三年级道德与法治上册 第二单元 我们的学校 6 让我们的学校更美好教学实录1 新人教版

三年级道德与法治上册第二单元我们的学校6让我们的学校更美好教学实录1新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为：通过学习《让我们的学校更美好》一课，引导学生认识到维护学校环境、遵守纪律、关爱同学的重要性，激发学生积极参与学校建设的热情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》相关，学生在前一课《我们的校园》中已经了解了学校的基本情况，本节课在此基础上，进一步引导学生思考如何让学校更美好。教材中列举了保持环境卫生、遵守纪律、关爱同学等方面的内容，与学生的日常生活紧密相关。二、核心素养目标

1.培养学生良好的道德素养，使其能够自觉遵守学校纪律，维护校园环境，形成良好的行为习惯。

2.增强学生的法治意识，认识到规则对于学校生活的重要性，学会在集体中和谐相处。

3.激发学生的责任感和使命感，主动参与学校建设，为创造美好的校园环境贡献自己的力量。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“让我们的学校更美好”，主要围绕如何通过学生的实际行动来改善和提升学校环境、纪律和同学关系等方面展开。课程内容包括认识学校环境的重要性、遵守学校纪律的意义、以及如何关爱同学和参与学校活动。

-教材中的“我们的行动”部分，提供了具体的做法，如保持教室整洁、爱护公共设施、帮助有困难的同学等。

-“案例分享”部分，通过真实的故事让学生感受到良好行为习惯对学校环境的影响。

-“法治链接”部分，强调规则意识和法治观念在校园生活中的应用。

2.重点难点：

-重点：让学生理解并体会到个人行为对学校环境的影响，以及如何通过自己的努力让学校变得更加美好。

-难点：如何激发学生的内在动力，让他们自觉地将良好的行为习惯应用到日常生活中，以及如何处理同学间的关系，创造和谐的校园氛围。

教学内容的设计旨在帮助学生将理论知识转化为实际行动，通过参与和体验，深化对学校环境建设重要性的认识。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：校园论坛、班级微信群

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段校园生活短视频，展示学校中存在的一些不文明现象，如乱扔垃圾、大声喧哗等，引导学生思考这些行为对学校环境的影响，并提问：“我们希望我们的学校是什么样的？我们能为学校做些什么？”以此引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍本节课的学习目标，并引导学生回顾教材中关于“我们的行动”和“案例分享”的内容。

-通过PPT展示学校环境、纪律和同学关系等方面的正面案例，让学生认识到良好的行为习惯对学校环境的重要性。

-分组讨论：每组针对教材中的一个案例，分析案例中的学生是如何通过自己的行为让学校变得更加美好的，并讨论自己可以从哪些方面做起。

-各组汇报讨论成果，教师总结并强调遵守规则、关爱同学、保持环境卫生等方面的具体做法。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-角色扮演：教师设计一个校园生活场景，让学生分组扮演不同角色，如学生、老师、校工等，模拟在校园中遇到的各种情况，如捡拾垃圾、制止不文明行为等，让学生在实践中体验如何让学校更美好。

-教师观察学生的表现，给予及时反馈和指导，强调在角色扮演中要注重文明礼貌、尊重他人。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实际问题：“在接下来的校园生活中，你将如何运用今天学到的知识，让我们的学校更美好？”

-学生思考并分享自己的计划，教师鼓励学生将所学应用到实际生活中，为学校环境建设贡献自己的力量。

-教师总结本节课的主要内容，强调每个人的行为都影响着学校环境，鼓励学生在日常生活中积极行动起来，让学校变得更加美好。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，使学生认识到个人行为对学校环境的重要性，并能够提出具体的改善措施。学生参与度较高，但在角色扮演环节，部分学生表现出较为紧张，未能完全投入到角色中，可能在情感体验上有所欠缺。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的情感体验环节，如通过小组合作完成一个关于学校环境改善的项目，让学生在实践中感受自己的行为对学校环境的影响。同时，可以提前准备一些减轻学生紧张情绪的活动，如热身游戏，以及在教学过程中更多地鼓励和肯定学生的表现，以提高学生的参与度和互动效果。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《校园文明手册》、《小学生行为规范指南》等书籍，提供更多关于校园文明行为的具体指导。

-视频资源：搜集一些关于校园文明、环保意识、团队合作等方面的教育视频，如《美丽校园我行动》、《环保小卫士》等。

-实物资源：准备一些校园环境改善的实物工具，如环保垃圾袋、植物种子等，用于学生实践活动。

-社会资源：联系社区环保组织或志愿者，参与校园环境改善的实践活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间阅读《校园文明手册》和《小学生行为规范指南》，了解更多的校园文明规范和行为准则。

-组织学生观看教育视频，通过视频中的案例和故事，让学生更加直观地理解校园文明的重要性。

-在校园内开展植树绿化活动，让学生亲手种植植物，体验改善环境的乐趣，同时培养他们的环保意识。

-与社区环保组织合作，参与社区环保活动，如垃圾分类、环保宣传等，将课堂所学延伸到社区生活中。

-创设校园文明标语设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有教育意义的标语，提升校园文化氛围。

-开展校园文明行为观察日记活动，让学生记录自己在校园中观察到的不文明行为和改进措施，增强他们的责任感。

-利用班级微信群或校园论坛，定期分享校园文明建设的相关信息，让学生和家长共同参与讨论，形成良好的校园文明共建氛围。

-组织校园文明主题班会，让学生分享自己的文明行为故事，互相学习和鼓励。

-鼓励学生参加学校或社区组织的志愿服务活动，通过实际行动提升自己的文明素养，同时服务社会。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.个人作业：

-观察并记录自己在校园中的至少三件文明行为，以及一次帮助他人或改善校园环境的行为，写下自己的感受和体会。

-根据本节课的学习内容，设计一个以“让我们的学校更美好”为主题的宣传海报，要求包含具体的行动建议和鼓励性的标语。

2.小组作业：

-以小组为单位，讨论并制定一个校园环境改善计划，包括目标、具体措施、预期效果和实施步骤。

-每个小组选择一个校园不文明现象，拍摄短视频，展现这一现象对校园环境的影响，并提出改进建议。

作业反馈：

1.个人作业反馈：

-教师批改个人作业，对学生的观察记录和海报设计给予评价，重点关注学生的真实感受和创意表达。

-对每位学生的作业提供个性化反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方，如：“你能够认真观察并在记录中表达出自己的感受，这是很棒的。海报设计富有创意，但可以尝试使用更加醒目的颜色来吸引更多人的注意。”

2.小组作业反馈：

-教师对小组作业进行集体反馈，强调团队合作的重要性和每个成员的贡献。

-对每个小组的改善计划给出评价，指出计划的可行性和创新点，如：“你们小组的计划考虑到了校园的实际情况，