人教版信息技术一年级上册《第二单元 玩益智游戏 11 拖动鼠标玩游戏》教学实录

人教版信息技术一年级上册《第二单元玩益智游戏11拖动鼠标玩游戏》教学实录一、教学背景

授课内容：《第二单元玩益智游戏11拖动鼠标玩游戏》

授课年级：一年级

教材版本：人教版信息技术一年级上册。

本节课通过引入简单益智游戏，帮助学生掌握鼠标的拖动操作，增强学生对计算机操作的兴趣和熟练度。通过互动教学，让学生在实践中学习，提高信息技术素养。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过拖动鼠标操作完成游戏任务。

2.提升学生的信息处理能力，使其能够在游戏中识别和遵循操作规则。

3.激发学生的创新思维，鼓励在游戏中尝试不同的操作策略。

4.培养学生的团队合作意识，通过互助交流提高游戏技能。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授学生如何使用鼠标拖动操作来玩益智游戏。具体包括鼠标的基本操作、游戏界面的认识、游戏规则的理解以及通过拖动鼠标完成游戏任务。

2.重点难点：

-重点：掌握鼠标的拖动操作，理解游戏规则，能够在游戏中正确使用鼠标完成各项任务。

-难点：

a.精确控制鼠标，进行精确的拖动操作。

b.在游戏中灵活运用拖动技巧，解决游戏中的障碍。

c.理解游戏中的逻辑关系，制定合理的操作策略。

-教学过程中，需要通过具体的游戏案例来引导学生实践，确保学生能够逐步掌握操作技巧，并能够独立完成游戏任务。同时，要注意引导学生观察、分析游戏中出现的各种情况，培养学生的观察能力和解决问题的能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用教学视频展示鼠标拖动操作的正确方法，以及游戏中的操作示范；准备相关的图片和动画，帮助学生更好地理解游戏规则。

2.阅读材料：提供与信息技术相关的简单阅读材料，介绍计算机操作的基本知识，增强学生对鼠标操作的认知。

3.在线工具：利用在线互动游戏平台，让学生在真实的游戏环境中练习拖动操作；使用教学软件监测学生操作进度，及时给予反馈。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一个简单的益智游戏动画，引导学生关注游戏中的角色和任务。然后提出问题：“我们如何通过鼠标帮助这个角色完成任务呢？”激发学生的好奇心，自然引入本节课的主题——拖动鼠标玩游戏。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先演示鼠标的正确握法和拖动操作，然后引导学生跟随一起练习。接着，展示本节课的游戏案例，讲解游戏规则和操作步骤。学生在教师的指导下，尝试使用鼠标拖动完成游戏中的简单任务，教师及时给予反馈和指导。

-分组讨论：学生分小组讨论游戏中的操作技巧，分享各自的实践经验。

-操作练习：学生在计算机上独立完成游戏中的任务，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织一个小游戏竞赛，让学生在游戏中运用所学到的拖动技巧。每个小组轮流完成游戏任务，其他小组成员观察并给予评价。通过竞赛，激发学生的竞争意识，增强团队协作能力。

-观察与评价：学生在游戏中互相观察，发现并学习他人的优秀操作方法。

-总结经验：游戏结束后，教师引导学生总结游戏中的成功经验和不足之处。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一个类似的游戏任务，要求学生独立完成。学生在实践中巩固所学到的操作技巧，教师观察学生的操作过程，对学生的表现进行评价。

-独立操作：学生独立完成新的游戏任务，巩固拖动操作技巧。

-反馈评价：教师对学生的操作进行评价，总结本节课的学习成果。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，使学生在实践中掌握鼠标拖动操作，提高信息技术的应用能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在游戏中掌握了鼠标拖动操作。整体教学效果良好，学生参与度高，学习兴趣浓厚。但部分学生在操作过程中仍存在一定的困难，需要更多的个别指导。

2.教学改进：针对部分学生的操作困难，教师在后续教学中将增加个别辅导时间，关注学生的个别差异。同时，引入更多样化的游戏案例，提高学生的学习兴趣和挑战性。此外，加强课堂管理，确保每个学生都能在有限的时间内充分参与互动体验环节。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.完成一个与课堂所学游戏类似的鼠标拖动操作游戏，要求学生在家中独立完成，并记录游戏过程中遇到的问题及解决方法。

2.编写一篇简短的日记，描述在课堂上学到的鼠标拖动技巧以及如何将这些技巧应用到游戏中。

3.观看一个关于鼠标操作技巧的教学视频，并总结出视频中的三个关键操作点。

作业反馈：

在学生提交作业后，教师及时进行了批改和反馈。以下是具体的反馈内容：

1.对于完成游戏的学生，教师针对每个学生的游戏记录进行了个性化反馈。例如：

-学生A：你在游戏中的操作非常流畅，能够迅速完成关卡。不过，我注意到你在操作时有时会稍微犹豫，这可能会影响你的速度。建议你在下次游戏时，尝试更加自信地操作鼠标，相信自己的判断。

-学生B：你能够记录下遇到的问题和解决方法，这是一个很好的学习习惯。不过，你的日记中对于技巧的描述还不够详细，下次可以尝试更具体地描述你是如何使用拖动技巧的。

2.对于编写日记的学生，教师给出了以下反馈：

-学生C：你的日记清晰地描述了你学到的技巧，以及如何应用这些技巧。不过，日记中缺少了一些情感的表达，下次可以尝试加入一些你个人的感受，这样日记会