2024年春七年级地理下册 第9章 第2节 巴西教学实录 （新版）新人教版

2024年春七年级地理下册第9章第2节巴西教学实录（新版）新人教版一、课程背景与目标定位

2024年春七年级地理下册第9章第2节《巴西》的教学，旨在让学生了解巴西的地理位置、人口分布、经济发展和环境保护等方面的知识。本节课与新人教版教材紧密关联，通过生动的教学活动，引导学生认识巴西这个国家，提高学生的地理素养。教学目标定位为：使学生掌握巴西的基本地理特征，理解其经济发展与环境保护之间的矛盾，培养学生的地理思维能力和实践探究能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识，对世界地理有一定了解，但对巴西的详细地理特征、经济发展模式及其环境问题认识不足，需要通过具体案例来加深理解。

2.内容规划：

-导入：通过展示巴西地图和图片，引导学生关注巴西的地理位置和自然景观。

-基础知识传授：讲解巴西的地理概况，包括地形、气候、水文等。

-案例分析：深入分析巴西的经济发展，特别是农业和工业发展对环境的影响。

-互动讨论：组织学生讨论巴西在环境保护方面采取的措施及其效果。

-实践活动：设计一个小型的角色扮演游戏，让学生模拟巴西政府和环境保护组织，探讨如何平衡经济发展和环境保护。

-总结反馈：总结本节课的重点内容，并让学生分享自己的学习心得。三、教学难点与重点

1.教学重点

-巴西的地理位置和主要地理特征：强调巴西位于南美洲东部和南部，拥有广阔的亚马逊雨林和多样的地形。

-巴西的经济发展：详细讲解巴西作为世界重要的农产品出口国和工业发展国的经济特点，如咖啡、甘蔗、大豆的种植，以及铁矿石的出口。

-巴西的环境保护问题：指出亚马逊雨林的保护和可持续发展的重要性，以及巴西在环境保护方面的挑战。

举例：通过展示巴西的地图和农业、工业产品的图片，让学生直观理解巴西的经济特征；通过案例研究，如巴西的环保政策，让学生了解环境保护的复杂性。

2.教学难点

-巴西的地形对经济发展的影响：学生可能难以理解地形如何影响农业布局、城市化进程和交通发展。

-巴西的环境问题与经济发展之间的矛盾：学生可能难以把握如何在促进经济发展的同时，有效解决环境问题。

-巴西的社会经济数据分析和解读：学生可能对如何分析经济数据，如GDP增长率、贸易顺差等感到困难。

举例：通过对比分析巴西不同地区的地形图和经济活动分布图，帮助学生理解地形对经济的影响；通过组织讨论，让学生探讨如何在经济发展的同时，采取有效的环境保护措施；通过提供具体的经济数据，引导学生学会如何解读和利用数据来分析巴西的经济现状。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授法介绍巴西的地理特征和经济发展概况，确保学生掌握基础知识。随后，通过案例研究，如分析巴西的环境保护政策，引导学生深入理解经济发展与环境保护之间的关系。在互动讨论环节，组织学生进行角色扮演，模拟巴西政府和环保组织的决策过程，增强学生的参与感和实践能力。此外，利用多媒体展示巴西的自然风光和经济活动图片，以及使用互动地图软件，帮助学生直观地理解地理信息。通过这些教学活动，旨在激发学生的兴趣，促进知识的吸收和技能的提升。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示巴西的地图和标志性图片，如亚马逊雨林、巴西利亚的建筑等，引起学生的兴趣。

-提问：“你们知道这些图片分别代表了巴西的哪些地理特征吗？”引导学生思考并回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-讲授巴西的地理位置，通过互动提问，让学生在地图上指出巴西的位置。

-利用多媒体展示巴西的自然景观和城市图片，讲解地形、气候等基本地理特征。

-分析巴西的经济发展，通过数据图表，讲解巴西的农业、工业和贸易情况。

-讨论巴西的环境保护问题，展示亚马逊雨林的重要性及其面临的问题。

-案例研究：分析巴西在保护亚马逊雨林方面的具体措施，如设立保护区、可持续发展政策等。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论巴西如何在经济发展的同时，平衡环境保护。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如政府官员、环保主义者、农民等，讨论各自在环境保护中的责任和作用。

4.实践应用（10分钟）

-设计保护方案：要求学生根据讨论结果，为巴西设计一个综合性的环境保护方案。

-分享方案：学生展示自己的保护方案，其他学生提供反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调巴西的地理特征、经济发展和环境保护之间的相互关系。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，反思如何将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于巴西环境保护的小论文。

-强调作业要求，确保学生明确作业内容和提交时间。

7.结束语（5分钟）

-强调学习地理的重要性，鼓励学生在日常生活中关注地理知识。

-提醒学生下节课的内容和准备事项，为下节课的学习做好铺垫。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过讲授、案例分析和角色扮演等多种教学方法，学生对巴西的地理特征、经济发展和环境保护有了较为深入的了解。但在互动讨论环节，部分学生表现出参与度不高，可能是因为对巴西的实际情况不够熟悉，或者是讨论主题较为复杂，学生难以深入探讨。

教学改进：针对上述问题，下一节课将采取以下措施：

-在课前提供更多关于巴西的背景资料，帮助学生更好地理解讨论主题。

-将讨论主题分解成更具体的小问题，引导学生逐步深入讨论。

-增加小组讨论的时间，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

-教师在讨论过程中适时提供引导和反馈，帮助学生理清思路。

-对于参与度不高的学生，课后进行个别辅导，了解其困难所在，提供针对性的帮助。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对巴西的地理特征和经济发展的掌握较为准确，但在环境保护方面的深入分析和逻辑推理能力有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课堂所学，对巴西的案例分析进行较为深入的思考，但部分学生在表达逻辑上还需加强。

测试成绩：单元测试显示，学生对巴西的基本地理知识掌握较好，但在综合分析和应用知识方面，成绩分布不均，表明学生对知识点的理