《阳光照耀着塔什库尔干》公开课教学设计

《阳光照耀着塔什库尔干》公开课教学设计教学准备学情分析《阳光照耀着塔什库尔干》是由塔吉克民族音乐素材创作而成的小提琴独奏曲，作曲家陈钢于20世纪70年代中期，根据吐尔逊卡德尔所作同名歌曲《塔什库尔干》、笛子独奏《帕米尔的春天》以及新疆塔吉克族的音乐素材创作而成，音乐包含着两大部分的内容：“纵情高歌”和“热烈起舞”。第一部分主题由小提琴奏出，采用了塔吉克民间音乐常用的7/8拍，旋律也采用了颇具民族特色的塔吉克调式，自然流畅、优美抒情，好像人们在草原上自由地歌唱。随后音乐进入了小提琴华彩乐段，仿佛盛大舞蹈场面开始前的邀请，将音乐引入了第二部分。乐曲第二部分音乐不断变换节拍、调式，时而舞蹈、时而歌唱，展现了生动的舞蹈场面，最后乐曲通过无穷动的方式将乐曲推向高潮，并在高潮中结束全曲。教学工具八年级学生喜欢音乐，音乐素养较好，学习主动性高，学习兴趣浓厚，要继续加强他们对音乐知识的了解，扩展他们的音乐视野。当代社会，通俗易懂的流行音乐大行其道。学生们平时很难接触到我国优秀的民族音乐作品。因此，引导学生关注民族音乐，对少数民族音乐产生兴趣，体会中国传统音乐文化的博大精深，显得尤为重要。教学资源片段课.pptx

第一部分.mp3

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教案.docx教学设计教学目标情感目标：感受中国少数民族地区音乐的韵律美，激发学生对祖国音乐文化的热爱，进而引导学生建立起民族自豪感和民族自信心。能力目标：感受塔吉克民族的音乐风格，了解学习了塔吉克调式，以及塔吉克音乐中常用的7/8拍的节拍特点，感受乐曲中丰富的情感变化，并能哼唱乐曲的主题旋律。知识目标：通过聆听、体验、感受、哼唱、表演音乐等方法，感受作品《阳光照耀着塔什库尔干》第一部分主题旋律带来的独特的民族音乐风格特点。教学重难点演唱主题旋律、认识八七拍，并正确的用节奏律动的方法为《阳光照耀着塔什库尔干》第一部分主题旋律伴奏教学方法阳光照耀着塔什库尔干

小提琴独奏

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次强

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塔吉克调式教学过程欣赏《阳光照耀着塔十库尔》第一主题一、导入观看一个关于塔什库尔干的简单介绍的视频，初步了解生活在这里的塔吉克族人二、新授。1.初听音乐主题“纵情高歌”仔细聆听，用心感受（1）这段旋律主奏乐器和伴奏乐器分别是什么？（2）你感受到的音乐情绪是怎样的？（3）你联想到了什么画面？2.

复听“纵情高歌”主题旋律随音乐哼唱这个主题旋律，并分析它的旋律、速度、节奏有什么特点。3.介绍7/8拍这首乐曲节拍用到了塔吉克音乐常用的节拍——7/8拍。7/8拍是混合复拍子，由二拍子三拍子的单节拍，按照不同次序组合而成。这首作品中的7/8拍是由三拍子、二拍子、二拍子组成，它的强弱规律是：强弱弱、次强弱、次强弱。

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X|4介绍塔吉克调式

用希沃白板中的学科工具“乐器”为学生弹奏该调式音阶，并要学生跟唱音阶。感受其调式音阶的特点。5.演唱旋律，并拍打节奏。教师范唱，学生跟唱，注意体会7/8拍的律动。三、拓展探究让我们加入节奏律动和打击乐器为《阳光照耀着塔什库尔干》主题“纵情高歌”进行配乐表演。用同屏技术为学生录制表演视频，并播放给学生看，找到自己的不足之处，课后加以改进。四、小结通过聆听《阳光照耀着塔什库尔干》的第一主题让我们学习了塔吉克