2024年沪教版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高二生物下册阶段测试试卷321考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长．下列叙述正确的是（）A.该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B.该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C.对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输2、分子式为C12H22O11和C1864H3012O576N486S21的两种物质最可能是()A.糖类和脂质B.脂质和蛋白质C.糖类和蛋白质D.脂质和核酸3、下列关于生长素的叙述哪项是不正确的是（）A.生长素合成最活跃的部位是分生能力强的组织B.植物向光性主要是由于生长素分布差异引起的C.子房发育成果实可以不依赖受精，在雌蕊柱头涂上一定浓度生长素即可D.顶端优势是由于项芽产生大量生长素促进顶芽生成快速的缘故4、“三北防护林工程”建设中注意了以下两个问题：（1）考虑到树种的生态适应性问题；（2）考虑到树种多样性问题。这分别体现了生态工程的哪些原理（）A.系统学原理和物种多样性原理B.协调与平衡原理和物种多样性原理C.整体性原理和物种多样性原理D.物种多样性原理与整体性原理5、【题文】复制型艾滋病疫苗研制思路是：把艾滋病病毒RNA．的几个重要片段逆转录后插入天花病毒DNA；中，形成重组病毒疫苗。下列那一现象的出现标志该疫苗研制将接近预期目的。

A.重组病毒能在人体内大量增殖B.HIV的RNA．在人体内反转录并表达。

C.人体内产生特定HIV的抗体D.人体内产生特定天花抗体6、【题文】如图所示，甘氨酸能使突触后膜的Cl－通道开放，使Cl－内流；既而使得突触后膜的膜外正电位更高。下列有关甘氨酸的叙述正确的是（）

A.使下一个神经元兴奋或抑制B.甘氨酸通过自由扩散的方式被释放到突触间隙C.使突触后神经元抑制D.在该过程中甘氨酸不属于神经递质7、初春受到寒流侵袭的梨树花瓣大部分凋萎，有的甚至脱落，适宜的补救办法是A.补给光照B.整修枝条，剪去主枝C.增加施肥D.喷施一定浓度的生长素溶液8、关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（）A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B.同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根评卷人得分二、双选题(共7题，共14分)9、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的10、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成11、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/412、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择13、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少14、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达15、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)16、健康成年人饮用1000mL清水后1﹣2小时内；尿量显著增多，而饮用等量的生理盐水后，尿量变化幅度不大，回答下列问题：

（1）饮用1000mL的清水后，尿流量增多的原因是细胞外液____下降，下丘脑分泌的____减少，____对水的重吸收减少．

（2）当膀胱中尿液充盈时，膀胱中的相应感受器就会感受到刺激，产生____并传递到脊髓腰段的排尿中枢，且能上传到大脑皮层，产生尿意．如果排尿条件不成熟，大脑能抑制脊髓排尿中枢，这体现了神经调节具有____的特点．

（3）如果某人胸部脊髓因外伤而截断，排尿反射可以完成吗？请简要说明原因____．17、如图是科学工作者对我国北方地区森林；草地和荒漠地面积变化的调查结果．这对分析说明我国今春以来华北要区多次出现的沙尘暴天气有很大帮助．

（1）请根据调查结果，分析植被和沙尘暴形成的关系．____

（2）请根据生态平衡原理提出治理沙尘暴的措施．____．

18、下图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图，请据图回答

（1）当受到寒冷刺激时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的[E]____________通过___________（填血液或消化液）运输到甲状腺使甲状腺激素分泌量增加。（2）下丘脑和垂体的活动，又受血液中_____________激素含量多少的调节，把这种调节方式称为_______________调节。19、下面是关于植物克隆和生态工程的问题．请回答：

（1）为培育能高效吸收和富集重金属镉的转基因植物，将野外采得的某植物幼叶消毒后，用酶混合液处理，获得了原生质体，将目的基因导入到原生质体，经培养形成愈伤组织，再通过______过程，生长发育后获得转基因植株．（2）体外重组的质粒可通过Ca2+参与的_______方法导入大肠杆菌细胞：而体外重组的噬菌体DNA通常需与_______组装成完整噬菌体后，才能通过侵染的方法将重组的噬菌体DNA导入宿主细胞，在细菌、心肌细胞、叶肉细胞中，可作为重组噬菌体宿主细胞的是__________。（3）某农业生态工程基地按照生态和经济规律，对种植业和养殖业进行了优化设计．通过套种、间种和轮种等技术的应用，增加农作物的种类，使种植的农作物为该生态系统组成成分中的消费者提供更多种类的食物。应用的生态学原理是___________________。20、如图为一段神经纤维的未受刺激时的电荷分布及相关处理．据图回答：

（1）神经元细胞膜的主要成分是______和______；结构特点具有______性；功能特点具有______性．

（2）如果在电极a左侧给一适宜刺激，则a～b之间神经冲动的瞬间传导方向是______；刺激点细胞膜内外的电荷变化是______．

（3）图中未表示出的，与下一神经元之间形成的结构是______，在该结构出决定了神经冲动传递的______特性．21、为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响；某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组；高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图．请回答下列问题：

（1）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是____

（2）在4组实验中，早餐后____组血糖浓度升得最快，其主要原因是____．

（3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能____

（4）若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是____（填序号）．

①A＜B＜C②A＜C＜B③A＜B=C④A=B=C

（5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰（在“之前”、“之后”、“同时”中选择）____，这是因为____

（6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关．下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有____（填序号）．

①胰淀粉酶②胰高血糖素③促甲状腺激素④神经递质．22、准确判断下列结构或物质和与之对应的功能；并将相应功能的字母编号写横线上。

①叶绿体____A．遗传信息库。

②蛋白质____B．进行光合作用的场所。

③细胞核____C．生命活动的主要承担者。

④线粒体____D．控制物质进出细胞。

⑤糖类____E．与动物细胞的有丝分裂有关。

⑥溶酶体____F．主要能源物质。

⑦细胞壁____G．合成蛋白质的场所。

⑧核糖体____H．支持和保护植物细胞。

⑨细胞膜____I．为细胞生命活动提供能量。

⑩中心体____J．分解衰老、损伤的细胞器．评卷人得分四、判断题(共3题，共27分)23、运动神经纤维末梢释放乙酰胆碱需要穿过一层膜。24、单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病．（判断对错）25、生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次．评卷人得分五、探究题(共3题，共21分)26、科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相对寒冷的环境中生长．质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四种限制酶切割位点，如图是转基因抗冻番茄培育过程的示意图（ampr为抗氨苄青霉素基因）；其中①～④是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤，Ⅰ；Ⅱ表示相关结构或细胞．请据图作答：

（1）利用PCR技术扩增鱼的抗冻蛋白基因；向反应的试管中添加模板DNA；四种脱氧核苷三磷酸（dNTP）、______和______．

（2）基因工程的核心是______；进行这项操作时，为了避免目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接，在此实例中，应该选用限制酶______同时对含鱼抗冻蛋白基因的DNA和质粒进行切割，切割后用______酶处理．

（3）研究人员通常采用______法将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞内．在培养基中的添加______，来筛选已导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄细胞，筛选后，为了进一步确定是否含目的基因，用______方法检测是否有目的基因．通常采用______技术，在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质，在这项技术中的鱼的抗冻蛋白是______．27、图1是某生态系统的能量流动图解，图中数值的单位为kcal（m2•a）．图2是某岛屿居民与该岛上的植物；兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网；某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染．请回答问题。

（1）生态系统的结构包括______．图1中第二营养级的能量流入第三营养级的传递效率约为______%（保留一位小数）．

（2）图1数据反映出该生态系统的生物群落没有演替到相对稳定的阶段；判断依据是能量输入______（填“大于”；“等于”或“小于”）能量输出．

（3）图2所示食物网中；兔和人的种间关系是______，鹰属于______营养级．

（4）生长在该岛上的蘑菇体内储存的能量______（填“能”或“不能”）传递给植物．28、将生理状态相同的某植物均分为三组；分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中．一段时间后，测定根吸收矿质元素离子的量．培养条件及实验结果见下表：

。组别培养瓶中气体温度（℃）离子相对吸收量（%）-空气17100二氮气1710三空气328（1）该实验的自变量有______．组别一在实验中起______作用．

（2）实验结果表明；甲植物吸收矿质离子是通过______方式进行的．低温（3℃）使该植物对矿质元素离子的吸收明显降低，原因是______．

（3）经过一段时间后，检测到培养液中留存的Ca2+较多，而NO3-较少；这一现象与细胞膜上______有关，这体现细胞膜具有______．

（4）若除去该溶液中的MgS04，将直接影响植物体内______的合成，这说明无机盐是______．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】解：A；因为胚芽鞘尖端是感光部位；所以该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响，故A正确；

B；拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长；是因为尖端产生的某种物质在其下部分布不均造成的，但不能证明该物质是吲哚乙酸，故B错误；

C；拜尔的实验没有设置空白对照组；故C错误；

D；该实验能说明生长素可从形态学的上端运输到形态学的下端；但不能说明生长素不能反过来运输，故D错误．

故选：A．

实验过程：把胚芽鞘的尖端切下；然后将其放在去掉尖端的胚芽鞘的一侧，在黑暗中一段时间后，发现胚芽鞘都弯曲生长，且向放置尖端的对侧弯曲．实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的．

本题考查生长素作用实验的知识，意在考查学生理解实验过程、原理和结论等内容，难度不大．【解析】【答案】A2、C【分析】【解析】从元素组成上来看，分子式为C12H22O11的物质只含C、H、O元素，且比例接近1:2:1，最可能是糖类；分子式为C1864H3012O576N468S21的物质只含C、H、O、N、S元素，最可能是蛋白质。故选C【解析】C3、D【分析】解：A；生长素合成最活跃的部位是分生能力强的组织；如芽等，A正确；

B；植物向光性主要是由于生长素分布不均匀；背光侧生长素浓度高引起的，B正确；

C；子房发育成果实可以不依赖受精；在雌蕊柱头涂上一定浓度生长素即可，C正确；

D；顶端优势是由于项芽产生大量生长素大量积累在侧芽处；抑制了侧芽的生长的缘故，D错误．

故选：D．

生长素生理作用：促进生长；促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长；高浓度抑制生长．在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位．顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象．

本题考查生长素作用、特性及两重性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．【解析】D4、B【分析】树种的生态适应性问题体现了协调与平衡原理；树种多样性问题体现了物种多样性原理。【解析】【答案】B5、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C6、C【分析】【解析】据图可知，甘氨酸是突触前膜释放的一种递质，与突触后膜的受体结合后可使突触后膜的Cl－通道开放，使Cl－内流，因而突触后膜的膜内外电位差更大，从而使突触后膜更难产生动作电位。【解析】【答案】C7、D【分析】【分析】生长素的功能：促进扦插枝条生根，防止落花落果，促进果实发育，控制性别分化；为了防止继续落花可用一定浓度的生长素溶液处理；D正确。8、B【分析】【解答】因为生长素具有促进果实发育的作用，可以用适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育，故A正确。同一植株不同器官的最适生长素浓度不同，故B错误。单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其尖端生长由向光侧运输向背光侧，使生长素分布发生变化，故C正确。用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根，故D正确。【分析】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。二、双选题(共7题，共14分)9、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC10、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB11、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC12、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD13、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB14、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD15、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD三、填空题(共7题，共14分)16、渗透压抗利尿激素肾小管和集合管神经冲动分级调节可以，排尿反射的反射弧还是完整的【分析】【解答】（1）当机体饮水过多时；细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱，尿量增加．

（2）如当尿液在膀胱内积存到一定量时；就会刺激膀胱壁上的感受器，使感受器产生神经冲动；神经冲动经过传入神经传到脊髓的排尿中枢；同时，神经冲动经过神经纤维向上传到大脑，使人产生尿意．在适宜的外界环境下，由大脑发出神经冲动经过神经纤维传到脊髓的排尿中枢，神经冲动再沿着传出神经到膀胱，引起排尿反射．如果外界环境不适宜（比如在课堂上），大脑就暂时抑制脊髓中的排尿中枢而不排尿．可见，脊髓里的神经中枢受大脑的控制．这体现了神经调节具有分级调节的特点．

（3）如果某人胸部脊髓因外伤而截断；但排尿中枢位于脊髓腰段，由于排尿反射的反射弧还是完整的，因此可以排尿．

【分析】本题主要考查水平衡的调节和反射活动的结构基础反射弧．

当机体失水过多；饮水不足、食物过咸时；细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强．当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱．

脊髓有许多低级的神经中枢如排尿中枢、排便中枢、膝跳反射中枢、缩手反射中枢，它的反射活动要受到大脑的控制，17、森林和草地面积减少，土壤蓄水能力降低，植被遭破坏使土壤裸露并荒漠化，森林防风固沙能力下降，有风便起风沙，导致大风天气形成沙尘暴退耕还林、还草；营造防护林；保护草原，控制牲畜的饲养量等【分析】【解答】（1）根据柱形图分析；当森林和草地面积减少，土壤蓄水能力降低，植被遭破坏使土壤裸露并荒漠化，森林防风固沙能力下降，有风便起风沙，导致大风天气形成沙尘暴．

（2）治理沙尘暴的方法包括：退耕还林；退耕还草；积极建造防护林，建立人工草场，并妥善养护；制定合理的放牧制度，严禁超载放牧；扩大植被面积，增强涵养水源；保持水土和防风固沙的能力．

【分析】从图中可以看出1996年比1987年草地、森林面积减少，荒漠面积增多，导致沙尘暴天气出现的次数增加．18、（1）促甲状腺激素血液

（2）甲状腺激素反馈【分析】【分析】本题考查甲状腺激素的分级调节，意在考查学生对该过程的理解记忆情况，熟知甲状腺激素分泌的过程是答对本题的关键。）当受到寒冷刺激时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的【解答】促甲状腺激素，通过血液运输到甲状腺使甲状腺激素分泌量增加。）下丘脑和垂体的活动，又受血液中甲状腺激素含量的（1）甲状腺激素的这种调节方式称为反馈调节。1E【解析】（1）促甲状腺激素血液

（2）甲状腺激素反馈19、（1）再分化

（2）转化外壳蛋白（或答噬菌体蛋白）细菌

（3）物种多样性原理【分析】【分析】本题考查基因工程和生态工程等相关知识；意在考查学生掌握知识间的内在联系，形成知识间的网络结构能力。

【解答】（1）为培育能高效吸收和富集重金属镉的转基因植物，将野外采得的某植物幼叶消毒后，用酶混合液处理，获得了原生质体，将目的基因导入到原生质体，经培养形成愈伤组织，再通过再分化过程，生长发育后获得转基因植株。（2）体外重组的质粒可通过Ca2+参与的转化方法导入大肠杆菌细胞：而体外重组的噬菌体DNA通常需与外壳蛋白组装成完整噬菌体后，才能通过侵染的方法将重组的噬菌体DNA导入宿主细胞，在细菌、心肌细胞、叶肉细胞中，可作为重组噬菌体宿主细胞的是细菌。（3）某农业生态工程基地按照生态和经济规律，对种植业和养殖业进行了优化设计．通过套种、间种和轮种等技术的应用，增加农作物的种类，使种植的农作物为该生态系统组成成分中的消费者提供更多种类的食物。应用的物种多样性原理。【解析】（1）再分化（2）转化外壳蛋白（或答噬菌体蛋白）细菌（3）物种多样性原理20、略

【分析】解：（1）细胞膜的组成成分主要是磷脂和蛋白质；细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是选择透过性．

（2）兴奋在神经纤维上的传导是以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的，在电极a左侧给一适宜刺激，则a～b之间神经冲动的瞬间传导方向是从a到b刺激点细胞膜内外的电荷变化是由静息时的外正内负变为动作电位的外负内正．

（3）该图表示的是神经元的轴突；与下一神经元之间形成的结构是突触，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，这决定了兴奋在神经元间的传递是单向的．

故答案为：

（1）磷脂蛋白质一定的流动性选择透过性。

（2）从a到b由外正内负变为外负内正。

（3）突触单向性。

兴奋在神经纤维上的传导是以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的；在神经元间的传递是单向的，这是由突触的特殊结构决定的．

本题主要考查兴奋的产生与传递，意在强化学生对细胞膜的结构和兴奋的产生与传递的相关知识的识记、理解与运用．【解析】磷脂；蛋白质；一定的流动性；选择透过性；从a到b；由外正内负变为外负内正；突触；单向性21、血糖浓度降低，能量供应不足高糖早餐糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收促进胰岛素的分泌④之后胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌②④【分析】【解答】（1）不进早餐组学生2小时后因是血糖浓度降低；能量供应不足会表现出精力不旺盛；注意力不集巾的状态；

（2）通过图1曲线可知；在4组实验中，早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快，其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收．

（3）据图分析；高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸等物质能促进胰岛素的分泌．

（4）正常人通过调节；均会使血糖浓度处于正常范围内，通过肾小管和集合管的重吸收作用，不会出现尿糖现象，故不进早餐组（A）；高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能是：A=B=C

（5）胰高血糖素的峰值出现在胰岛素之后；胰岛素分泌促进血糖合成与转化，并贮藏起来，但经过一段时间后血液中葡萄糖大量被消耗，血糖下降促进胰高血糖素的分泌．

（6）胰岛素分泌的调节方式主要有以下几个方面：首先胰岛细胞能接受血液中葡萄糖升高的直接刺激；从而分泌活动增强．其次血糖升高引起下丘脑某一区域兴奋，通过传出神经（副交感神经）达到胰岛B细胞．所以胰岛B细胞具有接受来自突触前膜释放的神经递质的受体．最后，胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，因此胰岛B细胞上具有胰高血糖素的受体．

【分析】血糖调节中，胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．胰高血糖素和肾上腺激素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系．22、B|C|A|I|F|J|H|G|D|E【分析】【解答】解：（1）叶绿体是植物特有的细胞器；是进行光合作用的场所；（2）蛋白质是构成细胞结构的基本物质，是生命活动的主要承担者；（3）细胞核是遗传物质的主要存在场所，是遗传信息库；（4）线粒体是有氧呼吸的主要场所，能为细胞生命活动提供能量；（5）糖类是主要能源物质，脂肪是主要的储能物质；（6）溶酶体能分解衰老；损伤的细胞器；（7）细胞壁具有支持和保护植物细胞的作用；（8）核糖体是合成蛋白质的场所；（9）细胞膜可控制物质进出细胞，体现了细胞膜的选择透过性；（10）中心体存在于动物和低等植物中，与动物细胞的有丝分裂有关；

故答案为：（1）B（2）C（3）A（4）I（5）F（6）J（7）H（8）G（9）D（10）E

【分析】1、线粒体：具有双膜结构，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”．2、叶绿体：双层膜结构，是光合作用的场所．3、内质网：是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道．4、核糖体：能将氨基酸缩合成蛋白质，是蛋白质的“装配机器”5、高尔基体：在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物中与有丝分裂中细胞壁的形成有关．6、中心体：无膜结构，存在于动物和低等植物中，与动物细胞有丝分裂有关．7、液泡：调节细胞渗透压，维持细胞内水分平衡，积累和贮存养料及多种代谢产物．8、溶酶体：含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌．四、判断题(共3题，共27分)23、B【分析】【解答】兴奋在神经元间的传递通过突触完成；神经递质通过胞吐的形式排出，不需要穿透膜结构。

【分析】本题主要考查神经递质的释放。24、B【分析】【解答】解：单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病．【分析】本题是对遗传病类型的考查，回忆遗传病的类型和概念，然后进行判断．25、B【分析】【解答】解：生命系统的结构层次包括细胞；组织、系统、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈；最基本的结构层次是细胞，原子、分子属于系统，但不属于生命系统．

故答案为：错误。

【分析】生命系统结构层次包括：细胞、组织、系统、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生命系统结构层次．大分子和病毒等不属于生命系统结构层次．五、探究题(共3题，共21分)26、略

【分析】解：（1）利用PCR技术扩增DNA时所需的条件：引物；模板DNA、原料（4种脱氧核糖核苷酸）、引物和耐热性的DNA聚合酶等．

（2）基因工程的核心是构建基因表达载体；在构建基因表达载体中，如果目的基因和载体用同一种限制酶切割，获得的黏性末端相同，将会发生目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接（或目的基因自连；质粒自连），故应选用不同的限制酶分别对目的基因和载体切割，以获得不同的黏性末端．由于AluⅠ酶的切割位点存在于目的基因的中央，因此不宜选用AluⅠ酶，则应选用PstⅠ和SmaⅠ对含鱼抗冻蛋白基因的DNA、质粒进行切割．切割后用DNA连接酶处理，构建基因表达载体．

（3）将目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法；在培养基中的添加氨苄青霉素，来筛选已导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄细胞，筛选后，为了进一步确定是否含目的基因，用DNA分子杂交方法检测是否有目的基因．在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质，通常采用抗原-抗体杂交技术，在这项技术中的鱼的抗冻蛋白是抗原．

故答案为：

（1）引物热稳定DNA聚合酶。

（2）构建基因表达载体PstⅠ；SmaⅠDNA连接酶。

（3）农杆菌转化（或基因枪法等；答案合理即给分）氨苄青霉素DNA分子杂交抗原-抗体杂交抗原。

分析图解：鱼的抗冻蛋白基因上具有三种限制酶切割位点；PstⅠ酶的切割位点存在于目的基因的两侧，SmaⅠ酶的切割位点存在于目的基因的左侧，而AluⅠ酶的切割位点存在于目的基因的中央，因此不宜选用AluⅠ酶．质粒上有PstⅠ；SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四种限制酶切割位点，在选择限制酶时一般选择同种限制酶，以便形成相同的黏性末端．图中①～④分别表示：基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞、脱分化、再分化．

本题考查了基因工程的工具酶、目的基因导入受体细胞以及利用植物组织培养技术培养转基因