31任务一探究小木屋教学设计浙教版初中劳动技术七年级下册

3.1任务一探究小木屋教材分析本课教材主要围绕小木屋的探究展开，内容涵盖了小木屋的结构特点、地基类型、屋顶功能类型等基础知识，同时强调了访谈、识图与设计等实践能力的培养。教材通过丰富的图片、示例和实践活动，帮助学生直观理解小木屋的构造原理，掌握相关的劳动技能。此外，教材还注重培养学生的劳动观念、劳动习惯和品质，以及劳动精神，为学生形成全面的核心素养奠定基础。在教学过程中，教师应充分利用教材资源，结合学生的实际情况，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。教学重难点重点：了解小木屋的结构特点，包括屋顶的功能类型（如斜坡顶、平顶、曲面屋顶、波式折板屋顶）和地基类型；掌握访谈问题类型和注意事项，学会如何与别人沟通，搜集信息。难点：通过识图，学会绘制简单的设计构思图，培养创新意识；在实际操作中，如何正确使用劳动工具，进行小木屋模型的搭建，以及解决实际操作中遇到的问题。教学目标一、劳动观念：懂得劳动能够创造美好生活的道理，理解小木屋建造背后的辛勤劳动和创造价值。二、劳动能力：搜集关于小木屋的信息，提高分析和提炼信息的能力；学会使用劳动工具，进行实际操作，提升动手能力和解决问题的能力。三、劳动习惯和品质：培养善于观察、热爱劳动的劳动习惯与品质，形成认真负责、细心耐心的劳动态度。四、劳动精神：在劳动中养成不断探究、发现问题、解决问题、勇于创新的劳动精神，增强团队合作意识。教学过程一、导入新课师：同学们，今天老师请你们欣赏一组小木屋的图片。你们见过小木屋吗？你们觉得小木屋怎么样呢？给你们什么样的感受呢？生：见过/没见过。感觉很温馨/很特别/很自然。师：原木建筑给人以返璞归真的感觉。现代小木屋多采用装配式施工，效率高、应用范围广。那么小木屋应该如何适应不同的环境？当下，小木屋的应用现状和前景如何？人们对小木屋的需求如何？让我们来一探究竟吧。今天，我们来学习《探究小木屋》。板书课题：《探究小木屋》二、新课讲授（一）小木屋屋顶的功能类型师：屋顶起着遮风挡雨的作用，不同的屋顶样式适应不同的环境要求。1、坡屋顶坡屋顶又叫斜屋顶，坡度一般在30%至50%，有单坡式、双坡式、四坡式等结构。下雨的时候，屋面不会积水。根据木材的特点选择坡屋顶较为合适，因为木材不适合长期浸泡在水中。下雨时，坡屋顶水流速度比较快，所以比较合适。2、平顶师：除了坡屋顶，还有哪些类型的屋顶呢？生：平顶。师：是的，平顶的构造简单，便于施工和维护，适用于雨水较少的地区。3、曲面屋顶曲面屋顶形状为各种曲面，如球面、双曲抛物面等。起伏的墙面在游客面前庄严地升起，可以激发一个展望未来的国家的乐观情绪。4、波式折板屋顶波式折板屋顶按每个波的截面形状又分三角形和梯形两种。师：每栋建筑都有个性，屋顶是其主要特色之一。这意味着屋顶在创造梦想家园方面非常重要。（二）小木屋地基类型地基主要起防潮、防虫蚁、固定房子等作用。一般在搭建房子时，都要做地基，这是房屋稳固的基础，木屋也一样。木屋大多修建在山地、林地、草地和水边等地方，由于自重不大、结构性能好，对地基要求相对不高。建筑师根据不同环境和设计需求选择合适的地基。1、独立柱基础独立柱基础就是柱子的基础，是柱子与地面结合的部分，柱基与柱头、柱身三者都为梁柱的重要组成部分。2、地圈梁地圈梁是设在正负零以下承重墙中，按构造要求设置，连续闭合的梁，其截面、配筋由构造确定。可以提高房屋的整体空间刚度、增加建筑物的整体性，对建筑物起腰箍的作用。3、砖石砌地圈梁用砖和水泥砂浆砌筑而成的基础。4、钢结构基础钢结构基础是在混凝土中加入抗拉强度很高的钢筋，使这种基础具有较高的抗弯抗拉能力。（三）访谈问题类型和注意事项访谈主要有结构化访谈、半结构化访谈和探索式访谈三种。1、结构化访谈了解受访者对特定问题的看法。对每一位受访者都问一样的问题。整理结论数据的时候，可以给出结构化报告。2、半结构化访谈有一套现成的问题，每一位受访者可回答其中大多数问题，同时访谈者也会根据需要临时提出问题。3、探索式访谈访谈者以探索受访者的想法为主。在做新产品、新市场、新项目时常用这种方法。访谈注意事项：1、避免诱导性问题，如“是不是”等选择类问题，多问什么（what）、如何（how）、为什么（why）等。2、尽可能增加受访人的数量。3、注意谈话的礼节，多关注，并表现出自己在认真倾听。三、实践操作（一）小木屋现状的调查访问观察周边环境，小木屋主要分布在哪里？用途是什么？目前小木屋的建造和居住还不够普遍，主要原因是什么？生：主要是木屋目前还不够完善，还有很多的问题。师：那么都存在哪些问题呢？1、水电系统问题木屋不管什么工艺什么做法，水电在木屋建造过程中，配合是非常多的。如果木屋公司不考虑水电，后期非常容易出现问题。2、洗手间系统出现问题这个还涉及设计结构承重，以及排水的问题。3、渗漏问题屋顶、墙体渗漏，这个是永恒要注意的问题。与结构一样，现在使用，一二年没有问题，但是三年后不一定。4、防护问题师：同学们，你们知道可以用什么方式，对小木屋的需求进行调查吗？生：可以利用问卷调查对小木屋进行调查研究。师：好的，下面我们就来进行一次关于小木屋需求的问卷调查。（发放问卷，指导学生进行调查）（二）成果展示与交流分享师：经过调查，你们获得了哪些有关小木屋的有用信息？你能进一步分析和处理这些信息吗？想一想，这些信息对你后续的设计和制作有什么帮助？生：经过调查，我们知道了大家对于小木屋的一些看法，以及还有对小木屋功能的一些需求。我们通过进一步的分析，根据问卷调查的人数比例情况大致了解大部分人的想法，对我们后续的设计能起到启发作用。师：很好。下面我们就来根据这些信息，进行小木屋的设计和制作。四、设计与制作（一）设计构思师：在设计小木屋之前，我们需要进行构思。构思的内容包括：确定小木屋的功能、造型、材料、尺寸等。下面请大家进行构思，并绘制出设计草图。（学生构思并绘制设计草图，教师巡视指导）（二）材料准备师：设计完成后，我们需要准备相应的材料。根据设计草图，我们需要准备哪些材料呢？生：需要准备木材、连接件、防水材料等。师：很好。下面我们就来准备这些材料。（教师指导学生准备材料）（三）搭建过程师：材料准备完成后，我们就可以开始搭建小木屋了。搭建过程中需要注意以下几点：1、按照设计图纸进行搭建，确保结构稳固。2、注意保持垂直和水平，确保搭建质量。3、在搭建过程中要注意安全，避免发生意外。（教师演示搭建过程，学生跟随操作）（四）装修装饰师：搭建完成后，我们还需要进行装修装饰。装修装饰的内容包括：墙面涂料选择及施工方法、家具布局和装饰风格建议等。下面请大家进行装修装饰的设计和实施。（学生设计并实施装修装饰，教师巡视指导）五、评价与反馈师：经过一段时间的努力，我们已经完成了小木屋的设计和制作。下面请大家对自己的作品进行展示和评价。（学生展示自己的作品，并进行自我评价和互相评价）师：通过大家的展示和评价，我们可以看出大家在设计和制作过程中都非常用心和努力。同时也存在一些不足之处，希望大家能够继续改进和完善。下面请大家填写评价反馈表，将自己的意见和建