课题申报书：铸牢中华民族共同体视域下鄂南非遗文化融入高校思政教育实践体系研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《铸牢中华民族共同体视域下鄂南非遗文化融入高校思政教育实践体系研究》课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）研究现状述评国内研究现状近年来，随着国家对非物质文化遗产保护工作的重视，国内学术界对非遗文化融入高校思政教育的研究逐渐增多。研究者们普遍认为，非遗文化作为中华民族优秀传统文化的代表，具有独特的教育价值，能够丰富高校思政教育的内容和形式，提高学生的文化素养和道德品质。同时，非遗文化融入高校思政教育也有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族认同感和文化自信。然而，国内关于非遗文化融入高校思政教育的研究还存在一些不足。首先，研究内容较为分散，缺乏系统性和深度。其次，研究方法单一，多为理论探讨，缺乏实证研究。再次，研究成果的应用性不强，难以在实际教学中推广和应用。国外研究现状在国外，非遗文化融入教育的研究起步较早，且取得了较为显著的成果。国外研究者普遍认为，非遗文化教育能够培养学生的文化素养、创新能力和跨文化交际能力，对于学生的全面发展具有重要意义。同时，国外的研究方法较为多样，包括田野调查、访谈、案例分析等，研究成果的应用性也较强。然而，国外关于非遗文化融入教育的研究也存在一些局限性。首先，国外的研究多关注于非遗文化的保护和传承，较少关注非遗文化融入教育的问题。其次，国外的研究多采用西方的教育理念和方法，缺乏对中国文化的理解和关注。（二）选题的价值和意义价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：（1）理论价值：本课题的研究有助于丰富和发展高校思政教育的理论体系，为非遗文化融入高校思政教育提供理论支撑。（2）实践价值：本课题的研究有助于推动鄂南非遗文化融入高校思政教育实践，提高学生的文化素养和道德品质。（3）社会价值：本课题的研究有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族认同感和文化自信。意义本课题的研究意义主要体现在以下几个方面：（1）有助于铸牢中华民族共同体意识：通过非遗文化融入高校思政教育，有助于增强学生的民族认同感和文化自信，促进民族团结和社会和谐。（2）有助于提高高校思政教育的实效性：非遗文化具有独特的教育价值，能够丰富高校思政教育的内容和形式，提高学生的参与度和兴趣。（3）有助于推动鄂南非遗文化的传承和发展：通过非遗文化融入高校思政教育，有助于提高学生对鄂南非遗文化的认知和了解，促进鄂南非遗文化的传承和发展。二、预期目标（1000字以内）（一）总体目标本课题的总体目标是：在铸牢中华民族共同体视域下，构建鄂南非遗文化融入高校思政教育实践体系，提高学生的文化素养和道德品质，促进鄂南非遗文化的传承和发展。（二）具体目标理论目标：构建鄂南非遗文化融入高校思政教育的理论体系，为相关研究提供理论支撑。实践目标：设计并实施鄂南非遗文化融入高校思政教育的实践方案，提高学生的文化素养和道德品质。推广目标：将研究成果推广应用于高校思政教育实践，推动鄂南非遗文化的传承和发展。三、主要研究内容（2000字以内）（一）鄂南非遗文化概述鄂南非遗文化的概念和特征鄂南非遗文化的历史渊源和发展脉络鄂南非遗文化的种类和分布（二）高校思政教育概述高校思政教育的概念和特征高校思政教育的历史渊源和发展脉络高校思政教育的内容和形式（三）鄂南非遗文化融入高校思政教育的理论基础铸牢中华民族共同体意识的内涵和意义非遗文化教育的理论依据高校思政教育的理论依据（四）鄂南非遗文化融入高校思政教育的实践路径构建鄂南非遗文化融入高校思政教育的实践体系设计鄂南非遗文化融入高校思政教育的实践方案实施鄂南非遗文化融入高校思政教育的实践方案（五）鄂南非遗文化融入高校思政教育的评价体系构建鄂南非遗文化融入高校思政教育的评价体系设计鄂南非遗文化融入高校思政教育的评价方案实施鄂南非遗文化融入高校思政教育的评价方案四、拟突破的重点和难点（1000字以内）（一）重点构建鄂南非遗文化融入高校思政教育的理论体系设计并实施鄂南非遗文化融入高校思政教育的实践方案构建鄂南非遗文化融入高校思政教育的评价体系（二）难点如何在理论上突破现有研究的局限，构建具有创新性的理论体系如何在实践中突破现有模式的局限，设计并实施具有实效性的实践方案如何在评价上突破现有方法的局限，构建具有科学性的评价体系五、研究方法、技术路线（1000字以内）（一）研究方法文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解鄂南非遗文化和高校思政教育的研究现状和发展趋势。实地调研法：通过实地调研，了解鄂南非遗文化的实际情况和高校思政教育的现状。案例分析法：通过分析成功的案例，总结经验教训，为课题研究提供借鉴。实验研究法：通过实验研究，验证鄂南非遗文化融入高校思政教育的实效性。（二）技术路线确定研究目标和研究内容收集和分析相关文献资料进行实地调研和案例分析设计并实施实验研究构建理论体系和实践方案进行评价和总结六、实施计划和进度安排（1000字以内）（一）实施计划第一阶段（1-3个月）：确定研究目标和研究内容，收集和分析相关文献资料。第二阶段（4-6个月）：进行实地调研和案例分析，设计并实施实验研究。第三阶段（7-9个月）：构建理论体系和实践方案，进行评价和总结。第四阶段（10-12个月）：撰写研究报告，提交研究成果。（二）进度安排第一阶段（1-3个月）：完成文献资料的收集和分析。第二阶段（4-6个月）：完成实地调研和案例分析，进行实验研究。第三阶段（7-9个月）：完成理论体系和实践方案的设计，进行评价和总结。第四阶段（10-12个月）：完成研究报告的撰写，提交研究成果。七、主要特色和创新点（1000字以内）（一）主要特色理论创新：构建鄂南非遗文化融入高校思政教育的理论体系，为相关研究提供理论支撑。实践创新：设计并实施鄂南非遗文化融入高校思政教育的实践方案，提高学生的文化素养和道德品质。评价创新：构建鄂南非遗文化融入高校思政教育的评价体系，为研究成果的应用提供科学依据。（二）创新点理论创新点：突破现有研究的局限，构建具有创新性的理论体系。实践创新点：突破现有模式的局限，设计并实施具有实效性的实践方案。评价创新点：突破现有方法的局限，构建具有科学性的评价体系。总之，本课题《铸牢中华民族共同体视域下鄂南非遗文化融入高校思政教育实践体系研究》旨在通过深入研究和实践，构建鄂南非遗文化融入高校思政教育的理论体系和实践方案，提高学生的文化素养和道德品质，促进鄂南非遗文化的传承和发展。同时，本课题的研究也具有重要的理论价值、实践价值和社会价值，对于铸牢中华民族共同体意识、提高高校思政教育的实效性、推动鄂南非遗文化的传承和发展具有重要意义。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用