统编版七年级语文下册《第11课 台阶》公开课教学设计

统编版七年级语文下册《第11课台阶》公开课教学设计一.教材分析《台阶》是统编版七年级语文下册的一篇课文，通过讲述一个农村父亲为了儿子能够考上大学而辛勤劳作的故事，展现了父爱的伟大和农村人民的艰辛。本文以第一人称叙述，情感真挚，语言朴实，具有很强的感染力。教学本课旨在让学生感受父爱的伟大，理解父母的心意，培养学生的阅读兴趣和情感态度。二.学情分析七年级的学生正值青春期，开始对父母的爱有更深入的思考。他们在小学阶段已经有了一定的语文基础，能理解简单的故事情节，但对于深入的情感分析和价值观的探讨还不够成熟。因此，在教学本课的过程中，要注重引导学生感受父爱的伟大，激发他们的情感共鸣，提高他们的阅读理解能力。三.教学目标知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节；能够分析父亲的形象，理解父爱的伟大。过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力和分析问题的能力。情感态度与价值观：感受父爱的伟大，理解父母的心意，培养学生的感恩情怀。四.教学重难点重点：正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节；分析父亲的形象，理解父爱的伟大。难点：深入理解课文，感受父爱的伟大，激发学生的情感共鸣。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父爱的伟大。情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养他们的感恩情怀。自主合作学习法：鼓励学生自主学习，合作探讨，提高阅读理解能力。六.教学准备准备课文录音，以便在课堂上让学生正确流利地朗读课文。准备相关图片，展示农村生活的艰辛，帮助学生更好地理解课文。准备问题讨论稿，引导学生深入分析课文，理解父爱的伟大。七.教学过程导入（5分钟）播放课文录音，让学生正确流利地朗读课文。引导学生关注课文中的关键词语，如“台阶”、“父亲”等，为后续学习做好铺垫。呈现（10分钟）展示农村生活的艰辛图片，让学生直观地感受课文中所描述的场景。引导学生关注父亲辛勤劳作的情景，激发学生的情感共鸣。操练（10分钟）学生自主学习，合作探讨，分析父亲的形象。教师引导学生关注课文中的细节，如父亲辛勤劳作的情景、为儿子付出的努力等，让学生深入理解父爱的伟大。巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，体会父亲的爱。教师选取课文中的精彩片段，让学生进行情感体验，进一步感受父爱的伟大。拓展（10分钟）学生结合自己的生活经历，谈谈对父爱的理解。教师引导学生从多个角度去思考父爱，培养他们的感恩情怀。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调父爱的伟大，提醒学生要珍惜父母的爱。家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于父爱的作文，可以是自己的亲身经历，也可以是身边的故事。板书（课堂随时进行）板书关键词：台阶、父亲、辛勤劳作、父爱伟大。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，旨在发现问题、解决问题、改进教学方法，提高教学质量。在《台阶》这篇课文的教学中，我进行了认真的教学反思，发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对父爱理解的深度不够在教学过程中，我注意到大部分学生对父爱的理解停留在表面层次，难以深入体会到父爱的伟大。这可能与学生的年龄和生活经历有关，他们还没有足够的经验和感悟去理解父爱的深刻内涵。学生情感共鸣不足虽然课文情感真挚，但学生在阅读过程中缺乏情感共鸣，难以产生共鸣的情感体验。这可能与学生的情感表达能力有关，他们可能还没有学会如何去感受和表达情感。课堂讨论不够深入在课堂讨论环节，学生们的发言较为表面，缺乏深度。这可能与学生的思维能力和表达能力有关，他们可能还没有掌握深入思考和表达的方法。二、解决办法和改进措施丰富教学手段，提高学生的情感体验为了让学生更深入地理解父爱，我采取了以下措施：（1）让学生观看一些关于父爱的感人视频，通过视觉冲击激发学生的情感共鸣。（2）邀请学生分享自己与父亲之间的感人故事，让其他学生从同伴的经历中感受父爱的伟大。（3）开展“父爱如山”的主题班会，让学生通过演讲、写信等形式表达对父亲的感激之情。引导学生在日常生活中关注父爱为了让学生在日常生活中更好地理解和感受父爱，我提出了以下要求：（1）要求学生每天关注父亲的辛勤付出，记录下父亲为他们做的感人事情。（2）鼓励学生主动与父亲沟通交流，表达对父亲的爱和感激。（3）建议学生在周末帮助父亲分担家务，体验父亲的辛劳。提升学生的思维能力和表达能力为了提高学生在课堂讨论中的思维深度和表达能力，我采取了以下措施：（1）在讨论前，给学生提供问题引导，帮助他们明确讨论的方向和重点。（2）鼓励学生主动参与讨论，表达自己的观点，培养他们的表达能力。（3）在讨论中，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的思维能力。加强课堂互动，提高学生的参与度为了提高学生在课堂上的参与度，我采取了以下措施：（1）增加课堂提问环节，鼓励学生积极回答问题。（2）开展小组合作学习，让学生在合作中互动、交流、思考。（3）设置课堂奖励机制，激励学生积极参与课堂活动。通过以上措施，我在教学过程中不断改进和调整，力求提高教学效果，使学生们能够更好地理解和感受父爱的伟大。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断探索更有效的教学方法，为学生的成长付出更多的心血和汗水。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和巩固，是学生独立完成学习任务的重要环节。在《台阶》这篇课文的教学中，我设计了以下作业：阅读作业：让学生回家后，找一篇关于父爱的文章或故事，阅读后写一篇读后感，字数不限。写作作业：以“父爱如山”为主题，写一篇作文，可以描述一次与父亲相关的感人经历，或者表达对父亲的感激之情。实践作业：让学生为父亲做一些力所能及的事情，如帮父亲分担家务、给父亲按摩等，并记录下父亲的反应和感受。小组作业：分组进行讨论，选取课文中的一个片段，分析父亲的形象，讨论父爱的伟大，并准备在课堂上分享。二、专家点评在教学过程中，我邀请了语文组的同事们对我的教学进行点评，他们对我的教学提出了一些宝贵的意见和建议。专家们认为我在课堂导入环节运用了课文录音，让学生正确流利地朗读课文，这是一个很好的教学方法，能够帮助学生更好地理解课文内容。专家们指出，我在呈现环节通过展示农村生活的艰辛图片，让学生直观地感受课文中所描述的场景，这样能够激发学生的情感共鸣，有助于他们对父爱的理解。专家们认为我在操练环节让学生自主学习、合作探讨，分析父亲的形象，这是一个有效的教学方法，能够提高学生的阅读理解能力和分析问题的能力。专家们建议我在巩固环节可以更多地引导学生从多个角度去思考父爱，培养他们的感恩情怀。专家们对我的作业设计给予了肯定，认为我设计的作业既有阅读又有写作，既有实践又有讨论，能够全面提高学生的语文素养。三、教学改进根据专家们的点评，我进行了认真的反思，并对我的教学进行了改进。我接受了专家们的建议，在巩固环节更多地引导学生从多个角度去思考父爱，培养他们的感恩情怀。我对作业设计进行了调整，增加了小组作业的比重，让学生在合作中互动、交流、思考