14 普罗米修斯 教学实录-2024-2025学年统编版语文四年级上册

14普罗米修斯教学实录-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、教学背景

授课内容：《普罗米修斯》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文四年级上册。

《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯为人类盗取火种，从而带来光明和智慧的故事。本节课旨在通过讲述故事，引导学生理解普罗米修斯的勇敢和无私，培养学生热爱阅读、传承文化的意识。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过讲述和讨论《普罗米修斯》的故事，提高学生运用语言表达和交流的能力，培养他们对文学作品的欣赏和理解。

2.思维发展与提升：引导学生分析普罗米修斯的形象，探讨其勇敢和无私的品质，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古希腊神话的特点，感受古代文化的魅力，增强文化自信，传承优秀传统文化。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习过一些神话故事，对故事的叙述结构和基本情节有所了解，具备一定的文学素养和阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对神话故事充满好奇，喜欢听故事和讲故事，具有较强的模仿和表达能力。他们在学习过程中善于观察、思考和提问，喜欢合作交流，但可能在分析人物性格和深层含义方面存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解普罗米修斯的勇敢和无私精神时，学生可能会难以把握抽象的概念；在分析故事情节和人物关系时，可能难以深入挖掘；在课堂讨论中，部分学生可能害怕表达自己的观点。四、教学资源

-教科书《普罗米修斯》章节

-多媒体投影设备

-电子白板

-故事插图

-角色扮演道具

-课堂讨论引导卡片

-互动式学习软件

-录音机（用于播放故事音频）

-教学PPT五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示普罗米修斯的图片和简要介绍其故事背景，激发学生的兴趣。

-提问：你们听说过普罗米修斯吗？谁知道他的故事？

2.新知学习（25分钟）

-自主阅读：学生自主阅读《普罗米修斯》的故事，注意理解故事情节和人物性格。

-问题讨论：教师提出问题，如“普罗米修斯为什么会被惩罚？”“他是如何帮助人类的？”引导学生思考和讨论。

-分析人物：教师引导学生分析普罗米修斯的形象，如勇敢、智慧、无私等。

-朗读指导：教师指导学生朗读故事，注意语气、情感的表达。

3.互动讨论（15分钟）

-小组合作：学生分组讨论，分享对普罗米修斯故事的理解和感受。

-角色扮演：学生自愿扮演普罗米修斯、宙斯等角色，进行故事情节的再现。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：学生根据普罗米修斯的故事，创作一篇短文，描述自己的英勇行为。

-分享交流：学生相互分享自己的创作，进行评价和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的勇敢和无私精神。

-学生反思自己在课堂上的表现，提出改进的建议。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后复述普罗米修斯的故事，并思考其寓意。

7.课堂延伸（10分钟）

-教师提供相关的神话故事，如《后羿射日》、《嫦娥奔月》等，引导学生课后阅读，了解更多的神话故事。

8.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了普罗米修斯的故事和其象征意义。

-学生自由发言，分享本节课的学习收获。六、教学反思

在教学《普罗米修斯》这一课时，我发现学生们对神话故事非常感兴趣，他们在课堂上的参与度很高。朗读和角色扮演的环节让学生更好地理解了普罗米修斯的勇敢和无私。但在互动讨论中，部分学生对于深入分析人物性格和故事深层含义显得有些吃力。我意识到，需要更多引导学生进行思考，提供更多支架来帮助他们理解抽象的概念。此外，作业的布置也应及时检查，确保学生能够真正吸收课堂所学。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但也让我认识到了教学中需要改进的地方。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放《普罗米修斯》的故事动画片段，帮助学生直观理解故事内容。

-图片资源：收集与普罗米修斯相关的插图，包括他的形象、被锁在高山上等场景，用于激发学生的想象力。

-音频资源：播放《普罗米修斯》故事的有声读物，让学生通过听力练习提升对文本的理解。

2.阅读材料：

-教材内容：使用统编版语文四年级上册中《普罗米修斯》的正文，作为学生阅读和理解的基础。

-扩展阅读：提供与希腊神话相关的其他故事，如《宙斯与赫拉》、《波塞冬的传说》等，帮助学生拓宽知识面。

3.互动工具：

-电子白板：利用电子白板展示故事结构图，帮助学生梳理故事情节和人物关系。

-角色扮演道具：准备普罗米修斯、宙斯等角色的头饰或服装，让学生在角色扮演活动中更投入。

4.学习软件：

-词汇记忆软件：使用专门为四年级学生设计的词汇记忆软件，帮助学生记忆和理解课文中的重点词汇。

-在线讨论平台：创建在线讨论群组，让学生在课后继续讨论普罗米修斯的故事，分享自己的思考和感受。

5.辅助材料：

-课文注释：提供《普罗米修斯》课文的详细注释，帮助学生理解文中难句和生词。

-文化背景资料：收集关于古希腊神话的文化背景资料，帮助学生了解故事的历史和文化背景。

6.评价工具：

-学生作品展示板：设立展示板，展示学生的创作作品，如绘画、写作等，鼓励学生相互评价和学习。

-学习反馈表：设计学习反馈表，让学生在课后填写，反映他们对课堂内容的理解和掌握程度。

7.家校互动资源：

-家长指南：提供一份家长指南，指导家长如何在家中支持孩子的学习，如讨论神话故事，共同阅读相关书籍。

-家长通知：定期向家长发送学习进度通知，让家长了解孩子在学校的学习情况。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.复述故事：要求学生回家后向家长复述《普罗米修斯》的故事，增强对故事情节和人物的理解。

2.写作练习：让学生以“如果我拥有普罗米修斯的力量，我会如何帮助人类”为主题，写一篇短文，培养学生的想象力和写作能力。

3.角色分析：要求学生选择故事中的一个角色，分析其性格特点和在故事中的作用，深化对文本的理解。

4.收集资料：鼓励学生收集其他希腊神话故事，进行阅读并简要介绍，拓展学生的知识面。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会进行以下反馈：

1.批改作业：仔细批改每一份作业，对学生的写作内容、理解程度和表达方式给予评价。

2.个别指导：对于写作练习和角色分析中表现较好的学生，给予表扬并指出可以进一步改进的地方；对于存在问题的学生，提供个性化的指导和建议。

3.反馈会议：安排时间与学生进行一对一的反馈会议，讨论他们的作业，解答他们的疑问，并鼓励他们继续努力。

4.作业展示：选取几份优秀的作业进行展示，让其他学生学习和借鉴。

5.改进建议：在作业反馈中，我会针对学生的具体问题给出以下改进建议：

-对于故事复述不完整的学生