专项2 答题方法与技巧讲解（原卷版）

专项2答题方法与技巧讲解

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方法1：时间换算方法方法4：历史要素判断

方法2：历史地图分析方法5：论述题（小短文）

方法3：史料类型辨析方法6：图片、图表方法

方法1时间换算方法

方法讲解

【公元纪年与世纪】

①把公元纪年的百位数加1，个位十位数删去。（有千位保留千位数）

②没有百位数的先用0补齐再加1

③公元、公元前都适用

示例：

①公元/前2024年=2（0+1）24（删去）=公元/前21世纪

转换方法

②公元/前124年=（1+1）24（删去）=公元/前2世纪

③公元/前24年=024年=（0+1）24（删去）=公元/前1世纪

④公元/前1年=001年=（0+1）01（删去）=公元/前1世纪

不跨元年

大年份-小年份（如：公元2024年-公元1949年=距今75周年）

（数轴:大于0）

周年计算

跨元年

年份相加-1（如公元前200年+公元2024年-1=距今2223周年）

（数轴：0左右）

前期后期

11个世纪=100年

21个年代=10年

示例：2024年=21世纪20年代公元前公元

3时期划分（左前右后）

示例：公元元年

公元2024年=21世纪前期

公元前2024年=公元前21世纪后期

19492024

④公元元年=0年-2000

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【公元纪年与民国纪年】

公元纪年-1912+1/公元纪年-1911=民国纪年

公元换民国

示例：公元1945年-1912+1/公元1945-1911=民国34年

转换方法

民国纪年+1912-1/民国纪年+1911=公元纪年

民国换公元

示例：民国38年+1912-1/民国38+1911=1949年

①中华民国1912年建立，1949年解放战争胜利结束。

②中华民国一共存在38年，故公元和民国纪年的转化不考虑公元前和当下。

模拟练习

1.秦先后兼并六国，建立了中国历史上的第一个大一统帝国。据图中判断秦最终

完成这一大业是在（）

A.公元前3世纪前期B.公元前3世纪后期

C.公元前2世纪前期D.公元前2世纪后期

2．1920年春，北京大学首次招收9名女生入学旁听，开创了中国国立大学男女

同校的先例。如果用民国纪年法，这一事件发生在（）

A．民国八年B．民国九年C．民国十年D．民国十二年

3．公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。历史教科书上的历史时间，

主要采用公元纪年。公元前509年，罗马建立共和国，这一时间可以表述为（）

A．公元前5世纪初B．公元前5世纪末

C．公元前6世纪初D．公元前6世纪末

2

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方法2历史地图分析

方法讲解

【读图顺序】

【示例】

一、看名称

信息：西周、诸侯国

二、看图例

信息：都城、诸侯国国郡、重要地点

三、看注释

信息：各地位置、古今名称

四、看内容

信息：黄河、淮水、江水（长江）、

各诸侯国名称与分布、都城名称

整合信息：

①西周实行分封制，分封众多诸侯国。

②西周都城在镐京，今陕西西安。

③诸侯国主要分布于黄河流域。楚国、

吴国在长江流域。

模拟练习

1．初步掌握识别历史地图的方法是历史核心素养“时空观念”的要求。下题图

中所示局面的形成奠定基础的是（）

3

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A．黄巾起义B．巨鹿之战C．官渡之战D．赤壁之战

2．时空观念是历史学科核心素养的基本要求。观察近代两次侵华战争后开放的

通商口岸示意图，其变化反映了（）

A．中国对外开放的通商口岸不断减少

B．中国完全沦为半殖民地半封建社会

C．列强侵略势力由沿海深入到长江内陆

D．清政府沦为“洋人的朝廷”

3．观察下侧两幅历史地图。引发图一到图二版图变化的事件是（）

A．拿破仑对外战争B．马克思主义诞生

C．第一次世界大战D．美国南北战争

4

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方法3史料类型辨析

方法讲解

第一手史料/直接史料未经中间人修改或者省略或转写的史料

按史料价值

第二手史料/间接史料已经中间人手修改或省略转写的史料

实物史料历史上遗留下来的各种物件（遗址、文物等）

按表现形式文字史料一切以文字形式记录的资料（史书、新闻等）

口述史料口头讲述并被记录下来的资料（神话传说等）

①论从史出、史论一致

史料实证原则②孤证不立、无证不信

③“二重证据法”，即考古与文献相结合

①第一手史料可信程度>第二手史料可信程度。

②实物史料可信程度>文字、口述史料可信程度。

模拟练习

1．学习历史要具有证据意识，下列史料最具证据力的是（）

A．B．

C．D．

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方法4历史要素判断

方法讲解

【历史要素】

一、明确要素

1.时间、地点、人物、原因/背景、过程、结果、意义/影响

二、答题方法

1.根据题目要求确定答题方向与内容。

2.根据时间、地点、人物等判断事件内容。

3.找出问题在材料中位置，观察前后文内容。

4.结合所学，概括材料内容（无明确要求不可抄材料原文）

【例题演示1】

材料一：在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，第一次发生于公元前221年……

策动第一次大革命的是秦国的领导人……率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。

——摘编自《全球通史》

(1)材料一中策动“第一次大革命”的是哪位历史人物？结合所学，指出他推行

什么新制度将所有权利集中到自己手中。

【答案】人物：秦始皇（嬴政）制度：中央集权制度

【详解】

审：看清题目要求及答案来源（材料一），确定问题“第一次大革命人物”；“新

制度”。（共两问）

判：根据时间“公元前221年”，人物“秦国领导人”，判断为秦始皇。

找：找到材料中引用“第一次大革命”位置，观察前后文

析：结合所学，“将所有权力集中到自己手中”指秦始皇推行的中央集权制。

【例题演示2】

材料二由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖便

“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马克思

主义与中国工人运动相结合的过程。——摘编自《中国共产党的九十年》

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（1）据材料二指出，当时的学生领袖为何要“往民间去”？这一举动对中国革

命产生了什么积极影响？

【答案】认识到工人阶级的伟大力量；促成马克思主义与中国工人运动相结合

（或中国共产党的诞生）

【详解】

审：看清题目要求及答案来源（材料二），确定问题“为何要往民间去”；“对

中国革命的积极影响”。（共两问）

找：在材料中找到问题中引用的“往民间去”相应位置

判：转换问题为“学生领袖到民间去的原因”，分析上文内容找到原因“由于”，

后文内容即为原因——“看到工人阶级的伟大力量”。

析：分析最后一句可知，对中国革命积极影响为“促成马克思主义与中国工人运

动相结合（或中国共产党的诞生）”。

【历史类信息区分】

对历史事件的还原，客观描述历史事件的

历史史实如：商鞅变法

要素

对历史事件进行理性分析和评判（意义、

历史解释如：赤壁之战为三国鼎立奠定基础

影响和作用等）

对历史现象或事件进行态度与价值的评判如：陈胜吴广起义是我国历史上第一次农民

历史评价

表达（性质、意义、地位等）大起义

对历史现象或历史事件作出的一种主观

历史结论如:秦始皇是“千古一帝”

性、总结性的认识

模拟练习

1．学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是评价。下列属于“评价”的是（）

A．东晋由汉族建立B．东汉末年是一个混乱的时代

C．赤壁之战D．陈胜吴广在大泽乡起义

2.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列各项

中属于历史解释的是（）

A．1840年6月,鸦片战争爆发

B．英军于1841年初强占香港岛

C．鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会

D．《马关条约》规定：赔偿日本兵费白银2亿两

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3．历史事实是指人类历史上真实发生过的、客观存在的事情，历史结论是对历

史事件、历史人物或历史现象的看法或评价。下列选项中属于历史结论的是

（）

A．古代印度人发明了阿拉伯数字

B．公元前1000年左右，罗马城邦兴起于台伯河畔

C．8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲

D．日本幕府统治的实质是武士集团通过幕府实行的军事封建统治

方法5论述题（小短文）

方法讲解

【答题方法】

1.审题目：明确题目要求（是否需要自拟标题、字数限制、内容形式等）

2.看材料：根据题目要求选取所需材料内容，对材料内容进行整合。

3.定形式：总分、分总、总分总形式均可，根据字数自行判断。

1.小短文一般不分点分条作答，不标注序号，一段成文。

2.小短文内容需注意史论结合，具体时间记不清若无明确要求可以不写。

【例题演示】

材料一

(1)请依据材料一两幅图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇120字左

右的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内

容之间的联系）

【答案】

题目：丝绸之路的开辟

汉武帝时，两次派遣张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，促进了汉朝与

西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。丝绸之路东起

长安，最远到达欧洲，是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区

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的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。

【详解】

审题目：确定来源（材料一），内容（两幅图片所反映的历史信息），字数（120

字左右），题目（自拟），关键要求（体现图片内容之间的联系）

看材料：观察左图标题判断为“张骞出使西域”；右图根据图例和地点判断为“丝

绸之路”。

定形式：张骞出使西域史实+影响+二者联系+丝绸之路史实+影响

方法6图片、图表方法

【图片类】方法讲解

一、答题方法

1.看注释：若图片有注释，则注释内容一般有关键信息；若无注释，观察图片。

2.看信息：根据题目要求，提取注释或图片信息

【例题演示】

1．下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。

这说明（C）

三星塔拉遗址陶寺遗址齐家文化遗址良渚遗址

红山玉龙（内蒙古）彩绘龙纹陶盘（山西）凸堆龙纹红陶罐（甘肃）龙首玉镯（浙江）

A．地理环境影响人类文明发展B．器物的生活化功用加强

C．中华文明具有多元一体特点D．当时社会阶级分化明显

【详解】

看注释：观察题目，图片信息较少，故选择看注释内容。

看信息：观察注释，“内蒙古”“山西”等不同地区，都提到了“龙”形玉器、

图案、雕饰，体现中华文明多元一体。

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【图表类】

一、答题方法

①看图名、图例、行和列,提取关键信息

表格类

②进行纵向比较和横向比较,分析变化趋势

①看图名、图例、横纵坐标含义

折线图②观察折线的走势,得出增减、升降等趋势

③注意折线拐点(最低点、最高点与转折点)处对应时间发生的历史事件

①看图名、图例、横纵坐标含义

柱状图

②对比数据柱的长短变化

①看图名、图例、饼状构成部分及各部分占比

饼状图

②结合所学分析产生变化原因

【例题演示】

1．如表是考古发掘的战国时期部分墓葬信息表。它反映出当时（B）

墓道

墓葬名称墓主身份墓道长（米）面积（口）（平方米）附属设施

数

金村V号

周天子176.2148.6车马坑2

墓

固围村M1魏王2125756无

胡庄韩王

韩王2无95424座陪葬坑

陵

邯郸二号陪葬坑陪葬

赵王2701600