2024-2025学年高中生物 第一章 人体的内环境与稳态 专题1.2 内环境稳态的重要性教学实录（提升版）新人教版必修3

2024-2025学年高中生物第一章人体的内环境与稳态专题1.2内环境稳态的重要性教学实录（提升版）新人教版必修3一、教学背景

授课内容：人体的内环境与稳态专题1.2内环境稳态的重要性

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版必修3

本节课旨在让学生理解内环境稳态的重要性，认识到内环境稳态对于生物体正常生命活动的关键作用。通过实例分析和实验探究，使学生能够运用所学知识解释生理现象，提高学生的实践应用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.让学生理解内环境稳态的概念及其在维持生命活动中的重要性。

2.培养学生运用生物学知识解释生理现象的能力。

3.提升学生通过实验探究内环境稳态问题的科学思维。

4.增强学生对健康生活方式的认识，形成科学的健康观念。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放一段关于人体内环境稳态失衡导致的疾病视频，引发学生对内环境稳态重要性的思考。

-情境模拟：模拟医院病例，让学生分析病例中内环境稳态失衡的原因和后果。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论内环境稳态失衡时会出现哪些生理反应，以及如何维持稳态。

-角色扮演：学生扮演医生和患者角色，进行问诊和解答，增强对内环境稳态的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生总结在内环境稳态学习过程中的收获和疑问，进行自我评价。

-同伴评价：学生间相互评价对方在内环境稳态问题上的分析和解释能力，提出改进建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用关于人体内环境稳态的视频和动画，以及相关生理过程的图片，帮助学生直观理解抽象概念。

2.阅读材料：提供与内环境稳态相关的科研文章摘要，让学生了解实际应用和最新研究动态。

3.在线工具：利用在线生物学模拟软件，让学生通过模拟实验探索内环境稳态的调节机制。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

播放一段关于人体内环境稳态失衡导致的疾病视频，引发学生对内环境稳态重要性的思考。视频结束后，提出问题：“你们认为，内环境稳态对于人体健康有什么样的意义？”鼓励学生分享自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

首先，利用多媒体展示内环境稳态的概念和定义，让学生对内环境稳态有一个初步的了解。接着，通过图示和实例讲解内环境稳态的调节机制，如pH调节、体温调节等。在此过程中，引导学生积极参与，提问和解答问题。然后，分组讨论内环境稳态失衡时的生理反应，让学生从实际案例中感受内环境稳态的重要性。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组设计一个关于内环境稳态的海报。海报内容需包括：内环境稳态的定义、调节机制、失衡时的生理反应以及如何维持稳态。学生需要运用所学知识，将抽象概念具象化，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调内环境稳态在人体健康中的作用。同时，针对学生的实践应用环节，给予肯定和评价，指出优点和不足之处。最后，布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于内环境稳态的小论文，以加深对内环境稳态的理解。六、教学反思

今天的课堂整体流畅，学生们对内环境稳态的概念有了更深刻的理解。通过情境教学和互动学习，我发现学生们能够将理论与实际案例相结合，但我也注意到部分学生在实践应用环节中，对内环境稳态的调节机制理解不够深入。未来我会增加更多实例分析，帮助学生更好地掌握这一重要概念。此外，学生的海报设计展示了他们的创造力和对知识的理解，但我也希望他们能在逻辑表达上更加严谨。我会继续观察和指导，帮助他们提升科学思维能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集和整理关于人体内环境稳态的视频，包括教学视频、科普视频以及相关生理过程的动态演示。这些视频可以在课堂上播放，帮助学生直观地理解内环境稳态的动态变化和调节机制。

-图片资源：搜集内环境稳态相关的生理结构图、细胞示意图、分子模型图等，用于课堂讲解和学生在小组讨论时的辅助说明。

-音频资源：准备一些与内环境稳态相关的音频资料，如人体器官的声音、生理过程的音效等，用于情境导入，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料

-基础教材：新人教版必修3高中生物教材，是教学的基本依据，涵盖了内环境稳态的定义、生理意义、调节机制等内容。

-扩展阅读：选择一些与内环境稳态相关的英文科研文章摘要或综述，供学有余力的学生阅读，以提高他们的专业英语能力和科学素养。

-案例分析：收集一些与内环境稳态相关的临床案例，作为学生分析和讨论的素材，帮助他们将理论知识应用到实际情境中。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线生物学词典，如BioTerms等，方便学生随时查询不熟悉的生物学专业术语。

-学习平台：利用在线学习平台，如智慧教育云平台、作业帮等，提供内环境稳态相关的练习题和模拟测试，帮助学生巩固知识。

-互动论坛：创建课程论坛或微信群组，供学生提问、讨论和分享学习心得，教师也可以通过论坛进行答疑和指导。

4.实验资源

-实验教材：提供与内环境稳态相关的实验手册，指导学生进行实验操作，如模拟内环境稳态实验、生理指标测定实验等。

-实验设备：确保实验室有足够的实验设备，如pH计、电导率仪、显微镜等，以及实验所需的化学试剂和生物样本。

5.教学支持

-教师培训：定期组织教师参加生物学教学培训，特别是关于内环境稳态的最新研究进展和教学策略的培训，以提升教学质量。

-学术交流：鼓励教师参加学术交流活动，与其他教师分享内环境稳态教学经验，获取新的教学资源和方法。

-学生辅导：为学生提供一对一或小组辅导，特别是对于内环境稳态理解困难的学生，给予额外的关注和指导。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们深入探讨了人体内环境稳态的重要性。大家的表现都非常出色，能够将理论与实际案例相结合，理解内环境稳态对于人体健康的关键作用。记住，内环境稳态是生命活