吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学实录 （新版）新人教版VIP

吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教学实录（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：《化学是一门以实验为基础的科学》

授课年级：九年级

教材版本：新人教版。

本节课旨在通过实验演示和探究，让学生理解化学实验在科学研究中的重要作用，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。教学内容紧密围绕教材，通过实际操作，让学生在实践中掌握化学实验的基本技能。二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验操作，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验探究和得出结论的能力。

2.实践操作与实验技能：训练学生掌握基本的化学实验技能，如正确使用实验仪器、观察和记录实验现象。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，遵循实验规范，尊重实验结果，对实验数据进行分析和评价。

4.科学思维与理性精神：引导学生运用化学知识解释实验现象，发展科学思维，培养理性分析问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示有趣的化学实验现象，如颜色的变化、气体的产生，激发学生对化学实验的兴趣。

-情境模拟：设置实验情境，让学生在模拟实验中体验化学实验的基本步骤和注意事项。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，针对实验结果进行讨论，鼓励学生从不同角度分析实验现象，提出假设。

-角色扮演：让学生扮演实验操作者、观察者、记录者等角色，增强实验操作的规范性和实验观察的细致性。

3.实践操作

-实验演示：教师演示实验操作，强调实验安全，展示实验技巧。

-学生实操：学生在教师指导下进行实验操作，培养实验技能和动手能力。

4.反思与评价

-自我反思：实验结束后，学生反思实验过程中的得与失，总结实验经验。

-同伴评价：学生之间相互评价实验操作和结果，促进彼此学习和提高。四、教学资源

-硬件资源：实验桌椅、实验仪器（如试管、酒精灯、滴管等）、实验试剂（如酸碱溶液、指示剂等）、防护用品（如实验服、护目镜、手套等）。

-软件资源：多媒体教学软件、实验操作视频、化学实验模拟软件。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、实验指导手册。

-教学手段：板书、实物投影仪、互动式白板。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段有趣的化学实验视频，展示化学实验的神奇现象，如火焰的颜色变化、晶体的形成等，以此吸引学生的注意力，激发他们对化学实验的好奇心。随后，教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生思考化学实验在科学研究中的重要性。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解化学实验的基本步骤，包括实验目的、实验原理、实验材料、实验操作和实验结果分析等。接着，教师结合教材中的实验案例，详细讲解实验操作要领和注意事项，如如何正确使用实验仪器、如何观察和记录实验现象等。同时，教师引导学生运用科学思维，分析实验过程中可能出现的问题和解决方案。

在讲解过程中，教师通过提问、讨论等方式与学生互动，鼓励学生积极思考、提问。教师还适时展示实验操作视频，帮助学生更好地理解实验步骤和技巧。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组分配一套实验器材和实验试剂。学生根据教材中的实验步骤，亲自动手进行实验操作。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。学生通过实践操作，加深对化学实验的理解，提高实验技能。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：实验结束后，教师组织学生进行总结与提升。首先，学生汇报实验结果，分享实验过程中的体会和收获。教师对学生的实验成果进行点评，给予肯定和鼓励。接着，教师引导学生从实验中提炼出化学实验的基本原则和方法，强调实验在科学研究中的重要作用。

最后，教师布置课后作业，要求学生结合教材，总结本节课所学内容，并撰写一篇关于化学实验的感悟文章。教师提醒学生，实验是化学学习的重要途径，要善于从实验中发现问题、解决问题，不断提高自己的科学素养。六、教学反思

这节课通过实验演示和学生的实际操作，让学生直观地感受到了化学实验的魅力。我发现学生们对实验操作表现出很高的兴趣，但在实验设计和数据分析方面还有待提高。今后我需要更多地引导学生主动思考，鼓励他们提出假设并设计实验来验证。同时，我也注意到部分学生在实验操作中存在安全问题，下一步我会加强实验安全意识的教育，确保每个学生都能安全、规范地完成实验。七、结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅亲身体验了化学实验的乐趣，也理解了化学实验在科学探究中的重要性。化学实验不仅仅是为了观察现象，更是为了通过现象去探究背后的原理。我希望大家能够将今天学到的实验技能和科学态度应用到今后的学习生活中，无论是对实验操作的熟练度，还是对实验数据的分析能力，都要不断磨练和提高。记住，实验是检验真理的重要手段，我们要严谨对待每一个实验步骤，从实验中学习知识，培养我们的科学素养。下次课，我们将继续深入探讨化学世界的奥秘，希望大家做好准备，一起开启新的学习旅程。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切关注每位学生的参与情况，及时给予肯定和指导。对于积极发言、提出建设性意见的学生，我会给予正面反馈，以鼓励他们的参与热情；对于参与度较低的学生，我会个别指导，帮助他们融入讨论。

2.成果评价：在实验操作和实验报告撰写后，我会仔细检查每位学生的成果，不仅关注实验数据的准确性，也关注他们对于实验原理的理解。对于完成出色的学生，我会公开表扬，并鼓励他们分享经验；对于存在不足的学生，我会提供具体的改进建议。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，思考在实验过程中学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我会鼓励学生思考如何将实验中的观察、分析和解决问题的方法应用到日常生活和学习中，培养他们的自我提升意识。九、教学资源与支持

-多媒体资源：收集与化学实验相关的图片、视频和音频素材，如不同化学反应的现象、实验操作步骤演示等。这些素材将用于导入新课，激发学生的兴趣，并在教学中辅助解释复杂的概念和过程。

-教学PPT：设计包含关键知识点、实验步骤和重要图示的PPT，以便在课堂上进行清晰的展示和讲解。

-实验操作视频：准备一系列化学实验操作的视频，包括实验安全指导、仪器使用方法等，供学生在课前预习和课后复习使用。

-阅读材料：选择与健康生活方式相关的英文文章或书籍，如《化学与健康》、《食品化学与营养》等，以拓展学生的知识面，提高他们的跨学科阅读能力。

-实践工具：提供个人健康生活计划表、实验记录本、数据分析表格等工具，帮助学生规划学习进度，记录实验数据和观察结果，培养他们的自我管理能力和数据分析能力。

-实验仪器与试剂：准备必要的化学实验仪器，如试管、烧杯、量筒、酒精灯等，以及安全存放的化学试剂，确保实验能够顺利进行。

-网络资源：利用校园网络教学平台，提供电子版教材、在线测试、讨论区等，方便学生随时查阅资料，