第五单元 第1课时 9加几 （教学实录）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

第五单元第1课时9加几（教学实录）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）一、课程背景与目标定位

《第五单元第1课时9加几》是针对一年级学生的数学课程，本节课内容选自人教版一年级数学上册同步高效课堂系列（2024秋）。课程背景旨在让学生在掌握10以内的加法基础上，进一步学习9加几的计算方法，培养学生对加法的理解和应用能力。本课时教学目标定位为：

1.让学生掌握9加几的计算方法，能够熟练计算9加任意一位数的和。

2.培养学生运用加法解决实际问题的能力。

3.增强学生对数学学习的兴趣，培养学生的逻辑思维和动手操作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.数学抽象：培养学生对数的抽象理解，能够将具体的9加几问题抽象为数学表达式。

2.逻辑推理：训练学生通过观察、分析，推导出9加几的计算规律，并能够解释推理过程。

3.数学建模：引导学生运用所学知识，构建解决实际问题的数学模型，提升数学应用能力。

4.数学运算：加强学生对基本运算技能的掌握，提高计算速度和准确性。

5.数学思考：激发学生的思考兴趣，培养他们主动探究和解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习9加几的计算方法。通过生动的教学活动，让学生理解9加几的计算规律，能够熟练地进行计算，并能够将这一规律应用到解决实际问题中。

具体内容包括：

-复习10以内的加法，巩固基础计算能力。

-学习9加几的计算方法，通过直观的教具或图示，帮助学生理解9加几的计算过程。

-练习9加几的计算题目，包括口算和笔算，提高计算速度和准确性。

-解决与9加几相关的实际问题，培养学生将数学知识应用于生活的能力。

2.重点难点：

-重点：理解9加几的计算规律，能够快速准确地进行计算。

-难点：将9加几的计算方法灵活应用于不同的问题情境中，尤其是涉及到跨十位的加法。

教学中需要注意：

-通过具体实例引导学生发现9加几的计算规律，如9+1=10，9+2=11，让学生观察和总结规律。

-通过游戏和互动活动，增加学生对9加几计算的兴趣，提高学习积极性。

-设计不同难度的练习题，帮助学生逐步掌握计算方法，并能够灵活运用。

-针对学习困难的学生，提供个性化的辅导和额外的练习，确保每个学生都能够跟上教学进度。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、教学计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如计数棒、数字卡片）、互动游戏、小组讨论五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些生活中常见的9加几的场景图片，如9个苹果加几个梨，9辆车加几辆车等，引导学生观察并说出这些场景中物品的总数。通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题——9加几的计算。接着，教师简要回顾10以内的加法，为学习9加几的计算方法做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过实物教具（如计数棒）展示9加几的计算过程，引导学生直观地理解加法运算的原理。

-接着，教师使用PPT展示9加几的计算规律，如9+1=10，9+2=11，让学生观察并尝试总结规律。

-学生在教师的指导下，通过小组讨论的方式，共同探究9加几的计算方法，并尝试自己举例验证。

-教师提供一系列练习题，让学生独立完成，以巩固对9加几计算方法的掌握。

-在学生完成练习后，教师选取一些学生的作业进行点评，纠正错误，强调计算过程中的注意事项。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一些与生活相关的实际问题，让学生运用所学的9加几的计算方法解决。例如，购物时商品的价格计算，或者分配水果等。学生可以独立解决这些问题，也可以在小组内讨论交流，共同找到解决方案。教师巡回指导，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结9加几的计算规律，并强调在实际应用中的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多数学问题，激发学生对数学学习的兴趣。最后，教师布置一些课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。六、教学反思与改进

今天的课堂上，我发现学生们对于9加几的计算方法掌握得不错，但在应用到实际问题时，个别学生还是显得有些吃力。我觉得可能是因为练习题目的情景不够贴近他们的生活，下次我可以设计一些更贴近他们日常经验的题目，比如购物找零、分水果等，这样他们能更好地理解数学的实用性。

另外，我也注意到课堂互动时，有些学生参与度不高。今后，我打算更多采用小组合作的方式，让每个学生都有机会参与讨论和表达，提高他们的参与感和学习积极性。

在总结环节，我觉得可以加入一些数学游戏，让学生在游戏中复习巩固所学知识，这样既能提高他们的兴趣，也能检验他们的掌握程度。通过这些改进，我相信可以让学生们更好地学习和掌握数学知识。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程让我看到了学生们在9加几的计算方面有了明显的进步，他们能够熟练地运用计算规律，这在课堂练习中得到了体现。大部分学生能够迅速准确地完成口算题目，这说明他们对新知识的接受和掌握情况良好。然而，我也发现了一些问题，比如在解决实际问题时，一些学生还无法灵活运用所学知识，这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是实际问题的情境与他们生活经验有所差距。

此外，我在课堂互动中也观察到，虽然大多数学生能够积极参与，但也有少部分学生显得比较被动，参与度不高。这可能是由于他们对数学学习的兴趣不足，或者是对自己的能力缺乏信心。

2.教学改进

针对以上评估中发现的问题，我认为可以从以下几个方面进行教学改进：

-设计更多贴近学生生活的实际问题，让学生在解决这些问题时能够更加自然地运用所学知识。比如，可以在课堂上模拟购物场景，让学生计算购物所需的总金额，这样可以提高他们对数学知识的实际运用能力。

-为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多的互动环节，比如小组讨论、游戏竞赛等。这些活动可以激发学生的兴趣，同时也能够让他们在轻松的氛围中学习。

-对于参与度不高的学生，我会尝试给予更多的个别关注，鼓励他们在课堂上发言，并适时给予肯定和表扬，帮助他们建立自信。

-在课堂总结环节，我会尝试采用更加有趣的方式，比如数学游戏或者小测验，让学生在游戏中巩固所学知识，同时也能够检验他们的学习效果。

-我还会考虑在课后提供一些额外的学习资源，比如在线练习题库或者数学学习视频，让学生在课后能够自主复习和练习，这样可以帮助他们更好地消化和吸收课堂内容。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：包含数学概念解释、计算方法演示的视频，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观理解9加几的计算过程。

-图片：与9加几相关的实物图片，如水果、玩具等，用于创设生活情境，激发学生学习兴趣。

-音频：数学儿歌或故事，通过音乐和故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习9加几的计算方法。

2.阅读材料：

-数学故事书：挑选包含加法运算的数学故事，让学生在阅读中自然接触和练习9加几的计算。

-数学练习册：提供额外的练习题目，帮助学生巩固课堂所学，提高计算速度和准确性。

-数学谜语和游戏：设计有趣的数学谜语和游戏，让学生在游戏中锻炼思维，增强对数学的兴趣。

3.在线工具：

-在线数学练习平台：利用在线平台提供的练习题，让学生自主练习9加几的计算，系统自动批改，及时反馈结果。

-数学教学软件：使用教学软件中的互动功能，如动画演示、即时反馈等，提高学生的学习效果。

-数学教育资源网站：提供丰富的数学教育资源，包括教学设计、教学案例、教学工具等，供教师参考和使用。

4.实物教具：

-计数棒：用于直观展示9加几的计算过程，帮助学生理解加法运算的原理。

-数字卡片：制作9加几的数字卡片，用于课堂活动和游戏，增强学生对数字的敏感性。

-小组活动材料：准备一些小组合作需要的材料，如纸张、剪刀、胶水等，让学生在小组活动中制作数学手抄报或海报。

5.教学支持：

-教师专业发展：参加数学教学研讨会、培训课程，提升自身教学能力和教学质量。

-家长沟通：通过家长会、家访等形式，与家长沟通学生的学习情况，争取家长的支持和配合。

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