的是南朝著名山

水诗人谢灵运。他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。可见句中提

到这两位历史上的名人，采用了用典（典故）的手法，

第③空，根据文中“群季俊秀，皆为惠连”可知，此处诗人称赞

堂弟们个个英俊潇洒，富有才气。“惠连”应借指英俊有才气的人。

12.本题考查文章内容的理解和分析。

根据甲文“会桃花之芳园，序天伦之乐事”，“幽赏未已，高谈转

清，开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀”可知，诗

人和自己的堂弟们相聚在桃花芳园，天边有明月相照，身边有幽香的

花朵，还能吟诗作对，开怀畅饮，实在是人间乐事，这样的机会难得，

需要好好珍惜，因而睡不着的原因是想要和堂弟们把酒言欢，不舍得

睡觉；

根据乙诗“不才明主弃，多病故人疏”可知，诗人怀才不遇，政

治上试图坎坷，身体多病，加上故人也疏远了自己，再根据“白发催

年老，青阳逼岁除，永怀愁不寐，松月夜窗虚"可知，诗人感叹年华

易逝，生命短暂，自己躺在床上，看着天边的明月透光窗户映照过来，

内心孤苦愁闷，因此辗转反侧，难以入眠。据此理解和概括回答即可。

13.本题考查名句默写。

①一⑧空默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认

真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添

字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、转、侧、折、湿、彻、阑、

庭”等字词容易写错。

第⑨空：根据甲文“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客

也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也”和“幽赏未

已，高谈转清，开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀”

可知，《春夜宴从弟桃花园序》中，李白通过春夜和堂弟的一场宴会，

表达了生命是如此的短暂，要在有限的时间中享受生命的乐趣；

根据乙文“不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除，

永怀愁不寐，松月夜窗虚”可知，孟浩然在《岁暮归南山》一诗中，

表达了怀才不遇的吉闷，岁月流逝的感慨，因而夜不能寐；

再根据表格中既有忧思不眠，如《诗经》中“优哉游哉，辗转反

侧”则是痴情主人公对心上人的思念，李白《春夜洛城闻笛》中“此

夜曲中闻折柳，何人不起故园情"则是饱含对故乡的思念；

也有世乱难眠，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“自经丧乱少睡

眠，长夜沾湿何由物”则是对国家陷入安史之乱，百姓流离失所，民

不聊生，诗人忧国忧民，难以入眠，而陆游《十一月四日风雨大作》

中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”则是渴望国家统一，体现诗

人一片赤诚的爱国之心；

其他如王维《竹里馆》中“深林人不知，明月来相照“，苏轼《记

承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻存交横"或是"月色入户，

欣然起行“，以及张岱《湖心亭看雪》“雾淞沆扬，天与云与山与水，

上下一白”则是沉醉于自然美景而难以入眠；

由此可见，古人失眠的原因是复杂多样的，既有个人情感的抒发，

也有对美景的感慨，还有对时间和生命的感悟，这些“不眠”行为展

现了古人在夜晚的多种情感体验和生活态度。据此理解分析概括回答

即可。

【点睛】参考译文：

【甲】天地是万事万物的旅舍，光阴是古往今来的过客。而人生

浮泛，如梦一般，能有几多欢乐？古人持烛夜游，确实有道理啊c况

且温煦的春天用艳丽的景色召唤我们，大自然将美好的文章提供给我

们。于是相会于美丽的桃李园内，叙说兄弟团聚的快乐。诸位弟弟英

俊秀发，个个好比谢惠连；而我作诗吟咏，却惭愧不如谢康乐。正以

幽雅情趣欣赏着美景，高远的谈吐已更为清妙。铺开盛席，坐在花间；

行酒如飞，醉于月下。不作好诗，怎能抒发高雅的情怀？如赋诗不戌，

须依金谷园宴客先例，罚酒三杯。

14.③应和放下每天15.将琴声比作

石上流水声，将绵绵不绝的琴声比成源头深远的水流，形象地写出琴

声的悠扬动听。16.示例：只要能识得琴中的乐趣，何必（一定）

要劳烦弹奏出琴弦上的声音。17.C18.示例：琴翁之

意不在器，在乎尘世自适也。道士之意不在弹，在乎以心会意

也。19.陶渊明以无弦琴自娱，欧阳修也认同性情陶冶在人本身

而不在器乐。此句化用典故自然含蓄地表达了自己与陶渊明一样有超

然物外的雅致情趣C

【解析】14.本题考查文言词语理解。

(1)句意：不懂得音乐。解：懂得，理解。故选③；

(2)“一唱一和”意为：一个先唱，一个随声应和。原形容两人

感情相通；现也比喻二人互相配合，互相呼应。和：应和。根据戌语

释义法可知，”则抚而和之”中的“和”意为：应和；

(3)“有卖油翁释担而立”意为：有人卖油的老翁放下担子，站

在那里。释：放下。根据课内迁移法可知，“意则萧然自释”中的“释”

意为：放下；

(4)句意：每天奔走于尘世俗务之间。日：名词作状语，每天。

15.本题考查内容理解。

“音如石上泻流水，泻之不竭由源深”意为：琴声如同石头上奔

泻的流水，永不停息，因为它源于泉水的深深。运用比喻的手法，写

琴声像流水，永不会枯竭。这里以流水的声音喻指琴声悦耳，以“深”

形容“源