Unit 6 Im going to study commuter science. Section A1a-1c教学实录-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

Unit6I’mgoingtostudycommuterscience.SectionA1a-1c教学实录-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教新目标八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycommuterscience.SectionA1a-1c，主要围绕交通科学的学习计划展开，包括听力和口语练习，学习如何表达个人将来的学习计划及使用将来时态。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级已学习的现在时态和一般将来时态紧密相关，通过听力材料和对话练习，引导学生运用所学时态表达个人对交通科学的学习计划。教材中的1a听力材料、1b图片匹配和1c角色扮演活动，旨在巩固学生的听力理解能力和口语表达能力，同时引入新的词汇和句型。二、教学目标

1.让学生掌握一般将来时态的表达方式，并能在实际情景中正确使用。

2.培养学生的听力理解能力和口语表达能力，特别是就学习计划进行交流的能力。

3.引导学生通过课本中的听力材料和对话练习，提高对交通科学相关词汇的理解和应用。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，包括现在时态和一般将来时态的基础知识，以及一些基本的日常交流用语。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和参与性强的小组活动，他们的学习风格偏重于直观和体验式学习。在能力上，学生的听力理解能力和口语表达水平参差不齐，但大多数学生愿意在课堂上积极尝试和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于将来时态语法的准确运用，以及在实际交流中如何流畅地表达个人的学习计划。此外，交通科学相关词汇的掌握和运用也可能是他们的一个挑战。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统、白板、课本及辅助教材。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、音频资料、视频资料、在线互动学习软件。

4.教学手段：听力练习、小组讨论、角色扮演、口语交流练习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以日常对话的形式与学生交流，询问他们对于交通科学的了解和兴趣。通过展示一张有趣的交通场景图片，如拥堵的街道或者高效的交通系统，引发学生的思考，并自然过渡到本课主题。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师播放1a听力材料，让学生听并找出对话中的人物以及他们的学习计划。

-听力结束后，教师引导学生回顾听力内容，通过提问检查学生对听力材料的理解程度。

-教师介绍一般将来时态的构成和用法，并展示相关例句。

-学生通过小组讨论，使用1b中的图片匹配活动，练习使用一般将来时态表达学习计划。

-教师选取几组学生的答案进行展示，并给予反馈和纠正。

-学生两人一组，根据1c的角色扮演提示，模拟对话练习表达个人的学习计划。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组设计一个关于交通科学的海报，包括未来的交通学习计划、交通科技的发展趋势等。

-学生在小组内讨论并分工合作，使用课堂上学到的词汇和句型，准备海报的内容。

-教师提供必要的指导和支持，帮助学生完善他们的设计。

-最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念，其他小组成员聆听并提问。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体会和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调一般将来时态的用法和表达个人学习计划的重要性。

-教师布置家庭作业，要求学生写一篇短文，描述他们未来的交通科学学习计划。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学的语言知识应用到实际生活中，提高语言运用能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在听力训练方面取得了较好的效果，学生能够积极参与并理解对话内容。但在口语练习环节，部分学生仍显得拘谨，表达不够流畅，未来需要更多关注这部分学生的个性化需求，提供更多的口语练习机会。

2.教学改进：针对口语练习的不足，计划在下一节课中增加更多的小组互动和角色扮演活动，鼓励学生大胆开口。同时，将引入更多的实际生活场景，帮助学生将所学知识应用到日常生活中，提高他们的语言实际运用能力。此外，将加强对学生的个别辅导，尤其是对那些在口语表达上存在困难的学生，以促进他们能力的提升。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并整理一套与《人教新目标八年级英语上册》Unit6I’mgoingtostudycommuterscience.SectionA1a-1c相关的PPT课件，包括课程目标、听力材料解析、语法点讲解、互动练习等，以便于教师在授课时能够系统、清晰地呈现教学内容。

2.案例资源：搜集与交通科学相关的实际案例，如城市交通规划、公共交通系统介绍等，用于课堂讨论和练习，帮助学生将所学知识与实践相结合。

3.视频资源：整合交通科学相关的教育视频，包括交通规则的讲解、未来交通科技的展望等，以视频的形式丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

4.文章资源：收集与交通科学相关的英语文章，涵盖交通历史、科技发展、环境保护等多个方面，供学生阅读和讨论，提高他们的阅读理解能力。

在线学习平台：

1.远程教学：利用校园网络教学平台，进行远程教学，尤其是在疫情防控期间，可以保证教学活动的正常进行，同时也能够满足学生的居家学习需求。

2.互动学习：通过在线学习平台，教师可以布置作业、发布通知、组织在线讨论和测试，学生可以提交作业、参与讨论、进行自我测试，实现师生之间的实时互动。

3.资源共享：在线学习平台上可以共享教学资源库中的课件、视频、文章等资源，学生可以根据自己的学习进度随时访问，进行自主学习和复习。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体教学设备，如投影仪、电脑、音响系统等，能够正常工作，满足教学需求。

2.网络环境：保证校园网络环境的稳定性和安全性，为在线学习提供良好的网络支持。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括教学软件的使用、在线教学平台的操作等，确保教师能够熟练运用各种教学技术。

4.技术维护：定期对教学设备进行维护和更新，对网络环境进行监控和优化，确保教学活动的顺利进行。

教学资源和技术支持的整合，旨在为教师提供全面的教学工具，为学生创造多样化的学习环境，从而提高教学质量和学习效果。通过这些资源的合理运用，可以更好地实现教学目标，培养学生的英语综合应用能力和对交通科学的兴趣。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了Unit6I’mgoingtostudycommuterscience.SectionA1a-1c的内容，通过听力练习和口语交流，我们不仅掌握了如何用英语表达未来的学习计划，还了解了交通科学的一些基本知识。希望大家能够将我们在课堂上学习的知识和技能应用到实际生活中，比如在规划自己的学习路径时，可以尝试用今天学到的将