三年级上册数学教案-练习五-北师大版

三年级上册数学教案练习五北师大版教学目标：1.通过练习，巩固学生对于三位数乘两位数的计算方法。2.培养学生细心观察、认真计算的能力。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点：1.重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。2.难点：正确处理进位和借位问题。教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探究计算方法。2.小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。3.实践操作，通过实际操作加深对计算方法的理解。教具与学具准备：1.计算器2.纸和笔3.小组合作学习卡片教学过程：一、导入新课1.提问：同学们，我们已经学习了两位数乘法的计算方法，那么三位数乘两位数的计算方法是什么呢？2.引导学生回顾两位数乘法的计算步骤，为学习三位数乘两位数的计算方法做好铺垫。二、课本原文内容1.三位数乘两位数的计算方法：先将两位数的每一位数与三位数的每一位数相乘，然后将结果相加。三、具体分析1.分析三位数乘两位数的计算步骤，引导学生理解计算原理。2.讲解进位和借位问题，强调正确处理进位和借位的重要性。四、例题讲解1.例题：258×34解题过程：①8×4=32，写下2，进3。②5×4+3=23，写下3，进2。③2×4+2=10，写下0，进1。④8×3+1=25，写下25。五、随堂练习1.练习题：345×12解题过程：①5×2=10，写下0，进1。②4×2+1=9，写下9。③3×2=6，写下6。六、教材分析1.通过本节课的学习，学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法。2.培养学生细心观察、认真计算的能力，提高学生的数学素养。七、互动交流1.讨论环节：让学生分组讨论，分享三位数乘两位数的计算方法。提问：你们是如何计算三位数乘两位数的？话术：请大家分享一下自己的计算方法，看看谁的方法更加简洁。2.提问问答环节：提问：在计算过程中，如何正确处理进位和借位？话术：同学们，如果在计算过程中遇到进位和借位的问题，我们应该怎么办呢？八、作业设计1.作业题目：计算下列各题：（1）123×45（2）789×23答案：（1）5535（2）18207九、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握了三位数乘两位数的计算方法，提高了学生的计算能力。2.拓展延伸：引导学生思考三位数乘两位数的实际应用，如购物、工程预算等，使学生在实际生活中运用所学知识。重点和难点解析：1.三位数乘两位数的计算方法：这是本节课的核心内容，我必须确保学生能够清晰地理解并掌握这个计算方法。在讲解过程中，我会通过具体的例子，如258×34，逐步引导学生理解每一步的计算过程，包括如何处理进位和借位。2.正确处理进位和借位：这是教学中的难点。我会通过详细的步骤讲解，比如在例题258×34中，如何一步步进行乘法和进位计算，确保学生能够理解并熟练应用。3.学生的参与度和互动：在课堂互动环节，我会特别关注学生的参与度。通过提问和讨论，如“你们是如何计算三位数乘两位数的？”来鼓励学生积极参与，分享自己的思考过程。4.实际应用和拓展：为了让学生更好地理解三位数乘两位数的实际应用，我会设计一些实际生活中的例子，如购物、工程预算等，让学生在课后能够运用所学知识解决问题。补充和说明：在讲解三位数乘两位数的计算方法时，我会这样做：我会从最基础的两位数乘法开始，让学生回顾两位数乘法的步骤。然后，我会引入三位数乘两位数的概念，并逐步展示如何将两位数的每一位数与三位数的每一位数相乘。当个位数相乘得到的结果大于等于10时，需要进位。当十位数相乘得到的结果加上进位的数大于等于10时，也需要进位。如果十位数相乘得到的结果小于10，但没有进位，那么在下一步计算时，需要从百位数借位。为了让学生更好地理解这些概念，我会使用计算器进行演示，并让学生跟随我的步骤进行实际操作。在互动环节，我会鼓励学生积极参与讨论，我会说：“请大家分享一下自己的计算方法，看看谁的方法更加简洁。”这样的提问不仅能够激发学生的思考，还能够让他们从不同的角度理解问题。至于实际应用和拓展，我会这样设计：提供一些生活中的实际例子，比如计算购物时的总价。设计一些练习题，让学生运用三位数乘两位数的计算方法解决实际问题。在课后，我会布置一些拓展作业，让学生尝试自己设计一些应用题，以此来巩固他们的计算能力。通过这样的教学设计，我相信学生不仅能够掌握三位数乘两位数的计算方法，还能够将其应用到实际生活中，提高他们的数学素养。课题名称：三年级上册数学教案练习五北师大版教学目标：1.巩固学生对于三位数乘两位数的计算方法。2.培养学生细心观察、认真计算的能力。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点：1.重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。2.难点：正确处理进位和借位问题。教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探究计算方法。2.小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。3.实践操作，通过实际操作加深对计算方法的理解。教具与学具准备：1.计算器2.纸和笔3.小组合作学习卡片教学过程：一、导入新课“同学们，你们还记得我们之前学过的两位数乘法吗？今天我们来学习一个更有挑战性的内容——三位数乘两位数的计算方法。”二、课本原文内容“三位数乘两位数的计算方法：先将两位数的每一位数与三位数的每一位数相乘，然后将结果相加。”三、具体分析“我们以258×34为例。我们先计算8×4，得到32，写下2，进3。然后计算5×4+3，得到23，写下3，进2。接着计算2×4+2，得到10，写下0，进1。计算8×3+1，得到25，写下25。将这四个结果相加，得到8742。”四、例题讲解“现在我们来一起做一道例题：345×12。5×2=10，写下0，进1。然后，4×2+1=9，写下9。接着，3×2=6，写下6。将这三个结果相加，得到4140。”五、随堂练习六、教材分析“通过本节课的学习，学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够正确处理进位和借位问题。”七、互动交流“现在我们来讨论一下，如果遇到进位和借位的问题，我们应该怎么办？请同学们举手分享你们的经验。”讨论环节：1.提问：“在计算过程中，如何正确处理进位和借位？”2.话术：“同学们，如果遇到进位和借位的问题，你们是如何解决的？”八、作业设计1.作业题目：（1）计算下列各题：a.123×45b.789×23（2）结合实际生活，设计一个应用题，并计算答案。2.答案：（1）a.5535b.18207（2）设计题目：小明有123个苹果，他想分给45个朋友，每人能分到多少个苹果？九、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握了三位数乘两位数的计算方法，提高了学生的计算能力。2.拓展延伸：引导学生思考三位数乘两位数的实际应用，如购物、工程预算等，使学生在实际生活中运用所学知识。重点和难点解析：1.三位数乘两位数的计算方法：这是本节课的核心内容，我必须确保学生能够清晰地理解并掌握这个计算方法。在讲解过程中，我会通过具体的例子，如258×34，逐步引导学生理解每一步的计算过程，包括如何处理进位和借位。补充和说明：我会在黑板上清晰地展示计算步骤，同时使用不同的颜色标出每一位数的乘积和进位。我会先让学生尝试独立完成一个简单的例子，然后一起讨论并解释每一步骤。例如，在讲解8×4=32时，我会强调写下2并进位3的重要性，然后引导学生思考如何将这个进位应用到下一个步骤中。2.正确处理进位和借位：这是教学中的难点。我会通过详细的步骤讲解，比如在例题258×34中，如何一步步进行乘法和进位计算，确保学生能够理解并熟练应用。补充和说明：为了帮助学生理解进位和借位，我会设计一系列的练习题，其中包含不同难度的进位和借位情况。我会特别指出在计算过程中可能会遇到的特殊情况，比如十位数相乘的结果加上进位后超过10，需要再次进位。我会通过实际操作和计算器辅助，让学生亲自体验这个过程。3.学生的参与度和互动：在课堂互动环节，我会特别关注学生的参与度。通过提问和讨论，如“你们是如何计算三位数乘两位数的？”来鼓励学生积极参与，分享自己的思考过程。补充和说明：我会设计一些小组讨论活动，让学生在小组内分享自己的计算方法，并鼓励他们相互提问和解答。这样不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的合作能力和沟通技巧。例如，我会提出问题：“哪个小组能够解释一下他们是如何处理进位的？”并让其他小组进行评价和补充。4.实际应用和拓展：为了让学生更好地理解三位数乘两位数的实际应用，我会设计一些实际生活中的例子，如购物、工程预算等，让学生在课后能够运用所学知识解决问题。补充和说明：在讲解完计算方法后，我会引入一个实际情境，比如：“假设我们要买一本书，价格为123元，而我们需要用45元来支付，我们应该如何计算还需要支付多少钱？”这样的问题能够让学生将抽象的数学知识应用到具体的生活场景中，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。5.作业设计：作业是巩固学生知识的重要手段，因此我会设计既有挑战性又有实际意义的作业题目。补充和说明：在作业设计上，我会确保题目既有基础的计算练习，也有结合实际情境的应用题。例如，我会要求学生计算一系列的购物问题，或者设计一个简单的工程预算问题。这样不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高他们的问题解决能力。对于作业的答案，我会提供详细的解答步骤，以便学生能够对照检查自己的计算过程。课题名称：三年级上册数学教案练习五北师大版教学目标：1.巩固学生对于三位数乘两位数的计算方法。2.培养学生细心观察、认真计算的能力。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点：1.重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。2.难点：正确处理进位和借位问题。教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探究计算方法。2.小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。3.实践操作，通过实际操作加深对计算方法的理解。教具与学具准备：1.计算器2.纸和笔3.小组合作学习卡片教学过程：一、导入新课“同学们，我们之前学习了两位数的乘法，今天我们来挑战一下更复杂的计算——三位数乘两位数的乘法。”二、课本原文内容“三位数乘两位数的计算方法：先将两位数的每一位数与三位数的每一位数相乘，然后将结果相加。”三、具体分析“以258×34为例，我们先计算个位上的乘积，8×4=32，写下2，进位3。然后计算十位上的乘积，5×4+3（进位）=23，写下3，进位2。接着计算百位上的乘积，2×4+2（进位）=10，写下0，进位1。计算千位上的乘积，8×3+1（进位）=25，写下25。将这些结果相加，得到8742。”四、例题讲解“现在我们来一起计算345×12。5×2=10，写下0，进位1。然后，4×2+1（进位）=9，写下9。接着，3×2=6，写下6。将这些结果相加，得到4140。”五、随堂练习六、教材分析“通过本节课的学习，学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够正确处理进位和借位问题。”七、互动交流“同学们，我们来讨论一下，如果在计算过程中遇到了进位和借位的问题，我们应该怎么办？请举手分享你们的经验。”讨论环节：1.提问：“如果在计算过程中，个位相乘的结果是15，我们应该如何处理？”2.话术：“谁能告诉我，当我们遇到这种情况时，应该怎么做？”八、作业设计1.作业题目：（1）计算下列各题：a.123×45b.789×23（2）设计一个购物问题，使用三位数乘两位数的计算方法来解决问题。2.答案：（1）a.5535b.18207（2）设计题目：小明去书店买了3本书，每本书的价格是123元，他还买了2支铅笔，每支铅笔的价格是45元，他一共花了多少钱？九、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握了三位数乘两位数的计算方法，提高了学生的计算能力。2.拓展延伸：引导学生思考三位数乘两位数的实际应用，如购物、工程预算等，使学生在实际生活中运用所学知识。重点和难点解析：重点和难点解析：1.三位数乘两位数的计算方法：这是本节课的核心，我必须确保学生能够理解并掌握这一计算方法。在讲解过程中，我会通过具体的例子，如258×34，逐步引导学生理解每一步的计算过程。补充和说明：我会在黑板上展示计算过程，并用不同颜色标注每一位数的乘积和进位情况。我会先让学生尝试一个简单的例子，比如45×12，然后引导他们讨论如何进行计算。我会特别强调，在计算过程中，要从个位开始，然后是十位，是百位，同时注意进位。2.正确处理进位和借位：这是教学中的难点。我会通过详细的步骤讲解，比如在例题258×34中，如何一步步进行乘法和进位计算。补充和说明：我会设计一系列的练习题，让学生在实际操作中遇到并解决进位和借位的问题。例如，我会让学生计算一些个位数乘积大于等于10的题目，以及十位数乘积需要进位的题目。我会强调，当个位数相乘得到的结果大于等于10时，需要将个位数字写下，并将十位数字进位到下一