2024年秋季版七年级政治下册 15.2 让人生更有意义教学实录 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册15.2让人生更有意义教学实录苏教版一、课程背景与目标定位

2024年秋季版七年级政治下册15.2《让人生更有意义》教学实录苏教版

本节课旨在帮助学生理解生命的价值，懂得珍惜生命、关爱他人、服务社会的重要性。结合七年级学生的认知水平和心理特点，本节课以引导学生思考如何让人生更有意义为主线，通过案例分析、讨论交流等形式，使学生认识到生命的宝贵，激发学生关爱他人、奉献社会的情感。课程内容紧密联系教材，旨在培养学生正确的价值观和人生观。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的道德素养和社会认知能力，但对生命的意义和如何让人生更有意义的理解尚浅，生活中缺乏实践体验和深入的思考。

2.内容规划：结合教材内容，围绕生命的价值和意义展开教学。设计以下环节：

-导入：通过提问方式引导学生回顾已学知识，引出本节课主题。

-案例学习：分析教材中的案例，让学生从实际生活中感受生命的价值和意义。

-小组讨论：分组讨论如何在自己的生活中实践生命的意义，如关爱家人、朋友，参与社会公益活动等。

-互动活动：设计角色扮演或情景模拟活动，让学生在模拟实践中体验和思考生命的价值。

-总结反馈：教师总结讨论成果，强调生命的珍贵和如何在日常生活中实现生命的价值。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解生命的价值和意义，以及如何在日常生活中实践这一价值。具体包括：

-生命的不可重复性：强调每个人生命的独特性和不可复制性，如教材中提到的“生命只有一次，不可重来”。

-生命的创造性：让学生认识到每个人都有能力创造价值，比如通过学习、工作和社会服务，如教材中的“通过努力学习，我们可以为社会做出贡献”。

-生命的奉献精神：培养学生关爱他人、服务社会的情感，如教材中提到的参与志愿服务、帮助有需要的人。

2.教学难点

本节课的难点在于如何将生命的价值转化为学生的实际行动。具体包括：

-生命价值观念的内化：学生可能难以理解抽象的生命价值概念，需要通过具体案例来引导学生体会，如教材中的案例分析。

-实际行动的落实：学生可能不清楚如何在生活中体现生命的价值，需要教师设计具体的活动，如角色扮演，让学生在模拟情境中思考如何行动。

-长期行为的养成：学生可能在一时冲动下表现出关爱他人、服务社会的行为，但难以形成长期的习惯，教师需要引导学生制定计划和目标，如设定每周至少做一件有益于他人的事情。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍生命的价值和意义，然后引导学生进行小组讨论，分享个人对生命价值的理解和体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下如何体现生命的价值，如扮演志愿者、医生等角色，体验在帮助他人和服务社会中的自我实现。

3.利用多媒体教学资源，如播放相关视频、图片等，直观展示生命的多样性和价值，增强学生的感官体验和情感共鸣。同时，使用互动式白板，让学生在白板上记录讨论成果，提高参与度和互动性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组关于人们在不同生活场景中展现生命价值的图片，如医生救死扶伤、志愿者帮助老人过马路、学生在课堂上认真听讲等，引导学生观察并提问：“你们认为这些场景中的人们是如何体现生命的价值的？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题《让人生更有意义》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解生命的不可重复性、创造性以及奉献精神，通过教材中的案例进行分析，让学生理解生命的价值和意义。接着，引导学生进行小组讨论，分享自己对生命价值的理解和如何在生活中实践。讨论结束后，每组选代表进行分享，教师总结并强调重点。

-分组讨论：每组根据教材中的案例，讨论生命的价值和如何在生活中实践。

-代表分享：每组选代表汇报讨论成果，其他组倾听并给予反馈。

-教师总结：教师总结讨论内容，强调生命的价值在于创造和奉献。

3.互动体验（15分钟）

内容：设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下如何体现生命的价值。学生分成若干小组，每组根据给定的情境进行角色扮演，如：

-情境一：地震发生后，志愿者在灾区救援。

-情境二：学生在学校里发现同学受伤，如何关爱和帮助同学。

-情境三：老人在马路边摔倒，如何上前帮助。

学生在角色扮演过程中，思考如何在现实生活中实践生命的价值，体验关爱他人、服务社会的情感。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师引导学生结合自己的生活实际，制定一个行动计划，如每周至少做一件有益于他人或社会的事情。学生将自己的行动计划写在纸上，贴在教室的墙上，以激励自己在日常生活中实践生命的价值。教师鼓励学生相互监督，定期分享实践成果，形成良好的行为习惯。六、教学反思

今天的课堂，我发现学生们对于生命的价值有了更深刻的认识，他们在讨论和角色扮演中展现出了很高的参与度和思考力。但也有学生对于如何在日常生活中实践生命的价值还感到困惑，我觉得可能需要在今后的教学中加入更多的实际案例分析，让学生能够更具体地理解和把握生命的意义。此外，我注意到部分学生在表达上还存在困难，未来可以增加更多的小组合作和口语练习机会，帮助他们提升表达能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集展现生命价值的人物图片，如医生、教师、志愿者等在不同场合下的工作情景，用于导入新课，激发学生的情感共鸣。

-视频素材：剪辑相关视频，如自然灾害中的救援行动、日常生活中的善行义举等，用以辅助教学，让学生直观感受生命的价值。

-音频素材：选取有关生命意义的诗歌朗诵或故事音频，作为课堂背景音乐或听力练习材料，增强学生对生命意义的理解。

阅读材料：

-文章素材：选取与生命价值相关的英文文章，如名人传记、社会新闻、心灵鸡汤等，让学生在阅读中感受生命的意义。

-书籍推荐：推荐学生阅读关于人生意义、心灵成长的书籍，如《活出生命的意义》、《人生不设限》等，帮助学生拓展视野。

实践工具：

-生命价值日记：设计一个专门的本子，让学生记录自己在日常生活中体现生命价值的点滴，如帮助他人、参与社区活动等。

-个人行动计划表：提供一份行动计划表格，引导学生制定具体的行动步骤，如每周至少做一件有益于他人或社会的事情，并在表格中记录执行情况。

-小组讨论指南：制定小组讨论的指导性问题，如“你认为生命的价值是什么？”，“你如何在生活中实践生命的价值？”等，帮助学生深入思考和讨论。

教学辅助工具：

-互动式白板：利用白板技术，让学生在白板上展示自己的思考和讨论成果，提