2024年五年级英语下册 Fun Time 2（Recycle 2）教学实录 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册FunTime2（Recycle2）教学实录人教精通版（三起）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024年五年级英语下册FunTime2（Recycle2），主要围绕Unit1-Unit3的核心词汇和句型进行复习和巩固，包括词汇的运用、句型的实践以及交际能力的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与Unit1-Unit3紧密相关，涵盖了这部分教材中的重点词汇和句型。学生通过本节课的学习，能够复习和巩固已学知识，提高英语实际运用能力。具体包括：

-复习Unit1的动物类词汇，如：tiger,lion,elephant等；

-复习Unit2的颜色类词汇，如：red,blue,yellow等；

-复习Unit3的数字类词汇，如：one,two,three等；

-巩固句型：“What’sthis?It’sa/an…”和“Howmany…?”等。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言能力：通过复习和运用Unit1-Unit3的词汇和句型，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：让学生在复习词汇和句型的过程中，了解中西方文化中动物、颜色和数字的不同表达方式。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，发现英语词汇和句型的规律，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：引导学生自主参与复习活动，培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在Unit1-Unit3的学习中，已经掌握了相关的动物、颜色和数字词汇，以及基本的询问和回答句型。他们能够识别这些词汇，并在简单情境中使用这些句型进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在英语学习上具有一定的听、说、读、写能力，但个体之间能力差异较大。学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢小组合作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇记忆：部分学生可能对某些生僻词汇的记忆感到困难，需要通过多种方式加强记忆。

-句型运用：在具体语境中正确运用句型，可能需要更多的实践和模仿。

-交际能力：在实际交流中，学生可能因为紧张或不自信而影响表达流利度。

-学习习惯：部分学生可能缺乏良好的学习习惯，需要老师在课堂上进行引导和监督。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与课程内容相关的动物、颜色和数字的视频、图片和音频，以吸引学生注意力，辅助教学内容的导入和形象化展示。

2.阅读材料：准备一些包含Unit1-Unit3核心词汇的英文短文，让学生在实际语境中复习词汇，同时了解健康生活方式的相关知识。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件来提高学生的听力理解能力，从而提升学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段包含动物、颜色和数字的趣味视频，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提问：“你们在视频中都看到了什么？有哪些动物、颜色和数字？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将复习Unit1-Unit3的内容，让我们一起玩个有趣的游戏吧！”

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一套包含Unit1-Unit3核心词汇的卡片。教师先带领学生复习这些词汇，然后进行以下活动：

-“找朋友”游戏：学生需要找到与卡片上的词汇相匹配的图片或句子。

-“猜猜看”游戏：学生轮流描述卡片上的词汇，其他学生猜测是哪个单词。

-“我来提问”环节：学生用“howmany”和“What’sthis”句型提问，其他学生回答。

教师在活动中观察学生的表现，对有困难的学生进行个别指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一些与Unit1-Unit3主题相关的英文短文，要求学生快速阅读并找出短文中的关键词汇。之后，学生以小组为单位，根据短文内容制作一份海报，展示他们所学到的动物、颜色和数字。每个小组需要选择一个主题，如“我的动物园”、“色彩斑斓的世界”或“数字的奥秘”。学生需要将词汇和句型融入海报设计中，同时通过图画和文字吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节的学习心得，以及他们在海报制作过程中的亮点和挑战。教师总结本节课的重点内容，强调复习的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用英语。最后，教师布置作业：让学生回家后，用今天学到的词汇和句型写一篇小短文，主题可以是“我的理想动物园”、“我最喜欢的颜色”或“数字的奇妙旅程”，以此巩固所学内容。六、教学反思

今天的课堂氛围很好，学生们对复习游戏表现出很高的兴趣。我观察到，通过实践活动，学生们更好地掌握了词汇和句型。不过，我也发现有些学生在运用句型时还是显得不够自信。我需要在下一节课上给予他们更多的鼓励和练习机会，帮助他们提升语言运用能力。此外，海报制作环节让学生们创造性地使用英语，这是一个不错的尝试，下次可以考虑加入更多互动元素，让每个学生都能参与到活动中来。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：挑选一些包含本节课所学动物、颜色和数字的英文故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，让学生在课后阅读，增加语言输入的同时，也能复习巩固所学知识。

-歌谣和歌曲：利用歌谣和歌曲如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TenLittleIndians》等，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音和记忆词汇。

-游戏卡片：制作一套包含额外动物、颜色和数字的卡片，供学生在课后与家人或朋友一起玩记忆游戏，提高词汇记忆能力。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起用英语描述他们喜欢的动物、颜色和数字，或者编写一个小故事，将所学词汇和句型融入其中。

-角色扮演：学生可以在家中或与朋友一起进行角色扮演活动，使用本节课学到的句型进行对话练习，如模拟在动物园的导游和游客之间的对话。

-绘画创作：鼓励学生绘制一幅包含多种动物、颜色和数字的画作，并在画作旁边用英语标注每个元素的名称，以此来复习和记忆单词。

-观察日记：建议学生记录下他们在生活中遇到的动物、颜色和数字，用英语写日记，描述这些元素在他们生活中的具体应用。

-互动软件：推荐学生使用一些英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，这些软件提供了丰富的练习，可以帮助学生在课后自主复习和提升英语能力。

-读书报告：让学生挑选一本英文绘本，阅读后向同学分享书中的故事和所学到的知识，这不仅能够提高他们