2024-2025学年八年级物理上册 5.3 凸透镜成像规律教学实录（新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理上册5.3凸透镜成像规律教学实录（新版）新人教版一、课程背景与目标定位

2024-2025学年八年级物理上册5.3凸透镜成像规律教学实录（新版）新人教版

本节课旨在让学生掌握凸透镜成像的基本规律，理解物体与透镜之间的距离对成像位置、大小及性质的影响。通过实验观察和理论分析，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。本节课与课本内容紧密相连，以凸透镜成像规律为核心，结合实际教学需求，确保教学内容深入浅出，符合八年级学生的认知水平。二、核心素养目标

课程目标设定

1.科学探究：通过实验探究凸透镜成像规律，培养观察、实验操作和数据分析能力。

2.物理观念：理解并应用凸透镜成像规律，形成正确的物理概念。

3.科学态度：激发对光学现象的好奇心，培养严谨的科学态度和批判性思维。

4.科学责任：认识到物理知识在实际生活中的应用，提高将科学服务于社会的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了光的基本性质、平面镜成像规律，以及光的折射现象。他们还具备了一定的几何知识基础，如直线、圆等基本图形的认识，为理解凸透镜成像规律奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对光学现象普遍感兴趣，好奇心强，喜欢通过实验探索未知。他们在逻辑推理和数学计算方面具备一定能力，但实验操作技能和数据分析能力还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好理论推导，还有的善于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-凸透镜成像规律的抽象理解：学生可能会对凸透镜成像的原理和规律感到难以理解。

-实验操作的准确性：在实验过程中，学生可能因为操作不当导致实验结果不准确。

-数据处理的复杂性：对实验数据的处理和分析可能会让学生感到困惑。

-理论与实验的结合：学生可能难以将实验观察到的现象与理论知识相结合，形成完整的认识。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与实验相结合的方法，通过直观演示和讲解凸透镜成像规律。

2.设计实验活动，让学生分组进行凸透镜成像实验，观察并记录成像特点，随后进行小组讨论，分享实验结果。

3.利用多媒体教学，如动画演示凸透镜成像过程，增强学生对成像原理的理解。同时，使用互动式白板，鼓励学生参与作图和计算。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列日常生活中的凸透镜应用，如眼镜、摄像机、投影仪等，引导学生思考凸透镜在生活中的作用。随后，提出问题：“为什么凸透镜能够成像？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-讲解凸透镜的基本概念，包括焦点、焦距等。

-利用动画演示凸透镜成像的原理，解释物体与透镜距离不同时的成像规律。

-学生分组讨论，分析凸透镜成像规律的特点，如成像大小、正倒、实虚等。

-教师通过板书总结凸透镜成像规律，并引导学生归纳出成像规律的表达式。

-学生完成凸透镜成像规律的填空练习，巩固所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行凸透镜成像实验，使用不同距离的物体和透镜，观察成像情况，记录实验数据。教师巡回指导，帮助学生解决实验中的问题。实验结束后，学生根据实验结果，尝试绘制物体与透镜、成像位置与大小之间的关系图。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生分享他们的实验结果和发现，总结凸透镜成像规律，并强调其在实际应用中的重要性。最后，教师提出进一步探究的问题，如“凸透镜成像规律在哪些科技产品中得到应用？”鼓励学生在课后继续探索和学习。教师布置作业，要求学生撰写关于凸透镜成像规律的总结报告。六、教学反思

这节课通过实验和讨论，学生对凸透镜成像规律有了更直观的认识。我发现有些学生在实验操作中遇到了困难，这提示我要在下次课前加强对实验步骤的讲解。另外，部分学生对成像规律的数学推导还不够熟练，我计划在下一节课加入更多针对性的练习，帮助学生更好地理解和掌握这一重要物理概念。七

七、结语

同学们，今天我们一起探索了凸透镜成像的奥秘，通过实验观察和理论分析，我们不仅理解了成像规律，还学会了如何应用这些知识解释生活中的现象。希望大家能够将这些物理原理运用到实际中，比如在学习光学仪器的设计原理时，或者在日常生活中遇到相关问题时，能够灵活运用所学。记住，物理不仅仅是书本上的知识，它更是一种解决问题的方法和思维方式。下次课我们将继续深入学习光学知识，希望大家能够继续保持好奇心和学习热情，不断探索物理世界的精彩。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和实验操作中，我会密切观察学生的参与度和合作情况，对积极提问、认真实验的学生给予即时肯定和反馈，鼓励他们继续保持探究精神。对于遇到困难的学生，我会及时提供帮助和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.成果评价：通过检查学生的实验报告和成像规律的理解程度，评估他们对课堂内容的掌握情况。对于完成得好的学生，我会公开表扬他们的成果，并鼓励其他学生学习他们的方法。同时，我会引导学生相互评价，促进交流和互相学习。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习凸透镜成像规律的过程中哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，鼓励他们思考如何将所学的物理知识应用到解决实际问题中，从而培养他们的科学思维和创新能力。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集有关凸透镜成像原理和应用的视频片段，如显微镜下的物体成像、望远镜的工作原理等，用于课程导入，激发学生的兴趣。

-图片资源：准备一系列凸透镜成像的示意图，包括物体在不同位置时的成像情况，以及凸透镜的构造图等，帮助学生直观理解成像规律。

-音频资源：录制关于凸透镜成像规律的讲解音频，学生可以在课后反复收听，加深对知识点的记忆和理解。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选取介绍光学仪器和凸透镜应用的英文科普文章，让学生在阅读中了解凸透镜成像规律在现实生活中的应用，同时提高学生的英语阅读能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线物理词典，方便他们在学习过程中查询不熟悉的物理术语和概念。

-听力练习软件：提供在线听力练习资源，帮助学生练习英语听力，提高他们对英文科普文章的理解能力。

4.实验资源：

-实验模拟软件：使用实验模拟软件，学生可以在虚拟环境中模拟凸透镜成像实验，观察不同条件下成像的变化，增强对成像规律的理解。

-实验设备：确保实验室内有足够的凸透镜、光源、光屏等实验设备，以及相关的测量工具，如尺子、测量仪等，以支持学生进行实际的实验操作。

5.互动平台：

-在线论坛：建立课程论坛，学生可以在论坛上提问、讨论，教师也可以发布课程相关通知和资源，促进师生之间的互动交流。

-云课堂：利用云课堂平台，