八年级物理下册 9.3 大气压强教学实录（新版）新人教版

八年级物理下册9.3大气压强教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版八年级物理下册第9章第3节“大气压强”，主要包括大气压强的概念、产生原因、测量方法以及生活中的大气压强现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课教学内容与学生在第9章前两节学习的“液体的压强”和“固体的压强”有紧密联系，通过引入大气压强的概念，使学生能够将压强的知识拓展到气体领域。教材中列举了托里拆利实验、马德堡半球实验等，以帮助学生理解大气压强的存在和作用。二、教学目标

1.让学生理解大气压强的概念、产生原因及测量方法。

2.培养学生通过实验观察和分析大气压强现象的能力。

3.引导学生运用大气压强知识解释生活中的实际问题，提高学生的知识运用和实际操作能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是大气压强的基本概念、测量方法以及其在生活中的应用。具体包括大气压强的定义、大气压强的产生原因、大气压强的测量（如托里拆利实验）、大气压强与生活的联系（如吸盘、气压计的使用）等。

2.重点难点：

-重点：理解大气压强的概念、掌握大气压强的测量方法、认识大气压强在日常生活中的应用。

-难点：大气压强产生原因的理解、托里拆利实验的原理及操作步骤的掌握、大气压强变化对生活影响的分析。

教学中需要通过实验和实例来帮助学生直观感受大气压强的存在，并通过讨论和思考来加深对大气压强原理的理解。同时，要引导学生关注大气压强知识在生活中的实际应用，提高学生学以致用的能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解大气压强的基本概念和原理。

-实验法：通过托里拆利实验演示大气压强的测量。

-讨论法：引导学生讨论大气压强在生活中的具体应用。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示大气压强的动画和实际应用案例。

-利用教学软件模拟托里拆利实验，增强学生的直观感受。

-通过网络资源提供相关学习资料，拓展学生的知识视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一个简单的实验——用吸管吸水，让学生直观感受大气压强的存在。然后提问：“为什么吸管里的水不会流出来？这是因为什么力在作用？”从而引出本节课的主题“大气压强”。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过板书和多媒体展示大气压强的定义、产生原因和测量方法。接着，介绍托里拆利实验，通过实验视频和讲解，让学生理解实验的原理和操作步骤。然后，教师引导学生通过教材中的插图和文字，学习大气压强与生活的联系，如吸盘、气压计的使用等。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

-大气压强在我们生活中的具体应用有哪些？

-你能设计一个实验来证明大气压强的存在吗？

学生在小组内分享想法，并进行简单的实验设计。随后，教师邀请几组学生分享他们的讨论成果和实验设计思路。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出几个与大气压强相关的问题，要求学生在课后通过观察和实验来寻找答案。例如：

-为什么海拔越高，水的沸点越低？

-为什么飞机的窗户设计得特别坚固？

学生需要在下一堂课前准备好答案，并进行简要汇报。教师总结本节课的内容，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际中。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课中，学生对大气压强的概念理解较好，但在实验操作和理解托里拆利实验原理上存在一定的困难。部分学生对大气压强与生活的联系理解不够深入，需要更多实例来强化认识。

2.教学改进：针对学生的困难，我计划在下次课上增加一些简单的实验操作，让学生亲身体验大气压强的作用。同时，我会收集更多生活中的实例，通过案例分析的方式，帮助学生更好地理解大气压强的实际应用。此外，我还会在课后提供更多的学习资源，以便学生能够自主学习并巩固知识点。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课堂上，我观察到学生们对大气压强的基本概念有了较好的理解。通过托里拆利实验的演示，学生们对大气压强的测量有了直观的感受。在小组讨论环节，学生们积极参与，能够提出一些生活中的实例来解释大气压强的作用，这表明他们能够将理论与实际相结合。然而，我也注意到，在实验操作和理解复杂概念时，一些学生显得有些困惑，他们可能需要更多的时间来消化吸收这些信息。此外，部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力有待提高。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划采取以下措施：

课堂上，我将增加互动环节，比如提问和快速回答游戏，以确保学生们能够紧跟课堂节奏，并对所学内容有更深入的理解。我会准备一些简单的实验材料，让学生们亲自动手，通过实践来加深对大气压强概念的理解。

对于实验操作和理解上的困难，我会在课后提供额外的辅导时间，让学生们有机会在更轻松的环境中提问和练习。我会鼓励他们多阅读教材，并在课堂上提供更多的实例来帮助理解。

针对学生表达能力的提升，我会设计一些小组活动，让学生们有机会在小组内分享自己的想法，并通过角色扮演或演讲练习来提高他们的语言组织能力。

我还会考虑使用更多的多媒体资源，如视频和动画，来展示大气压强的原理和应用，这样可以帮助视觉学习者更好地理解抽象概念。

最后，我会收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的理解程度，并根据反馈调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上进度，并在物理学习中取得进步。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对他们的表现给予即时反馈，表扬积极参与和表现出色的学生，同时也鼓励那些较为内向或不太自信的学生积极参与。

2.成果评价：我会检查学生完成的个人行动计划，鼓励他们分享