小学六年级语文下册作文摘抄

小学六年级语文下册作文摘抄第一篇：《春雪》立春，天空突然下起了鹅毛大雪。瑞雪兆丰年，这是一个好兆头!我喜欢雪，因为它纯洁，但在雪的家族里，我更钟爱春雪，这，不仅由于它具备了雪共同的品质，而是在于春雪还拥有自己所独特的优良个性。春雪是不招摇的，它下起来不像冬雪那样扭着身躯，摇头晃脑，大摇大摆跳着芭蕾，极力地表现自己优美，尽情地展示自己的婀娜。的确，冬雪是妩媚的，而春雪，你看不到这样的悠然自得表现自己的场景，相反，它下起来，给人们一种百米赛跑的渴望早点到达目标的个性，仿佛有一种加速度，身姿那样的矫健，每一步似乎蕴涵着全力拼搏、一直向前的坚定信念。春雪让人看不到浮躁情绪。在春雪中，我们似乎很难看到冬雪那种称一方的霸道气息，它的每一次行动，总是即下即逝，不放纵，不浮华，给人一种温温而雅和稳重适度的感觉。而冬雪，一下在人的脸上，有一种刺骨的疼痛，那夹杂的北风也叫人窒息，仿佛冬雪隐藏着某些狗仗人势的恶念。春雪还有一种不放纵的个性。下起冬雪来，它好像总喜欢占山为王，独霸一方，似乎冬天就是它的天下，就连那常青树，它也要占为己有，让自己坐在树的头上，摇摇晃晃享着清福，从不顾及别人的感受。而春雪则不同，它所到之处，大地很快得到滋润，万物也立刻呈现复苏，只要下了春雪，我们就能立刻感受到无限的清新，整个世界一片生机盎然。春雪就是春雪，它虽然具备冬雪的品质，带有冬雪的精神，但春雪就是春雪，它每走一步，总能体会到凝结着的春的讯息，赋予着的春的使命，那种不张扬、不表现、不任性的个性总能让你留下深深的记忆。春雪的魅力，让世间万物都为它而倾倒.分析解读：对比手法突出特点：作者通过将春雪与冬雪进行对比，如“春雪是不招摇的，它下起来不像冬雪那样扭着身躯……”等多处对比，鲜明地展现了春雪不张扬、不浮躁、不放纵的独特个性，使春雪的形象更加突出。拟人修辞生动形象：运用拟人手法，赋予雪以人的姿态和情感，如“冬雪是妩媚的，扭着身躯，摇头晃脑，大摇大摆跳着芭蕾”等描写，将冬雪和春雪的不同姿态生动地展现出来，让读者更易感受到雪的特点和魅力，增强了文章的趣味性和感染力。主题升华自然：结尾处“春雪就是春雪，它每走一步，总能体会到凝结着的春的讯息，赋予着的春的使命”，不仅总结了春雪的特点，还将其与春的使命相联系，升华了主题，表达了作者对春雪的喜爱与赞美之情。第二篇：《爸爸的肚子》在家里，爸爸的肚子比我们都大，我对这件事一直很好奇，我问过爸爸，可是爸爸没告诉我。这让我好奇心更重了。于是在爸爸出门办事的时候，我便偷偷地跟着，去一探究竟。爸爸告诉妈妈要开车出去办事之后就开车出去了。我立刻叫了一辆出租车跟上了爸爸的车。过了一会儿，爸爸将车停在商场门口。我下了出租车，心想：“看来爸爸真是独自吃东西来了，真是个自私的坏爸爸！”进了吃饭的地方（商场），我看见爸爸进了一间包厢，我走到门前偷听里面的声音。咦，我听见的不是一个人的声音，是好几个人的声音！“可恶，这个爸爸自己出来吃饭也就算了，还要叫上一群朋友来吃饭。一定要抓他个现行！”由于包厢在一楼，我可以通过窗子看到包厢里面的情况，可是眼前的一幕却让我惊呆了！爸爸所在的包厢里面共有十个人，围坐在一张大圆桌旁，桌上摆着好几瓶白酒，所有人都在喝酒，可是爸爸最讨厌喝酒了！但是包厢里的人却拿着酒杯逼着爸爸喝，爸爸只好一脸苦笑，逼着自己喝下这口酒。还强颜欢笑地拿着杯子走向一位坐在最中间的胖叔叔面前说：“李老板，谢谢你一直以来对我们的关照，我喝下这杯酒表示我对您的敬意！”看到这里我一路狂奔回家，知道了爸爸肚子大是并不是因为爸爸背着我们吃东西，而是为了给我们更好的生活环境而不惜牺牲自己的一切！想到这里我也流下了豆大的泪珠，脸上一阵通红。在这以后，我每看见爸爸的肚子大了一圈，就知道爸爸又多了一份烦恼！我也多了一份心疼！我认为爸爸这种舍己“救”人的精神很值得我去学习！分析解读：情节曲折引人入胜：文章以“爸爸的肚子大”这一疑问为线索展开，从最初对爸爸的误解，到跟踪发现真相，情节起伏，吸引读者的注意力，使读者随着作者的视角和情感变化而产生共鸣。细节描写生动真实：如“爸爸只好一脸苦笑，逼着自己喝下这口酒。还强颜欢笑地拿着杯子走向一位坐在最中间的胖叔叔面前……”通过对爸爸神态和动作的细节描写，生动地展现了爸爸为了家庭应酬时的无奈，让爸爸的形象更加丰满真实，也为下文作者情感的转变做了铺垫。情感真挚打动人心：结尾处作者明白了爸爸肚子大的原因后，流下了泪珠，表达了对爸爸的心疼和敬佩之情，情感真挚自然，能够引起读者对父母为家庭付出的感动与思考。第三篇：《鸡蛋浮上来了》今天作文课上，老师微笑着对我们说：“这节作文课，我们先来做一个小实验——鸡蛋浮上来了。”说着，从讲台的抽屉里拿出一碟食盐，一个盛着清水的玻璃杯和三个鸡蛋。同学们听说要做这么个有趣的实验都高兴地议论开了，有的说：“鸡蛋怎么会浮上来呀？”也有的说：“这实验一定很有趣……”实验开始了，老师在盛清水的玻璃杯里先放了一只鸡蛋，同学们都目不转睛地盯着玻璃杯看，只见鸡蛋慢慢下沉，最后沉到了杯底。于是，老师拿起一把小勺，又把鸡蛋从水里捞上来，并在水中加了几勺盐，然后搅拌了几下。又把鸡蛋放下去了，可是鸡蛋并没有往上浮。有的同学着急地大声叫起来：“老师，盐放得太少了，应该再加点。”老师把一碟子盐全倒入水中，可是，鸡蛋还是在水底没有动。老师注视着杯子里的鸡蛋，自言自语地说：“也许这蛋不是新鲜的吧？”随手把另两只鸡蛋也放入水中。奇迹终于出现了，后放入水中的鸡蛋很快就浮了起来。这时，紧张的老师立刻满面笑容，鸦雀无声的教室立刻响起了欢呼声，有的同学还拍着手激动地站了起来。“叮铃铃……”一阵急促的下课铃声响了，但同学们还沉浸在欢乐之中。老师说：“今天的实验成功了，是什么原因使鸡蛋浮起来的？请同学们课后去找资料解答。而今天实验的经过，请大家写下来，作为这次作文的内容。大家有兴趣吗？”“有——”同学们异口同声地回答.分析解读：场景描写烘托气氛：开头通过描写老师宣布做实验以及同学们的议论，营造出了一种轻松愉快、充满期待的课堂氛围，为下文实验的进行做了很好的铺垫，使读者也能感受到当时的热闹场景。实验过程描写详细：作者按照实验的先后顺序，详细地描写了老师做实验的每一个步骤，以及同学们的反应，如“老师在盛清水的玻璃杯里先放了一只鸡蛋，同学们都目不转睛地盯着玻璃杯看……”等，使读者仿佛身临其境，亲眼目睹了整个实验过程，增强了文章的可读性和趣味性。点题自然结尾巧妙：结尾处老师要求同学们将实验经过写下来作为作文内容，既呼应了文章开头作文课做实验的情节，又巧妙地点明了此次作文的主题，使文章结构完整，自然流畅。第四篇：《中秋望月思父》爸爸，放下手中的工作，出来看看明月吧！小霞看着天上的圆月，我不由思绪万千，心儿飞到远在外乡的父亲身边。又到了中秋节。爸爸，您说好今年中秋节来和全家人一起团团圆圆过节的，可是到今天，您却打电话说工作太忙没时间回家，我们是多么的失望，可我能理解您，爸爸，您对工作的认真、执着，让我打心眼里敬佩您，我想说，爸爸，我们支持您，您好好工作吧！看到妈妈在家里忙忙碌碌摆放食品、做菜，我不由想起上次过中秋节的情形。去年中秋节，您一早就赶回来了，我们一家人是多么的高兴，又说又笑的。晚上，我们准备了丰盛的饭菜，全家人坐在月亮下一块儿边吃边赏月，家中热闹极了！休息前，您给腿脚不灵便的奶奶洗脚，那情形我一辈子都不会忘的，当时，奶奶都哭了，我们感动极了。您说，您一年回不了几次家，没照顾好大家，趁现在回家了，多做点事，尽尽心意。我还记得您送我和弟弟每人一支钢笔，可当时不懂事，钢笔用坏了，就丢没了，没好好收藏，太可惜了。现在，才明白了您对我们寄予的厚望！第二天，一个长途电话便让您回去了，我们理解您，理解您对工作的认真，所以当时谁都没有劝阻您，您走后，家中沉寂了好几天。爸爸，这次中秋节您又不能回来了，可我们不怪您，您在外面辛辛苦苦都是为了我们呀！天上的月亮好圆好大，让人感觉像面温馨的镜子，如果能从月亮中看见您就好了，哪怕看一眼！“但愿人长久，千里共婵娟”，爸爸，我们盼望见到您，下次见到您，可不能一会儿就走呀！今晚的月色真好，可节日的气氛中却少了一份欢乐，少了一份全家团圆的温馨，我知道，大家都在想您，等您呢！爸爸，放下手中的工作，出来看看明月吧！分析解读：情感真挚细腻：文章以对父亲的思念和理解为情感主线，通过回忆去年中秋节的温馨场景与今年父亲不能回家过节的失望相对比，如“去年中秋节，您一早就赶回来了……家中热闹极了”与“这次中秋节您又不能回来了……家中沉寂了好几天”，细腻地表达了作者对父亲的爱与牵挂，情感真挚，能引起读者的共鸣。细节描写感人至深：文中“您给腿脚不灵便的奶奶洗脚”以及“送我和弟弟每人一支钢笔”等细节描写，生动地展现了父亲的孝顺和对子女的关爱，使父亲的形象更加高大，也进一步加深了作者对父亲的思念之情，让读者感受到亲情的温暖与珍贵。引用诗词增添文采：结尾处引用“但愿人长久，千里共婵娟”这句诗词，既表达了作者对父亲的美好祝愿，又增添了文章的文化底蕴和文采，使文章的情感表达更加深沉、含蓄，富有韵味。第五篇：《难忘的联欢活动》开学的第一个双休日里，我们因成了六年级的学生了，而为此准备开一个精彩的联欢!别小看我，我可是这次活动的主导人，为了使这次活动能够顺利完成，我可是费了两个夜晚赶写了一个策划书，同学们看了我的策划，感到很吸引，于是就积极报名参加了。总算没白费力气啊!时间就定在这个星期六里，日子到了，我迫不及待地来到约好的地方和朋友们聚在一起。人都到齐了，好，开始进行第一个环节：装饰场所。在学校商店里买了些装饰用品后来到同学张明月她妈妈酒楼的一个接待场所，那就是我们举行活动的地点，把墙上天花板等等地方都装饰得漂漂亮亮的，我们真开心，张明月的妈妈也毫不介意，她说：“这样客人更爱进来，谢谢你们了！”说的我们更是欢喜，别说要租个地方也得好多钱，这回还真是老天帮助啊!下面进行第二环节：艺术表演会。这个环节是让参加活动的每位同学表演一个节目，可以组合表演，因为我们参加的人数有20左右，所以表演多才多艺，有唱歌、绘画、书法、跳舞、朗诵等等，我当然不例外，也表演了一个流行歌曲，这个环节进行得有模有样的!这时，快中午了，吃饭还是个问题，每个人带的钱凑起来都只能一人一碗白米饭，怎么办啊？张明月的妈妈来了，她说：“你们有什么困难了吗？”“嗯！”“这样吧，我请你们吃吧，本来你来我的酒楼就是客人，好不好啊！”同学们有的觉得很好，可有的觉得怪不好意思的，后来我们决定，帮她妈妈做事，再吃!我们一个个地帮她妈妈做事，刷碗、拖地等等，不一会儿都干累了，才肯吃饭。吃饭时，我们一起拿着饮料干杯，说道：“这是我们辛勤劳动换来的，多么有意义啊！”这次的活动就在这欢声笑语中结束了!分析解读：叙事清晰有条理：文章按照活动前的策划、活动中的装饰场所、艺术表演会以及活动后的吃饭等环节依次展开，叙事清晰，层次分明，使读者能够清楚地了解整个联欢活动的全过程，结构较为严谨。人物形象鲜明：通过对“我”积极策划活动以及同学们参与装饰、表演等的描写，展现了同学们的热情和活力；而张明月妈妈的热情好客和同学们懂得感恩帮忙做事等情节，又体现了人与人之间的友善和互助，使人物形象更加鲜明生动。主题积极向上：这次联欢活动不仅丰富了同学们的课余生活，还体现了团结协作、懂得感恩等美好品质，如“我们一个个地帮她妈妈做事……这是我们辛勤劳动换来的，多么有意义啊！”，突出了活动的意义和价值，传递了积极向上的正能量。第六篇：《珍贵的铁盒子》人是很奇怪的，有些对别人无所谓的人事物，于己却珍贵无比且美好得不可思议。我的床头，放着一个铁盒子，在显眼的位置，以便我每晚都能望着它入睡。我常常拿布擦拭这个盒子，手指轻轻往上一划，不会有多少灰尘。这个看似普通的铁盒子，对于我来说充满无数回忆又珍贵无比！月底就要搬家了，暑假一开始，妈妈就忙着收拾起来。家里全都是大小不一的包裹，显眼的，就是那个摆在桌上的铁盒，“妈妈，到时候一定记得带上它！”妈妈匆匆应了我一句知道了，便又转头忙着收拾去了。搬家的那天晚上，爸爸开车带着我先陆续搬了些包裹到新家，并嘱咐我一个人乖乖地先待着。我发现先行搬上来的包裹中，并没有我的铁盒子。过了挺久，所有的包裹都搬了过来，我二话不说跑到妈妈跟前，问她有没有将我的铁盒子收起来？可能由于东西太多了，妈妈说自己忘记了，让我把包裹打开找找，我迅速翻了起来，可却始终没见盒子的踪影。后来才发现，妈妈忘带了，于是我们又回家了一趟，专程为了我那个铁盒。再回家时，已经很晚了。我小心地将铁盒放在了床头。那晚，我打开了铁盒，显眼的还是我第一次自己出国时的飞机票，装机票的小袋子里，塞满了那次旅行所有的门票。接着，是一张小学刚入学时的证件照，还记得，这是老师送给每个同学的毕业礼物，小袋子里还附着一张大家现在的照片，班主任说，希望我们看见这两张照片，可以想起老师把我们从稚嫩的小朋友带到了现在的大孩子。盒子里还装有太多美好，所以我才会要求大半夜专门开车去把它找回来。可能在大人眼中这不算什么，也用不着珍藏，但对于我来说，这里装满了我成长阶段中每一个美好又珍贵的回忆.分析解读：以物抒情情感真挚：文章围绕一个铁盒子展开，通过描写铁盒子对“我”的重要性以及“我”对它的珍视，如“我常常拿