第15课 钢铁长城（教学实录）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

第15课钢铁长城（教学实录）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学一、教学背景

授课内容：《钢铁长城》

授课年级：八年级

教材版本：2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学。

本节课主要讲述新中国成立后，我国在国防建设方面取得的伟大成就，特别是钢铁长城的构建过程及其历史意义。通过本节课的学习，使学生了解我国国防现代化建设的历程，培养学生的爱国情怀和国家认同感。二、教学目标

1.让学生掌握钢铁长城的历史背景、建设过程和重要作用。

2.培养学生的历史分析能力、信息整合能力和批判性思维。

3.引导学生通过钢铁长城的建设，理解新中国国防现代化的重要性，激发爱国情感和民族自豪感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《钢铁长城》，主要涉及新中国成立后，我国在国防建设上的重要成就，特别是以钢铁长城为代表的国防现代化进程。具体内容包括：

-钢铁长城的提出背景及其战略意义。

-钢铁长城的建设过程和关键节点。

-钢铁长城对国家安全和现代化建设的贡献。

2.重点难点：

-重点：理解钢铁长城的概念、建设过程及其在我国国防建设中的重要作用。

-难点：分析钢铁长城建设背后的历史背景，以及它对当时国内外政治、经济环境的影响。

本节课的教学将围绕钢铁长城的历史地位和作用，引导学生深入探讨国防现代化的重要性，同时结合历史事实，让学生理解国防建设与国家发展、民族振兴的紧密联系。在教学中，还需关注以下方面：

-通过地图、图片、文献等资料，生动展现钢铁长城的建设情况。

-利用案例分析，帮助学生理解钢铁长城的战略意义。

-引导学生思考国防现代化对国家安全的保障作用，以及如何为国家的繁荣发展做出贡献。四、教学资源

-教科书《2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-钢铁长城相关历史图片

-国防建设视频资料

-互动讨论平台

-思维导图软件

-学生作业本

-教师教学PPT五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于新中国成立后我国国防建设的短片，让学生初步了解钢铁长城的概念及其在国防中的重要作用。短片结束后，提出问题：“你们认为，什么是钢铁长城？它在国防建设中有什么意义？”引导学生思考并积极参与讨论。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-简要介绍钢铁长城的历史背景，包括当时的国内外形势和我国面临的国防压力。

-讲解钢铁长城的建设过程，包括其地理布局、技术特点以及建设中的关键事件。

-分析钢铁长城的战略意义，如何有效提升了我国的国防能力。

-结合教材内容，让学生阅读相关历史文献，提取关键信息，理解钢铁长城在我国国防现代化进程中的地位。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据教材内容和课堂讲解，绘制一张钢铁长城的示意图，并标注出其关键节点和战略地位。

-角色扮演：选取几个学生分别扮演新中国成立后的国家领导人、工程师、士兵等角色，模拟钢铁长城的建设过程，让学生体验不同角色在国防建设中的作用和责任。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-案例分析：给出一个假设的国内外政治经济环境变化的情况，让学生分析这些变化对钢铁长城建设的影响，并提出相应的应对策略。

-课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调钢铁长城在我国国防现代化中的重要地位，并布置课后作业，让学生结合本节课的内容，写一篇关于钢铁长城的短文，以加深对课堂内容的理解和记忆。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对钢铁长城有了更深刻的理解。我发现学生在互动体验环节特别活跃，尤其是角色扮演，他们能够站在不同角色的角度思考问题，这一点让我很欣慰。但在实践应用环节，部分学生对案例分析的处理还不够深入，可能是因为时间有限，未来我会调整教学策略，给学生更多的时间去思考和讨论。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，但也让我意识到需要不断优化教学方法和内容，以更好地激发学生的学习兴趣和思考能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据教材内容，撰写一篇关于“钢铁长城的历史意义及其对现代国防的影响”的短文，要求字数在500字左右，能够结合历史背景进行分析。

2.收集并整理至少三种不同来源的历史资料，关于钢铁长城的建设过程，下节课分享给同学们，并讨论其可信度和价值。

3.设计一份关于钢铁长城的问答试卷，包含10个问题，涵盖本节课所学的主要内容，要求题型多样，包括选择题、填空题和简答题。

作业反馈：

在批改学生作业的过程中，我发现大部分同学能够认真完成作业，以下是对作业的反馈和改进建议：

1.短文写作：

-多数同学能够围绕主题进行写作，但部分同学的历史分析不够深入，建议同学们在写作时，更多地结合历史背景和具体事件来阐述钢铁长城的意义。

-一些同学在表达上存在逻辑不清的问题，建议同学们在写作前先列出大纲，确保文章结构清晰，逻辑连贯。

2.资料收集：

-大部分同学能够找到相关的历史资料，但在资料的选择上需要更加严谨，注意甄别资料的真实性和权威性。

-对于资料的整理，建议同学们不仅要有资料的原文引用，还应该有自己的分析和评价。

3.问答试卷设计：

-同学们在设计试卷时，问题覆盖面较广，但部分问题的难度不够，建议同学们在出题时考虑不同难度层次的问题，以满足不同水平同学