《第二单元我的电子报刊 综合活动1 规划主题收集材料》教学实录-2024-2025学年闽教版信息技术四年级上册

《第二单元我的电子报刊综合活动1规划主题收集材料》教学实录-2024-2025学年闽教版信息技术四年级上册一、课程背景与目标定位

《第二单元我的电子报刊综合活动1规划主题收集材料》教学实录-2024-2025学年闽教版信息技术四年级上册

本节课旨在让学生通过规划电子报刊主题，学会收集和整理相关材料，培养他们的信息检索能力和创意思维。结合四年级学生的认知水平和信息技术课程要求，本节课将引导学生运用所学知识，以小组合作的形式，完成电子报刊主题的规划与材料收集，为后续电子报刊的制作奠定基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的计算机操作技能，具备一定的信息检索能力，但对于电子报刊的规划和材料收集流程较为陌生，缺乏系统的实践经验和创意思维。

2.内容规划：本节课将围绕电子报刊的主题规划和材料收集，设计以下教学内容：

-引导学生回顾已学的信息技术知识，如搜索引擎的使用、信息筛选和整理方法。

-介绍电子报刊的基本概念、主题选择的重要性以及如何确定主题。

-通过案例分析，让学生了解不同主题下的材料收集方法和技巧。

-分组进行主题规划，每组选择一个主题，讨论并确定收集材料的方向和范围。

-学生利用网络资源和图书资源，实际操作收集相关材料。

-对收集到的材料进行筛选、整理和归类，为后续电子报刊的制作做好准备。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-电子报刊主题的规划：本节课的核心在于让学生理解电子报刊的主题规划过程，包括如何根据兴趣和目标受众选择合适的主题，以及如何进行主题的细化。

举例：通过展示几个成功的电子报刊案例，让学生了解不同主题的规划和实施过程，强调主题选择应贴近学生生活，具有实际意义。

-材料收集的方法：教授学生使用搜索引擎、图书馆资源以及如何利用关键词进行有效信息检索。

举例：示范如何使用搜索引擎的高级搜索技巧，如限定搜索范围、使用引号搜索精确短语等，以及如何评估搜索结果的相关性和可靠性。

2.教学难点：

-材料整理和分类：学生在收集材料后，可能会遇到如何有效整理和分类信息的问题。

举例：通过实际操作，展示如何使用电子表格或数据库软件对收集到的材料进行分类和归纳，确保信息的条理性和可用性。

-创意思维的激发：学生在规划主题时可能缺乏创意，难以提出新颖的观点。

举例：采用头脑风暴法，鼓励学生自由发挥，提出各种想法，然后在小组内进行讨论和筛选，以激发创意思维和团队协作。同时，提供一些创意思维的技巧和策略，如换位思考、逆向思维等，帮助学生打破常规思维模式。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、网络连接

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：搜索引擎、电子图书馆、多媒体教学素材

-教学手段：PPT演示、小组讨论、头脑风暴、案例分析五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示几个主题鲜明、内容丰富的电子报刊案例，引导学生思考电子报刊的特点及其在日常生活中的应用。随后提出本节课的任务——规划一个电子报刊主题，并收集相关材料。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师讲解电子报刊主题规划的重要性，并介绍如何根据兴趣和目标受众选择合适的主题。

-通过案例分析，展示不同主题的电子报刊实例，让学生了解主题细化过程。

-教师演示搜索引擎的使用技巧，包括关键词选择、搜索范围限定等，并指导学生如何评估搜索结果的相关性和可靠性。

-教师介绍材料整理和分类的方法，如使用电子表格或数据库软件进行信息归纳。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行头脑风暴，每组选择一个感兴趣的主题，讨论并确定主题下的子主题和材料收集方向。

-各小组利用计算机和网络资源，实际操作收集相关材料，并尝试使用电子表格或数据库软件进行整理和分类。

-教师巡回指导，解答学生在材料收集和整理过程中遇到的问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-各小组展示收集到的材料和整理成果，分享在材料收集过程中的心得体会。

-教师对学生的展示进行点评，总结本节课的重点和难点，并布置课后作业——根据收集到的材料，设计并制作一个简单的电子报刊页面。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在材料收集和整理过程中表现出较高的兴趣，但在实际操作中仍存在一定难度，尤其是对于搜索引擎的高级使用技巧和信息评估方面的理解不够深入。此外，课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，影响了整体的学习氛围。

2.教学改进：针对学生操作搜索引擎的难点，可以增加一些实际操作练习，让学生在实践中学习和掌握技巧。同时，加强课堂讨论环节的组织，例如通过小组积分制或角色扮演等方式，提高学生的参与度。对于信息评估，可以提供一些具体的评估标准，帮助学生更好地判断信息的相关性和可靠性。此外，课后可以提供更多样化的电子报刊案例，供学生参考和灵感激发。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂讨论中普遍能够积极参与，发言次数较多，小组合作能力良好。尤其在进行头脑风暴和材料收集实践时，学生们表现出较高的热情和合作精神。

准确性：学生在使用搜索引擎和信息整理过程中，对基本技巧的掌握较为准确，但在评估信息相关性和可靠性方面，部分学生还需进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求收集和整理材料，但在电子报刊的设计和布局上，部分学生的创新能力有待提高。

测试成绩：通过单元测试，学生表现出对电子报刊制作流程的理解，但在实际操作和创意发挥上，测试结果反映出一些学生的能力有待提升。

3.反馈与改进

学生反馈：