（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第3单元 生活离不开规则 第9课 法律与我们的生活 第2框 学会用法律维权教学实录 北师大版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第3单元生活离不开规则第9课法律与我们的生活第2框学会用法律维权教学实录北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习如何运用法律知识维护自己的合法权益，包括了解法律的作用、掌握法律维权的基本途径和方法，以及在实际生活中如何运用法律知识解决问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第3单元第9课第1框“法律的作用”相联系，学生在前一节课已学习法律的作用，为本节课学习如何用法律维权奠定了基础。教材中涉及的法律维权途径包括协商、调解、仲裁、诉讼等，与学生的生活实际紧密结合。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的道德与法治知识，对法律有初步的认识，但在实际生活中运用法律知识维护权益的经验不足，对于法律维权的途径和方法理解不够深入。

2.内容规划：本节课将围绕学会用法律维权这一主题，首先通过案例分析引入法律维权的概念，然后详细介绍法律维权的基本途径和方法，包括协商、调解、仲裁和诉讼。接着，通过角色扮演和情景模拟等互动活动，让学生在实际操作中学会如何运用法律知识解决问题。同时，设计相关的阅读材料和听力练习，以增强学生对法律维权知识的理解和记忆。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“学会用法律维权”，主要包括法律维权的意义、法律维权的途径和方法，以及如何在日常生活中运用法律知识保护自己的合法权益。具体内容包括但不限于法律维权的定义、法律维权的基本原则、不同维权途径的适用场景和操作流程，以及实际案例分析。

2.重点难点：

-重点：理解法律维权的概念和重要性，掌握法律维权的基本途径和方法，如协商、调解、仲裁和诉讼的具体步骤和注意事项。

-难点：如何在实际生活中正确识别侵权行为，选择合适的维权途径，以及在维权过程中如何合法合规地收集证据和表达诉求。此外，对于不同类型的法律纠纷，如何运用相应的法律知识进行有效维权也是本节课的难点之一。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解法律维权的基本概念和原则，为学生提供系统的知识框架。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解法律维权的实际应用。

-小组讨论法：分组讨论法律维权途径的选择和实施，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示教学内容，增加视觉冲击力，帮助学生理解。

-教学软件：利用在线模拟法律维权场景的软件，让学生在实践中学习。

-网络资源：提供相关法律条文和案例链接，供学生课后自学和拓展阅读。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过呈现“悖论酒店”的故事，引导学生思考逻辑悖论在日常生活中的影响。

-目的：激发学生对逻辑学习的兴趣，为理解法律维权中的逻辑推理打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释法律维权的概念，包括权利、义务、法律途径等，并通过具体案例如“消费者权益受损维权”来说明。

-演绎推理：介绍如何通过法律条文演绎出具体的维权步骤，如从《消费者权益保护法》演绎出维权流程。

-归纳推理：通过多个案例归纳出法律维权的一般规律，如归纳不同类型的法律纠纷适用不同的维权途径。

-逻辑谬误：分析在法律维权中常见的逻辑错误，例如误认为任何纠纷都可以通过诉讼解决，而忽视其他维权途径。

3.巩固练习

-课堂练习：设计模拟法律维权情景的练习题，如“小明购买的商品存在质量问题，他应该如何维权？”

-小组讨论：学生分组讨论真实的法律维权案例，探讨维权策略和可能的困难。

4.深化理解

-案例分析：分析如“知识产权侵权维权”等复杂案例，让学生探讨如何在法律框架内有效维权。

-辩论活动：组织辩论，如“在何种情况下，仲裁比诉讼更适合解决合同纠纷？”，让学生在实践中锻炼逻辑思维。

5.课堂总结

-知识梳理：总结法律维权的关键点，如维权途径的选择、证据收集的重要性等。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论如何将所学应用于实际生活。六、教学反思与改进

1.教学反思：课堂上学生对法律维权途径的理解较为表面，对于实际操作步骤和证据收集的细节掌握不足，互动环节中部分学生参与度不高，讨论不够深入。

2.教学改进：今后的教学中，可以增加更多实际案例的分析，让学生通过角色扮演等方式模拟法律维权过程，提高学生的参与度和实践操作能力。同时，针对讨论环节，可以提前准备更多引导性问题，激发学生的思考和讨论兴趣，确保每个学生都能积极参与进来。七、教学评估与改进

在完成“学会用法律维权”这一节课的教学后，我通过多种方式对学生的学习效果进行了评估。评估方式包括观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性，作业的完成质量，以及在实践活动中运用法律知识解决问题的能力。

从观察中我发现，大部分学生对法律维权的基本概念有了较好的理解，能够识别不同的维权途径。但在具体案例分析时，部分学生对于如何运用法律知识进行维权还存在困惑，对于证据的收集和运用还不够熟练。此外，学生在课堂讨论中的参与度也有待提高，一些学生在小组讨论中显得比较被动。

针对这些情况，我计划采取以下改进策略：

首先，我会调整教学策略，增加更多的互动环节，比如通过角色扮演来模拟法律维权的过程，让学生在实践中学习和体验。这样不仅能够提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解和记忆法律维权的步骤和技巧。

其次，我会更加关注学生个体差异，对于那些在课堂上不够积极的学生，我会提供更多的个性化指导。例如，在课后安排时间与他们单独交流，了解他们的困难和需求，提供针对性的帮助。

另外，我会加强学生在法律维权实践方面的训练。通过设计更多的案例分析和模拟练习，让学生在实践中掌握如何收集证据、如何撰写诉状、如何进行法律论证等实际操作技能。

我还计划定期组织一些法律知识竞赛或者辩论活动，以此来激发学生学习法律知识的