2024年华师大版必修5语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大版必修5语文下册阶段测试试卷874考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列诗句与传统文化生活场景；对应全部正确的一项是。

①银瓶泻汤夸第二；未识古人煎水意。

②花气蒸浓古鼎烟；水沉春透露华鲜。

③有弦弹入碧虚寒；彩凤应来兽应舞。

④战罢两在分白黑，一枰何处有亏成。A.①煎茶②焚香③弹琴④下棋B.①煎茶②弹琴③焚香④下棋C.①焚香②弹琴③下棋④煎茶D.①焚香②下棋③弹琴④煎茶2、“总角之交”是指（）A.少年之交B.青年之交C.中年之交D.忘年之交3、下列各项中，表述不正确的一项是（）A.诸侯拜见天子，以及各诸侯国之间相互交往时的礼仪，包括朝、聘、盟，会、遇、觐，问、视、誓、同、锡命等一系列礼仪制度。B.在堂上举行的礼节活动以南向为尊。皇帝与群臣聚会，他的座位一定是坐北向南的。因此，古人常把称王称帝叫作“南面”，称臣叫作“北面”。C.古代祭祀常用的是猪牛羊，这些被称为三牲。少牢是指猪和牛，太牢是指猪和羊，后来也称鸡、鱼、猪为三牲。三牲也是夏、商、周三代所用牺牲的总称。D.嘉礼，古代五礼之一，其主要内容有婚礼、冠礼、射礼、飨礼、宴礼、贺庆礼等„4、下列各项中，表述不正确的一项是（）A.李白《蜀道难》“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，蜀是参宿的分野，秦是井宿的分野，由秦人蜀，故称“扪参历井”。B.古代许多文章中，“河”专指黄河。如《鸿门宴》“将军战河北，臣战河南”，《过秦论》“然后践华为城，因河为池”。C.相传大禹治水，将全国划分为九州，后来“九州”这—名称代指中国，沿用至今。D.古代“关中”所指范围不一，不过习惯上将山海关以西地区称为关中。如《鸿门宴》“沛公欲王关中，使子婴为相”，《过秦论》“始皇之心，自以为关中之固”，其中的“关中”都指这一地区。5、下列句子中用语得体的一项是（）A.明日老朽定让令郎略备薄酒，在府上恭候您的光临。B.承赐贺函，捧读之余，不胜欣幸，承蒙抬爱，深表谢意。C.惠赠拙作一本，敬请雅正，恭请惠存！更待不吝赐教。D.区区小事，不足挂齿；倘仍需帮助，定将鼎力相助。6、下列各项中，表述不正确的一项是（）A.山的南面水的北面，称为“阳”；山的北面水的南面，称为“阴”。用这种命名法保留下来的地名很多沿用至今。如“洛阳”在洛河的北面。B.李商隐《马嵬》诗中“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛，两句以“笑牵牛”来写唐玄宗当年与杨贵妃朝夕相伴的美好时光。牵牛，是指牵牛星。C.河西是指黄河以西的地区，江左即江东，江表指长江以南地区。《过秦论》“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”中的“山”是指泰山。D.苏轼《赤壁赋》“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”中的“斗”“牛”指二十八宿中的斗宿和牛宿，这两句是写景之句，以星衬月。7、下列各句中，没有语病的一句是（）A.87版电视剧《红楼梦》中贾宝玉的扮演者欧阳奋强日前在某网站开设微博，言语诙谐、机智幽默，颠覆了不少网友以往的印象。B.千古奇书、文学名著《红楼梦》的作者曹雪芹，不仅文采飞扬，而且多才多艺，他对于风筝的制作工艺还颇有造诣和研究，是一位名副其实的风筝高手。C.海明威于1951年在古巴完成了他“这一辈子所能写得最好的一部作品”《老人与海》，具有极高的思想性和文学性。D.鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧，无非是在告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，其实比严刑峻法还严酷，被杀害的范围和人数也要更多更广泛。8、下列各句中没有词类活用现象的一项是（）A.襟三江而带五湖B.人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻C.雄州雾列，俊采星驰D.千里逢迎，高朋满座9、下列句子中，不属于宾语前置句的一项是()A.蚓无爪牙之利，筋骨之强。B.宋，何罪之有?C.奚以知其然也?D.背负青天，而莫之夭阏者。评卷人得分二、其他(共9题，共18分)10、以下文字选自《作为生物的社会》；请分析这段话的含义，概括作者的观点。

作者蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。11、找出在《作为生物的社会》一文中起过渡衔接作用的句子，分析本文的行文结构有何特点。12、本文虽然不算严格意义上的议论文，没有罗列森严的论点、论据，但具有独特的论证方法，请结合文章分析。13、“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。”以上文字节选自《作为生物的社会》，作者写作的目的是什么？14、以下文字选自《作为生物的社会》；请理解这句话的含义和作用。

“它不过是一段长着腿的神经节而已。”15、阅读下面《宇宙的未来》的最后部分；能看出作者的什么语言特点？

然而，宇宙大尺度的行为似乎是简单的，而不是混沌的。所以，人们可以预言，宇宙将永远膨胀下去呢，还是最终将会坍缩。这要按照宇宙的现有密度而定。事实上，现有密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度。如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。16、请赏析《宇宙的未来》中史蒂芬·霍金的这段话的含义及作用。

近代的末日预言者为了避免尴尬，不为世界的末日设定日期。这些日期使股票市场下跌。虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话。17、作者认为宇宙的未来会是怎样的？18、作者认为科学家可以预言宇宙遥远未来的依据是什么？评卷人得分三、情景默写(共4题，共8分)19、名句默写。

（1）《蜀道难》中感情强烈且反复出现的咏叹句是：______________。

（2）诗中写秦国开发蜀地时流传的神话故事的句子是：______________。

（3）诗人描写在山巅行走的艰难情形的句子是：______________；______________。______________，______________。

（4）展示蜀道一派奇丽风光的句子是：______________；______________。______________，______________。

（5）描写蜀中要塞剑阁的句子是：______________，______________，______________。20、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中“_________________________；___________________________”两句，用“五丁开山”的传说给蜀道的开辟蒙上了神秘的色彩，强调蜀道的来之不易。

（2）李白《蜀道难》中运用夸张的手法；以人仿佛能触摸星辰；内心惶恐来写蜀道之高的两句是“_________________________，_________________________”。

（3）李白《蜀道难》中；通过连绵高耸的山峰；崖壁上的奇树极力地渲染蜀道周围环境凶险的句“____________________________，____________________________”。

（4）李白《蜀道难》中写水石激荡；山谷轰鸣的场景的句子是“________________；___________________”。

（5）李白《蜀道难》中写蜀道盘旋曲折的句子是“______________________；_______________________”。

（6）李白《蜀道难》中用黄鹤不能飞过、猿猴无法“攀援”，表明蜀道之高的两句是“___________________，____________________________”。21、名句默写。

(1)地崩山摧壮士死；______________________。

(2)连峰去天不盈尺；______________________。

(3)____________________；以手抚膺坐长叹。

(4)____________________；一夫当关，万夫莫开。

(5)《蜀道难》中贯穿全诗；反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：________________，________________。

(6)《蜀道难》中运用夸张修辞方法；写出秦蜀之间崇山叠岭；不可逾越，只有高飞之鸟才可越过的句子是：____________，______________。

(7)《蜀道难》中表明蜀国历史悠久；和外界交通不便的句子：__________，__________。

(8)《蜀道难》一诗中用善飞之鸟；善攀之猿映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：____________；____________。

(9)李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息；如引用“五丁开山”神话的句子是：___________，______________。

(10)李白在《蜀道难》一诗中；把行人艰难的步履；呼吸的紧张、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是____________，____________。

(11)李白在《蜀道难》一诗中写出水石激荡；山谷空鸣的场景是__________；___________。

(12)李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的两句是____________，_____________。22、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《孟子•鱼我所欲也》中说；虽然一点食物即可关乎生死，但若“__________”，饥饿的路人也不会接受；若“____________”，即便是乞丐也会拒绝。

（2）白居易的《琵琶行》中“___________；___________”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。

（3）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“___________，__________”。评卷人得分四、文言文阅读(共1题，共10分)23、阅读下面的文言文；完成后面各题。

许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。____。

契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”____。归报，神宗善之。明年，知秦州，又改郓州。上元张灯；吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。

召为兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众尤一人。”及西方用兵，神宗遣近侍问兵马之数；将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。

绍圣初，入为吏部尚书，____哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”知颖昌府，移大名，在大名六年，数告老；召为佑神观使。政和初，卒，年七十五。赠开府仪同三司，谥曰文定。

(节选自《宋史·许将传》)

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()。A．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难B．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难C．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难D．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()。A．状元是我国古代科举制度中的一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。B．上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。C．近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王影响也很大。D．告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()。A．许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代岁聘使前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。B．许将善于治理，境内牢狱皆空。他在郓州任上，因治理得法，当地没有犯法之人。当地士人爱好议论官政，他未加禁止，而是宽松应对，此俗自然止息。C．许将任职兵部，熟悉兵部事务。他担任兵部侍郎时上疏提出，治兵之道在于灵活用兵，才能做到万众犹如一人。神宗问及兵马之数，他也能做出回答。D．许将秉持公正，反对无德之举。其时司马光已去世，却受到朝廷权臣的不公平对待，当皇上征询许将对此事的意见时，他回答说这一做法是不道德的。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)将曰：“此事；申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。

(2)章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。评卷人得分五、语言表达(共1题，共10分)24、王先生想邀请自己熟识的某知名京剧表演艺术家来自己家参加父亲的八十寿宴。下面是王先生写的邀请函的正文内容；其中有多处措辞不当，请找出五处并加以修改。

兹定于2018年12月25日(星期二)11时在府上为家慈举办八十岁华诞。家慈是个京剧迷，他有一些京剧问题向您垂询，热切期望能与您合作表演京剧《九锡宫》，还请您不吝赐教。请届时务必光临！①_______________改为_______________

②_______________改为______________

③_______________改为_______________

④_______________改为_______________

⑤_______________改为_______________评卷人得分六、写作题(共1题，共2分)25、汉字是音形义的结合体。请将下面五个汉字连贯起来，组成一段主题为“反腐倡廉”的文字。要求：（1）必须结合汉字形体特征来阐述汉字意义；（2）至少一处采用因果探究的方法；（3）结构相对完整，语言表达准确、连贯、得体；（4）不少于200字。道贪败欲正参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【详解】

本题考查对文言性句子和传统文化的理解能力。解答此类题一定要充分理解所给句子，并结合日常积累进行辨析。①中由“煎水”可知是煎茶。②由“古鼎烟”可知为焚香。③由“有弦弹”可知为弹琴。④由“战罢”“白黑”可知为围棋。故选A。2、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查对古代文化常识的识记能力。

A项；“总角之交”是指少年之交，古代少年男女把头发扎成丫髻叫总角。

故选A。3、C【分析】【分析】

【详解】

此题考查文化常识的能力。

C项；“太牢是指猪和羊”错误，少牢是指猪和羊，太牢是指牛和猪；羊。有时也称“牛”为太牢。太牢，即古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕(shǐ，猪)三牲全备为“太牢”。

故选C。4、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查古代文化常识。

D项；“山海关以西地区称为关中”错误。习惯上将函谷关以西地区称为关中。

故选D。5、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查语言的得体。

A项；令郎，称对方儿子的敬辞。这里使用错误。府上，是敬辞，称对方的家或老家。该词语使用不当。

B项；捧读，敬辞，读（别人的文章等）。这里使用正确。抬爱，客套话，意为看得起；抬举的意思。这里使用正确。

C项；惠赠，指对方赠予（财物）。这里应该用“敬赠”。

D项；鼎力相助，敬辞，形容别人对自己的大力帮助。这里使用错误。

故选B。6、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查对古代文化常识的识记能力。

C项；“《过秦论》‘山东豪俊遂并起而亡秦族矣’中的‘山’是指泰山”错，“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”中的“山”指的是崤山。

故选C。7、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生辨析修改病句的能力。

B项；语序不当，“造诣”和“研究”互换位置。

C项；偷换主语，第一句主语是海明威，第二句“具有极高的思想性和文学性”主语是“《老人与海》”，在“具有极高的思想性和文学性”前加主语“这部作品”，或将“完成了”改为“完成的”。

D项；语序不当，“范围和人数”应为“人数和范围”，这样才能与后文的“更多更广泛”对应。

故选A。8、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查词类活用现象。解答此类题目；首先审清题干要求，然后根据语境，判断词语的活用类型，通过分析比对，得出答案。

A项；.“襟”“带”是名词的意动用法，“以为襟，以为带”；

B项；“下”是动词的使动用法，使放下；

C项；“雾”“星”是名词作状语，像雾一样，像繁星一样。

故选D。9、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。解答此题；考生需要了解文言特殊句式的种类以及每种句式的特点，然后根据选项答题。题干要求选出“不属于宾语前置句的一项”，宾语前置主要包括如下类型：否定句中代词做宾语前置，疑问句中疑问代词做宾语前置，“之”起到提宾作用，“惟是”是标志。

A项；“蚓无爪牙之利，筋骨之强”意思是“蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨”，是定语后置句，“利”“强”是后置定语；

B项；“宋，何罪之有”意思是“宋国有什么罪呢”，是宾语前置句，应为“有何罪”；

C项；“奚以知其然也”意思是“凭什么知道是这样呢”，是宾语前置句，“奚以”应为“以奚”；

D项；“背负青天，而莫之夭阏者”意思是“背负着青天，没有什么能阻挡它”，是宾语前置句，“莫之夭阏”应为“莫夭阏之”。

故选A。二、其他(共9题，共18分)10、略

【分析】【详解】

本题考查理解分析句子含义及概括观点的能力。理解含义时一定要注意浅层和深层意；有修辞的话要结合修辞特点加以理解分析，作者的观点应该属于深层义，学会透过现象看本质，由表及里，由内而外加以整合归纳。

说人类像蚂蚁可以，反过来说蚂蚁像人类，就会遭到非议，因为这是对人类至高无上的地位的挑战。那作者是抱着什么样的态度的呢？我们可以从哪句话看出？“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”，以幽默甚至有些夸张的语言描述了一系列蚂蚁的社会行为，从“培植真菌，喂养蚜虫”,到“迷惑敌人，捕捉奴隶”,到“使用童工”“交换信息”，简直和人类的行为毫无二致。，使用了拟人（打比方）修辞，“它们什么都干，就差看电视了”（夸张），作者这里有意用描述人类行为的语言来描绘蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类正好形成对比，表达了一个鲜明的观点：人类的社会行为和生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互为比照的。【解析】这一段表达了作者鲜明的观点：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。最后一句话用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了！11、略

【分析】【详解】

本题考查结构布局；属于行文脉络能力，具体问题是关于过渡衔接方面的内容。

解答这道题首先要举出例子来；然后分析衔接过渡作用的体现，一般归纳为承接上文的什么内容，引出下文的什么，或者为下文什么内容的写作铺垫；张本、埋下伏笔，常见术语为承上启下。起承接作用的可以是过渡段，也可以是过渡句，更可以是过度的词语或者代词。

（1）借助指示代词过渡衔接：

第2自然段首句“用这种话来描绘人类是可以的”。

第5自然段首句“不管怎么说；这些东西还是存在”“这种东西”。

第5自然段结尾“这是智慧；是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智”，“这”。

（2）借助关联词语巧妙过渡：

第3自然段“不过；让一个旁观者不这样看是很难的”。

第5自然段首句“不管怎么说；这些东西还是存在”，“不管”“还是”。

（3）借助观点句；照应上文并总领相关段落，结尾也有总结性的过渡句，照应首句：

第4自然段开头总结过渡句：“最让我们不安的是；蚂蚁，还有蜜蜂；白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活”。

第4自然段结尾总结过渡句：“即使有这样的东西；它们也决不可能跟我们相关”。

第6自然段开头“白蚁在有一个方面更为奇特：”

第7自然段开头“蜜蜂同时过着几种生活：”

总之本文行文顺畅自然，结构严谨，得力于过渡衔接的行文安排。【解析】文中第2段起始句“用这种话来描绘人类是可以的”承接上段为举行年会聚集而来的医学家们像昆虫一样的内容。指示代词“这”起到了承上启下的作用；使内容浑然一体。

第3段起始句“不过；让一个旁观者不这样看是很难的”紧密衔接第2段最后一句。

第4段用“最让我们不安的是”一句承接上段蚂蚁行为的社会性内容；开启本段蜜蜂；白蚁和群居性黄蜂的双重生活内容。

第5段以“不管怎么说；这些东西还是存在”中的“这些”承接上段。

在叙述完前面列举的昆虫的生活习性之后；第9段开头又承上启下地概括“多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有”，以此引出下文论述的“黏菌的细胞”等话题。

第11段用“虽然”一词过渡到对群居性动物中最具社会性的人的说明介绍等内容上去。

综观全文，行文结构既灵活自如，又环环相扣，让人一目了然。12、略

【分析】【详解】

本题考查论证方法。

这篇科普文章具有散文化的倾向；可以看作是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。

首先；运用了对比论证。

主要是人类和动物的对比；鲜明地突出观点，反思人类行文，肯定赞扬生物界的聪明智慧，比如团结协作等美好的精神。这是一篇论述生物群居性的文章，充满了理趣。作者选取了独特的视角，打破禁忌，将生物的行为与人类进行比较，指出蚂蚁；蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中表现出高度的组织性，似乎具有整体思维的特点。

例如：“最让我们不安的是；蚂蚁，还有蜜蜂；白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关”“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧”。

其次；作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性。

比如：“不管怎么说；这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的；黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智”。

再次；对生物的社会行为的描述，有详有略，先详后略，以详带略（详昆虫类，略菌类；鱼类、鸟类），这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。

比如：“最让我们不安的是；蚂蚁，还有蜜蜂；白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关”是略写。

“白蚁在有一个方面更为奇特：群体变大时；其智慧似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。一个个穹顶小室组成的晶状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的，也无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合龙，做成天衣无缝的拱券。一开始使它们不再把材料搬来搬去，而是着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈值时释放的外激素。它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动；激奋，然后就像艺术家一样开始工作”是详写。

最后；运用了比喻拟人等多种修辞，使得论证生动形象，深入浅出通俗易懂，增强了阅读兴趣额。

比如：“群蜂一时来回骚动；就像细胞液里游动的颗粒。它们自动分成几乎一点不差的两部分，一半跟着要离去的老蜂王，另一半跟着新的蜂王，于是，像一个卵子分裂一样，这个毛茸茸晶黑金黄的庞然大物分裂成两个，每一个都拥有相同的蜜蜂基因组”为比喻论证。

“又要在同一块湿地上游来游去，一个个独往独来，雄心勃勃”，拟人修辞。【解析】（1）作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为；始终认为人类的社会行为与生物的社会行为有着共性。

（2）作者在论述中；无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性。

（3）对生物的社会行为的描述，有详有略，先详后略，以详带略（昆虫类详，菌类、鱼类、鸟类略）。这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。13、略

【分析】【详解】

本题考查概括文章内容；把握作者创作意图的能力。具体考查的是写作目的，即作者的观点态度。解答这类题，需要思维能力，包括分析；判断、筛选信息的能力和逻辑推理能力。

这段文字可以分为两层，“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分”，属于第一层次，这段话照应题目中“社会”，从客观的角度而言，人类应该具有超越其它动物的团结合作、互帮互助的亲密关系。“我们却并不经常感到我们的联合智慧”为第二层次，“却”与上一层次“虽然”遥相呼应，形成转折对照关系，“并不”含有出乎意料的、否定的意思，应该是在批评人类，反思我们在生存过程中的自私自利的问题。人类具有高等动物之称，自然应该具有智慧，更好地生活，作者写作的目的不仅在于批评反思，更在于告诉我们怎么做，直面问题，互利共赢，促进自身和国家的发展。【解析】作者对生物的行为进行反思，目的不是证明其他生物比人类更高明，而是对人类盲目乐观自大的心态和行为的检讨。在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种。人类虽然最终主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合、团结，这样才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。14、略

【分析】【详解】

本题考查理解句子含义概括作用的能力。解答此题涉及“内容大意”“主旨思想”“结构思路”“表达效果”。表达效果上一般要先明确手法；主要是修辞，常见的修辞是比喻；拟人、夸张、排比等。答题时先弄清句子的含义，然后辨析手法，最后挖掘句子内部是否隐藏着作者的情感。解答作用题还要注意与上下文的内容相关联，不能孤立地理解，要与文本内容、观点、主旨相联系。引导学生通过对一些精彩语句的赏析，体会本文幽默风趣的行文风格。

首先要明确代词“它”的指代内容；结合上文“野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已”来判断，应该是“野地里一只独行的蚂蚁”。

然后根据主干部分加以理解“它是神经节”表达的意思；这是一个判断句，把“蚂蚁”说成是“神经节”，不同类有了相似点，使用了比喻修辞，生动形象地说明了蚂蚁的特点，智慧所在，为了强调蚂蚁结构的简单，作者采用了极其简单的科学术语“神经节”。

其次从表达效果而言；突出了蚂蚁的智慧不过如此而已，小小不言不值一提，带有了轻视；瞧不起的情感态度。

结构上引出下文一群蚂蚁的内容，思路上为下文做铺垫，先抑后扬，对比中突出团结合作的重要性。【解析】以“轻蔑”的语气评论一只“独行的蚂蚁”，强调其个体智慧的微不足道，为下文写一群蚂蚁的智慧埋下伏笔。15、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查语言特点。语言特点泛指一切语言有别于其他语言的风格特点。做这种题需要认真阅读材料内容；具体情况具体分析，从材料里提炼出语言特点来。

本题，“人们可以预言，宇宙将永远膨胀下去呢，还是最终将会坍缩。这要按照宇宙的现有密度而定。事实上，现有密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度。如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上”，作者并没有作出一个明确的预言，因为宇宙的膨胀或坍缩要由“现有密度”而定，现有密度却恰恰接近于区分二者的“临界密度”，所以在密度不能明确区分之前，是不能给出确切预言的，作者不给出明确预言，恰恰说明了作者语言严谨的特点。“所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失”，这里既有对巫师或预言者的嘲讽，也说明了自己的两种预测，具有风趣幽默的语言特点，照应了文章的开头部分“预言将来当然是非常困难的几乎所有这些预言都是大错特错的。但是尽管有这些失败，科学家仍然认为他们能预言未来”，即体现出预言的困难性，以及科学家们对预言未来的信心，毕竟是“两方下注”，无论哪一种预言实现了，都是正确的。【解析】文章最后没有作出一个明确的预言，恰恰说明了霍金严谨的科学态度，对宇宙未来命运的判断采取了审慎态度。作者有意将自己降为巫师的同类，一是说明自己恰好也有两种预测，二是顺势对他们进行嘲讽。这种智慧的表达既带来了轻松愉悦的气氛，又大大增强了亲和力。语言风趣，照应开头。16、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解句子含义和作用的能力。句子含义可从以下几个角度分析：角度一；从句中不同的关键词语分析其丰富含意；角度二，从句子内部结构的层次性分析其丰富含意；角度三，从句内句外两个层面分析其丰富含意；角度四，从因果关系分析其丰富含意。句子作用则要联系上下文来分析。

“近代的末日预言者为了避免尴尬，不为世界的末日设定日期”，此句揭露了宗教预言家的荒谬，表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。“虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话”，此句幽默中含有揶揄和讽刺，既有对宗教预言家的讽刺，也有对普通人盲目相信他们的讽刺。从结构上来看，作者运用这样的讽刺，目的是以此与科学家的预言相区别，继续为下面自己对宇宙未来的分析张本。【解析】这句话幽默中含有揶揄和讽刺，揭露了宗教预言家的荒谬，表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。作者运用这样的讽刺，目的是以此与科学家的预言相区别，继续为下面自己对宇宙未来的分析张本。17、略

【分析】【详解】

此题考查“筛选和整合信息”及“概括文章的思想内容和作者的观点态度”。解答此类题目；分析作品结构，概括作品主题的能力，要求学生能够对文本进行分析，根据文章的写作脉络和材料，弄清作者是如何驾驭材料。

本题：

文本最后一段，归根到底，宇宙的未来只有两种命运：继续膨胀，或可能收缩。这取决于宇宙现有的密度，所以，科学家在没有称算出的宇宙的重量之前，不得不承认“宇宙实际上是处于刀锋上”，所以要继承巫师或预言家的传统，两方下赌注，以保万无一失。【解析】会有两种可能：“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩。”18、略

【分析】【详解】

本题考查考生筛选文中信息的能力；能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后回归原文，划定区间范围，找关键语句，最后进行总结概括。

本题：

重点聚集在最后一个自然段；人类社会的未来是混沌的；不确定的；而宇宙大尺寸的行为似乎是简单的，而不是混沌的，因此我们“可以预言宇宙遥远的未来。”预言的依据：一是我们观察到从外空间各个方向来的微波辐射背景的温度及其接近，这表明宇宙的膨胀是平滑而混沌的；二是我们根据地球在太阳系中的地位以及太阳在其所属的星系中的地位，推断出任何其他星系的任何方向的背景也都是相同的。由此可以确定，宇宙的行为在非常大的尺度下是简单的，而不是混沌的。因此，我们可以预言宇宙遥远的未来。

【点睛】

筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。【解析】（1）我们观察到的从外空间各个方向来的微波辐射背景的温度极其接近，这表明宇宙的膨胀是平滑而非混沌的。（2）我们根据地球在太阳系中的地位，以及太阳系在其所属的星系中的地位，可以确定宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的。三、情景默写(共4题，共8分)19、略

【分析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“栈”“钩”“萦”“扪”“膺”“砯”“豗”的写法。【解析】（1）蜀道之难难于上青天（2）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连（3）青泥何盘盘百步九折萦岩峦扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（4）连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷（5）剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关万夫莫开20、略

【分析】【详解】

本题考查名句默写的能力。解答此类题；要求学生平时既要注意记忆；积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：（1）栈、钩连（2）胁息、抚膺、坐（3）盈、倚（4）喧豗、砯、壑（5）萦、峦（6）猱、度。

【点睛】

在考查名句名篇默写，从理解内容方面入手，不要死记硬背。默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。【解析】地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷青泥何盘盘百步九折萦岩峦黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援21、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。此题默写时需注意以下字词书写：栈、钩连、倚绝壁、扪参历井、胁息、峥嵘、崔嵬、峨眉巅、猿猱、度、抚膺、喧豗、砯崖。【解析】（1）然后天梯石栈相钩连（2）枯松倒挂倚绝壁（3）扪参历井仰胁息（4）剑阁峥嵘而崔嵬（5）蜀道之难难于上青天（6）西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅（7）尔来四万八千岁不与秦塞通人烟（8）黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援（9）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连（10）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（11）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷（12）一夫当关万夫莫开22、略

【分析】试题分析：名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“蹴”“陵”“绡”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。【解析】呼尔而与之蹴尔而与之五陵年少争丝头一曲红绡不知数月出于东山之上，徘徊于斗牛之间四、文言文阅读(共1题，共10分)23、略

【分析】【小题1】试题分析：本题是文言断句的题目；解答时注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时还要注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意“初”表时间，单独断开，“选者”作后句的主语，在前面断开。原句的大意“当初，选拔调动人才，先要经过南曹，接着是考功，综合考査没有法度，官吏得以改动，选人不能向上级官吏诉说。许将上奏罢免南曹。设公堂接待前来上诉的人，士人没有无理阻止，故意刁难”。根据句意可正确断句。

【小题2】试题分析：文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓；官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显；如此题C项“他们不仅职位很高”错误，“近侍”职位并不高。故选C。

【小题3】试题分析：A项“使对方未占得便宜而返回”错误；原文没有这一信息。应该是“契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅，许将取代岁聘使前往代州”。

点睛：归纳内容要点；概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物；事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项A“使对方未占得便宜而返回”错误，原文没有这一信息，事件错误。

【小题4】试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容；翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“申饬”，应译为“指示”；“岂”，应译为“难道”；“对”，可译为“回答”；“为”，应译为“担任”；“同肆”，应译为“一起肆意”；“罗织”，应译为“编造；构陷”；“发”应译为“开挖”。同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（1）中的“何以为”的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

参考译文：

许将字冲元，是福州闽县人。考中进士第一。神宗召他入对，任集贤校理、同知礼院，编修中书条例。当初，选拔调动人才，先要经过南曹，接着是考功，综合考查没有法度，官吏得以改动，选人不能向上级官吏诉说。许将上奏罢免南曹。设公堂接待前来上诉的人，士人没有无理阻止，故意刁难。契丹以二十万的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地，每年宋方的使者不敢去，就任命许将去。许将入朝对答说：“我在侍从的职位，朝廷的重要决定不能不知道。万一契丹