第三单元名著导读《经典常谈》教学实录-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第三单元名著导读《经典常谈》教学实录-2023-2024学年统编版语文八年级下册一、教学背景

授课内容：《经典常谈》

授课年级：八年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文八年级下册。

本节课旨在引导学生深入阅读《经典常谈》，理解并欣赏经典文学的独特魅力。通过分析作品中的语言、人物、情节等，提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、流利地表达自己对《经典常谈》中经典作品的感受和理解，提高文学语言的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过比较、分析、综合等方法，深入挖掘经典作品中的文化内涵和审美价值，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生在阅读过程中，理解经典作品所承载的文化传统和民族精神，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《经典常谈》中的文学鉴赏方法：重点在于引导学生掌握如何从语言、结构、意象等方面鉴赏文学作品，例如，通过分析《出师表》中的排比句式和情感表达，让学生理解如何鉴赏文言文的修辞和情感。

-分析经典作品的主题和情感：重点在于帮助学生提炼出作品的主题思想，如《背影》中的父爱主题，以及如何通过作品中的情感表达来感受作者的内心世界。

2.教学难点

-鉴赏文学语言的深层含义：难点在于如何引导学生理解经典作品中的隐喻、象征等深层次的语言特征，例如，《离骚》中的香草美人象征手法，学生可能难以把握其深层含义。

-理解经典作品的历史文化背景：难点在于如何让学生在缺乏相关历史知识的情况下，理解作品的文化背景，如《红楼梦》中的官场文化和社会阶层，学生可能难以理解其复杂的社会关系和历史文化内涵。

-掌握文学批评的基本方法：难点在于如何指导学生运用文学批评的方法来分析作品，如如何使用比较分析、主题分析等方法，学生可能对这些方法感到陌生，难以运用到实际分析中。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师先对《经典常谈》中的经典作品进行简要讲解，然后引导学生进行小组讨论，分享对作品的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟经典作品中的角色，通过扮演来深入体验作品情感和人物性格。

3.利用多媒体教学，展示经典作品的影像资料或动画，帮助学生直观理解作品背景和情节。

4.安排项目导向学习，让学生选择一部经典作品进行深入研究，最终以报告或演示的形式展示研究成果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《经典常谈》的封面和目录，引导学生关注书籍的构成和主题。

-提问：“你们对经典文学作品有什么了解？”，以此引出本节课的主题《经典常谈》的阅读与鉴赏。

2.新知学习（25分钟）

-阅读导入：教师简要介绍《经典常谈》的作者、背景和主要内容，引导学生对书籍产生兴趣。

-文本阅读：学生自主阅读《经典常谈》中的一篇作品，如《背影》，教师引导学生关注文章的语言特色、情感表达和主题思想。

-分析讨论：教师提出问题，如“文章中哪些句子让你感受到了父爱的深沉？”、“作者是如何通过景物描写来抒发情感的？”等，组织学生进行思考和讨论。

-词汇讲解：教师针对文本中的难点词汇和表达进行讲解，帮助学生更好地理解文本。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论《经典常谈》中其他作品的特点，如《离骚》的象征手法、《红楼梦》的人物关系等。

-角色扮演：教师选取几个学生扮演文学评论家的角色，对《经典常谈》中的作品进行评价，其他学生作为观众提问和讨论。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生选取《经典常谈》中的一篇作品，写一篇简短的鉴赏文章，重点分析作品的某一方面，如语言、情感、主题等。

-分享交流：学生将自己的鉴赏文章在小组内分享，互相评价和讨论，教师选取几篇优秀作品进行全班分享。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调经典文学作品的阅读与鉴赏方法。

-学生分享本节课的学习心得，教师鼓励学生提出对经典文学作品阅读的兴趣和计划。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择《经典常谈》中的一篇作品进行深入研究，下周分享研究成果。

-强调作业要求：作业需要包括作品概述、鉴赏分析、个人感悟等部分，要求字数适中，观点明确，有理有据。六、教学反思

这节课通过深入阅读《经典常谈》，我发现学生们对经典文学作品的理解和欣赏能力有了明显的提升。他们在讨论中能够主动发现作品中的美感，对文学语言的敏感度也有所增强。但在角色扮演和创作练习环节，部分学生还是显得有些拘谨，可能是因为对经典作品的理解不够深入，或者是表达能力的限制。我会在后续的教学中更加注重激发学生的创造性思维，同时加强个别辅导，帮助每个学生都能更好地理解和表达经典文学作品的美。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并制作《经典常谈》的相关课件，包括作品背景介绍、文学鉴赏方法、重点篇章解析等，以便于教师在课堂上进行直观展示和讲解。

2.案例分析：收集经典作品中的精彩片段，如《背影》中的父爱描写、《离骚》中的象征手法等，用于课堂分析和讨论。

3.视频材料：搜集与《经典常谈》相关的视频资料，如经典文学作品改编的影视作品片段，帮助学生更直观地理解作品。

4.文章汇编：整理与经典文学作品相关的评论文章和研究论文，供学生拓展阅读和深入研究。

在线学习平台：

1.课程发布：将《经典常谈》的教学计划和课程内容发布在线学习平台，便于学生随时查看和学习。

2.互动讨论区：设置在线讨论区，学生可以在此交流学习心得，教师可以及时解答学生的疑问。

3.在线测试：利用在线平台进行章节测试，帮助学生巩固所学知识，并提供即时反馈。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定安全的网络环境，保障在线学习平台的正常运行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括课件制作、在线平台使用等，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立技术支持团队，随时解决教师和学生在使用教学资源和技术过程中遇到的问题。

教学资源与技术的整合应用：

1.课前预习：学生可以通过在线平台预习《经典常谈》的相关内容，观看教学视频，对即将学习的作品有一个初步的了解。

2.课堂讲解：教师在课堂上结合课件和视频材料进行讲解，通过案例分析帮助学生深入理解作品。

3.课后复习：学生可以通过在线平台进行课后复习，完成在线测试，巩固所学知识。

4.个性化学习：学生可以根据自己的兴趣和需求，在资源库中选择相应的学习材料，进行个性化学习。

5.教学反馈：教师可以通过在线平台的统计功能，了解学生的学习进度和测试成绩，及时调整教学策略。八、九结语

经过这段时间的学习，我们一同走进了《经典常谈》，感受了经典文学的魅力。通过深入阅读和讨论