2024-2025学年高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 2.1 获取洁净的水 第2课时教学实录 新人教版选修2

2024-2025学年高中化学第二单元化学与资源开发利用2.1获取洁净的水第2课时教学实录新人教版选修2一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学选修2

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容为新人教版选修2第二单元“化学与资源开发利用”2.1节“获取洁净的水”第2课时。本节课将重点介绍水的净化方法和原理，包括沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，以及这些方法在实际生活中的应用。通过本节课的学习，使学生了解获取洁净水的途径，提高环保意识。二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验和讨论，培养学生观察、分析和解决问题的能力，理解水的净化原理和实际操作方法。

2.科学态度与社会责任：增强学生对环境保护的意识，理解获取洁净水资源对人类生存和社会发展的重要性。

3.实践与综合应用：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够设计简单的净水方案，并在生活中践行节约用水和合理利用水资源。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握以下核心内容：

-水的净化方法和原理：包括沉淀、过滤、吸附、蒸馏等过程的具体操作和原理，例如，过滤是通过滤纸去除水中不溶性固体杂质的方法。

-净水剂的作用原理：如明矾的混凝沉淀作用，它能够使水中的悬浮颗粒聚集成絮状物，便于过滤和去除。

-实际生活中的水处理技术应用：如自来水厂的净化流程，包括预氧化、混凝沉淀、过滤、消毒等步骤。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下内容，需要教师采取有效方法帮助学生理解和掌握：

-净水方法的实际操作过程：学生对过滤、蒸馏等实验操作步骤的掌握可能存在困难，如过滤时的滤纸折叠、过滤速度控制等，教师需要通过演示和分组实验来加强指导。

-净水原理的深入理解：学生可能难以理解吸附剂（如活性炭）吸附杂质的微观过程，需要通过模型演示或动画辅助，帮助学生形成直观的认识。

-净水剂的作用机制：学生可能难以理解明矾等净水剂的化学作用，教师可以通过实验演示和化学方程式解释，帮助学生突破这一难点。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（如过滤装置、蒸馏装置）、实验室用水、净水剂（如明矾、活性炭）。

-软件资源：化学实验模拟软件、净水过程动画演示。

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

-信息化资源：电子版教材、在线化学教育资源库。

-教学手段：小组讨论、实验操作、问题驱动、案例教学。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论在日常生活中的应用。

目的：激发学生对逻辑推理的兴趣，为学习纯净水的获取方法打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，通过实际操作视频帮助学生理解。

-演绎推理：介绍如何通过沉淀反应去除水中悬浮物，通过过滤实验演示如何实现物理净化。

-归纳推理：讲解不同净水方法的适用场景和效果，引导学生归纳总结最有效的净水策略。

-逻辑谬误：分析学生在理解净水方法时可能出现的错误，如误认为所有过滤方法都能去除所有杂质。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于不同净水方法的选择题和判断题，让学生在课堂上完成，检验学生对净水原理的理解。

-小组讨论：分组讨论实际水处理案例，如何选择合适的净化方法，鼓励学生提出解决方案。

4.深化理解

-案例分析：分析自来水厂的净化流程，让学生了解理论知识在实际中的应用。

-辩论活动：组织学生辩论“哪种净水方法最适合家庭使用”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的净水方法和原理，强调在实际应用中选择合适方法的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享在讨论和练习中的发现，反思学习过程中的困难，并提出改进措施。六、教学反思七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集有关水净化的视频资料，包括自来水厂的净化流程、不同净水方法的操作演示等，用于导入新课和辅助教学。

-图片：搜集不同净水设备的工作原理图、净水前后水质变化的对比图等，帮助学生直观理解净水过程。

-音频：录制净水操作的音频指导，让学生在实验操作时能够跟随步骤进行。

2.阅读材料

-精选短文：选择关于水资源保护、水污染治理、水净化技术发展的英文短文，让学生在课后阅读，增强对水资源的认识和保护意识。

-案例分析：整理一些国内外水污染事件及其治理的案例，让学生分析事件原因和解决措施。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线化学词典，以便在遇到不熟悉的化学术语时能够快速查询。

-实验模拟软件：提供水净化实验的模拟软件，让学生在电脑上模拟实验操作，提高实验安全性和效率。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后练习听力，提高对化学实验操作指令的理解能力。

4.实验资源

-实验试剂：准备实验所需的化学试剂，如明矾、活性炭、硫酸铜等，确保实验顺利进行。

-实验设备：配置必要的实验设备，包括过滤装置、蒸馏装置、加热设备、测量工具等。

5.教学平台

-学校教学管理系统：利用学校的在线教学管理系统，发布课程通知、作业、实验报告要求等。

-班级微信群：建立班级微信群，用于实时交流、答疑和分享学习资源。

6.专业书籍与期刊

-推荐阅读：为学生提供化学专业书籍和期刊列表，鼓励学生拓展阅读，加深对化学知识的理解。

-学术论文：指导学生如何查找和阅读相关的学术论文，了解水净化领域的前沿研究。

7.实践活动

-社会实践：组织学生参观当地的水处理设施，如自来水厂、污水处理厂，增强学生的实践体验。

-科技竞赛：鼓励学生参加与水净化相关的科技竞赛，如科技创新大赛，激发学生的创新精神。

8.教学辅助材料

-课件：制作内容丰富、结构清晰的课件，帮助学生梳理知识点。

-练习题库：建立化学练习题库，包含不同难度的习题，供学生课后自主练习。

-实验操作手册：编写实验操作手册，详细描述实验步骤和注意事项，确保实验的安全性和有效性。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.理论作业：根据本节课学习的净水方法，布置以下作业题目：

-设计一个简单的家庭净水系统，并说明每个步骤的作用和原理。

-分析比较不同净水方法的优缺点，并选择最适合特定水源的净化方法。

-列举生活中可能遇到的五种水污染问题，并提出相应的解决措施。

2.实验作业：要求学生在实验室完成以下实验操作，并撰写实验报告：

-使用沉淀法净化含有悬浮物的水样，记录实验过程和结果。

-利用活性炭进行水的吸附实验，观察吸附效果并分析吸附原理。

3.阅读作业：安排学生在课后阅读一篇关于水资源保护的英文文章，并回答以下问题：

-总结文章中提到的水资源保护措施。

-讨论文章中提到的水污染问题对人类生活的影响。

作业反馈：

1.理论作业反馈：

-对于设计家庭净水系统的作业，重点评价学生是否能准确描述每个步骤的原理和作用，以及是否能够合理选择和组合不同的净水方法。

-在比较不同净水方法的作业中，关注学生是否能够全面分析每种方法的优缺点，并能够根据实际情况作出合理的选择。

-对于列举水污染问题的作业，检查学生是否能够准确识别污染源并提出切实可行的解决措施。

2.实验作业反馈：

-在沉淀法实验报告中，评估学生是否能够详细记录实验步骤，准确描述实验现象，并能够根据实验结果得出合理的结论。

-在活性炭吸附实验报告中，关注学生是否能够理解吸附原理，以及是否能够通过实验数据说明吸附效果。

3.阅读作业反馈：

-对于阅读文章的作业，检查学生是否能够准确总结文章中的关键信息，以及是否能够结合文章内容进行深入的思考和讨论。

在作业批改过程中，我将针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出他们在理解概念、分析问题和实验操作方面的不足，并给出具体的改进建议。例如，如果学生在设计净水系统时忽略了某些关键步骤，我会在反馈中指出这一点，并建议他们重新考虑整个系统的设计。如果学生在实验报告中描述不够准确或分析不够深入，我会提供具体的指导，帮助他们提高实验报告的质量。通过这样的反馈，我旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的分析和实践能力。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我主要从学生的参与度、理解程度和实际操作能力三个方面进行评估。我发现大部分学生对净水的方法和原理有了更深入的理解，能够积极参与到课堂讨论和实验操作中。在小组讨论环节，学生们能够提出自己的观点，对不同的净水方法进行比较和分析。在实验操作环节，学生们能够按照步骤进行实验，对实验现象进行观察和记录。

我也注意到，有些学生在理解净水原理方面还存在一些困难，对一些复杂的概念和过程理解不够深入。此外，部分学生在实验操作中，对一些细节把握不够准确，比如在过滤操作中，对滤纸的折叠和过滤速度的控制不够熟练。

2.教学改进

针对学生在理解上的困难，我计划在下一节课中，通过更多的实例和生活中的案例，帮助学生理解净水原理。比如，我可以结合我们日常生活中常见的净水器，讲解其工作原理和效果，使学生们能够更好地理解净水过程。

对于实验操作方面的不足，我计划增加实验操作的演示和练习。我会在课堂上进行更详细的实验演示，强调每个步骤的关键点，然后让学生进行分组练习，我在旁边进行指导。同时，我还会制作一些实验操作的微课视频，让学生在课后也能够进行复习和练习。

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