Unit1 Keeping Healthy Lesson 3（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit1KeepingHealthyLesson3（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册一、课程背景与目标定位

本节课是2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册Unit1KeepingHealthy的Lesson3。本单元主题为“保持健康”，旨在帮助学生了解健康的生活方式，学会如何在日常生活中保持健康。本节课主要通过学习课文，使学生能够理解并运用关于健康饮食和运动的表达，培养学生的健康意识，提高他们的英语听说读写能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够进行简单的日常对话和书写，但对于健康生活方式的专业词汇和表达可能不够熟悉，同时他们对健康生活方式的认知和实践经验有限，需要通过学习来提升。

2.内容规划：

-阅读材料：选取课文中关于健康饮食和运动的部分，让学生阅读并理解，提取关键信息。

-听力练习：播放与课文内容相关的听力材料，练习听力理解，巩固词汇和句型。

-互动活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中运用所学知识，讨论如何保持健康的生活方式。

-写作任务：布置相关的写作作业，让学生描述自己的健康习惯或计划，提高写作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用图片或视频展示健康生活方式的实例，如运动员的饮食习惯和锻炼方式，以此激发学生的兴趣和好奇心。

-情境模拟：设置一个健康小测试情境，让学生根据所学的健康知识为自己设计一天的饮食和运动计划。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将课文中的健康建议应用到日常生活中，每个小组分享自己的讨论结果。

-角色扮演：让学生扮演营养师和顾客的角色，进行健康饮食咨询的模拟对话，提高学生的口语表达和情景应对能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置学生写一篇日记，反思自己在保持健康方面的行为和计划，以及如何改进。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演后，让学生相互评价对方的观点和表演，提出建设性的意见，促进彼此的学习和成长。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的学习特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，确保学生能够深入理解健康生活方式的重要性。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟健康咨询场景；通过实验，如制作健康食物模型，让学生直观理解营养均衡；开展游戏，如健康知识问答，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示健康生活方式的图片和视频，利用电子白板进行互动式教学，以及使用在线平台进行课后作业的提交和反馈，以增强教学效果和互动性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示健康生活方式的益处，如名人的健康转变案例，引发学生的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

-目的：让学生认识到健康生活方式的重要性，为学习课文内容打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解健康生活方式的组成部分，如合理饮食、规律运动、良好心态等，并结合课文中的实例帮助学生理解。

-演绎推理：介绍如何从课文中的健康建议推导出具体的健康行为，如从“多吃蔬菜和水果”推导出具体的饮食计划。

-归纳推理：讲解如何从个人的健康习惯归纳出一般性的健康原则，如从“每天运动30分钟”归纳出“规律运动有助于健康”的结论。

-逻辑谬误：列举在讨论健康生活方式时常见的错误观念，如“只要吃素就能完全健康”，并教会学生如何识别和纠正这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于健康生活方式的选择题和填空题，让学生在课堂上完成，以检验学生对课文内容的掌握情况。

-小组讨论：组织学生就课文中的健康建议进行分组讨论，鼓励学生提出自己的健康计划和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析一些实际案例，如某人的健康转变过程，让学生运用所学的健康知识解决问题，提高实践能力。

-辩论活动：组织学生进行辩论赛，围绕“健康饮食是否应该从小学抓起”等论题展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的健康知识进行梳理和总结，强调合理饮食、规律运动等关键点。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己在保持健康方面的行为，提出改进措施。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对健康生活方式的理解较为表面，对具体实施策略的掌握不够深入，互动环节中部分学生参与度不高。

2.教学改进：增加更多的实际案例分析和小组实践活动，让学生通过亲身体验来加深对健康生活方式的理解；针对参与度不高的情况，调整小组分配，确保每个学生都有机会参与讨论和表达。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《营养与健康》、《儿童运动指南》、《心理健康手册》等，这些书籍可以为学生提供更深入的健康知识。

-视频资料：健康饮食制作视频、运动指导视频、心理健康讲座等，这些视频可以在课堂上播放，或者推荐学生课后观看。

-专业网站：中国营养学会、世界卫生组织儿童健康专题等，提供权威的健康信息和建议。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与健康相关的书籍，了解更多的健康知识和实践经验。

-实践活动：布置学生在家中尝试制作健康食谱，记录运动日志，观察并记录自己的情绪变化，将这些实践活动与课堂学习相结合。

-观看视频：推荐学生观看健康饮食和运动的视频资料，通过视觉学习加深对健康生活方式的理解。

-专题研究：鼓励学生选择一个健康主题进行深入研究，如健康饮食、运动对健康的影响、心理健康维护等，通过调查研究、资料收集和整理，撰写研究报告。

-家庭作业：布置学生与家人一起制定家庭健康计划，包括饮食、运动和情绪管理等方面，促进学生将所学知识应用到实际生活中。

-社会实践：鼓励学生参与社区健康宣传活动，如健康讲座、义诊等，提高他们