第7课《我是班级值日生》（教学实录）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

第7课《我是班级值日生》（教学实录）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《我是班级值日生》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材第7课《我是班级值日生》，主要内容包括：认识班级值日生的职责、如何做好值日工作以及班级值日的重要性。通过本节课的学习，使学生了解班级值日生的作用，培养他们的责任感和团队协作精神。二、教学目标

1.让学生理解班级值日生的职责和重要性。

2.培养学生履行值日工作的责任心和团队协作能力。

3.引导学生通过参与值日活动，培养良好的行为习惯和集体荣誉感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解班级值日生的职责：通过讲解和实例，让学生明确值日生需要完成的任务，如清洁教室、维护秩序等。

-例如，详细解释值日生在清洁教室时需要做到的每一步，包括扫地、擦桌椅、整理书架等。

-培养责任感和团队精神：通过小组讨论和角色扮演，让学生体会作为值日生对班级环境的责任和与同学们的协作。

-例如，让学生分组讨论如何分工合作，确保值日工作的顺利进行。

2.教学难点

-掌握值日工作的具体流程和方法：对于二年级学生来说，可能不熟悉如何高效地完成值日任务。

-难点在于如何将抽象的值日工作步骤具体化，例如，如何清洁黑板、如何正确使用清洁工具等。

-培养自我管理和监督他人能力：学生可能不习惯于管理和监督他人，这在值日工作中是一个挑战。

-难点在于如何引导学生理解并接受监督他人的重要性，例如，如何礼貌地提醒同学保持教室整洁。

-理解值日对班级环境的影响：学生可能难以认识到自己的行为对班级环境的影响。

-难点在于如何让学生意识到每个人的努力都是班级环境改善的一部分，例如，通过展示值日前后教室的变化，让学生感受值日的重要性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频短片展示班级值日生的日常工作情景，图片展示整洁与杂乱教室的对比，以及音频播放值日歌谣，增强学生的直观感受和兴趣。

2.阅读材料：准备与班级值日相关的简短故事或漫画，让学生通过阅读理解值日的重要性和值日生的责任。

3.在线工具：利用在线计时器帮助学生掌握值日工作的时间分配，以及使用在线互动问答平台，让学生在值日后进行自我评价和反思。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅班级值日生认真工作的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是谁？他在做什么？为什么我们要有值日生？”通过这些问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题《我是班级值日生》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍值日生的定义和职责，通过教材中的插图和文字，让学生了解值日生需要完成的任务。

-教师通过案例分析，展示不同情况下值日生的表现，让学生讨论哪些做法是正确的，哪些需要改进。

-教师引导学生思考值日生工作的重要性和对班级环境的积极影响。

-教师总结值日生的基本工作流程，包括准备工作、执行任务和总结反馈。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组分配一个模拟值日的场景，让学生通过角色扮演体验值日生的日常工作。

-学生在角色扮演过程中，需要解决实际问题，如如何组织同学打扫卫生、如何处理垃圾等。

-教师观察并记录学生在角色扮演中的表现，给予即时反馈和指导。

-角色扮演结束后，教师组织学生分享体验感受，讨论在值日过程中遇到的问题和解决方法。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师根据学生的讨论和反馈，总结值日生工作的要点和注意事项。

-教师宣布下周的值日安排，让学生在实际操作中应用所学知识。

-教师鼓励学生在值日过程中积极表现，提醒他们要相互监督、相互帮助。

-最后，教师布置课后作业，要求学生记录下周值日的情况，并撰写简短的感想或建议。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对班级值日生的职责有了更深刻的理解。从学生的反馈来看，他们能够积极参与讨论和角色扮演，表现出较高的学习兴趣。但也有学生对于值日工作的细节把握不够，需要在今后的教学中加强对这些重点内容的讲解和练习。此外，我注意到在实践应用环节，学生的自主性还有待提高，下一步我会尝试更多的激励措施，鼓励学生主动承担责任。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书籍：《班级小助手》、《值日生的故事》等，这些书籍通过故事的形式，让学生在阅读中理解值日生的职责和重要性。

-视频资源：搜集一些关于班级管理、学生自律的短片或动画片，如《小猪佩奇：值日生的一天》，通过观看视频，让学生更加直观地了解值日生的日常工作。

-游戏资源：设计一些班级管理相关的桌面游戏或互动游戏，如《班级管理员》，通过游戏让学生在实践中学习如何管理班级。

-艺术资源：利用绘画、手工艺等艺术形式，让学生创作与值日生相关的作品，如制作值日生名牌、绘制班级清洁海报等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍，通过阅读了解不同场景下的值日生如何履行职责，以及他们如何解决问题。

-角色扮演：在班级中定期举行角色扮演活动，让学生模拟值日生的角色，通过实际操作来提高他们的责任感和团队协作能力。

-家校合作：建议家长在家中与学生一起讨论值日生的工作，家长可以分享自己工作中的责任和挑战，帮助学生更好地理解值日生的职责。

-环保教育：结合值日生的清洁工作，向学生介绍环保知识，如垃圾分类、节能降耗等，让学生在值日的同时学习环保。

-观察记录：鼓励学生记录自己在值日过程中的观察和感受，通过写作或绘画表达自己的思考，培养他们的观察力和表达能力。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高班级管理水平，包括值日工作的改进、班级纪律的维护等，让学生在实践中学会合作和解决问题。

-社会实践：组织学生参加社区清洁活动，如公园清洁、街道垃圾捡拾等，让学生在实践中体验值日生的社会责任。

-自我管理：鼓励学生在家中尝试自我管理，如整理自己的房间、规划学习时间等