四年级科学上册天气6云的观测教案教科版_第1页
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文档简介

Page1云的观测⒍云的观测教学目标（一）科学概念：依据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天；云在天空中是会改变的，不同的云预示着不同天气的来临。（二）过程与方法：依据云的多少区分为晴天、多云天和阴天；依据云的高度和形态给云分类。（三）情感、看法、价值观：在对云的探讨中能保持深厚的爱好，在课外仔细完成“天气日历”中关于云的视察。教学重难点教学重点：依据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；依据云的高度和形态给云分类。教学难点：依据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能依据云的高度和形态给云分类。教学准备教具学具1张大图画纸。1套不同形态的云的图片。为每组打算：1个硬纸板制成的圆面（直径约30厘米）、一些薄的白纸。活动过程教学过程一、描述云1、出示“云”字。问：关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。（在网状图上选择“云”作为一个核心概念，让学生对它作尽可能多的联想，它可以使学生识别核心概念和相关概念之间的联系，帮助学生意识到对于“云”他们都知道些什么。）二、探究内容：（一）视察云1、问：在天气日历中，我们已经运用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的视察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，依据云在天空中所占的多少进行区分。（假如云量不超过圆面的1/4，就是晴天；假如云量不超过3/4，就是多云；假如云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。）3、室外视察，明确任务：（1）视察天空中的云量（2）云的高度和云的形态（3）在视察云的过程中，会产生哪些联想假如当天的云量不是很简单推断的话，建议做下面的活动：给每组打算1个硬纸板做成的圆面，把圆面分成4分。学生依据刚才的视察，用撕成大小、形态不同的纸片代表云，把小纸片摆在圆面上。当感觉小纸片的多少和形态已经能够代表刚才视察到的天空的云了，把小纸片一张挨着一张摆放到一起，看看它们一共能占圆面的几分之几，以此来推断当天是晴天、多云天还是阴天。4、反馈（二）对云进行分类1、分组活动：依据不同形态的云的照片，尝试给云进行分类2、生汇报3、阅读

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