2023三年级数学上册 二 快乐大课间-两位数乘一位数 信息窗1 团体操-两位数乘一位数（进位）的笔算教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学上册二快乐大课间——两位数乘一位数信息窗1团体操——两位数乘一位数（进位）的笔算教学实录青岛版六三制一、课程基本信息

1.课程名称：青岛版三年级数学上册二快乐大课间——两位数乘一位数

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授内容为信息窗1团体操——两位数乘一位数（进位）的笔算。教材涉及的内容包括：理解两位数乘一位数（进位）的笔算方法，掌握计算过程中的进位规则，以及运用所学知识解决实际问题。二、教学目标

1.让学生理解并掌握两位数乘一位数（进位）的笔算方法。

2.培养学生通过练习提高乘法运算的准确性和速度。

3.引导学生运用乘法知识解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示体操队排练的场景，让学生理解两位数乘一位数在实际生活中的应用，如计算队形中的人数。

-情境模拟：设置一个团队操练习中的问题，让学生运用两位数乘一位数的乘法来计算需要的器材数量。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个不同的乘法问题，通过讨论找出解题方法，并分享到全班。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向其他同学解释两位数乘一位数（进位）的笔算过程，增强理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成练习后，回顾解题过程，思考自己在笔算乘法中的错误和不足。

-同伴评价：学生相互检查对方的乘法作业，提供反馈，并讨论如何改进计算方法。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍两位数乘一位数的笔算方法，并通过讨论法让学生探讨计算过程中的注意事项。

2.设计具体教学活动，如“快乐大课间”游戏，让学生在游戏中练习两位数乘一位数的进位乘法。

3.使用教学媒体，如PPT展示乘法步骤，以及实物模型辅助理解进位概念，增强学生的直观感受和学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示体操队排练的图片，引发学生对团队协作的思考。

-提问：同学们，你们在图片中看到了什么？他们在做什么？这和我们今天要学习的数学知识有什么关系呢？

2.新知学习（25分钟）

-讲解两位数乘一位数的笔算方法，特别强调进位的步骤和注意事项。

-示例演示：教师在黑板上展示一个进位乘法的例子，边演示边讲解计算过程。

-练习巩固：学生在练习本上完成几个进位乘法的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-小组合作：学生分小组，互相检查练习题，讨论解题过程中的问题和解决方法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：每个小组选择一个生活中的问题，讨论如何运用两位数乘一位数的乘法来解决这个问题。

-角色扮演：每组选派一名代表扮演“小老师”，向其他同学解释他们小组讨论的乘法问题及其解决方法。

4.实践应用（10分钟）

-设计应用题：教师提供一个实际问题，要求学生运用所学知识解决，如“学校操场上有两排足球门，每排有8个，每个足球门需要3个螺丝固定，请问总共需要多少个螺丝？”

-学生独立解答后，教师邀请几名学生上台展示他们的解答过程，并给予评价和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的两位数乘一位数的进位乘法，强调计算的准确性和理解进位的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师总结学生的发言，并给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：要求学生完成几道两位数乘一位数的进位乘法题目，以及一个与生活实际相关的应用题。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。

-学生收拾学习用品，有序离开教室，结束本节课的学习。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知学习、互动讨论等环节，学生对两位数乘一位数（进位）的笔算有了较好的理解和掌握。但在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，讨论不够深入。

2.教学改进：下一节课将调整教学策略，通过增加小组互动的游戏环节，提高学生的参与度。同时，对于参与度不高的学生，教师将提供更多个别指导，确保每位学生都能充分理解和掌握乘法笔算的技巧。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂教学中，我观察到学生们在两位数乘一位数（进位）的笔算学习中表现出了不同的理解程度。大部分学生能够跟随我的讲解步骤，逐步掌握进位乘法的计算方法。通过练习题的完成情况来看，学生们对于基本的乘法运算已经较为熟悉，但是在进位的过程中，一些学生仍然存在困惑，尤其是在书写和计算顺序上。此外，小组讨论环节中，我发现学生们能够积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。角色扮演活动虽然增加了课堂的趣味性，但部分学生对于角色的理解不够深入，导致活动效果不如预期。

2.教学改进

针对学生们在学习过程中出现的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进。首先，我会在讲解进位乘法时，更加详细地演示每一步的计算过程，并在黑板上清晰地标注出每一步的运算结果，以便学生们能够更好地理解和记忆。其次，我会增加一些针对性的练习题，特别是在进位环节，设计一些更具挑战性的题目，让学生们在实践中加深理解。

在小组讨论环节，我会提前准备一些引导性的问题，帮助学生们更好地聚焦于讨论的主题，同时鼓励他们从不同的角度思考问题，提高讨论的深度。对于角色扮演活动，我会在课前对角色进行更详细的说明，确保学生们能够准确地理解各自的角色，并在活动中充分展示自己的理解。

另外，我会更加注重课堂上的个别辅导，对于那些在理解上存在困难的学生，我会提供更多的个别指导，确保他们能够跟上教学进度。同时，我也会鼓励学生们在课后主动复习，通过家长的协助，加强家庭学习的效